最新学前班数学公开课教案
学前班数学教案【优质10篇】
学前班数学教案【优质10篇】1.学前班数学教案活动目标：1、幼儿能说出要购买的物品与数量。
2、幼儿学习运用货币。
活动重点：幼儿学习运用货币。
活动难点：幼儿能说出要购买的物品与数量。
活动准备：玩具卡，教室中的小东西，价格牌，骰子，分类表。
我的数学操作材料，加减法操作材料，附加题操作材料。
活动过程：1、集体活动。
请幼儿三人一组。
其中两人各拿一张分类表。
第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。
幼儿轮流掷骰子，按骰子上的点数拿出钱币。
请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。
2、小组活动。
第一、二组：我的数学材料。
第三、四组：加减法材料。
第五、六组：附加题材料。
3、活动评价。
请幼儿口述作业单，师生共同评价。
鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。
2.学前班数学教案活动目标：1、认识数字8、9、10并了解其意义。
2、认识数字8、9、10，能够将数字与相应数量的物体匹配。
活动准备：1、大数字卡片1-10(2套)2、果树3棵3、苹果8个4、梨9个5、桃子10个活动过程：1、“拍手应数字”复习数字1-72、参观果园导入活动，认识数字8、9、10。
(1)认识数字8、9、10,初步感知数量8、9、10。
(2)请幼儿说说水果可以用几表示?"3、幼儿操作练习(1)请幼儿给相应的水果送上数字。
(2)请幼儿听声音匹配相应数字。
4、游戏：“1234567”(1)介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家。
”(2)幼儿游戏3-4遍，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。
5、游戏：“数字蹲蹲”介绍游戏玩法：老师选4个小朋友分别拿上7-10的数字卡，教师手拿数字卡7，为游戏开头，如“数字7蹲，数字7蹲，数字7蹲完数字9蹲”“数字9蹲，数字9蹲，数字9蹲完数字8蹲”以此类推，直至4位小朋友全蹲完。
6、教师总结，结束活动。
3.学前班数学教案活动目标：1﹑通过活动使幼儿能从生活中感受事物的关系，学会如何分类。
2024年最新幼儿园公开课学前班教案(精选5篇
2024年最新幼儿园公开课学前班教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年最新幼儿园公开课学前班教材第三章《身边的科学》，详细内容包括《认识天气》、《有趣的植物》、《生活中的数字》等章节。
二、教学目标1. 让学生了解和认识不同的天气现象，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过观察有趣的植物，培养学生对大自然的热爱和好奇心。
3. 帮助学生掌握生活中的数字，提高学生的数学思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气现象的识别、植物的生长过程、数字在生活中的运用。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物（如植物、数字卡片等）。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示不同的天气现象，引导学生说出自己经历的天气情况，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
2. 例题讲解（15分钟）（1）认识天气：展示图片，讲解天气现象，引导学生学会观察和描述。
（2）有趣的植物：展示植物图片，讲解植物的生长过程，引导学生了解植物的特点。
（3）生活中的数字：通过实例讲解数字在生活中的运用，让学生感受到数学的趣味性。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生观察窗外的天气，用自己的话描述。
（2）分组讨论，分享观察到的有趣植物。
（3）小组合作，寻找教室内的数字，讨论其意义。
六、板书设计1. 天气：晴、雨、阴、雪2. 植物特点：生长过程、形态结构、生活习性3. 数字：110、生活中的运用七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你最喜欢的天气，并描述它的特点。
（2）观察家中的植物，记录其生长过程。
（3）找出生活中的数字，说明它们的作用。
2. 答案：（1）示例：我最喜欢的天气是晴天。
晴天阳光明媚，天空湛蓝，让人心情愉悦。
（2）示例：我观察的植物是仙人掌。
它的生长过程是：从小仙人掌逐渐长大，长出新的刺和侧芽。
（3）示例：生活中的数字有：时钟上的数字112，表示时间；电话号码，用于联系他人。
学前班数学活动教案大全【最新10篇】
学前班数学活动教案大全【最新10篇】编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，下面是小编辛苦为朋友们带来的10篇学前班数学活动教案大全，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
学前班数学教案篇一幼儿园大班数学教案：《按规律排序》【活动目的】1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
【活动准备】1、小手、小脚图片各6张，操作题5张；2、红、黄、绿雪花片各5份，篮子15个；3、音乐《数高楼》；记号笔；红、黄、绿三色粉笔；磁铁。
【活动过程】一、导入，师幼听音乐，做拍手、跺脚动作，引出主题。
师：小朋友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗？请小朋友记住自己做过的动作。
提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？剁了几次脚？我们做的动作有什么规律？（边说边展示教具）再往后要怎么排？小结：看来不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，只要看懂了前面的规律，大家就知道后面接着应该排什么了。
咱们按照这个规律再来试试看（再次放音乐，让幼儿根据规律动手，体验规律对记忆的帮助。
）二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。
1、幼儿分组操作。
桌上有些积木，请你选两种或三种不同的积木，来给他们有规律的排排队。
试一试，有几种不同的排法？待会老师要请第一组和第二组的小朋友比比赛，看看哪一组的排法更多。
2、交流不同的排序方法。
提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的疑惑进行讨论。
（教师根据幼儿的回答在黑板上记录。
）宣布第一局结果。
三、根据不同形状排序。
圆形的雪花片你们排的那么好，那用不同的图形能不能排。
先给你们一分钟时间把雪花片收好。
逐一出示前四张图片。
接下去要怎么排，谁来帮帮我？提示幼儿寻找规律。
同意的给他鼓鼓掌，表示同意。
出示第五张图片。
什么的数量变？怎么变的？（引出的概念。
）按照一定的规律依次减少的，叫递减。
学前班比较大小公开课教案(通用5篇
学前班比较大小公开课教案(通用5篇教案名称：比较大小课时安排：2课时教学对象：学前班教学内容：一、认识比较大小1. 学习比较两个物体的大小，学会用“大于”、“小于”、“等于”进行表述。
2. 通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、学习比较多个物体的大小2. 通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学目标：1. 学生能够认识并理解比较大小的概念，学会用适当的语言表述。
2. 学生能够通过观察和操作，正确比较两个及多个物体的大小。
教学难点与重点：重点：学会用“大于”、“小于”、“等于”进行表述，掌握比较两个物体大小的方法。
教具与学具准备：教具：PPT、卡片、玩具等。
学具：每组学生准备一套大小不同的玩具或物品。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过PPT展示图片，引导学生观察并说出图片中物体的名称。
二、新课导入（10分钟）1. 教师向学生介绍比较大小的概念，并通过卡片或玩具进行演示，让学生观察并说出哪个物体更大或更小。
2. 教师引导学生进行操作，自己比较两个物体的大小，并学会用“大于”、“小于”、“等于”进行表述。
三、课堂练习（10分钟）学生分组进行练习，每组学生准备一套大小不同的玩具或物品，按照教师的要求进行比较，并用适当的语言表述。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师通过PPT展示图片，引导学生回顾上节课所学的内容，并让学生用适当的语言表述。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师向学生介绍比较多个物体大小的方法，并通过PPT展示示例，让学生观察并说出哪个物体最大或最小。
三、课堂练习（10分钟）学生分组进行练习，每组学生准备一套大小不同的玩具或物品，按照教师的要求进行比较，并用适当的语言表述。
板书设计：比较大小大于小于等于最大最小第二大第二小作业设计：1. 请学生用适当的语言表述家里人或朋友的身高、体重、年龄等的大小关系。
答案：略2. 请学生观察教室里的物品，用适当的语言表述它们的大小关系。
学前班数学优秀公开课教案
学前班数学优秀公开课教案【教学目标】1.让学生通过动手操作，理解数字1-10的含义，能够正确书写。
2.培养学生的观察力、思维力和合作意识。
3.激发学生学习数学的兴趣，让学生在游戏中感受到数学的乐趣。
【教学内容】1.数字1-10的认识与书写。
2.数字1-10的加减法运算。
【教学准备】1.课件：数字1-10的图片、动画。
2.教学道具：数字卡片、小卡片、计数器。
3.学生用品：练习本、铅笔。
【教学过程】一、导入1.老师出示课件，展示数字1-10的图片，引导学生观察并说出每个数字的名称。
2.学生跟读数字，老师纠正发音。
二、数字的认识1.老师出示数字卡片，引导学生认识数字1-10，并说出每个数字的特点。
2.学生分组讨论，找出数字1-10的排列规律。
三、数字的书写1.老师示范数字1-10的书写方法，边写边讲解。
2.学生跟随老师一起书写，老师个别指导。
3.学生独立书写，老师巡回指导。
四、数字的加减法运算1.老师出示课件，展示数字1-10的加减法动画，引导学生观察并理解加减法的意义。
2.学生分组讨论，找出加减法的运算规律。
五、游戏环节1.游戏一：数字接龙学生围成一个圈，老师发出一个数字，学生依次说出下一个数字，直到1-10全部说完。
2.游戏二：数字抢答老师出示数字卡片，学生抢答说出数字的名称和加减法运算结果。
六、课堂小结1.老师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2.学生分享学习心得，老师给予鼓励。
七、课后作业1.学生独立完成课后练习，巩固本节课所学内容。
2.家长签字确认，监督学生完成作业。
【教学反思】重难点补充：一、教学过程1.导入老师：同学们，你们认识这些数字吗？（出示数字1-10的图片）学生：认识，这是1，这是2……老师：那我们一起来看看这些数字有什么特别的地方吧。
2.数字的认识老师：请大家仔细观察，你们发现这些数字之间有什么规律吗？学生甲：数字是从小到大排列的。
学生乙：1是最小的，10是最大的。
老师：很好，那我们来试试，把数字1-10按照从小到大的顺序排列一下。
学前班数学课教案【优秀3篇】
学前班数学课教案【优秀3篇】作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
这次牛牛范文为您整理了3篇学前班数学课教案，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
幼儿园大班数学教案6的加减法篇一活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
教学重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
教学难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式）、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式）、每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程（一）、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信）问：树妈妈的信上写了些什么？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2、出示大挂图引出“6的分解组成”师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说（二）、基本部分1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。
（1)、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(6只）（2）、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。
学前班比较大小公开课教案(通用5篇
学前班比较大小公开课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》教材第三单元“比较大小”，具体内容为第三章“比较大小的奥秘”。
通过本章学习，学生将掌握如何比较物体的大小，学会使用“大于”、“小于”、“等于”等术语，并能运用到生活实际中。
二、教学目标1. 让学生掌握比较大小的基本方法，能够准确判断两个物体的大小关系。
2. 使学生能够运用“大于”、“小于”、“等于”等术语进行表达，提高语言表达能力。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作意识，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握比较大小的方法，能准确使用“大于”、“小于”、“等于”等术语。
教学重点：通过实践操作，培养学生的观察能力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：大小不同的水果、动物、积木等物品，磁性教具。
学具：学生人手一份大小不同的水果、动物、积木等物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的水果、动物、积木等物品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些物品之间有什么不同吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选两个大小差异明显的物品，如一个大苹果和一个小苹果，引导学生观察并提问：“同学们，这两个苹果哪个更大呢？”（2）教师引导学生回答，并解释“大于”的概念。
（3）教师再挑选两个大小相近的物品，如两个大小相近的球，提问：“这两个球哪个更大呢？”（4）教师引导学生观察、思考，并解释“小于”的概念。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放学具，让学生两人一组，互相比较手中物品的大小，并使用“大于”、“小于”、“等于”进行表达。
4. 小结（5分钟）教师邀请几名学生分享自己的练习成果，并对学生的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书比较大小2. 板书内容：（1）大于：一个物品比另一个物品大。
（2）小于：一个物品比另一个物品小。
（3）等于：两个物品大小相同。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家中大小不同的三个物品，用“大于”、“小于”、“等于”进行表达。
学前班数学公开课教案：集体舞以主体为中心区分左右
学前班数学公开课教案：集体舞—以主体为中心区分左右一、教学目标：1. 让学生通过参与集体舞活动，感知和体验以主体为中心区分左右的数学概念。
2. 培养学生的空间方位感知能力和团队合作意识。
3. 提高学生的动作协调性和节奏感。
二、教学内容：1. 学习集体舞的基本步伐和动作。
2. 引导学生以自己为中心，辨别左右的方位。
3. 培养学生按照指定的左右方位进行舞蹈动作的协调能力。
三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
2. 教学音乐：轻快的儿童音乐。
3. 教学道具：彩条、圈圈等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的舞蹈动作，让学生熟悉舞蹈节奏和基本步伐。
2. 教学基本概念（10分钟）：a. 讲解以主体为中心区分左右的数学概念。
b. 示范动作，让学生跟随老师一起做，体会左右方位的变化。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 集体舞实践（10分钟）：a. 让学生按照指定的左右方位进行舞蹈动作。
b. 教师引导学生变换方位，学生跟随音乐进行舞蹈。
c. 学生互相交换角色，体验不同的左右方位。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师提问学生关于左右方位的知识。
b. 学生分享自己的学习心得和感受。
c. 教师对学生的表现进行点评和鼓励。
五、教学评价：1. 观察学生在集体舞活动中对左右方位的掌握程度。
2. 学生对左右方位知识的问答表现。
3. 学生参与活动的积极性和团队合作意识。
六、教学扩展：1. 增加集体舞的难度，让学生在舞蹈中运用更多的身体协调动作。
2. 引导学生创造出自己的舞蹈动作，以展示他们对左右方位的理解。
七、教学活动：1. 组织学生进行集体舞比赛，鼓励他们积极参与并展现自己的舞蹈才华。
2. 邀请家长来观看学生的舞蹈表演，增强学生的自信心和成就感。
八、教学评估：1. 观察学生在集体舞比赛中的表现，评估他们对左右方位的掌握程度。
2. 收集家长和学生的反馈意见，了解教学效果和改进的方向。
九、教学反思：1. 反思教学活动的组织和实施过程，总结成功的经验和需要改进的地方。
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学前班数学公开课教案
一、活动名称：集体舞——以主体为中心区分左右。
二、活动目标：1、萌发感知体验左右空间位置活动的兴趣。
2、正确区别左右空间位置关系，并理解其相对性、可变性。
3、提高观察力，抽象思维能力、小组合作学习能力、空间方位知觉和判断力。
三、活动准备1、小贴画。
2、奖励贴。
3、五幅卡通图画。
四、活动过程
（一）课前律动—拇指游戏
大拇指大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀嘀嘀嘀。
食指食指是妈妈，妈妈在做饭，擦擦擦擦擦擦。
中指中指是哥哥，哥哥打电话，咔咔咔咔咔咔。
无名指无名指是姐姐，姐姐在跳舞，蹦擦擦蹦擦擦。
最小小指就是我我在敲小鼓，咚咚咚咚咚咚。
（二）课前导入
小朋友们好，今天好多小朋友的爸爸妈妈都来和我们一起上课了，你们高兴吗？我们应该对爸爸妈妈、叔叔阿姨说些什么呢？
我们学前班的小朋友不仅懂礼貌，而且一个个的都很聪明，今天老师就要来考考你们。
看看你们会不会被我的问题难住。
（三）区分左右手
1、猜谜语
一棵小树五个杈，不长树叶不开花。
能算会写还会画，天天干活不说话。
答对贴奖励贴。
小朋友都知道我们每个人有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？
2、我们来玩个游戏，看谁做的对。
师：来来来，举起你的右手来。
幼：我的右手举起来。
师：来来来，举起你的左手来。
幼：我的左手举起来
刚才有的小朋友举对了，可是还是有小朋友分不清，到底哪边是我们的左手，那边是右手呢？
3、说说左右手。
师：一般情况下，我们的两只手是左手帮我们做的事情多，还是右手多。
先来说说你的右手都会做什么事情。
幼：画画、写字、拿勺子~~~
师总结答案。
师：那我们的左手呢，，左手一般都做些什么？
小结：对呀左手右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手相互
配合才能把事情做的又好又快。
（四）左右的相对性。
1、师出示右手，手上贴有小贴画。
提问：你知道老师手上有什么嘛？你知道它是我的哪只手？请你举起和我相同的手。
2、师观察幼儿举手情况，并在据对的孩子手背上贴上小贴画。
3、对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向对照，是不是举对了。
4、师强调，幼儿按指令做动作。
请把有小贴画的手举起来。
请把有小贴画的右手举起来。
请把你的右手举起来。
再次强调：我们贴有小贴画的是哪只手？
5、请幼儿思考：为什么你的右手在这边，我的在那边呢？
小结：因为我们站的方向不一样。
当和别人面对面站时，他的左右和你是正好相反的。
所以我们知道了，左右并不是固定不变的，你站的位置不同左右也会不一样。
（五）以自身为中心区分左右。
1、刚才我们知道了左手右手是我们身上的一对好朋友，那老师还想考考你们。
我们的身上除了左手右手，还有什么也分左右的。
2、提问：老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？
小结：我和你们是相反的，你的左边是我的右边。
你的右边是我的左边。
3、刚才小朋友表现的特别好，现在老师邀请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏叫做“我说你做”，我们来试试看谁的小耳朵最灵，反映最快。
师说身体左右不同部位，让幼儿指出。
整顿纪律，拍手游戏。
（六）看图区分左右
卡通王锅里的小朋友看到我们玩的那么开心，也来凑热闹啦。
你们看谁来了。
提问：有几个卡通王国的小朋友来做客。
最左边是谁？最右边呢？谁的左边是谁？谁的右边是谁？
这节课我们学会了区分左右，而且还知道左右并不是固定不变的，你站的位置不一样，左右也会不一样。
如果两个人面对面站着，你们的左右正好相反。
危险源辨识和风险评估培训考试试卷(答案)
姓名：单位：分数：
一、选择题（本题为不定项选择题，漏选得1分，错选不得分，每题3分，共45分）
1、管理对象是管理对象单元的一种划分，是对（B）的总结和提炼，是通过管住（C）实现对（B）的控制或消除。
A、隐患
B、危险源
C、管理对象
D、风险
2、下列属于人员不安全因素的是（ABCDE）
A、操作不安全性
B、现场指挥的不安全性
C、失职(不认真履行本职工作任务)
D、决策失误
E、身体状况不佳的情况下工作
3、下列属于机器的不安全因素的是（ABCDE）
A、没有按规定配备必需的设备
B、设备选型不符合要求
C、设备安装不符合规定
D、设备维护保养不到位
E、设备警示标识不齐全、清晰、正确，设置位置不合理
4、按危险源隶属的系统分类可分为（ABCD）
A、人
B、机
C、环
D、管
5、危险源辨识的范围涉及所有的系统，包括（ABCDE）
A、生产系统
B、非生产系统
C、所有工作任务
D、生产工艺
E、紧急与意外情况
6、危险源辨识的依据包括（ABCD）。
A、事故发生机理
B、相关的法律、法规、规程、条例
C、相关的技术标准
D、企业内部信息
7、（B）是企业本质安全管理的前提和基础，只有找到（A）才能确定管理对象，进而建立本质安全体系、管理标准体系，并制定相应的管理措施、政策和程序。
A、危险源
B、危险源辨识
C、风险
D、风险预控。