高思导引 四年级第六讲 行 程问题教师版
小学四年级升五年级数学思维能力培训教案第6章-行程问题(一)

第六章、行程问题(一)一、例题赏析1、小李和小华从甲、乙两地出发,相向而行,小李每小时行10千米,小华每小时行8千米,2小时后还相距54千米。
甲、乙两地相距多少千米?练习1:小李和小华从甲、乙两地出发,相向而行,小李每小时行10千米,小华每小时行8千米,2小时后还相距54千米。
两人还需几小时相遇?2、快慢两车同时从A、B两地相对开出,快车每小时行60千米,慢车每小时行45千米,两车在距中点30千米处相遇。
A、B两地相距多少千米?练习2:甲、乙二人上午7时同时从A地去B地,甲每小时比乙快8千米,上午11时甲到达B地后立即返回,在距B地24千米处与乙相遇。
求A、B两地相距的千米?3:甲、乙二人分别从A、B两地同时出发,相向而行,他们第一次相遇地点离A地4千米,相遇后二人继续前进,走到对方出发点后立即返回,在距B地3千米处第二次相遇,那么A、B两地相距多少千米?练习3:环湖一周共400米,甲、乙二人同时从同一点同方向出发,甲过10分钟第一次从乙身后追上乙;若二人同时从同一点反向而行,2分钟后两人就相遇。
求甲、乙的速度。
二、跟踪训练1、小华和小军同时从相距1000米的两地同时出发,相向而行6分钟后两人还相距100米。
已知小华每分钟行70米,那么小军每分钟行多少米?2、小明去1600米之外的奶奶家,每分行80米,他的小狗和他同时出发,每分行350米,这只小狗到了奶奶家后又回头向小明跑去,遇到小明后又掉头向奶奶家跑去,这样不停地来回,直到小明到奶奶家。
这只小狗一共行了多少米?3、甲、乙、丙三人步行的速度分别是100米、90米、75米。
甲在公路A处,乙、丙在公路B处,三人同时出发,甲与乙、丙相向而行。
甲和乙相遇3分钟后,甲和丙又相遇了。
求A、B之间的路程。
4、客车和货车同时从甲、乙两城相对开出,客车每小时行80千米,货车每小时行70千米。
两车相遇后又继续前进,到达甲、乙两城后又立即返回,两车再次相遇时,客车比货车多行45千米。
高思导引-四年级-竖式问题教师版汇编

学习-----好资料第5讲竖式问题内容概述以字母或汉字表示数字的竖式问题,学会选择适当的突破口,并逐步解决问题;能够将文字叙述的题目转化为数字谜形式,便于直观地解决问题。
典型问题兴趣篇1.如图5-1所示,每个英文字母代表一个数字,不同的字母代表不同的数字,其中“G”代表“5”,“A”代表“9”,“D”代表“0”,“H”代表“6”.问:“I”代表的数字是多少?分析:也一定有A+E=HC=4,A+D=D,所以,它们的和一定有进位,所以,、2、F分别是1没有用,所以1、2、3、8B,现在还剩进位,所以E=7I=3.的加法竖式中,不同的汉字代表不同的数字,相同的汉字代)在图5-22. (1 表相同的数字,那么每个汉字各代表什么数字?的减法竖式中,不同的汉字代表不同的数字,相同的汉字代表相在图5-3(2)同的数字,那么每个汉字各代表什么数字?分析:,卒=1(1)观察可得:车,马=卒,所以兵=5=0,兵+兵马,所炮=,+1=5,所以马=4炮+=2以炮5240+5210=10450=2=马,所以:兵,=12)观察可得:炮,兵—兵=马,一定有借位,所以马=9,炮—兵(292=929—1221的竖式中,相同的汉字代表相同的3. 在图5-4+如果23+解数字,不同的汉字代表不同的数字,”所代表的三,那么“字++谜=30 数数字谜位数是多少?更多精品文档.学习-----好资料不同的汉字代表不同的数字,每个汉字代表一个数字,图5-5所示的竖式中,4. ”代表的四位数是多少?那么“北京奥运分析:奥++京,北+奥=0,所以可得要进位,所以;京=8 观察可得:北=1,北+京=9 ,运位,所以:奥=0+运=8,所以要进2=1809 北京奥运ABCDE所示的乘法竖式成立,那么5. 已知图5-6是多少?相同的符号代5-7的竖式中,6. (1) 在图表相同的数字,不同的符号代表不同的数字,那么☆、△、○分别代表什么数字?的竖式中,相同的符号代表5-8(2) 在图不同的符号代表不同的数字,相同的数字,那么☆、△、○分别代表什么数字?分析:三种可能,因为是三位数5、9,×△=△,所以△=1、)(1△,○=1,☆乘一位数等于四位数,所以1排除,经分析:△=5=2=2 ,○,当△=5时,☆=4、)△=15、6三种可能,排除12 (=3○=5时,△当=6☆,更多精品文档.学习-----好资料7. 如图5-9,相同的字母表示相同的数字,不同的字母表示不同的数字,那么十个方框中数字之和是多少?分析:B×B=B,所以B=1、5、6,三种可能,经分析1排除,A×B=B,所以B=5,A为奇数,三位数乘B得三位数,所以第一个方格中添1,一百多乘一位数得四位数,所以A只能是7、9,当A=7时,C=7,矛盾不成立;当A=9时,C=7,成立;所以:195×95=18525 1+9+1+7+5+1+8+5+2+5=448. 在图5-10和图5-11中的方格内填入适当的数字,使下列除法竖式成立.分析:,所以除数9=783(1)除数×=6003 ,所以被除数×6=522=87,8787=69÷6003=2465 5=145,所以被除数8=232,所以除数=29,29×(2)除数×29=85÷2465所示的除法竖式中填入合适的数字,使得竖式成立,那么其中的商5-129.在图是多少?分析:三= 除数×7=两位数,除数×另一个一位数,所以除数只能是位数,且三位数的十位上是2 ,9=12614,14×7=98,14×=79所以除数更多精品文档.好资料学习-----后所得乘积恰好是将原来的四位数各位数字顺序910. 有一个四位数,它乘以.颠倒而得的新四位数,求原来的四位数拓展篇不同的汉字代表不同的数字,相同的汉字代表相同的数字,和5-14中,1. 在图5-13. 求出它们使竖式成立的值分析:,四个语、语=5 (1)观察得:巧=1,所以三个英相加得数,进2相加得20,所,向前进2的个位是8,所以英得6 以学=4 以学+学得数个位也是8,所1465+林=7,奥++=6,奥林+匹进2,所以林2 ()观察的奥+林有进1,所以奥6789=83,所以匹,克=9 匹+克进,在这个算式中,相2. 如图5-15不同的同的字母代表相同的数字,、A字母代表不同的数字,那么数字分别是多少?B、C分析:有借位,没有借位,C—BCA=A,—B=B,所以C—AC观察—A=4A=A,所以B=9,所以有借位且,C=8,已知C—B—B=B8、4、9不同的字母表示不同的数在图5-16的竖式中,相同的字母表示相同的数字,3. 字,并且A<B<C<D. 问:竖式中的和是多少?分析:D=5 C=4,,,观察得A=2B=3 2233+3344+4455=10032更多精品文档.学习-----好资料4. 在图5-17的竖式中,相同的汉字表示相同的数字,不同的汉字表示不同的数字,那么“”所代表的七位数是多少?携手上海世博会分析:,个=9,手=0,上观察得,黄金三角:携=1,所=7位数的和肯定要进位,要使进1为,则博,=6位,办海=4,假设百位向前进2以会只能是2,,位,办=5,成立,1094382 ;假设百位向前进3=8当世=3时,在;,成立,1094872=8时,在=3当世小悦写了一个四位数,冬冬把这个四位数的个位抹掉,变成了一个三位数,5. 阿奇又把这个三位数的个位抹掉,变成了一个两位数,最后把这三个数加起来,小悦原来写的四位数是多少?结果刚好是7826.分析:利用位值原理ABCD+ABC+AB=78261000A+100B+10C+D+100A+10B+C+10A+B=1110A+111B+11C+D=7826D=1 56-55=1 则当则B=0 C=5时-时当A=778267770=56 7051即一个各位数字互不相同的三位数,用它的三个数字组成一个最大的三位数,6. 再用这三个数字组成一个最小的三位数,组成的这两个三位数之差正好是原来. 求原来的三位数的三位数.更多精品文档.学习-----好资料移到左边首位数字前面,所构成44,将这个7. (1) 一个自然数的个位数字是 4倍,那么原数最小是多少?的新数恰好是原数的一个五位数,将它的各位数字顺序颠倒就可以得到一个新的五位数,而且(2)/4倍,那么原来的五位数是多少这个新的五位数恰好是原数的)(1219782)(中的一个数字,不同的字母2,……908. 如图5-18,每一个英文字母代表,1 、RF分别代表什么数字?、、、代表不同的数字,则字母AQT更多精品文档.学习-----好资料分析:不QAQ×T=1符合题意,当Q=6时为5或6 当Q=5时A=2 .........QTAQ等于T=1 则........AQ×T=AQF=3R=7,Q=5,T=1,A=2,所以“美”三个汉字分别代表三个各不相同的“峡”、中的竖式里,“江”、9. 图5-19. 数字,请把这个竖式写出来分析:=6 ,所以美0,1,5,6中的一个,通过实验排除0,1,5先确定美是□□江,则=×江4或8之一,又因为江峡美或美通过确定江是2 排除,所以江=24或8=8=□□□峡,则峡由于江峡美×峡所示的除法5-2010. 请把如图竖式中空缺的数字补上,其中的商是多少?分析:1 7 则除数个位是7,商的十位数字是=6.........6□□×□□除数的十位数3=×□□□61 则商的个位数字是,7.........6□8 字是更多精品文档.学习-----好资料11. 请把图5-21中的除法竖式补充完整。
苏教版四年级下册数学 第6单元 运算律 第6课时 行程问题 优质教案

行程问题教学目标:1.理解“相遇问题”的意义,探究发现“相遇问题”的数量关系,掌握解题思路和解答方法,正确解答求路程的实际问题。
2.感受“相遇问题”的解题方法和乘法分配律之间的联系。
3.培养学生的观察、分析、推理、判断能力,以及自主探究和创新精神。
教学重点:理解“相遇问题”的意义,掌握解题思路和解答方法。
教学难点:用列表、画图的方法整理题目中的信息,分析数量关系。
课前准备:课件。
教学过程:一、谈话引入1.回答下面各题并说出数量关系。
(1)小明每分钟走70米,走了4分钟,一共走了多少米?(2)小芳每分钟走60米,走了4分钟,一共走了多少米?学生回答并说出数量关系,教师板书:速度×时间=路程2.导入新课。
(1)课件出示例题7情境图。
(2)理解“相遇问题”的意义。
请两名学生到讲台前演示当时的情境。
组织学生进行观察,并思考:他们在出发的时间、地点、方向上有什么特点?追问:他们的距离有什么变化吗?(3)导入:这两个同学从两地同时出发,相向而行,最后两人在途中相遇,这就是我们这节课要研究的“相遇问题”。
(板书课题)二、交流共享1.收集信息。
请同学们再次阅读题目,观察情境图,说说题目中的已知条件和所求的问题分别是什么。
已知条件:小明每分钟走70米;小芳每分钟走60米;经过4分钟两人相遇。
所求问题:他们两家相距多少米?2.整理信息。
(1)引导:我们找到了这么多信息,想一想,我们学过了哪些解决问题的策略呢?(列表、画图)你打算用什么策略把这些信息整理出来?(2)学生自主进行信息整理。
教师巡视,进行个别辅导。
(3)组织全班交流。
学生可能用画图或列表的方法进行整理,教师投影展示学生的线段图或表格,组织进行评议和订正。
画图整理:70米70米70米70米60米60米60米60米小明家小芳家?米列表整理:3.分析解题思路。
提问:你能根据整理的结果,分析数量关系并确定先算什么吗?思路一:小明走的路程加上小芳走的路程就是他们两家相距的路程,可以先分别算出小明和小芳走的路程,再把两个人走的路程相加,就是他们两家相距的路程。
高思导引--四年级第三讲-还原问题与年龄问题教师版汇编

第3讲还原问题与年龄问题内容概述学会用逆推法求解还原问题,处理多个对象时可采用列表的形式,在年龄问题中,通常采用和差倍问题的分析方法,有时需注意任意两人的年龄差保持不变。
典型问题兴趣篇1. 某数加上6,再乘以6,再减去6,再除以6,其结果等于6,则这个数是多少?答案:这个数是详解:+6 x6 -6 +662. 有一个人非常喜欢喝酒,他每经过一个酒店都要买酒喝. 这个人出门带了一个酒葫芦,看到一个酒店就把酒葫芦中的酒加一倍,然后喝下8两酒,这天他一共遇到3家酒店,在最后一家酒店喝完酒后,葫芦里的酒刚好喝完. 问:原来酒葫芦里有多少两酒?答案:7两酒。
详解:每经过一个酒店,葫芦里酒的数量就先乘2,再减8,利用倒推法,我们反过来应该先加8,再除以2.那么到酒店C之前葫芦里应该有(0+8)÷2=4两酒,他在到酒店B的时候应该有(4+8)÷2=6两酒,所以他原来的酒葫芦应该有(6+8)÷2=7两酒。
0+8=8,8÷2=4,4+8=12,12÷2=6,6+8=14,14÷2=73. 某人发现了一条魔道,下面有一个存钱的小箱子,当他从魔道走过去的时候,箱子里的一些钱会飞到人的身上使人身上的钱增加一倍,这人很高兴;当他从魔道走回来时,身上的钱会飞到箱子里,使箱子里的钱增加一倍;这人一连走了3个来回后,箱子里的钱和人身上的钱都是64枚一元的硬币,那么原来这人身上有多少元?箱子里有多少元?答案:原来这个人身上有43元,箱子里有85元。
详解:4. 三棵树上共有48只鸟. 后来,第一棵树上有一半的鸟飞到了第二棵树上;之后,第二棵树上又有与第三棵树同样数目的鸟飞到了第三棵树上;最后,第三棵树上又有10只鸟飞到了第一棵树上,此时三棵树上的鸟一样多. 问:一开始三棵树上各有几只鸟?答案:第一棵树上有12,第二棵23,第三棵13详解:5. 1997年张伯伯45岁,小方9岁,在哪一年张伯伯的年龄是小方年龄的4倍?答案:小方12岁那年。
四年级仁华思维导引解析第1-20讲

四年级仁华思维导引解析
目录
四年级仁华思维导引解析第1讲:整数与数列
四年级仁华思维导引解析第2讲:和差倍问题之三
四年级仁华思维导引解析第3讲:还原与年龄
四年级仁华思维导引解析第4讲:破译字母竖式
四年级仁华思维导引解析第5讲:横式问题
四年级仁华思维导引解析第6讲:直线形计算
四年级仁华思维导引解析第7讲:几何图形剪拼
四年级仁华思维导引解析第8讲:加法原理与乘法原理
四年级仁华思维导引解析第9讲:统筹与对策
四年级仁华思维导引解析第10讲:构造与论证之一
四年级仁华思维导引解析第11讲:多位数与小数
四年级仁华思维导引解析第12讲:平均数问题
四年级仁华思维导引解析第13讲:行程问题之一
四年级仁华思维导引解析第14讲:行程问题之二
四年级仁华思维导引解析第15讲:复杂竖式
四年级仁华思维导引解析第16讲:幻方与数阵图扩展
四年级仁华思维导引解析第17讲:数表规律与数列综合
四年级仁华思维导引解析第18讲:排列与组合
四年级仁华思维导引解析第19讲:几何计数
四年级仁华思维导引解析第20讲:周期性问题
四年级仁华思维导引解析1讲:整数与数列
四年级仁华思维导引解析2讲:和差倍问题之三
四年级仁华思维导引解析3讲:还原与年龄
四年级仁华思维导引解析4讲:破译字母竖式
四年级仁华思维导引解析5讲:横式问题2008-06-05 11:00 来源:巨人学校作者:巨人奥数教研组
四年级仁华思维导引解析6讲:直线形计算2008-06-05 10:54 来源:巨人学校作者:巨人奥数教研组
四年级仁华思维导引解析7讲:几何图形剪拼2008-06-05 10:43 来源:巨人学校作者:巨人奥数教研组。
四年级奥数讲解:行程问题

⾏程问题(⼀) 专题简析: 我们把研究路程、速度、时间这三者之间关系的问题称为⾏程问题。
⾏程问题主要包括相遇问题、相背问题和追及问题。
这⼀周我们来学习⼀些常⽤的、基本的⾏程问题。
解答⾏程问题时,要理清路程、速度和时间之间的关系,紧扣基本数关系“路程=速度×时间”来思考,对具体问题要作仔细分析,弄清出发地点、时间和运动结果。
例1:甲⼄两⼈分别从相距20千⽶的两地同时出发相向⽽⾏,甲每⼩时⾛6千⽶,⼄每⼩时⾛4千⽶。
两⼈⼏⼩时后相遇? 分析与解答:这是⼀道相遇问题。
所谓相遇问题就是指两个运动物体以不同的地点作为出发地作相向运动的问题。
根据题意,出发时甲⼄两⼈相距20千⽶,以后两⼈的距离每⼩时缩短6+4=10千⽶,这也是两⼈的速度和。
所以,求两⼈⼏⼩时相遇,就是求20千⽶⾥⾯有⼏个10千⽶。
因此,两⼈20÷(6+4)=2 ⼩时后相遇。
练习⼀ 1,甲⼄两艘轮船分别从A、B两港同时出发相向⽽⾏,甲船每⼩时⾏驶18千⽶,⼄船每⼩时⾏驶15千⽶,经过6⼩时两船在途中相遇。
两地间的⽔路长多少千⽶? 2,⼀辆汽车和⼀辆摩托车同时分别从相距900千⽶的甲、⼄两地出发,汽车每⼩时⾏40千⽶,摩托车每⼩时⾏50千⽶。
8⼩时后两车相距多少千⽶? 3,甲⼄两车分别从相距480千⽶的A、B两城同时出发,相向⽽⾏,已知甲车从A城到B城需6⼩时,⼄车从B城到A城需12⼩时。
两车出发后多少⼩时相遇? 例2:王欣和陆亮两⼈同时从相距2000⽶的两地相向⽽⾏,王欣每分钟⾏110⽶,陆亮每分钟⾏90⽶。
如果⼀只狗与王欣同时同向⽽⾏,每分钟⾏500 ⽶,遇到陆亮后,⽴即回头向王欣跑去;遇到王欣后再回头向陆亮跑去。
这样不断来回,直到王欣和陆亮相遇为⽌,狗共⾏了多少⽶? 分析与解答:要求狗共⾏了多少⽶,⼀般要知道狗的速度和狗所⾏的时间。
根据题意可知,狗的速度是每分钟⾏500⽶,关键是要求出狗所⾏的时间,根据题意可知:狗与主⼈是同时⾏⾛的,狗不断来回所⾏的时间就是王欣和陆亮同时出发到两⼈相遇的时间,即2000÷(110+90)=10分钟。
高思导引-四年级第五讲-竖式问题教师版教程文件

第5讲竖式问题内容概述以字母或汉字表示数字的竖式问题,学会选择适当的突破口,并逐步解决问题;能够将文字叙述的题目转化为数字谜形式,便于直观地解决问题。
典型问题兴趣篇1.如图5-1所示,每个英文字母代表一个数字,不同的字母代表不同的数字,其中“G”代表“5”,“A”代表“9”,“D”代表“0”,“H”代表“6”.问:“I”代表的数字是多少?分析:A+D=D,所以,它们的和一定有进位,所以C=4,A+E=H也一定有进位,所以E=7,现在还剩1、2、3、8没有用,所以B、F分别是1、2,I=3.2. (1)在图5-2的加法竖式中,不同的汉字代表不同的数字,相同的汉字代表相同的数字,那么每个汉字各代表什么数字?(2) 在图5-3的减法竖式中,不同的汉字代表不同的数字,相同的汉字代表相同的数字,那么每个汉字各代表什么数字?分析:(1)观察可得:车=1,卒=0,兵+兵=卒,所以兵=5,马+1=5,所以马=4,炮+炮=马,所以炮=25240+5210=10450(2)观察可得:炮=1,兵—兵=马,一定有借位,所以马=9,炮—兵=马,所以:兵=2,1221—292=9293. 在图5-4的竖式中,相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字,如果23+解+数+字+谜=30,那么“”所代表的三数字谜位数是多少?4. 图5-5所示的竖式中,每个汉字代表一个数字,不同的汉字代表不同的数字,那么“”代表的四位数是多少?分析:观察可得:北=1,北+京+奥=0,所以可得要进位,所以;京=8,北+京+奥+运=8,所以要进2位,所以:奥=0,运=9北京奥运=18095. 已知图5-6所示的乘法竖式成立,那么ABCDE是多少?6. (1) 在图5-7的竖式中,相同的符号代表相同的数字,不同的符号代表不同的数字,那么☆、△、○分别代表什么数字?(2) 在图5-8的竖式中,相同的符号代表相同的数字,不同的符号代表不同的数字,那么☆、△、○分别代表什么数字?分析:(1)△×△=△,所以△=1、5、9,三种可能,因为是三位数乘一位数等于四位数,所以1排除,经分析:△=5,☆=2,○=1(2)△=1、5、6三种可能,排除1,当△=5时,☆=4,○=2当△=6时,☆=5,○=3北京奥运7. 如图5-9,相同的字母表示相同的数字,不同的字母表示不同的数字,那么十个方框中数字之和是多少?分析:B×B=B,所以B=1、5、6,三种可能,经分析1排除,A×B=B,所以B=5,A为奇数,三位数乘B得三位数,所以第一个方格中添1,一百多乘一位数得四位数,所以A只能是7、9,当A=7时,C=7,矛盾不成立;当A=9时,C=7,成立;所以:195×95=18525 1+9+1+7+5+1+8+5+2+5=448. 在图5-10和图5-11中的方格内填入适当的数字,使下列除法竖式成立. 分析:(1)除数×9=783,所以除数=87,87×6=522,所以被除数=60036003÷87=69(2)除数×8=232,所以除数=29,29×5=145,所以被除数=2465 2465÷29=859.在图5-12所示的除法竖式中填入合适的数字,使得竖式成立,那么其中的商是多少?分析:除数×7=两位数,除数×另一个一位数=三位数,且三位数的十位上是2,所以除数只能是14,14×7=98,14×9=126,所以除数=7910. 有一个四位数,它乘以9后所得乘积恰好是将原来的四位数各位数字顺序颠倒而得的新四位数,求原来的四位数.拓展篇1. 在图5-13和5-14中,相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字,求出它们使竖式成立的值.分析:(1)观察得:巧=1、语=5,四个语相加得20,进2,所以三个英相加得数的个位是8,所以英得6,向前进2,所以学+学得数个位也是8,所以学=41465(2)观察的奥+林有进1,所以奥=6,奥+林+匹进2,所以林=7,奥+林+匹+克进3,所以匹=8,克=9 67892. 如图5-15,在这个算式中,相同的字母代表相同的数字,不同的字母代表不同的数字,那么数字A、B、C分别是多少?分析:观察C—A=A,C—B=B,所以C—A没有借位,C—B有借位,B—B=B,所以有借位且B=9,C=8,已知C—A=A,所以A=44、9、83.在图5-16的竖式中,相同的字母表示相同的数字,不同的字母表示不同的数字,并且A<B<C<D. 问:竖式中的和是多少?分析:观察得A=2,B=3,C=4,D=52233+3344+4455=100324. 在图5-17的竖式中,相同的汉字表示相同的数字,不同的汉字表示不同的数字,那么“”所代表的七位数是多少?携手上海世博会分析:观察得,黄金三角:携=1,手=0,上=9,个位数的和肯定要进位,要使进1为,则博=7,所以会只能是2,海=4,假设百位向前进2位,办=6,当世=3时,在=8,成立,1094382 ;假设百位向前进3位,办=5,当世=8时,在=3,成立,1094872;5. 小悦写了一个四位数,冬冬把这个四位数的个位抹掉,变成了一个三位数,阿奇又把这个三位数的个位抹掉,变成了一个两位数,最后把这三个数加起来,结果刚好是7826. 小悦原来写的四位数是多少?分析:ABCD+ABC+AB=7826 利用位值原理1000A+100B+10C+D+100A+10B+C+10A+B=1110A+111B+11C+D=7826当A=7时7826-7770=56 则B=0 当C=5时56-55=1 则D=1 即70516. 一个各位数字互不相同的三位数,用它的三个数字组成一个最大的三位数,再用这三个数字组成一个最小的三位数,组成的这两个三位数之差正好是原来的三位数. 求原来的三位数.7. (1) 一个自然数的个位数字是4,将这个4移到左边首位数字前面,所构成的新数恰好是原数的4倍,那么原数最小是多少?(2) 一个五位数,将它的各位数字顺序颠倒就可以得到一个新的五位数,而且这个新的五位数恰好是原数的4倍,那么原来的五位数是多少/(1)(2)219788. 如图5-18,每一个英文字母代表0,1,2……9中的一个数字,不同的字母代表不同的数字,则字母A、Q、T、R、F分别代表什么数字?分析:.........Q为5或6 当Q=5时A=2 T=1符合题意,当Q=6时AQ×Q不等于TAQ........AQ×T=AQ 则T=1所以A=2,Q=5,T=1,R=7,F=39. 图5-19中的竖式里,“江”、“峡”、“美”三个汉字分别代表三个各不相同的数字,请把这个竖式写出来.分析:先确定"美"是0,1,5,6中的一个,通过实验排除0,1,5,所以美=6 通过"美"确定"江"是2或4或8之一,又因为江峡美×江=□□江,则4或8排除,所以江=2由于江峡美×峡=□□□峡,则峡=810. 请把如图5-20所示的除法竖式中空缺的数字补上,其中的商是多少?分析:.........6□□×□=6□7 则除数个位是7,商的十位数字是1.........6□7×□=□□61 则商的个位数字是3,除数的十位数字是811. 请把图5-21中的除法竖式补充完整。
苏教版四年级下数学-6 行程问题PPT课件(32张)

赵师傅:60×7=420(个)
从同一地点同时出发,反向而行。 =(174-74)×63
小星的速度是60米/分,小明的速度的64米/分。
(2)丁丁家、芳芳家和学校在一条笔直的公路上,丁丁和芳芳同时从校门口反方向出发,向各自的家走去,你能填出括号里的数吗?
小张的速度是4米/秒,小李的速 小明走的路程加上小芳走的路程就是他们两家相距的路程,可以先分别算出……
小华和小明分别从一座桥的两端同时出发,往返于桥的两端之间。
米/分,经过6分钟两人相遇。
一条环湖路全长3千米,小欣和小成同时从环湖路的某地出发,沿相反方向步行。
答:这两条林地荫道间的长的是 路780 程米。是多少米?(先画图整理,再解答)
(3)兰兰和红红同时从同一地点出发,兰兰向南走,每分钟走 56 米,红红向北走,每分钟走 44 米,经过 15 分钟后,两人相距
(4+6)×40
这批中国结一共有多少个?王阿姨比李阿姨多编织多少个?
我每分钟走70米。 我每分钟走60米。
小明家
学校
小芳家
7 你能用画图或列表的方法整理题目的条件和问题吗?
我画图整理。
我列表整理。
小明从家到学校 小芳从家到学校
每分走70米 每分走60米
走了4分 走了4分
7 你能根据整理的结果,分析数量关系,确定先算什么吗?
小明走的路程加上小 芳走的路程就是他们 两家相距的路程,可 以先分别算出……
(63+67)×6=780(米) 答:这条林荫道的长是 780 米。
3. 小华和小军下午在校门口分手,同时往相反方向的 家走。小华每分钟走 54 米,小军每分钟走66米,8 分钟后两人同时到家。他们两家相距多少米?
(54+66)×8=960(米) 答:他们两家相距 960 米。
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3. 甲、乙两架飞机同时从机场起飞,向同一方向飞行,甲每小时飞行 300千米,乙每小时飞行340千米,4小时后它们相距多少千米?这时甲 提高速度打算用2小时追上乙,那么甲每小时应该飞行多少千米? 解:4小时后两飞机相距:(340-300)×4=160(千米)
2. 甲、乙两人分别从A、B两地同时出发,6小时后相遇在中点,如果甲 延迟1小时出发,乙每小时少走4千米,两人仍在中点相遇,请问:甲、 乙两地相距多少千米? 解:
3. 冬冬平时每天上学都是先步行10分钟后再跑步2分钟,某天他步行6分 钟后就开始跑步,结果比平时早到了2分钟,请问:冬冬跑步的速度是 步行速度的几倍? 解:
甲到达B地时乙还需:12-3=9(时)
10. 甲、乙两人分别从A、B两地同时出发相向而行,已知甲每分钟走50 米,乙走完全程要18分钟,出发3分钟后,甲、乙仍相距450米,问:还
要过多少分钟,甲、乙两人才能相遇? 解:乙的速度:(50×3+450)÷(18-3)=40(米)
时间:450÷(50+40)=5(分)
8. 甲、乙两人分别在A地和B地,甲从A地到B地需要20分钟,乙从B地 到A地需要30分钟,如果两个人同时出发相向而行,多长时间可以相 遇? 解:假设AB两地相距60米,甲的速度:60÷20=3(米) 乙的速度: 60÷30=2(米)
60÷(2+3)=12(分)
9. 甲、乙两车分别从A、B两地同时出发相向而行,已知甲车每小时行 驶40千米,两车6小时后相遇,相遇后它们继续前进,又过了3小时,甲 车到达B地,问:乙车还要过多久才能到达A地? 解:甲3小时走的路程与乙6小时走的路程相等,所以甲走6小时乙需要 走12小时。
7.一辆公共汽车和一辆小轿车从相距300千米的两地同时出发,同向而 行,公共汽车在前,每小时行40千米;小轿车在后,每小时行60千米, 问: (1) 经过6小时后两车相距多少千米? (2) 经过几小时后两车第一次相距100千米? 解:(1)300-(60-40)×6=180(千米)
(2)(300-100)÷(60-40)=10(时)
8点+2小时+3小时=13点 5. 小悦和冬冬分别从相距720米的两地出发同向而行,且冬冬比小悦先 出发2分钟,已知小悦的速度是每分钟60米,冬冬的速度为每分钟50
米,试问:当小悦追上冬冬的时候,冬冬已经走了多少米? 解:追及时间:(720+50×2)÷(60-50)=82(分)
冬冬走的路程:50×(82+2)=4200(米)
72千米? 解:72÷(60-48)=6(时)
上午9点+6小时=下午3点
6. 一辆公共汽车早上6点从A城出发,以每小时40千米的速度向B城驶 去,3小时后一辆小轿车以每小时75千米的速度也从A城出发到B城,当 小轿车到达B城后,公共汽车离B城还有160千米,问:公共汽车什么时 候到达B城? 解:(40×3+160)÷(75-40)=8(时)
4. 阿奇家离学校1000米,平时他步行25分钟后准时到校,有一天他晚出 发10分钟,为避免迟到,阿奇先乘公共汽车,然后步行,结果仍然准时 到校,已知公共汽车的速度是阿奇步行速度的6倍,请问:阿奇这天上 学步行了多少米? 解:
13×40=520(米) 5. 甲、乙两车分别从A、B两站同时出发,相向而行,已知:甲车速度 是乙车的2倍,甲、乙到达途中C站的时刻依次为5:00和17:00. 问:两 车是在几点相遇的? 解:
2. A、B两地相距400千米,甲、乙两车分别从A、B同时出发,相向而 行,甲车的速度为每小时60千米,乙车的速度为每小时40千米,请问: (1) 从出发算起,多久后甲、乙两车第一次相距100千米? (2) 从出发算起,多久后甲、乙两车第二次相距100千米? 解:(1) (400-100)÷(60+40)=3(时)
解:
8. 甲、乙两人分别从相距24千米的A、B两地同时出发同向而行,一段 时间后甲在C点追上乙,如果甲每小时多走1千米,而乙每小时少走1千
米,则甲追上乙的时间会少用2小时,且追上的地点与C点相距12千米, 试问:如果甲、乙两人以原速度分别从A、B两地同时出发相向而行, 需要几个小时相遇? 解:
(1)汽车速度:240÷6=40(千米) (2)6÷2=3(时)(240÷2)÷(3—1)=60(千米)
2. A、B两地相距4800米,甲、乙两人分别从A、B两地同时出发,相向 而行,如果甲每分钟走60米,乙每分钟走100米,请问: (1) 甲从A走到B需要多长时间? (2) 两个人从出发到相遇需要多长时间? 解:(1)4800÷60=80(分)
第6讲 行程问题一 内容概述 掌握速度、路程、时间的概念,以及它们之间的数量关系,掌握基本相 遇问题和基本追及问题的解法;学会用比较的方法分析同一段路程上不 同的运动过程. 重点掌握画线段图的分析方法. 典型问题 兴趣篇 1. A、B两城相距240千米,一辆汽车原计划用6小时从A城到B城,那么 汽车每小时应该行驶多少千米?实际上汽车行驶了一半路程后发生故 障,在途中停留了1小时. 如果要按照原定的时间到达B城,汽车在后一 半路程上每小时应该行驶多少千米? 解:速度=路程÷时间
4+2=6(时)
9. 甲从A地出发去B地办事情,下午1点出发,晚上7点准时到达,如果 他想下午2点出发,晚上7点准时到达,每小时就必须多行2千米,求 A、B两地之间的距离. 解:7-1=6(时) 7-2=5(时) 原来的速度:5×2÷(6-5) =10(千米)
AB间距:10×6=60(千米)
10. 甲、乙两人分别在A、B两地同时出发,如果相向而行,1小时后两 人相遇,如果同向而行,3小时后甲追上乙,问:甲的步行速度是乙的 几倍? 解:甲2小时走的路程等于乙4小时走的路程
所以甲的速度是乙的2倍
11. 甲、乙两人分别由A、B两地同时出发,相向而行,A、B两地相距 48千米,甲的速度是乙的3倍,请问:当甲、乙相遇的时候,甲走了多 远? 解:因为甲的速度是乙的3倍,所以相同时间内甲走的路程是乙的3倍。
相遇时甲走的路程:48÷(3+1)×3=36(千米)
12. 猎狗追兔子,猎狗的速度是兔子的2倍,兔子径直往兔洞里跑,猎狗 则紧随其后. 现在,猎狗距离洞口还有1000米,当猎狗跑到兔子现在的 位置时,兔子距离洞口将还剩100米,问:现在兔子距离洞口多少米? 最终兔子会被猎狗追上吗? 解:相同时间内狗跑的路程是兔子的2倍。
17-5=12(时)
6. 甲、乙两人分别由A、B两地同时出发,如果相向而行,1小时后两人 相遇;如果同向而行,且乙先出发2小时,那么甲3小时后追上乙. 请 问:甲的速度是乙的几倍? 解:
7. 如图6-1所示,一条笔直的公路上有16个车站A1, A2, A3 …… A16, 已 知相邻两站之间的距离都相等,有一天,甲、乙、丙三人都要从第1站 去第16站. 甲先出发,当甲到达第2站时,已出发,当乙到达第3站时丙 出发,如果丙在第4站追上乙,甲和丙同时到达第16站,那么甲的速度 是乙的速度的几倍?
6. 一辆公共汽车和一辆小轿车从相距350千米的两地同时出发,相向而 行,公共汽车每小时行40千米,小轿车每小时行60千米,问: (1) 2小时后两车相距多少千米? (2) 经过几小时后两车第一次相距50千米? 解:(1)350-(40+60)×2=150(千米)
(2)(350-50)÷(40+60)=3(时)
160÷40=4(时) 3+8+4=15(时) 早上6点+15小时=晚上9点
7. 甲、乙两车同时从东、西两地出发,相向而行,甲每小时行36千米, 乙每小时行30千米,两车在距离中点9千米处相遇,求东、西两地间的 距离。 解:9×2÷(36-30)=3(时)
(36+30)×3=198(千米)
8. 小悦一家开车去外地旅游,原计划每小时行驶45千米,实际上,由于 高速公路堵车,汽车每小时只行驶30千米,这样就晚到了2小时,请 问:小悦一家在路上实际花了几个小时? 解:30×2÷(45-30)=4(时)
拓展篇 1. 甲、乙两地相距450千米,快车和慢车分别从甲、乙两地出发相向而 行,快车每小时行60千米,慢车每小时行30千米,试问: (1) 如果两车同时出发,几小时后相遇? (2) 如果慢车比快车早出发3小时,当两车相遇时快车走了多远? 解:(1) 450÷(60+30)=5(时)
(2)(450-30×3)÷(60+30)=4(时) 60×4=240(千米)
甲速度:340+160÷2=420(千米)
4. 冬冬步行上学,每分钟行75米,冬冬离家12分钟后,爸爸发现他忘了 带文具盒,马上骑自行车去追,每分钟行375米,求爸爸追上冬冬所需 要的时间。 解:75×12÷(375-75)=3(分)
5. 小轿车和大货车上午9点同时同向从甲地出发,小轿车每小时开60千 米,大货车每小时开48千米,请问:下午几点的时候小轿车领先大货车
(1000-100)÷(2+1)=300(米) 兔子距离洞口:300+100=400(米) 兔子跑400米时狗才跑800米,小于1000米。所以最终兔子不会被猎 狗追上。
超越篇 1. 小悦、冬冬骑车从甲地同时出发,同向而行,小悦的速度比冬冬的速 度每小时快4千米,因此小悦比冬冬早20分钟通过途中的乙地,当冬冬 到达乙地时,小悦又前进了8千米,求甲、乙两地之间的距离. 解:
(2)时间=路程和÷速度和
4800÷(60+100)=30(分)
3. 在第2题中,如果甲、乙两人的速度大小不变,但甲出发甲? 解:路程差=速度差×时间
时间=路程差÷速度差 4800÷(100-60)=120(分)
4. 甲、乙两地相距350千米,一辆汽车在早上8点从甲地出发,以每小时 40千米的速度开往乙地,2小时后另一辆汽车以每小时50千米的速度从 乙地开往甲地. 问:什么时候两车在途中相遇? 解:40×2=80(千米) (350-80)÷(40+50)=3(时)