部编版《社戏》优秀PPT

很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不 好意思说再回去看。
（ 要求：组内共同确立任务，寻找依据，共 同分析，时间三分钟。）
读一读
快，盼望老旦出场
然而老旦终于出台了。那老旦当初还只
是踱来踱去的唱,后来竟在中间的一把交
椅上坐下了。
重读，失望
真的，一直到现在，我实在再没有 吃到那夜似的好豆，——也不再看到那 夜似的好戏了。
戏不好看，豆不好吃。那在作者的印象 中“好”的到底是什么?
情）
环境描写的作用：调动视觉、听觉、嗅觉、味觉 描绘江南水乡的美丽景色。
思考：从上述几种感觉描写里，推测“我”月 下坐船去看社戏时怎样的心理？
总体来说，有高兴、迫切和沉静的心理。 进一步分析，突出“迫切”心理较为明显。起伏 的连山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出“我” 的急迫心情。听到歌声，料想便来自戏台，心里更是 迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前 着急的心理。
1社戏
R·八年级语文下册
学习目标
1.把握本文情节以及叙事有详有略的写法。 2.理解本文景物描写对表达中心思想的作用。 3.体会作者对风景、风俗、人情的感情。
新课导入
鲁迅的《从百草园到三味书屋》至今记得美女蛇 的传说，寿镜吾老先生，今天我们随着《社戏》再一 次走近鲁迅，去感受儿时的快乐。
走近作者
默读文章剩余部分，寻找“好”之所在。 将你的发现写在“好”字周围。
景好、人好、童趣生活好
一、景色美
积累美句 在课文中选择自己喜欢的景色描写片段进 行朗读简析。
品味美词、句
用“我觉得
（词、句）写的好，
好在它写出了或表现了
”的
形式。
第10段对少年朋友的开船动作运用一系列准确 的动词进行传神的描绘，请分析其效果。
•
平桥村是一个什么样的地方？
• “我”为什么称它为乐土？
但在我是乐土,因为：
平桥村是一个离 （1）我在这里不但得到优待，
海边不远，极偏僻的， 又可以免念“秩秩斯于幽幽南
临河的小村庄；住户 山”了；
不满三十家，都种田， （2）许多小朋友伴我来游戏，
打鱼，只有一家很小 掘蚯蚓，钓虾，放牛；
的杂货点。
（3）没有封建礼教的约束，
孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？
不爱看 表现：稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的 吁气、打哈欠、各管自己谈话。
（侧面描写）
月还没有落，仿佛看戏也并不很久似 的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。 回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候
视 觉
一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，
听 满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，
关于社戏
社,指土地神及祭祀土地神的活 动。社戏，指在社中进行的有关宗教、 风俗的戏艺活动。
在绍兴，社日演戏是由来已久的 了，南宋时，陆游的“社日”诗中就 已经有“太平处处是戏场，社日儿童 喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为 戏剧的主要演出形式。
字词积累
归 省（ xǐng ） 惮 （ dàn ） 怠 慢（ dài ） 凫 水（ fú ） 歌 吹（ chuī ） 家 眷（ juàn ） 漂 渺（piāo miǎo）
细节感知 一
细节感知
第一部分文本细读
随母亲小住平桥村与写看社戏有什么关系?
（1）交代了看社戏的时间、地点、机缘； （2）引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友； （3）还交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我在那 里所第一盼望的——看社戏做了重要的铺垫。同时， 平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。
线索：到赵庄看戏。
1）随母亲小住平桥村。 2）到赵庄看社戏。 3）看社戏后余波。

情节把握：课文具体写了几件事？详略如何？
随母归省
钓虾放牛的乡间生活 看社戏前的波折
详
月夜出航/月夜行船
船头看戏
略
月下归航（偷豆）
六一公公送豆
为什么有的情节详写，有的情节略写？
看社戏是主要内容，看社戏前的波折、夜航去 看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他 情节与看社戏关系不大，则略写。
人人平等。
小结
本文作者围绕社戏，浓墨重彩地写了看戏的全 过程，读来令人身临其境。而对于看戏的机缘， 看戏后的余波，作者则简略带过。
详略结合得很高明。
细节感知 二
文章中能点明作者看戏感受的是哪段文 字？
文章中最能点明作者看戏感受的是哪段 文字？
真的，一直到现在，我实在再没有 吃到那夜似的好豆，——也不再看到那 夜似的好戏了。
点磕
退后 上前 架
表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能 干的性格和去看戏时的愉快的心情。
视 觉：
豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水 气里，依稀的赵庄，几点火。
嗅 觉： 豆麦和水草的“清香”。
听 觉：
“潺潺” 的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远 处的“歌吹”。
比 喻：
把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的 兽脊”。（以动写静，烘托出“我”急迫的心
行 家（ háng ） 絮 叨（xù dao ） 撺 掇（cuān duo） 潺 （ chán ） 蕴 藻（yùn zǎo） 皎 洁（ jiǎo ） 纠 葛（jiū gé ）
整体感知
整体感知
阅读课文（5分钟），用简洁的话概括文章内容：
童年随母亲回家小住，与小伙伴们去赵庄 看社戏。
整体感知
本文的线索是什么？根据线索划分结构。
朗读比较
句子一：一直到现在，我没有吃到那夜 似的的好豆，——不再看到那夜似的好戏 了。
句子二：真的，一直到现在，我实在 再没有吃到那夜似的好豆，——也不再 看到那夜似的好戏了。
那夜的戏真的那么好看吗？那夜的戏真 的那么好吃吗？
小组合作：从17-21段，31-39段两部分中 任选其一，分析戏到底好不好看？豆好不好 吃？
鲁迅，原名周树人，字豫才。 浙江绍兴会稽县人，中国现代 伟大的无产阶级文学家、思想家和 革命家。
1918年5月15日发表《狂人日记》，是中国第一部 现代白话文小说。
代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》 等 ；散文集《朝花夕拾》等。
背景资料
短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑 暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净 土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良 农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里 还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天 地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向 往美好自由的生活，这种思想感情容于融于作品中。