吉林省三年级家乡下册教案
三年级家乡下册教案
三年级家乡下册教案第一章：家乡的地理位置1.1 学习目标：了解家乡的地理位置和特点。
学会用地图和指南针确定方向。
1.2 教学内容：介绍家乡的地理位置，包括经纬度、省份、城市。
讲解地图和指南针的使用方法。
进行实地考察，使用指南针确定方向。
1.3 教学活动：观看家乡地图，了解家乡的位置。
学习使用指南针，进行实地考察，寻找特定地点。
小组讨论，分享自己的观察和体验。
第二章：家乡的自然环境2.1 学习目标：了解家乡的自然环境特点，如气候、地形、植被。
学会观察和描述自然环境的变化。
2.2 教学内容：介绍家乡的气候特点，如温度、降水、季节变化。
讲解家乡的地形和植被特点，如山脉、河流、森林。
观察自然环境的变化，如日出日落、季节更替。
2.3 教学活动：观察家乡的气候特点，记录温度、降水等数据。
调查家乡的地形和植被特点，绘制地图和植物标本。
观察自然环境的变化，进行摄影或绘画记录。
第三章：家乡的人文环境3.1 学习目标：了解家乡的人文环境特点，如历史文化、民俗风情、社会经济发展。
学会欣赏和传承家乡的文化。
3.2 教学内容：介绍家乡的历史文化，如古建筑、历史事件、名人故事。
讲解家乡的民俗风情，如节日习俗、民间艺术、传统手工艺。
探讨家乡社会经济发展的现状和趋势。
3.3 教学活动：参观家乡的古建筑和历史遗址，了解历史背景和文化价值。
参与家乡的民俗活动，如节日庆典、民间艺术表演。
调查家乡的社会经济发展情况，采访当地居民或企业。
第四章：家乡的自然资源4.1 学习目标：了解家乡的自然资源，如水资源、土地资源、生物资源。
学会合理利用和保护家乡的自然资源。
4.2 教学内容：介绍家乡的水资源，如河流、湖泊、地下水。
讲解家乡的土地资源，如农田、森林、草地。
探讨家乡的生物资源，如植物、动物、生态系统。
4.3 教学活动：观察家乡的水资源，进行水质检测和保护水资源的宣传活动。
调查家乡的土地资源，了解农田、森林、草地的分布和利用情况。
观察家乡的生物资源，进行植物调查或动物观察。
小学三年级下册语文教学教案
小学三年级下册语文教学教案小学三年级下册语文教学教案作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是作者收集整理的小学三年级下册语文教学教案，欢迎大家分享。
小学三年级下册语文教学教案1教材分析：教学要求：教学时间：1、审题。
指明读练习要求。
2、指导。
（1）要求学生把每句话多读几遍，找出病因。
（2）想一想这样修改。
（通过读句子来体会）（3）教师提示修改时要使用修改符号。
（4）教师归纳修改病句步骤：一读（读有毛病的句子）；二想（想一想怎样修改）；三改（使用修改符号）。
3、练习。
（1）让学生用一读，二想，三改的方法自己练习修改。
（2）教师根据学生自练的情况进行针对性辅导.4、反馈。
（1）挨题讨论修改情况，确定正确答案，（2）让学生修改自己的答案。
（3）同座互查联系情况。
（4）让学生大声朗读修改后的句子。
教学第五题1、审题。
（1）指名读题。
（2）教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。
2、指导。
（1）学生自由读8条成语。
不认识的`字可以查字典或问老师。
（2）教师范读。
（3）学生自由读。
（4）理解8条成语的意思，学生只要大体说出成语的意思即可，对一些理解有难度的成语，教师给予讲解。
3、练习。
（1）学生自由练度读。
（2）同座位练习背诵。
4、反馈。
（1）集体背诵。
（2）指名背。
教学第六题。
（1）审题。
指名读练习要求。
让学生说说该项的练习要求是什么。
（2）指导。
让学生自由练读。
指名试读。
教师根据学生的的情况进行范读。
让学生说《明日歌》的道理。
学生讨论后教师再次朗读。
（3）练习。
学生自由练习朗读。
指名读。
小组齐读。
（4）反馈。
检查学生的朗读情况。
指名背诵。
第三课时一、教学第七题1、审题。
教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。
2、指导。
（1）让学生自由读课本。
（2）同座位分角色读。
（3）教师提示读时要把握各人物的特点，读出语气并范读。
三年级家乡下册教案
三年级家乡下册教案一、教学目标：1. 让学生了解家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面的特点。
2. 培养学生热爱家乡、保护家乡的情感。
3. 提高学生的观察力、想象力及表达能力。
二、教学内容：1. 第一课时：家乡的自然环境教学重点：了解家乡的地理位置、气候特点、水资源等。
教学难点：如何描绘家乡的自然环境。
2. 第二课时：家乡的人文景观教学重点：了解家乡的历史文化、名胜古迹、民俗风情等。
教学难点：如何介绍家乡的人文景观。
3. 第三课时：家乡的风俗习惯教学重点：了解家乡的饮食习惯、节日习俗、传统手工艺等。
教学难点：如何描述家乡的风俗习惯。
4. 第四课时：家乡的物产丰富教学重点：了解家乡的农产品、特产、资源等。
教学难点：如何展示家乡的物产丰富。
5. 第五课时：保护家乡，从我做起教学重点：培养学生热爱家乡、保护家乡的情感。
教学难点：如何激发学生的保护家乡意识。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的特点。
2. 运用案例分析法，让学生了解家乡的实际情况。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
4. 利用情境教学法，激发学生对家乡的热爱之情。
四、教学评价：1. 学生对家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯、物产丰富的了解程度。
2. 学生对保护家乡的行动和实践。
3. 学生在家乡主题绘画、写作等方面的表现。
五、教学资源：1. 图片素材：家乡的自然景观、人文景观、风俗习惯等图片。
2. 视频素材：关于家乡的纪录片、宣传片等。
3. 文字素材：家乡的传说、故事、历史等。
4. 实践活动：组织学生参观家乡的景点、博物馆等。
5. 家长参与：邀请家长分享家乡的特色美食、手工艺等。
六、第六课时：家乡的变迁与发展教学重点：了解家乡的发展历程、变迁以及取得的成就。
教学难点：如何让学生理解家乡的发展与变迁。
教学方法：采用时间线索法，引导学生了解家乡的发展历程；运用对比分析法，让学生认识家乡的变迁。
七、第七课时：家乡的名人故事教学重点：了解家乡的名人及其贡献。
吉林省小学家乡三年级下册教案(全)
教
学
目
标
1、让学生了解家乡的风俗文化，感受家乡的独具特色。
2、通过查找资料让学生了解家乡为什么会形成一些怪异的习俗。
3、培养学生关注家乡的风俗，提高学生爱历史文化的兴趣。
教
学
重
点
让学生了解家乡的风俗文化，感受家乡的独具特色
教
学
难
点
通过查找资料让学生了解家乡为什么会形成一些怪异的习俗。
教具（学具）
图片计算机
教学过程
一、导入
同学们你们会看地图吗？它有什么作用呢？地图保存的信息量很大。家乡的很多事物，都可以用地图来反映。学会读地图是件很了不起的事。学会绘制地图更了不起！今天我们就来学学绘制地图好吗？
二、新课
1、教师提问：同学们你们知道我们学校的周围有哪些建筑或道路吗？和小组同学交流一下。
课时计划
课时计划
授课周月日
课题
1、绘地图
第课时
教
学
目
标
1、让学生懂得学会读地图是一件很重要的事情。
2、学会绘制学校及周边地图，感受地图的信息量。
3、培养学生对地理文化的热爱，提高学生对家乡的熟知度。
教
学
重
点
让学生懂得学会读地图是一件很重要的事情。
教
学
难
点
学会绘制学校及周边地图，感受地图的信息量。
教具（学具）
你怎么看待这样的说法？和同学们讨论一下吧！
5.读一读：家乡的草原
（1）出示图片姜家甸草原、查干淖尔湖图片
（2)学生汇报通过阅读资料读懂了什么？
三、总结：
春天来临，绿草如茵，万物复苏，小草为大地披上了绿色的衣裳。有草的地方，到处都会呈现出一派生机勃勃的景象。我们要爱护小草，保护好草地，让我们在美丽充满生机的环境下快乐地生活。
三年级下册第二单元教案2家乡文化课
家乡文化是我们成长的地方所特有的文化。
在三年级下册的课程中，我们学习了关于家乡文化的知识。
这是一门十分重要的课程，因为家乡文化是我们与生俱来的宝贵财富，而了解和保护这些文化遗产就是我们每个人的责任。
一、课程目标通过课程的学习，学生能够：1.了解家乡文化的基本概念和重要性；2.认识家乡特有文化、习俗、历史和人文地理等方面的知识；3.学习如何保护家乡文化遗产，培养爱乡爱国的意识；4.了解家乡特有文化的历史意义，促进对家乡文化的保护和传承。
二、课程安排1.课程导入教师通过图片、视频等方式，展示家乡的自然风光、历史建筑、文化景观等，激发学生对家乡的好奇心，进而引导学生了解和保护家乡文化遗产。
2.家乡文化介绍教师给学生展示家乡独特的文化遗产，包括习俗、历史建筑、传统工艺、民间艺术等，并与学生分享自己的家乡文化经验。
可以根据不同学生的家乡特色，引导学生介绍自己家乡的文化特色。
3.文化研究通过对家乡文化的研究，让学生更加深入地了解家乡文化，激发学生对家乡文化的热爱和保护意识。
可以组织学生分组进行研究，选取家乡的文化遗产项目，进行细致的调查和研究，如历史建筑的历史、建筑形式、特点等，让学生体验学习的乐趣。
4.文化保护讲解家乡文化遗产的保护措施及其历史意义，教育学生珍惜和保护家乡的文化遗产，让学生了解文化遗产的重要性，并为其保护工作做出努力。
5.文化传承教育学生学习家乡传统文化，传承家乡文化，让学生在传承和创新中更好地发掘和利用家乡文化。
可以让学生参加家乡文化活动，促进家乡文化的传承和发展。
三、教学方法方法1：调查研究法。
通过小组可以对家乡文化进行实地考察，取证录像，收集相关资料，最大限度地感受、了解家乡文化。
方法2：游戏体验法。
通过丰富多彩的游戏活动，让学生在游戏中了解和接触家乡文化，从而达到更深入和更实际的学习效果。
方法3：知识比赛法。
通过家乡文化知识比赛，让学生与其他组别进行比拼，更好地激起他们对家乡文化的兴趣和热情，进而学以致用。
三年《家乡》教案
家乡教学计划一、指导思想作为中国发展市场经济的前沿阵地，通过乡土教材《话说泸州》的实践和探索，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
二、学生情况分析通过《话说家乡的特产》的学习，学生了解美丽富饶的地方，感受家乡的建设和发展，增强了学生热爱家乡的感情。
三、教学目标1.认识家乡的特点、认识家乡是一个物产丰富的地方。
2.了解泸州人的血缘、地缘和人缘等关系，以及人们对寿命、儿女、财富和地位等态度，调查泸州人的就业观念，职业特点，社会与个人的关系，为今后就业和发展奠定基础。
3.了解泸州社会阶层的分化与重组，基础设施的根本改善，泸州城市的现状与前景，城市的集聚功能和文明辐射程度的提高，构想泸州的未来，做文明的现代化泸州人。
4.了解泸州的风俗民情、文物古迹、解泸州的地方语文和民间艺术。
四、教学措施1.创设学生主动参与学习活动的时空。
在教学中，教师应尽量根据三年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。
2.突出学生在学习活动中的主体性。
重视学生的学习与生活和社会实践联系，强调从活动中学习，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3.强调学习活动形式的多样化。
地方课程可与国家课程结合使用，相互渗透；也可单独开设。
主要运用观察、信息收集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
2015-2016年度第二学期三年家乡教学进度课程表第1课绘地图教学内容吉林省基础教育地方课程教科书三年级下册第一课。
教学目标1.了解家乡的位置图，及学校的位置图。
2.通过绘制地图让学生了解到居住地有哪些隐患。
3.经历收集资料，整理资料的过程，体验归纳总结的方法。
教学重点知道自己家乡或学校的地形图并标出有“安全隐患的地方”。
家乡教案下册三年级电子教案
家乡教案下册三年级电子教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习本课，学生能够了解家乡的地理位置、自然景观、人文景观等方面的知识。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和表达能力，提高学生的地理意识和地理素养。
3. 情感目标：通过学习家乡的教案，让学生对家乡产生热爱之情，增强对家乡的认同感和自豪感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解家乡的地理位置、自然景观、人文景观等方面的知识。
2. 教学难点：培养学生的观察、分析和表达能力，提高学生的地理意识和地理素养。
三、教学准备1. 教具准备：电子课件、多媒体设备。
2. 材料准备：学生教材、家乡地图、照片等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张家乡地图，引导学生回忆家乡的地理位置，激发学生对家乡的兴趣和好奇心。
2. 学习新知（20分钟）a. 通过电子课件，向学生介绍家乡的地理位置和特点。
可以使用地图、图片等多媒体资源，让学生对家乡的地理环境有一个直观的认识。
b. 引导学生观察家乡的自然景观，例如山川、河流、湖泊、森林等，让学生了解家乡的地貌特点。
c. 引导学生观察家乡的人文景观，例如历史建筑、名胜古迹、民俗风情等，让学生了解家乡的人文特色。
3. 拓展延伸（15分钟）a. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个自己喜欢的家乡景点进行深入了解，并准备一份小组报告。
b. 小组报告：每个小组派代表上台进行口头报告，介绍选择的家乡景点的地理位置、自然景观和人文景观等方面的知识。
4. 梳理归纳（10分钟）通过与学生的互动讨论，梳理归纳家乡的地理位置、自然景观和人文景观等方面的知识，让学生对家乡有一个全面的认识。
5. 课堂小结（5分钟）通过总结本节课的学习内容，强调家乡的重要性和美丽之处，增强学生对家乡的认同感和自豪感。
六、教学评价1. 观察学生在课堂中的表现，包括对家乡地理位置、自然景观和人文景观的理解程度以及表达能力。
2. 评价学生小组报告的内容和表达方式。
人教版小学三年级语文下册全册教案
人教版课程标准实验教科书三年级下册教案第一单元一、研读教材本组课文以感受大自然的美好为专题，燕子呢喃，柳树发芽，荷花绽放，泉水流淌……大自然的景物是如此的迷人。
教材选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。
前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。
四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡珍珠般的泉水。
与本册课本配套的《同步阅读》中，与本单元“大自然的美景”这一专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雾在哪里》《古诗两首》《一碗水》《小城三月》《梅雨潭》《沧海日出》，从不同角度再度体现大自然的神奇与美丽。
学生在阅读和学习的过程中，可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。
二、研读学生对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类似的文章，一定会兴趣盎然。
与以往不同的是学生在感受大自然的同时，还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。
对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受。
三、教学设想：1、走进生活。
让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。
2、创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。
3、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
四、教学目标：1、认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。
3、初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
4、学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。
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二个家，你记住学校的位置和周边环境了
吗？这节我们来做一做，记住家乡。
二、 教学新课：
试一试 在工作纸上先把学校周边的重要
事物的位置画出来，就会成为一幅“学校
地图”。
(1)、生试画，师指导。
（2） 、 给自己居住的地方画一幅地
图。
2、 试一试 选择一幅画的最准确的
“学校地图”和“居住地图” ，用彩
笔在上面标出“有安全隐患的地
德育渗透计划 教育学生用心灵感受家乡的美丽可爱和与众不同， 激发对家乡 更浓烈的热爱之情。树立建设家乡的理想。
教学内容 教学目标
教学准备
第一课 绘地图
课时 1
1、 使学生会画简易的学校地图和居住地地 图。
2、 教育学生爱家乡。 硬白纸 铅笔
教学过程
一、 谈话导入：
教学反思
同学们，我们每天上学， 学校是我们的第
教学准备
用多种手段搜集资料的方法。 历史图片，县志。
教学过程
教学反思
一、 问题导入：
1、 学校的过去是什么样子？
2、 你住的村子过去是什么样的？ 这节课我们就来交流一下吧！
二、 教学新课：
1、 试一试 （ 1）、在你看来，谁最了解家乡的发展过程？
（ 2）、怎样才能获得关于家乡发展历史的知
识？
（ 3）、大家交流一下，评选“家乡的历史档
派生机勃勃的景象。
二、 教学新课：
1、 试一试。你家附近哪一片草地给你印
象最深？为什么？在你的理解中，什
么样的草地才叫“草原”？你家附近
有草原吗？
2、 试一试。和同学交流一下，草原草地 给家乡的生活带来哪些好处？我们应
该怎样保护它们？
3、 试一试。有人说“我国每年还需要大 量进口粮食，为什么不把草原开垦成
们把！
4、 读一读。《吉林省的河流和湖泊》
三、总结 :家乡水资源丰富，我们要保护好水 资源。让家乡永远美丽。
教学内容 第 7 课 绿草如茵
课时 1
教学目标
了解家乡草原，教育学生爱护草地，不湖生态平 衡。
教学准备 草原图片
教学过程
教学反思
一、 导入新课：
春天来临，万物复苏，小草为大地披上
了绿色的衣裳。 春风吹过的地方， 到处呈现出一
水是生命之源， 吉林河流广布， 它们像
母亲一样滋养、哺育着一代又一代的家乡人。
二、 教学新课：
1、 试一试。 你家附近和自己生活联系紧密的河流是哪一
条？对于这条河流，你有哪些信息和大家分
享？
2、 试一试。
你家附近的河流湖泊有没有被污染？污染和
家乡人的生活有关系么？怎么解决 “水污染”
问题 ?
3、 试一试。 野浴非常危险，设计一个警示牌，提醒同学
热爱我们的家乡。
教学内容 第 4 课 性格
课时 1
教学目标 教学准备
1、了解家乡人的性格特点。 2、培养对家乡的热爱之情。 彩纸片
教学过程
教学反思
一、 导入新课：
一方水土养一方人， 每个人的性格不
同，每个地方的人们性格也不同，今天我们就Βιβλιοθήκη 来了解一下家乡人的性格特点。
二、 教学新课：
1、 试一试。
以小组为单位讨论“家乡人的性格” ，
学校，我们爱学习。
二、 教学新课 ;
1、 试一试。 最近几年，各级政府为发展基
础教育做了哪些事情？家长为子女的教
案库”吧！注意：不一定局限在评人物哟！
2、试一试 推选历史知识最丰富的班级人物
吧！
3、读一读 《“吉林”地名的由来》
三、总结 我们的家乡资源丰富风景优美，让我 们为了家乡的明天努力学习吧！
教学内容
第三课 八大怪
课时 1
教学目标 了解东北的风俗习惯的由来。
教学准备 烟袋 狗皮帽子
教学过程：
一、 导入新课：
教学反思
同学们，你们知道我们东北有哪些风
俗习惯吗？这节我们就来学习学习。
二、 学习新课：
1、 读一读：读《简说东北八大怪》回答
问题：
（1） 东北八大怪指的是什么？
（2） 你 能感受到这些风俗是怎样形成的
吗？
2、 试一试：
除了这些你认为还有哪些风俗怪异有
趣。
三、 总结：吉林省的风俗文化在东北三省中具
有典型性和代表性。珍惜这些文化资源，
3、 家乡的祭祖扫墓习俗中，有哪些是 过时、落后的 ?应怎样改变？
4、 读一读。
说说你知道了什么？
三、 总结：我们要选择文明祭祀的方式，
表达对现任的哀思。
教学内容 第六课 秀水
课时 1
教学目标
了解家乡河流湖泊，教育学生爱护水资源，保护 环境。
教学准备 课前调查家附近的河流情况
教学过程
教学反思
一、 导入新课：
方”，然后参加全班交流。
（1）、过马路应注意车。 （2）、不能到河里面游泳。 3、读一读 《每个人的家乡地图》 感受游 子对家乡的情感。 三、总结：家乡 是童年的游乐场，是生 我养我的地方，热爱我们的家乡吧！
教学内容 第二课 知情者说
课时 1
教学目标
1、 了解家乡的发展过程。了解家乡 的历史。
2、 培养学生热爱家乡的情感，学习
1、 了解家乡人过清明节的习俗。 2、 教育学生文明祭祀。 有关清明节的资料
教学过程
教学反思
一、 导入新课：
清明节又叫踏青节， 是中国的传统节日中
祭祖和扫墓的日子。 他在什么时间？有哪些习俗
呢？今天我们大家一起来学习。
二、 教学新课：
1、 试一试。
调查一下家乡人过清明节都有哪些习俗。
2、 试一试。 关于清明节的诗词和故事， 你知道哪些？
然后选择 10 个词语来形容家乡人性格的词语。
2、 试一试。
小组讨论 “家乡人的三大优点” 和“家 乡人的三大缺点”。
3、 试一试。每个小组选择一种事物来形容
家乡人。
4、 读一读。《吉林人的性格》
三、总结：让我们发扬家乡人的美好性格，建
设我的家乡。
教学内容 第 5 课 清明节
课时 1
教学目标 教学准备
三年级家乡下册教案
家乡课教学计划 一、 教材分析。 本书带领同学们进一步了解我们的家乡，领略家乡蓬勃发展
的经济、多姿多彩的民族和异彩纷呈的艺术……希望同学们用心去 感受。
二、 教学目标： 1、 了解家乡的地理位置、发展过程，风土人情。 2、 用心灵去感受家乡的美丽可爱和与众不同。 3、 激发学生对家乡浓烈的热爱之情。 三、 课时安排。 每周一课时，计 16 课时。
耕地以生产更多的粮食呢？”你怎么
看待这样的说法？和同学讨论一下！
4、 读一读。《家乡的草原》 三、总结：你懂得了什么？
教学内容 第 8 课 基础教育
课时 1
教学目标 了解家乡的基础教育。
教学准备 学校图片
教学过程
教学反思
一、 导入新课：
发展基础教育，是政府和社会的责任，
接受基础教育是每个儿童的权利和义务。 我们爱