六年级科学知识点汇总
科学六年级主要知识点总结
科学六年级主要知识点总结科学是孩子们在六年级学习的一门重要学科，通过学习科学，孩子们能够增长科学知识，培养科学思维，提高解决问题的能力。
下面是六年级科学主要知识点的总结。
一、物质与能量1. 物质的性质：物质可分为固体、液体和气体三种状态，具有质量、体积和形状等性质。
2. 物质的变化：物质的变化可以分为化学变化和物理变化两种，化学变化包括燃烧、酸碱中和等；物理变化包括溶解、沉淀等。
3. 能量的转化：能量可以在物质之间转化，如热能、电能和光能等。
二、生物与环境1. 植物的结构：植物由根、茎、叶和花等部分组成，每个部分有不同的功能。
2. 动物的分类：动物可以根据不同的特征进行分类，如脊椎动物和无脊椎动物，鸟类和哺乳动物等。
3. 生物的生长发育：生物的生长发育可以受到环境的影响，如温度、光线和水分等。
三、天文与地理1. 地球的运动：地球既围绕太阳公转，又自转，形成了昼夜和季节的变化。
2. 气象与气候：气象研究天气的变化，气候则是长期的天气情况。
气象和气候分析可以帮助人们预测天气。
3. 天体运动：观察天空中的星星、月亮和行星等，了解宇宙的奥秘。
四、健康与安全1. 健康习惯：保持良好的饮食习惯、作息规律以及适当的运动，可以保持身体健康。
2. 疾病预防：常见的疾病可以通过科学的方法进行预防，如洗手、打疫苗等。
3. 安全知识：了解火灾、地震和交通等常见事故的应急处理方法，确保自身的安全。
五、科学实验1. 科学观察：观察是科学研究的基础，通过观察可以获取到各种现象和数据。
2. 科学实验：科学实验是验证科学假设和理论的重要方法，通过实验可以验证科学的正确性。
3. 实验记录：在进行科学实验时，需要准确记录实验过程和结果，以便后续分析和总结。
六年级的科学学习内容非常丰富，以上是其中的主要知识点总结。
希望同学们通过学习科学，能够对自然界的奥妙有更深刻的认识，培养对科学的兴趣，并运用科学知识解决实际问题。
愿大家在科学学习的路上不断前进，探索更广阔的世界。
六年级科学全册知识点
六年级科学全册知识点一、植物的基本结构植物是生长在地面上的绿色生物体，由根、茎、叶和花组成。
根扎在土壤中，吸取水分和养分；茎将水分和养分输送到其他部分；叶通过光合作用制造食物；花结出果实形成种子，实现植物的繁殖。
二、力的作用和影响力是改变物体状态或形状的原因。
常见的力有推力、拉力、摩擦力和重力。
推和拉的力可以使物体移动，摩擦力可以使物体减速或停止，重力则使物体朝地面下落。
力的大小和方向决定了物体运动的轨迹和速度。
三、能量与物质的转化能量的转化是物质变化过程中 beg仉退的能量转化，常见的有机物发生燃烧时释放出热能，太阳辐射的能量被植物吸收并转化为化学能。
物质的转化也 beg仉退的物质状态的变化，如水的蒸发与凝结，固体的熔化和凝固等。
四、生物的多样性生物的多样性指的是地球上各种生物的种类和数量。
生物的多样性对维持生态平衡和地球生命的延续具有重要意义。
生物的多样性分为物种多样性、遗传多样性和生态多样性。
五、地球运动与季节变化地球不仅自转，还公转12个地球月，这导致了地球的四季变化。
地球公转轨道的不同造成了太阳照射地球的角度不同，从而引发了不同的季节变化。
六、水的重要性和循环水是维持生命活动的重要物质，它具有黏度小、热容大、溶解性强等特点。
水的循环包括蒸发、凝结、降水和地下水运动等过程，形成了水循环。
七、能源与环境保护能源是维持人类生活和促进社会发展的重要资源。
传统能源如煤炭、石油等使用不当会导致严重的环境污染，因此需要大力推广清洁能源和加强环境保护。
八、昆虫的结构和分类昆虫是一类节肢动物，身体分头、胸部和腹部。
不同种类的昆虫有着不同的形态和功能，如口器形状的差异和翅膀的有无。
昆虫按照其形态和特征可以分为鞘翅目、膜翅目、直翅目等。
九、医学常识与健康促进医学常识对于个体和社会健康的保护至关重要。
我们需要了解常见疾病的预防和治疗方法，掌握基本的急救知识，通过科学的饮食和锻炼方式促进健康。
十、电流与电阻电流是电荷在电路中的流动，单位是安培。
六年级科学全部的知识点
六年级科学全部的知识点六年级科学知识点一、生命与生物1. 生物多样性生物多样性指的是地球上各种生物的多样性和丰富性。
生物多样性的组成包括生物的种类多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
2. 动植物分类动物和植物根据其共同的特征被分为不同的类别。
动物分类主要采用形态特征和生物学特征，而植物分类则主要根据植物的形态结构和生物学特征。
3. 呼吸系统呼吸系统是人体用来吸入新鲜空气并将氧气输送到身体各个部位的系统。
它由鼻腔、喉管、气管、支气管和肺组成。
4. 循环系统循环系统主要负责将氧气和营养物质输送到身体各个器官和组织，同时将代谢产物带回肺和肾脏进行排出。
循环系统由心脏、血管和血液组成。
5. 消化系统消化系统是用来将食物分解成小分子物质并吸收到血液中，进而供给身体所需的营养物质。
消化系统包括口腔、食管、胃、肠道和消化腺等。
6. 环境保护环境保护是指对地球生态环境的保护和改善，以维护生物多样性和人类生存环境的可持续发展。
包括减少污染、资源保护和气候变化等方面。
二、物质与能量1. 物质的三态变化物质可以存在于固态、液态和气态三种状态。
固态的分子较为紧密排列，液态分子之间有一定的空隙，气态分子之间间距更大。
2. 溶解和分离溶解是指一种物质能够完全混合在另一种物质中，形成均匀透明的混合物。
而分离则是将混合物中的不同成分分开，常用的方法包括过滤、蒸发等。
3. 温度和热量温度是反映物体热度高低的物理量，通常用摄氏度（℃）表示。
热量是物体内部粒子的运动能量，数值上等于物体的质量乘以温度的变化量。
4. 火焰和燃烧火焰是与明亮红黄色的火光，它是可燃物与氧气反应产生的光和热的结果。
燃烧是指物质与氧气反应产生新物质、光和热的化学过程。
5. 电路与电流电路是电流的通路，是电子在其中流动的路径。
电流是电子在金属导体中的移动所产生的流动，是电荷通过导体单位时间内的流量。
三、地球与宇宙1. 地球的结构与构造地球由核心、地幔和地壳组成。
六年级科学全部知识点
六年级科学全部知识点一、生物科学1. 动物世界A. 哺乳动物i. 哺乳动物的特征和分类ii. 哺乳动物的生活习性和适应环境的特点B. 鸟类i. 鸟类的特征和分类ii. 鸟类的飞行和迁徙C. 爬行动物i. 爬行动物的特征和分类ii. 爬行动物的生活习性和适应环境的特点D. 水生动物i. 水生动物的特征和分类ii. 水生动物的生活习性和适应水中环境的特点A. 肉食植物和食虫植物i. 肉食植物和食虫植物的特征和分类ii. 肉食植物和食虫植物的捕食方式和适应土壤贫瘠环境的特点B. 沙漠植物i. 沙漠植物的特征和分类ii. 沙漠植物的适应极度干旱环境的特点C. 林中植物i. 林中植物的特征和分类ii. 林中植物的竞争和适应森林环境的特点3. 昆虫世界A. 昆虫的特征和分类B. 昆虫的生活习性和适应不同环境的特点C. 昆虫与人类的关系和保护昆虫的措施A. 病菌和感染i. 常见病菌及其传播途径ii. 预防疾病的方法和个人卫生习惯的培养 B. 益生菌和发酵i. 益生菌的作用和分类ii. 发酵过程和发酵食品二、物理科学1. 电与电路A. 电的产生和传导i. 静电和电流的概念及其产生方式ii. 电流的传导和电路的搭建B. 电能的转化和利用i. 电的能量和功率的概念ii. 电能的利用和安全用电2. 光与光学A. 光的反射和折射i. 光的传播和反射的规律ii. 光的折射和光的折射规律B. 光的颜色和成像i. 光的颜色与光的波长的关系ii. 光的成像和光的焦点的概念3. 声与声学A. 声的产生和传播i. 声的产生和声音的传播方式ii. 声的传播速度和反射B. 声的高低和响度i. 声的音调和频率的关系ii. 声的响度和声音的强弱的概念三、地理科学1. 自然地理A. 地球与地图i. 地球的形状和大洲的分布ii. 地图的制作和使用B. 气候与气象i. 气候和天气的区别和影响因素 ii. 气象仪器和气象预报2. 人文地理A. 人口与人口迁移i. 人口数量和分布的影响因素ii. 人口迁移和城市化的影响B. 农业与工业i. 农业和工业的发展历史和影响 ii. 农业与工业的现状和环境问题四、化学科学1. 物质与变化A. 物质的分类和性质i. 纯净物质和混合物的概念ii. 物质的物理性质和化学性质B. 物质的变化与反应i. 物质的化学变化和物质的化学反应 ii. 化学反应的条件和限制2. 酸碱与盐A. 酸、碱和盐的概念及其性质i. 酸碱指示剂和常见酸碱的性质ii. 盐的成分和用途B. 酸碱反应和中和反应i. 酸碱反应及其实验现象ii. 中和反应和PH值的概念3. 物质的性质与应用A. 金属和非金属i. 金属和非金属的性质和分类ii. 金属的用途和非金属的应用B. 氧气与燃烧i. 氧气的性质和制取方法ii. 燃烧的条件和燃烧产物的判断综上所述，六年级科学的全部知识点主要涵盖了生物科学、物理科学、地理科学和化学科学的各个方面。
六年级科学必背知识点
六年级科学必背知识点科学是一门探索自然现象和规律的学科，对于六年级的学生来说，掌握一些基础的科学知识点是非常重要的。
以下是一些六年级科学必背的知识点，希望对学生们有所帮助。
地球与宇宙1. 地球的形状：地球是一个不完美的椭圆形，自转产生昼夜更替，公转产生季节变化。
2. 太阳系：太阳系由太阳和围绕它运行的行星组成，地球是其中之一。
3. 月相变化：月亮的圆缺变化是由于地球、月球和太阳之间的相对位置变化造成的。
生物与环境1. 生物的基本结构：细胞是构成生物体的基本单位。
2. 遗传与变异：生物的遗传特性通过DNA传递给后代，但变异也可能导致新的性状出现。
3. 生态系统：生物与其环境相互作用形成的一个整体，包括生物群落和非生物环境。
物质与能量1. 物质的三态：固态、液态和气态，物质在不同条件下会相互转化。
2. 能量守恒：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只会从一种形式转化为另一种形式。
3. 简单机械：杠杆、滑轮、轮轴等，它们可以改变力的方向、大小或作用点。
力与运动1. 牛顿三定律：描述了物体运动的基本规律，包括惯性定律、力与加速度的关系以及作用力与反作用力。
2. 重力：地球对物体的吸引力，所有物体都受到重力的作用。
3. 浮力：液体对浸入其中的物体产生的向上的力。
化学基础1. 元素：构成物质的基本单位，每种元素都有其特定的原子结构。
2. 化学反应：物质之间相互作用，产生新物质的过程。
3. 酸碱性：物质在水溶液中表现出的酸性或碱性。
地球科学1. 地壳运动：地球内部的热流动导致地壳板块移动，引发地震和火山活动。
2. 水循环：地球上的水通过蒸发、凝结、降水和径流不断循环。
3. 岩石分类：根据形成过程和成分，岩石可以分为火成岩、沉积岩和变质岩。
通过掌握这些基础的科学知识点，六年级的学生可以更好地理解我们周围的世界，培养科学探究的兴趣和能力。
希望学生们能够认真学习，不断探索，发现科学的魅力。
六年级科学必背知识点
六年级科学必背知识点一、生物与环境。
1. 生物的栖息地。
- 生物都生活在一定的环境里，这个环境就是它们的栖息地。
就像我们人有自己的家一样，动物和植物也有它们专属的“家”。
比如说，小鱼的栖息地是池塘、河流这些有水的地方；小鸟的栖息地可能是树林，那里有它们筑巢的树枝，还有能找到食物的小虫子。
2. 生物之间的关系。
- 生物之间有着各种各样的关系呢。
有捕食关系，就像猫捉老鼠，猫是捕食者，老鼠是被捕食者。
还有共生关系，小丑鱼和海葵就是共生关系的好例子。
小丑鱼可以在海葵的触手间游来游去，海葵的刺细胞可以保护小丑鱼不被其他大鱼吃掉，而小丑鱼又能吸引其他小鱼靠近海葵，给海葵带来食物。
另外还有竞争关系，草原上的羊和牛都吃草，它们就会竞争草这种食物资源。
3. 生态系统。
- 生态系统就像是一个大家庭，里面有生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
生产者呢，一般是绿色植物，它们就像大自然的厨师，通过光合作用制造食物。
消费者就是那些吃植物或者吃其他动物的生物，像我们人就是消费者。
分解者可不能小看，像细菌和真菌这些分解者，它们能把动植物的尸体分解成简单的物质，就像大自然的清洁工，让物质可以循环利用。
非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等，这些都是生物生存所必需的。
二、光。
1. 光的直线传播。
- 光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
这就像队伍里的士兵，如果他们排得整整齐齐，而且地面平坦，那他们就会直直地走。
我们生活中的好多现象都能证明光的直线传播，比如小孔成像。
在一个暗盒上扎一个小孔，然后在小孔前面放一支蜡烛，在小孔后面的光屏上就能看到倒立的烛焰的像，这就是因为光沿直线传播，烛焰上部的光通过小孔照到光屏的下部，烛焰下部的光通过小孔照到光屏的上部。
还有影子的形成，因为光沿直线传播，遇到不透明的物体时，光就过不去了，在物体后面就形成了黑暗的影子。
2. 光的反射。
- 光遇到物体表面的时候会反射回来，这就是光的反射。
我们能看到不发光的物体，就是因为物体反射了光进入我们的眼睛。
六年级科学重点知识点
六年级科学重点知识点一、物质的组成和性质物质是构成宇宙的基本要素，它们由原子和分子组成。
原子是最小的物质单位，分子是由多个原子组成的。
1. 原子和元素原子是构成物质的基本单位，它们由质子、中子和电子组成。
元素是由具有相同质子数的原子组成的。
2. 化学反应化学反应是物质发生变化时的过程，它涉及原子和分子之间的重组。
常见的化学反应包括氧化、还原、酸碱中和等。
3. 状态变化物质在不同条件下可以呈现固态、液态和气态。
这些状态的变化是由温度和压力的改变引起的。
二、生命体的结构和功能生命体是由一个或多个细胞组成的。
细胞是生命的基本单位，不同类型的细胞具有不同的形态和功能。
1. 动物细胞和植物细胞动物细胞和植物细胞在结构上有所不同。
动物细胞具有细胞膜、细胞质、核糖体等基本结构，植物细胞还具有细胞壁和叶绿体等特殊结构。
2. 呼吸和消化生命体需要进行呼吸和消化来获取能量。
呼吸是通过氧气和食物中的营养物质进行氧化反应，从而释放能量。
消化是将食物转化为细胞可利用的营养物质。
3. 循环系统循环系统负责输送氧气、营养物质和废物。
动物体内的循环系统由心脏、血管和血液组成，植物体内的循环系统则通过细胞间液实现。
三、能量与能量转换能量是物体产生变化和执行工作所必需的。
能量可以转化为不同的形式，包括机械能、热能、化学能等。
1. 动能和势能物体的运动能够产生动能，而物体的位置和形状则具有势能。
机械能是动能和势能之和。
2. 能量转化和能量守恒能量可以在不同的形式之间进行转化，但总能量保持不变，这是能量守恒定律的基本原理。
3. 能源和可持续发展我们使用各种能源来满足生活和工业的需求，如化石燃料、水力发电、风力发电等。
为了保护地球环境，我们需要发展可再生能源并实现可持续发展。
四、地球与宇宙地球是我们生活的家园，宇宙是广阔的宇宙空间。
1. 地球的构造和特点地球由地壳、地幔和地核组成。
它有大气层、水圈等特点，能够维持生命存在。
2. 太阳系和宇宙太阳系是由太阳和围绕它运动的行星、卫星、小行星等构成的系统。
最完整六年级科学知识点总结
一、物质的组成和性质：1.物质的分类：元素、化合物和混合物。
2.物质的三态：固态、液态和气态。
3.物质的性质：物质的颜色、气味、质地、熔点、沸点、溶解性等。
4.物质的分解和合成：化学反应可以分解物质，也可以合成新的物质。
二、能量与能量转化：1.能量的种类：机械能、热能、光能、电能、化学能等。
2.能量的转化：能量可以转化为其他形式的能量，如机械能可以转化为热能。
3.能量的保存定律：能量在转化过程中总量保持不变。
三、物质的运动与力：1.运动的三要素：物体的位置、速度和加速度。
2.运动的类型：匀速直线运动、匀加速直线运动和曲线运动。
3.力的作用与效果：力可以使物体运动、变形或改变物体的速度和方向。
4.弹力与重力：弹力是物体受力后发生形变后产生的恢复力，重力是地球对物体的吸引力。
5.动量与力的作用：动量是质量与速度的乘积，力的作用能改变物体的动量。
四、声音的传播：1.声音的产生：声音是物体振动传播而形成的。
2.声音的传播：声音需要有介质（如空气、水等）作为传播媒质。
3.声音的特性：声音有音调、音量和音色等特性。
五、光的传播与反射：1.光的传播：光可以沿直线传播，可以在透明介质中传播。
2.反射现象：光在平面镜、曲面镜等物体上发生反射，并遵循入射角等于反射角的法则。
3.光的折射：光从一种介质传播到另一种介质时，会改变传播方向，这种现象称为光的折射。
六、电和电路：1.电的产生与性质：电是由带电粒子产生的现象，有正电和负电之分。
2.电的导体与绝缘体：导体对电有良好的导电性，绝缘体对电有很高的阻绝性。
3.电路的组成：电源、导体和负载组成一个完整的电路。
4.串联和并联：电路中的负载可以通过串联或并联方式连接。
综上所述，六年级科学的知识点大致涵盖了物质的组成和性质、能量与能量转化、物质的运动与力、声音的传播、光的传播与反射、电和电路等方面。
通过学习这些知识点，可以增加对科学世界的理解和认知，培养科学思维和科学方法的能力。
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5.仙人掌耐旱的本领有哪些？ 答：仙人掌把易散发水分的叶长成细小的针状，以减少水分散发
的面积。除此之外还有它的茎叶外生蜡质，也能减少水分蒸发;茎肥厚 多汁，能储存水分等。
6.骆驼有哪些生存的本领？ 答：骆驼的脚掌宽大，脚垫厚实，有利于在滚烫的沙漠中行走;鼻 孔可关闭、睫毛粗长可抵御风沙；驼峰可贮存水分和能量，骆驼的血液 里有一种特殊的蛋白质能保持血液中的水分，使血液不变粘稠并能让血 液正常流动循环。 7.斑马条纹的作用？ 答：斑马身上的条纹在阳光或月光的照耀下，黑白的色泽吸收和 反射光线的作用不一样，身躯的轮廓也就变幻无定，又能同森林草原 的背景巧妙地协调起来，这是一种保护色。
第五单元 神奇的能量
一、填空题 1.指出下列物体是靠什么形式的能“工作”或运动的。
跳跃的青蛙机 机械能 ； 人跑步 动能 ； 融化的冰 热能 ； 电脑 电能；
风筝 风能； 太阳 光能 ；人的食物 化学能 ； 水力发电 水能 ； 2.列举早晨起床后到出门上学的这段时间里，你经历的能量转换过 程。 ⑴点亮台灯：台灯把电能 光能； ⑵用热水洗脸：热水器把天然气中的化学能（或电能） 热能。 ⑶吃饭后去上学：你把食物中的化学能 动能。 3.能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。 4.一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。 5.描述各种能量之间的转换过程 光 能 化学能： 太阳光使西红柿生长，西红柿储存化学能。 化学能 机械能： 发动机燃烧汽油，使汽车发动。
答:①穿高跟鞋会使足前部受到挤压，引起脚趾外翻，造成扁平 足：还会加重骨盆负担，造成骨盆处狭窄，给日后生育带来困难。 ② 要注意月经期的卫生，要使用符合卫生标准的卫生巾，避免着凉；适当 运动。③拔胡须会损伤毛囊，会使细菌侵入人体。④ 吸烟和酗酒是少 年健康的大敌。⑤正确对待与异性交往。
3.我们在生长发育过程中应注意那些？ 答：①注意个人卫生。②讲究营养，并注意包含卫生。③注意
等。 二、简答题
1.青春期的心理特点有那些？ 答：①性意识骤然增长，易对异性产生好感。 ②智力水平迅猛提 高 ③独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能做出自己的判断，但 对自我的认识和评价过高或过低。④情感世界充满风暴，情绪不稳定， 易与老师、家长对立。⑤兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇心强烈。⑥ 人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。 2.怎样正确对待青春期出现的身体变化？
瓶壁表面浇开水时，由于瓶内空气温度升高，导致空气膨胀，占用空间 增大，但由于水瓶的空间有限，超出水瓶装载范围的空气便被挤出。空 气比水轻，多于的水被挤出吸管后，便浮出水面（冒气泡）。
②制作过程：⑴舀一些池塘里的“绿水”，放到鱼缸里。⑵在鱼缸 底部铺些沙子，载些水草。⑶放几条小鱼到鱼缸里。⑷把鱼缸加盖，密
封起来。⑸把鱼缸放到阳光直射不到的窗台上。 3.鱼缸里鱼和鱼缸是如何模拟一个生态系统的？ 答：鱼缸里鱼的粪便给水草提供了肥料，而水草通过光合作用产生
氧气供鱼呼吸。 4.生物界中没有了分解者，将会出现什么情况呢？ 答：分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。如果
机械能 电 能： 水力发电，风力发电 电 能 热 能： 电暖风给人们供暖。 热 能 声 能： 热能把水壶里的水烧开，水蒸气冲出水壶的壶 嘴，转换成声能发出声音。 6.能源可以分为可再生性能源与不可再生性能源.。 二、简答题 1.写出下列能量的作用？ 光能：使植物生长，发电、使太阳能热水器里的水变热等。 电能：使电灯发光，使电视机、电脑工作。 热能：使暖气片工 作、使水沸腾、加热食物。 水能：发电，使水车转动。 食物中的化学能：使人生长、使动物运 动。 声能：使物体产生震动，传递信息，检查身体。 2.在家可以怎样节约资源？ 答：使用节能灯具，使用太阳能热水器，及时关闭用电设施，把 空调设置适当的温度等。 3.有开发前景的新能源有哪些？ 答：有地热能，核能，海洋潮汐能，沼气能等。 4.试验探究：比较能量的大小与物体运动的关系。 实验问题：能量的大小与物体运动的关系。 实验假设：能量 越多物体运动距离越远。 实验设计（过程）：⑴把一根橡皮筋割断，两端分别粘在卫生纸 卷芯开口处两边，橡皮筋稍稍绷紧，但不要太紧。这就是发射器。⑵ 从一根吸管上剪去3厘米，与另外两根吸管扎在一起，三根吸管并齐， 短的一根放在中间。⑶在其中一根长吸管上每隔1厘米标上一个记号。 这就是火箭。 结论：能量越大，物体运动的距离越远。 5.点燃火柴和花生米，说说能量是如何转换的？ 答：⑴用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上。⑵点 燃花生米，加热适量的水。⑶花生米燃烧完后，测一测水温。能量转换 的过程：花生米中的化学能转化为热能和光能，热能将水加热。 6.飞旋扣子的制作过程及能量转换的过程？
保存下来。②随着时间的推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿物 化。③数千年后，由于地壳运动的作用，已经形成的化石上升到接近地 表的地方。④岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。
2.科学家对化石产生了什么样的困惑？ 答：①为什么这些生物从地球上物还是老样子？（大熊猫、银杏、蟑螂）③为 什么同一生物会随着时间的推移而出现变化。④为什么不同年代的地层 中会出现不同的生物？它们之间有没有联系？⑤为什么有些动物肢体的 动作方式完全不同，而它们的骨骼排列会如此相似。 3.印度洋南部某岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚 至贴着地面生长。你能试着用达尔文的进化论观点对此现象做出解释 吗？ 答：这是自然选择的结果。由于岛屿上经常刮风暴，那些高大的植 物就容易倒伏，甚至折断，在这样恶劣的环境下，只有那些矮小的植 物才能生存下来，并繁衍后代，这样一代一代地逐渐积累下来，就形 成了“那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长”的现象。 4.如何制作化石印迹模型？ 答：⑴将黏土擀平。⑵把叶子、骨头或贝壳放在黏土上，用手把它
杠杆原理
撬棍、剪刀、启钉锤、天平、杆秤
反冲原理 火箭飞行、飞机飞行、天地响爆竹、焰火、 起跑
冷热对流 风的形成、制冷空调装在高处、热水在冷水 中热量的传递
重心低不易 倒
不倒翁、台灯、灯塔、铁架台、雕塑
三、试验设计题 1.制作小水轮 制作过程P59 2.让瓶子吹泡泡 答：制作过程P66，科学原理：根据热胀冷缩的原理。在向
文字。 4.达尔文提出生物进化是自然选择的结果，并于1859年出版了《物
种起源》。 5.自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不
适应者则被淘汰掉，这就是自然选择。 6澄江生物化石群的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。
二、判断题 1.化石是生物最直接、最可靠的证据。（对） 2.化石就是生物。
压进去，留下印迹后取出。3把留有印迹的黏土模型晾干。
第四单元 共同的家园
一、填空题 1.一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供
了生存、生长和繁殖所必须的食物、水、庇护所等条件。这样的生活环 境被称为生物的栖息地。
2.非生物因素对生物栖息地有影响的因素有阳光、温度、水。 3.生物间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把 一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物 链。 4.食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物。 5食物链上自己制造食物的是生产者，以其他生物为食的是消费者， 分解动植物残骸或废物是分解者。 6.完整的生态系统中四大角色是：生产者、消费者、分解者和无生 命物质。 7.生物连同它们周围的环境叫做生态系统。在一个生态系统中，如 果植物，动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态 就叫做生态平衡。 8.人类的许多行为直接破坏了生态平衡，如滥施农药、过度放牧以 及过度捕捞等。 9.同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成互助合作关系或 敌对关系。 二、判断题 1.沙漠中没有生物。（错） 2.动植物的形态结构与它们生活的环境没有关系。（错） 3.凡是能在大自然中生存下来的动物都有保护自己的方法。 （对） 4.如果食物链断了，就会导致生态平衡遭到破坏。 （对） 5.蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。 （错） 6.中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。 （对） 三、简答题 1.我们该如何保护生态平衡？ 答：①植树造林 ②做各种喂鸟器 ③设立自然保护区 ④退耕还林 ⑤舍饲圈养。 2.做个生态瓶，模拟生态平衡。 答：①实验材料：鱼缸、水、鱼、水草、沙子
六年级科学知识点汇总
第一单元 我们长大了
一、填空题 1.青春期男女身高最先出现快速生长。 2.青春期除了身高突增之外，另一个特点就是性发育的开始。 3.人的一生要经过胎儿期、婴幼儿期、学龄期、青春期、青年期、
成年期、老年期。 4.在斯芬克司之谜中，聪明勇敢的俄狄浦斯把人的一生划分为幼
年、成年、老年三个阶段。 4.自己成长的证据有：照片，衣服，鞋子，身高，体重，手脚印
第二单元 遗传与变异
一、填空题 1.子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种
现象称为遗传。 2.子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地纯在着一些不
同的特征，这种现象称为变异。 3.变异一般有两种形式，一种是遗传物质发生变化而引起的变异，
称为可遗传的变异；另一种是在不同环境条件下产生的变异，其遗传物 质没有发生变化，称为不可遗传的变异。
变异
大小：大于5 颜色：深 芽眼的大小：大于
毫米
色
等于2毫米
有该特征的大 豆数
25
42
56
所占的比例
25%
42%
56%
结论：大豆在大小、颜色、芽眼等方面也存在着变异。
第三单元 进化
一、填空题
1.第一块恐龙化石是在1822年被发现的。 2.化石是在岩石中保存的几百万年以前死亡生物的残骸或遗迹，如
骨骼、外壳、叶子、脚印等。 3.如果把不同年代的地层比作一本书，那么化石就是书页中的特殊
4.变异可分为生物体自身产生的变异和用人工方法产生的变异。 5.孟德尔（1822--1884）被称为现代遗传学之父。 6.形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在 的变异培育而成的。 7.遗传与变异是生命最基本的的两种特征。 二、简答题 1.收集有关生物遗传与变异的谚语。 与遗传有关的谚语有：①种瓜得瓜，种豆得豆。②龙生龙，凤生 凤，老鼠的儿子会打洞。③虎父无犬子。④物生自类本种。 与变异有关的谚语：⑤一猪生九崽，连母十个样。⑥一方水土养育 一方人。⑦龙生九子，子子不同。⑧世上没有完全相同的两片树叶。 2.美国有一位牧民，他在自己的羊群中发现了一只腿短背长的羊。 这只羊长得很像猎犬，连最低的羊栏也跨不过去。后来，他用这只羊培 育成了一种腿短背长的良种羊——安康羊。他利用偶尔的发现，培育出 了人们所需要的新品种，这其中包含了什么道理呢？ 答：羊群中有腿短背长的羊是因为变异的缘故，这位牧民又利用遗 传规律，让这种变异遗传下去。 3.邀请一两个同学，选取一定数量的大豆（比如100粒），仔细观察 这些大豆有哪些不同的特征