新时期师德修养 读书笔记
新时期师德修养读书笔记精选
新时期师德修养读书笔记精选第1篇：新时期师德修养读书笔记精选学习《新时期师德修养》，无疑是一股清风荡涤我心中一些*暗斑点，使我更加看清了前路，明确了方向，坚定了自己的信念。
这本书主要从四个方面阐述了师德的内涵：一是教师对待教育事业的道德;二是教师对待受教育者的道德;三是教师对待同事和教师群体的道德;四是对待学生家长及其他社会人员的道德。
我想这是根据教师工作的内容和接触的对象来划定的四个范围内的道德吧。
我想做为一名优秀的教师我们应该做到以下几点：一、对待教育事业：忠诚并献身与教育事业。
要求教师在社会主义道德观和为*服务的人生观的指导下，在处理个人与教育事业发展的关系时候，应采取利他主义的价值取向，就是所谓的“甘为人梯”、“燃烧的蜡烛”精神。
二、对待受教育者：热爱学生，诲人不倦。
强调热爱学生是教师对学生情感的最高境界。
要求教师全面关心学生的成长，严格要求而又尊重信任学生。
三、对待同事及教师群体：坚持教师集体和其他教师的利益和需要高于个人的利益和需要。
在教育现实中要表现为理解、团结和谦让。
四、对待学生家长及其他社会人员：真诚相待、主动参与。
要求教师在与学生家长交往的时候，表现出一种对家长的坦诚的沟通愿望，以及以积极主动的态度发起或者参教育有关的社会*活动。
经过学习，我思考自己，反思自己，“十年树木，百年树人”，如今踏上三尺讲台，也就意味着踏上了未完，继续阅读 >第2篇：《新时期师德修炼》读书心得800字“没有一颗善良的灵魂，就没有美德可言。
”可见师德是一个教师的灵魂。
教师只有不断充实、完善自已，使自己的思想境界达到一定高度时，则平时的教育活动就变成自然的行为，而学生也会深切感受到老师散发的气场。
教师是素质教育的施行者，是学生各方面成长的引领者，只有教师自身成为楷模，则会成为“教是为了不教”的实践者。
教师要成为真正的学生心服的教育者，首先要做到淡泊名利，做一个*的教师，兢兢业业，任劳任怨。
如果还是混在争权夺利，斤斤计较的庸俗中，是无法在教育人这个岗位上成为*者，成为专家。
教师的成长与师德修养读书笔记（精选5篇）
教师的成长与师德修养读书笔记（精选5篇）当品味完一本著作后，你有什么总结呢？这时最关键的读书笔记不能忘了哦。
你想好怎么写读书笔记了吗？下面是小编整理的教师的成长与师德修养读书笔记（精选5篇），希望对大家有所帮助。
教师的成长与师德修养读书笔记1《教师成长与师德修养》一书读完已久，可是其中却有一种东西一直深深的吸引着自己，并不断地让自己不停的思考，那就是——创新。
创新能力已经成为一个民族、一个国家在世界中生存的基本能力，而师德修养的新时代也要求着教育创新。
因为民族对创新能力的呼唤来自于对创新人才的需要，创新人才要靠创新的教育来培养，创新的教育要靠具有创新品格的教师来实践。
还记得书中讲到了这样的一个故事：在英国亚皮丹博物馆中，有两幅藏画十分引人注目：一幅是人体骨骼图，另一幅是人体血液循环图。
这是一位名叫约翰·詹姆士·麦克劳德的小学生的作品。
麦克劳德在上小学的时候，有一天，他突发奇想，要亲眼看看狗的内脏是怎样的。
于是，他偷偷套住一只狗，宰杀后，把内脏一一割离，观察。
校长得知后极为恼火，因为这只狗正是校长家的，而且是校长最喜欢的狗。
校长的处罚决定很快出来了，罚麦克劳德画一幅人体骨骼图和一幅血液循环图。
这实在是出人意料！麦克劳德接受了处罚，认认真真地画了两幅图交给了校长。
“杀狗事件”就这样画上了句话。
而小麦克劳德却从此与生物学结下了不解之缘，成为了一位著名的解剖学家，并因为成功研制胰岛素而获诺贝尔医学奖。
在许多年之后，校长将他保存的这两幅画捐献给了博物馆。
在故事中，校长或许在时间发生之初是极其愤怒的，毕竟死去的是自己心爱的小狗，可小麦克劳德完成惩罚后的震撼也可想而知。
校长呵护了一个小孩追求好奇的“生命”。
作为教师，善于发现并且努力呵护生命世界之中的创造，这是我们的责任和使命。
尽管创新并不是要教师做出轰动世界的成果，但这并不意味着任何人都能创新、都会创新。
作者提出了一个观点：一个知识面狭窄、思想保守、观念陈旧、安于现状的教师是不可能有什么创新的；反之，一个知识视野开阔、思维敏捷、勤于思考、进取心强的教师则更有可能创新，也更容易创新。
2023师德师风教育学习读书笔记3篇
2023师德师风教育学习读书笔记3篇师德师风教育学习读书笔记篇1教师是“人类灵魂的工程师”，对学生成长和成才的作用不言而喻，为此，师德师风建设尤为重要，而师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。
因此应以“立师德、正师风、强师能”为师德师风建设目标，明确“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。
一、立师德师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。
教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。
教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。
其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。
教师道德是一种职业道德。
教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。
作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。
由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。
教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。
师德是教师人格特征的直接体现。
二、正师风所谓师风，即教师从教的道德作风。
师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。
我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。
对教师来说，的回报就是得到学生的真心拥戴。
好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。
相互学习、相互尊重。
三、强师能学高为师，学是师之骨。
1.终身学习的楷模。
知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。
面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。
新时期师德修养笔记
新时期师德修养笔记新时期师德修养笔记内容：绪论师德培育的必要性与迫切性的认识，师德培育的加强与改进的关系问题。
以新的视野来审视我的们的师德培育，在审视的基础上加强师德的培育。
第一节：提升教师职业道德的必要性和迫切性。
一、提升教师职业道德的必要性。
1、教育活动的道德性决定教师职业道德存在的必要性；2、教师职业道德水平是教育绩效的重要影响因素；（1）教师的职业道德水平影响教师的工作态度；（2）教育的职业道德水平影响学生的学习质量；（3）教师的职业道德水准影响学校的工作效率。
二、教师职业道德的现状与问题1、我国教师职业道德的现状2、我国教师职业道德存在的问题及其分析；（1）职业倦怠，缺乏工作热情（2）从教不廉，价值取向功利化（3）缺乏合作，团队意识不强（4）道德失范，只教书不育人内容：绪论第二节：透视教师职业道德的新视野一、社会主义市场经济体制中的教师职业道德（一）市场经济对教师职业道德的影响1、社会主义市场经济的发展对教师职业道德建设的推动作用；2、市场经济的发展对教师职业道德的负面影响（二）主体性的教师职业道德（三）多元和谐的教师职业道德：理想主义价值观与现社主义价值观的整合；（1）现想主义的教师价值观（2）现实主义的教师价值观（3）两种价值观的整合二、信息化与学习型社会建设：服务性的教师职业道德（一）信息化与学习型社会中的教育服务者（二）服务性的教师职业道德内容：绪论第三节：基础教育课程改革与专业化背景下的教师职业道德一、基础教育课程改革与教师职业道德（一）基础教育课程改革的核心思想：与“学生为本”1、“以学生为本”的内涵（1）以“学生为本”是对学生主体地位的肯定（2）“以学生为本”是一种价值取向（3）“以学生为本”是一种教育的方法论2、学习方式的变革（二）“以学生为本”的教师职业道德1、尊重学生2、民主平等的师生关系3、感情投入二、教师专业化与教师职业道德（一）教师职业道德是教师专业化的必要组成部分（二）教师专业化中的教师职业道德1、职业认同与责任感2、自我发展3、自我反思4、创新能力5、合作精神内容：第一章：教师职业与教师职业道德第一节、职业与教师职业一、职业（一）职业是一种社会组织形式（二）职业是社会对人的角色安排（三）职业是人自我实现的途径二、教师职业（一）教师职业是一种富有个性角色特征的职业1、教师角色具有自主性2、教师角色具有多样性和发展性3、教师角色具有个体创造性4、教师角色具有人格化特征5、教师角色具有弥散性和模糊性（二）教师职业是一种具有特殊社会作用的职业1、教师职业对社会精神文明建设的贡献是其他职业不可取代的2、教师职业对社会物质文明的建设也有独特的贡献3、教师职业对人的成长发展也起着独特的作用（三）教师职业是一种正在迈向专业化的职业内容：第一章：教师职业与教师职业道德第二节：教师职业道德的本质与特殊性一、教师职业道德的本质（一）道德与职业道德（二）教师职业道德的本质二、教师职业道德的特征（一）教师职业道德的内容更具有全面性，先进性（二）教师职业道德的影响空间更具有广泛性（三）教师职业道德的影响深度和时间更具深远性（四）教师职业道德的行为结果不产生直接的功利效益（五）教师职业道德的行为条件对劳动者心理品质有更高的要求内容：第一章：教师职业与教师职业道德第三节：教师职业道德的功能一、教师职业道德的一般功能（一）教师职业道德的认识功能（二）教师职业道德的实践功能1、教育功能2、调节功能3、促进功能4、行业保护功能内容：第二章：教师职业道德的历史发展第一节：中国教育史上教师职业道德的民展一、中国古代教师职业道德发展（一）先秦时期教师职业道德1、夏、商和西周时期的教师职业道德2、春秋时期的教师职业道德3、战国时期百家争鸣与教师职业道德（二）秦汉时期的教师职业道德（三）唐宋时期的教师职业道德1、唐宋时期的教师职业道德特征2、唐宋时期的教育家论述教育与教师职业道德（四）元明清时期的教师职业道德1、元明清时期的教师职业道德特征2、元明清时期教育家论述教育与教师职业道德三、中国近现代教师职业道德（一）中国近现代教师职业道德1、中国近现代教师职业道德特征2、中国近代教育家论述教育与教师职业道德内容：第二章：教师职业道德的历史发展第二节：外国教师职业道德的发展一、国外古代教师职业道德（一）古希腊罗马时期的教师职业道德1、斯巴达教和雅典教育2、古希腊罗马时期的教育家论述教育与教师职业道德（二）中世纪封建时代的教师职业道德1、中世纪时期的教师职业道德2、中世纪时期的教育家论述教师职业道德（三）文艺复兴时期的教师职业道德1、文艺复兴时期的教师职业道德特点2、文艺复兴时期的教育家论述教育与教师职业道德二、外国近代教师职业道德（一）西方近代教师职业道德特点（二）西文近代教育家论述教育与教师职业道德三、现代国外教师职业道德发展概况（一）苏联教师职业道德发展概况（二）美国教师职业道德发展概况（三）日本教师职业道德发展概况（四）联邦德国教师职业道德发展状况内容：第三章：教师对待教育事业的态度第一节：教师的敬业精神一、敬业精神的内涵二、敬业精神的具体内容（一）服务意识（二）竞争与协作意识（三）创新意识（四）奉献意识三、敬业精神的社会价值（一）敬业精神是职业道德的基础与核心是职业道德建设的落脚点（二）敬业精神是社会协调发展的纽带桥梁，是整合社会资源的关节点（三）敬业精神是巩固文明成果的现实支撑，是社会风气改善的切入点四、敬业精神的时代发展意义五、敬业精神是全面推进素质教育对教师的客观要求（一）新世纪的机遇与挑战需要教师的敬业精神（二）敬业精神永恒的教师才是一个新世纪合格的教师1、受教育的心理现状迫切需要教师们无私奉献，言传身教，潜移默化2、坚持活到老，学到老，永远求索和创新，完全地把知道奉献给学生内容：第三章：教师对待教育事业的态度第二节：教师的责任意识一、教师责任与责任意识（一）教师责任1、教师必须自觉地做到对学生负责2、对学生家长负责3、对教师集体负责4、对社会负责（二）教师责任意识二、责任意识的心理机制（一）教师责任意识的构成（二）教师责任意识的层次（三）教师责任意识形成的心理过程三、教师树立责任意识的意义（一）良好的责任意识是教师教育活动的巨大鞭策力量（二）良好的责任意识可以调解教师在教育活动中的突（三）良好的责任意识有利于培养教师的高尚道德品质四、教师责任意识向责任行为转化（一）完善社会支持系统（二）加强学校民主管理（三）改革教师专业教育内容：第三章：教师对待教育事业的态度第三节：教师的职业理想一、职业理想及特征（一）职业理想的含义（二）职业理想的特征1、职业理想与职业活动紧密相连2、职业理想具有客观性和积极性3、职业理想具有鲜明的时代性和阶级性二、职业理想的作用（一）职业理想是职业道德教育的根本任务和职业道德修养的基本目标（二）职业理想是职业劳动者重要的精神支柱（三）职业理想是职业劳动者成就事业的强大推动力（四）职业理想对于促进社会主义物质文明和精神文明建设，推动社会全面进步有着积极的作用三、教师的职业理想与实现（一）要把个人志愿与社会需要结合起来（二）正确对待教师的社会地位和待遇（三）正确看待教师工作的苦与乐内容：第四章：教师对待学生的道德第一节：爱生意识教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业，不爱学生，不懂得如何施爱于学生的教师没有资格做教师。
《新师德》读书笔记(优秀5篇)
《新师德》读书笔记(优秀5篇)《新师德》读书笔记篇1《新师德》是一本由教育部组织编写，于2019年出版的关于新时代教师职业道德的书籍。
这本书旨在强调教师在新时代应该具备的职业道德，以及如何培养和提高教师的职业道德水平。
在阅读这本书之后，我深深地感受到了教师职业道德的重要性。
教师的职业道德不仅关系到教师的个人形象和职业声誉，还关系到学生的成长和教育的发展。
在当今社会，教师的职业道德问题越来越受到人们的关注，因此，提高教师的职业道德水平已经成为了一个紧迫的任务。
书中详细阐述了新时代教师应该具备的师德，包括爱国、敬业、关爱学生、为人师表等方面。
这些师德不仅是对教师的职业要求，更是对教师个人品质的要求。
爱国是教师的首要师德，教师应该具有强烈的爱国情怀，关心国家大事，积极参与国家建设。
敬业是教师的职业态度，教师应该以教育事业为重，认真负责地完成教学任务。
关爱学生是教师的职业情感，教师应该关心学生的成长和发展，帮助学生解决学习和生活中的问题。
为人师表是教师的职业形象，教师应该以身作则，成为学生的榜样。
在阅读这本书的过程中，我深深地感受到了这些师德的重要性。
作为一名教师，我应该具有强烈的爱国情怀，关心国家大事，积极参与国家建设。
我应该以教育事业为重，认真负责地完成教学任务。
我应该关心学生的成长和发展，帮助学生解决学习和生活中的问题。
我应该以身作则，成为学生的榜样。
同时，我也意识到了一些自身的师德问题。
比如，在课堂教学中，我有时候会因为学生的错误而批评他们，这会让他们感到沮丧和自卑。
我应该更加注重学生的情感教育，帮助他们建立自信和自尊心。
又比如，在处理学生之间的矛盾时，我有时候会过于偏袒某个学生，这会让他们感到不公平和不公正。
我应该更加公正和客观地处理学生之间的矛盾，让他们感受到公正和公平。
总之，《新师德》这本书让我深刻认识到了教师职业道德的重要性，也让我更加明确了自己作为一名教师应该具备的师德。
在今后的教育工作中，我将努力提高自己的职业道德水平，以爱国、敬业、关爱学生、为人师表的标准来要求自己。
新时期师德修养读书笔记
新时期师德修养读书笔记The document was prepared on January 2, 2021新时期师德修养读书笔记学习《新时期师徳修养》，无疑是一股淸风荡涤我心中一些阴暗斑点，使我更加看清了前路，明确了方向，坚泄了自己的信念。
这本书主要从四个方面阐述了师徳的内涵：一是教师对待教育事业的道徳；二是教师对待受教育者的道徳；三是教师对待同事和教师群体的道徳：四是对待学生家长及其他社会人员的道徳。
我想这是根据教师工作的内容和接触的对象来划定的四个范用内的道徳吧。
我想做为一名优秀的教师我们应该做到以下几点：一、对待教育事业：忠诚并献身与教育事业。
要求教师在社会主义逍徳观和为人民服务的人生观的指导下，在处理个人与教育事业发展的关系时候，应采取利他主义的价值取向，就是所谓的"甘为人梯”、“燃烧的蜡烛”精神。
二、对待受教育者：热爱学生，诲人不倦。
强调热爱学生是教师对学生情感的最髙境界。
要求教师全面关心学生的成长，严格要求而又尊重信任学生。
三、对待同事及教师群体：坚持教师集体和苴他教师的利益和需要髙于个人的利益和需要。
在教育现实中要表现为理解、团结和谦让。
四、对待学生家长及其他社会人员：真诚相待、主动参与。
要求教师在与学生家长交往的时候，表现出一种对家长的坦诚的沟通愿望，以及以积极主动的态度发起或者参教冇有关的社会性活动。
经过学习，我思考自己，反思自己，“十年树木，百年树人”，如今踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢我想首先需要奉献。
"花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”这是雨果先生曾经说过的话。
英实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，也只有对"怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。
教师师德修养读书笔记范文（通用20篇）
教师师德修养读书笔记教师师德修养读书笔记范文（通用20篇）当赏读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，是时候静下心来好好写写读书笔记了。
可能你现在毫无头绪吧，以下是小编为大家收集的教师师德修养读书笔记范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师师德修养读书笔记篇1作为学生表率的教师，首先要建立忠诚党的教育事业，为教育事业奋斗终身的思想，只有真心实意献身教育事业，才能够严于律己，把自己磨练成为称职的教师。
品德端正，严于律己，是教师必须做到的。
品德端正包括诚实、谦逊、负责、和蔼、尊重别人，爱护集体，不自私、不沾染不良嗜好、不做损人利己的事情，善于用理智战胜私欲，这就是律己。
要严于律己，哪怕是微小的错误，也不能原谅自己，敢于同自己的缺点和错误作斗争。
奉公守法，遵守纪律。
事事维护整体利益，先公而后私是奉公。
对国家宪法、法律和政府、组织所定的各项规章制度严格遵守是为守法。
奉公守法是每个公民的行动纲领，不能例外，作为人民教师更应成为奉公守法的模范。
教师是学生的表率，培养学生爱国主义思想，教师首先要建立爱国主义思想，从本质上认识问题，不可因眼前个别不良现象而丧失信心，产生消极情绪，影响学生；要满怀信心，以满腔热情爱我们的祖国，爱我们的党，用我们的言论行动去感染学生，使之潜移默化，这是师德建设的第一条。
教师师德修养读书笔记篇2《教师成长与师德修养》一书读完已久，可是其中却有一种东西一直深深的吸引着自己，并不断地让自己不停的思考，那就是——创新。
创新能力已经成为一个民族、一个国家在世界中生存的基本能力，而师德修养的新时代也要求着教育创新。
因为民族对创新能力的呼唤来自于对创新人才的需要，创新人才要靠创新的教育来培养，创新的教育要靠具有创新品格的教师来实践。
还记得书中讲到了这样的一个故事：在英国亚皮丹博物馆中，有两幅藏画十分引人注目：一幅是人体骨骼图，另一幅是人体血液循环图。
这是一位名叫约翰·詹姆士·麦克劳德的小学生的作品。
师德修养书籍读书笔记
师德修养书籍读书笔记一、《师德修养》读书笔记1. 师德的内涵与价值师德是教师职业道德的核心，是教师在教育教学活动中应具备的道德品质和行为规范。
师德的价值体现在对学生的关爱、对教育事业的忠诚、对社会的责任等方面。
一个具有高尚师德的教师，能够为学生树立良好的榜样，培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。
2. 师德的基本要求（1）爱岗敬业：教师要热爱自己的职业，全身心地投入到教育教学工作中，努力提高自己的业务水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
（2）关爱学生：教师要关心学生的成长，关注学生的身心健康，尊重学生的个性，关心学生的困难，帮助学生解决问题，激发学生的学习兴趣和潜能。
（3）为人师表：教师要严于律己，言行一致，以身作则，为学生树立良好的道德榜样。
（4）团结协作：教师要积极参与学校的各项工作，与同事保持良好的沟通和合作，共同为学校的发展贡献力量。
（5）追求卓越：教师要不断学习，提高自己的业务水平和教育教学能力，努力成为教育教学的专家。
3. 师德的培养与提高（1）加强师德教育：学校要加强师德教育，使教师充分认识到师德的重要性，树立正确的教育观念和价值观。
（2）加强师德实践：教师要将师德要求落实到教育教学实践中，通过实际行动践行师德。
（3）加强师德评价：学校要建立健全师德评价机制，对教师的师德进行定期评价，激励教师不断提高自己的师德水平。
（4）加强师德榜样的宣传：学校要宣传师德榜样的事迹，使教师受到榜样的感染和激励，不断提高自己的师德水平。
二、《师德修养》读后感通过阅读《师德修养》，我深刻认识到了师德的重要性和价值。
作为一名教师，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的身心健康和品德教育。
我们要以身作则，为学生树立良好的道德榜样，培养学生的品德和能力。
同时，我也认识到了提高自己师德修养的重要性。
在今后的教育教学工作中，我将以更高的标准要求自己，努力做到爱岗敬业、关爱学生、为人师表、团结协作、追求卓越，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代贡献自己的力量。
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<<新时期师德修养>>读书笔记
近期，我读了<<新时期师德修养>>这本书，教师良好的师德修养不是与生俱来的，必须是在科学理论的指导下，经过长期的社会实践，不断完善自身的结果。
提高师德修养，必须学会掌握正确的途径与方法。
教师的师德修养，只有在实践中才能得到不断的充实、提高和善。
（1）提升师德修养的基本途径
加强学习，勇于创新。
加强自身的学习，是教师师德修养的必要途径。
正确的理性认识，是自觉行动的前提。
教师师德修养离不开科学的理论学习。
第一，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想，不断从中汲取精神营养，提高认识，树立科学的世界观、人生观和价值观。
第二，学习教育科学理论。
学习和掌握教育科学理论，有助于教师深刻的理解师德修养的必然性和合理性，从而提高履行师德修养的自觉性。
第三，学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。
参与实践，总结经验。
道德修养不能脱离社会实践，这是马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点，也是师德修养与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别所在。
实践是认识的基础，也是道德修养的基础。
教师在学习师德修养科学理论的同时，还必须积极参加社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华，才能达到一名教师所具有的道德修养要求。
相互借鉴，共同提高。
在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有裨益的。
引导和鼓励教师之间相互学习、探讨、交流和借鉴，这是提高教师修养的一个非常有效的途径。
（2）提升师德修养的方法
学习道德榜样。
榜样具有强烈的感染力和说服力，它的力量是无穷的。
把教师中的先进典型加以大力宣传，用榜样人物的先进事迹、高尚情操、模范行为引领广大教师，可把抽象的道德观念、行为规范等形象化、具体化，一方面弘扬了社会主义社会的主旋律，另一方面起到感染和激励的作用。
教师只有明确自己的神圣使命，以先进模范的行为激励自己，才能真正的爱岗敬业，增强师德修养的自觉性。
严于解剖自己。
严于解剖自己，认真进行自我批评，是提高教师师德修养的重要方法。
教师要勇于承认自己的缺点和不足之处，时刻对自己的品行进行反思，有则改之，无则加勉。
同时还必须虚心听取别人的意见和批评，在别人对自己的评价中，更好地认识自己，改造自己。
要经常对自己的日常行为表现、课堂教学表现、教学效果进行及时的反思，经常倾听自己灵魂深处的声音，从而及时地发现自己的缺点和不足，并及时纠正，不断地实现自我更新，时时为学生做出表率，对学生施以积极的教育影响，促使其以教师为榜样，愉快地沿着教师指引的方向健康成长。
学会“慎独”。
“慎独”作为修养方法，就是在没有外在监督的情况下坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而
恣意妄行。
慎独要求教师在无人监督的情况下，能够严格要求自己，约束自己，不放纵自己。
教师职业的特殊性决定了教师必须要高度重视“慎独”。
能够很好实践慎独的修养方法，就能锻炼教师在道德修养方面的自我主宰精神，真正使道德修养成为为我的而不是为人的，从而达到较高的道德境界。