从众心理PPT课件

⑴小红的好朋友在学弹钢琴，小红知道后，回到 家中，吵吵嚷嚷让妈妈也去买钢琴，然而小红对 音乐并不感兴趣，况且家里的经济也很拮据。
⑵班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，小 红认为那种鞋非常时髦，也让妈妈去买，其实 她还有一双新鞋没有穿呢。妈妈批评小红： “不要别人怎样做，你就怎样做，要有自己的 主见。”小红不服气，认为自己如果不和大家 一样，别人看不起自己。
声说：“不，一定是乐谱错了！”语音刚落，评委
席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺
他大赛夺魁。原来，这是评委的精心设计的“圈套
“
！
提问：看了“小泽征尔故事”，你有何感想？
小泽征尔没有受评委们的影响，坚持自己观点，没
有盲目从众。我们应该向他学习，做有鉴别能力的人。
什么是从众心理？
从众心理是一种比较普遍的社会心理 和行为现象。通俗的解释就是“人云亦 云”“随大流”；大家都这么认为，我也 就这么认为；大家都这么做，我也就跟着 这么做。
请人问会不：愿意和他一起玩了。
提问：小红的想法、做法对吗？为什么？如果你是小红，你会 怎么做？
说明：小红在与同学的交往中没有自己的主见，缺乏 鉴别力，盲目地去模仿别人。生活中有些青少年分不 清情趣的高雅与庸俗，盲目地“随大流”或模仿别人， 缺乏主见、评价和鉴别能力。就有可能养成不良好习 惯，这与培养高雅生活情趣是相违背的。我们要扬 “从众”的积极面，避“从众”的消极面，努力培养 和提高自己独立思考和明辨是非的能力；遇事和看待 问题，既要慎重考虑多数人的意见和做法，也要有自 己的思考和分析，从而使判断能够正确，并以此来决 定自己的行动。凡事或都“从众”或都“反从众”都 是要不得的。
第一课 做自己的主人
资料：在一次世界优秀指挥家大赛决赛中，小泽征
尔按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不
和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，
就留下来重新演奏，但还是不对，他觉得是乐谱有
问题。这时，在场的作曲家和评委会权威人士坚持
说乐谱没问题，是他错了。面对一大批斩钉截铁地大
有的人对“从众”持否定态度。其
实它具有有两重性：消极的一面是抑制 个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使 人变得无主见和墨守陈规；但也有积极 的一面，即有助于学习他人的智慧经验， 扩大视野，克服固执己见、盲目自信， 修正自己的思维方式、减少不必要的烦 恼如误会等。
因此，对“从众”这一社会心理和行为， 要具体问题具体分析，不能认为“从众” 就是无主见，“墙上一棵草，风吹一边 倒”。生活中，我们要扬“从众”的积极 面，避“从众”的消极面，努力培养和提 高自己独立思考和明辨是非的能力；遇事 和看待问题，既要慎重考虑多数人的意见 和做法，也要有自己的思考和分析，从而 使判断能够正确，并以此来决定自己的行 动。凡事或都“从众”或都“反从众”都 是要不得的。
：阅读书上的材料
最后那位没举手的学生也举了手，这反映 了他的什么心理？
你认为导致故事中最后一位学生从 众的原因是什么
1、自信心差，知识较少 2、认为大多数人的意见肯定是对的 3、没有主见
阅读书上的材料
•哪些人容易产生从众心理呢？
在生活中你有类似盲目从众的经历吗？请举例并分析原 因。
1、女性多于男性 2、性别内向，有自卑感的人，不够自信 的人。
你
会
盲
目
从
众
吗 ？
京城有这样一群年轻人，他们对于我
们的近邻韩国、日本的崇拜几乎达到了疯
狂的程度，身上挂着日韩饰物，耳朵听着
日韩音乐，眼睛看着日韩剧集……于是这
样一群爱好相投的人群便有了一个固定的
称谓——哈日(韩)族。
我们身边哪些是从众现 象：
1、做作业盲目改答案 2、盲目追星 ３、抢购某种物品 ４、穿某种衣服的款式
上阕写了作者“壮岁”时的什么往事？
• 青年时期参与统领抗金义军，活捉叛将， 投奔南宋朝廷。
英雄本色
1161年，金主完颜亮大举南侵，汉族人民奋 起反抗。二十二岁的辛弃疾也聚集了二千人，参 加由耿京领导的一支声势浩大的起义军，并担任 掌书记。
当金人内部矛盾爆发，完颜亮在前线为部下 所杀，金军向北撤退时，辛弃疾于1162年奉命南 下与南宋朝廷联络。完成使命归来的途中，听到 耿京被叛徒张安国所杀、义军溃散的消息，便率 领五十多人袭击敌营，把叛徒擒拿交给南宋处决。 辛弃疾惊人的勇敢和果断，使他名重一时。宋高 宗便任命他为江阴签判，从此开始了他在南宋的 仕宦生涯，这时他才二十三岁。
爱国词人辛弃疾
英悲
雄 本 色
歌 慷 慨
鹧鸪天
有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。 壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜 娖银胡簶，汉箭朝飞金仆姑。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万 字平戎策，换得东家种树书。
注： ①锦襜：（chán）锦衣。 ②燕兵：指金兵。 ③娖：（chuò）整理，此处为“取”的意思。 ④银胡簶：（lù）箭袋。 ⑤金仆姑：箭名。
从众的心理是青少年正常的心理需要，因年龄经 验等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别能力， 缺乏主见，容易出现盲目从众、“随大流”的现 象。如看到别的同学吸烟，自己也吸；看到别的 同学染红头发，自己也染；看到别人“为朋友两 肋插刀”，自己也积极参与等。这些活动不是高 雅情趣的表现，也与培养高雅生活情趣相背离。 所以，从众、“随大流”要有选择，有分析，有 比较，不能盲目
的钟爱，由于小红工作认真，难免在班上得罪了一些同学和引起一 些同学的嫉妒，这些同学在班上有意与她作对，对她采取冷嘲热讽 的态度，小红被这些同学的行为吓怕了，她变得懒散起来，不但在 处理班日常工作时对违纪同学网开一面，甚至有意与这些同学玩在 一起、违反纪律。老师批评时，她觉得这样才能被那部份同学接纳。
3、文化程度低的人。 4、社会阅历少的人。
听故事、谈感受
从这个故事中我们可以受到什么启示？
那么在什么情况下从众是有益的？它 的积极意义是什么？
我们从这个毛毛虫实验中可以受到什么启示？
盲目从众会给我们的学习、生活来什危害呢？
例举你身边盲目从众而造成的不良影响现象？ 谈谈你的启示？
⑶小红是班的学习委员，学习刻苦，工作负责，倍受班主任