好好教育孩子作文
教育孩子的作文5篇
教育孩子的作文5篇教育孩子的作文篇1上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去漫步。
我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责怪它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：人家已经尽力了嘛！我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……真惊奇，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去漫步？教育孩子就像牵着一只蜗牛在漫步。
和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去急躁的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。
孩子是以一颗童心来观察世界的，也以一颗童心来面对和解读在成长过程中遇到的各种问题。
父母们却总习惯以成年人的眼光和标准去揣度和约束孩子，这往往使双方之间产生隔阂，给孩子造成极大的心灵伤害，也让父母们失去了许多与孩子一起成长的欢乐。
《倾听孩子》的帕蒂·惠芙乐认为，孩子的每一个“非正常”表现的背后都有一个正值的理由，他们是在宣泄精神或身体上的创伤所引起的负面情绪，是在召唤成年人的关注以帮忙他们更好地宣泄，从而获得最终的康复。
为了让孩子在童年和少年期人格和心理健康成长，父母要学会倾听孩子。
这本书结合大量案例，通过“特地时间”“嬉戏中的倾听”“孩子哭泣的时候”“孩子惧怕的时候”“孩子发脾气的时候”“孩子生气的时候”“对孩子说‘不’”“进入青春期的孩子”等专题和情境细分，对如何倾听孩子作出了具体探讨。
本书亦运用大量笔墨，从倾听者和倾诉者两个角度，对如何与别人建立良好的倾听伙伴关系进行了阐述。
例如在嬉戏一节，父母要在和孩子的嬉戏中倾听孩子的心声。
嬉戏中的倾听的效力取决于孩子的笑。
孩子的困惑、畏惧与害怕会随着笑声消逝。
一场布满笑声的嬉戏会给孩子以期望，在孩子和成人之间制造出相互亲近与理解的气氛。
另外，父母应让孩子在嬉戏中始终愉快和有优胜感，甚至扮演一个很无能的角色来引孩子发笑。
孩子会把父母的乐观热忱视为对自己的确定。
孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的，家长又何妨放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子悄悄体会生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间，从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，何止是孩子。
教育孩子的作文八篇范文精选
【精华】教育孩子的作文八篇童年，是一株走向生活的幼苗，它要用生活中的点点滴滴来滋润。
童年，是一座高楼，它要用生活中的所有趣事来搭建。
可是，在这个过程中，难免有一些东西会让你走不归路。
而教育，就是压制它们的最好方法。
俗话说“君子爱财，取之有道”。
可是，对我当时那个幼稚年龄来说，真是太深奥了，又怎么可能知道随意拿别人的东西是不对的。
那天，我们一家去给小姑拜年。
在小姑家玩时，发现小姑的房间有一台电脑，我便吵着去玩，无奈，大人们只好答应。
我又摇摇晃晃走进小姑的房间，在小姑的床上，我看见了一张一百元的钞票，心想：“大人们应该不会介意我拿走”然后，一只小手将那张钞票握在手中。
然而，却被爸爸看到了全过程。
回到家后，爸爸那一张温和的脸突然变得阴沉沉的。
就好似刚才还是晴空万里，立马就漫天乌云了。
我被爸爸叫到跟前，突然，一只手掌重重地打在我的脸颊。
我摸着那张微微肿胀的小脸，浑浑噩噩地看着爸爸，眼神里流露出令人怜爱的泪珠。
爸爸似乎有些心疼，慢慢地说：“现在三点，你去面壁思过三小时，在经期间，不准吃饭。
”过了三小时，我有点坚持不住了，爸爸叫我到他前面来。
我小心翼翼的向爸爸走去，后者一把抱住我，并对我说：“孩子，你知道自己犯了什么错么？”我细声回答：“我不知道”爸爸没有生气，对我说：“那爸爸告诉你”我不知所措地点了点头。
“你今天拿了小姑的钱，而且还是没经过小姑的同意，好听一点，就叫拿，难听一点，就叫偷！知道吗？”爸爸说到。
我点了点头，小声地回答：“哦，爸爸，我以后再也不这样做了。
”爸爸抚摸着我的脸，说：“虽然爸爸打了你，也罚了你，但是，爸爸永远是爱你的，好了，既然你已经认错了，那就去吃饭吧！”在饭厅吃饭时，偶尔听到一两声爸爸压低的哭声，那时我的心都碎了，想到爸爸如此辛苦的工作，只为了我过上好日子，自己不禁愧疚的低下自己的头，心想：“丁林，为了让爸爸不哭，请你尽力不犯错！”爸爸，感谢你！是您把我的邪念被压制在蒙芽之中，主我远离了那一条条不归路，爸爸，放心，我一定不会再让您为我哭泣的。
教育孩子的作文8篇范文精选
教育孩子的作文8篇一直以来，我对孩子的教育是很随意的，我希望孩子有个快乐的童年，不想给他施加太多的压力，况且学习是孩子自己的事情，家长不应该过多地参与。
这种观点一直持续到孩子上四年级。
他不但各方面表现一般，而且学会了撒谎，作业没做完，说做完了，在学习上懒惰、拖拉。
渐渐地，我还发现，他对于我偶尔的管教不认可，还和我顶嘴耍脾气，我对孩子的这种逆反居然束手无策。
于是我反省了一下自己，这不能全怪孩子，我对她的检查和督促实在太少了，而且我没有一套好的教育方法，只是在任其自然发展，偶尔的管束根本不能奏效，这样下去是不行的。
认识到了这些，我就要采取行动。
于是我想到了书。
假日的某一天，我来到了书店，翻阅了有关教育的书籍，觉得国外的教育不太适合国内，就没有选择。
我特别赞同赏识教育，于是买回了一本周泓的《教你如何赏识孩子》，读后便萌发了对孩子实施赏识教育的念头。
我的孩子的性格比较内向，胆子小，做什么事情不主动，这可能也有遗传因素吧，我和爱人小时候都是这样的。
由于我在他一至四年级的学习过程中没有过多的约束，仅靠他自己的自觉性，所以他没有自己的的学习方法，没有良好的学习习惯，对学习的兴趣也是一般。
针对孩子的性格和他的现状，我制定了我的教育目标和孩子的学习计划，目标是培养孩子的学习兴趣，养成良好的学习习惯，此目标在小学毕业前实现。
计划是：每天利用1小时写作业，半小时写书法，半小时读课外书，半小时看电视，其余时间自行支配，但9点之前必须睡觉（特殊情况除外）。
我呢，每天陪着他，看与工作有关的书籍、杂志，看《读者》以及其他我喜欢看的书，练书法，写摘抄。
他的摘抄作业比较差，于是，我和他一起摘抄，我把看书发现的适合他阅读的文章推荐给她看，把适合他摘抄的提供给她，他写周记，我也写，他练书法，我也练，总之，我尽可能地和他一起学习相同的知识，培养他的兴趣，我也能从中受益，我们共同努力，共同进步。
我还制定了奖励措施：每一次大进步得5分，每一次小进步，得2分，积满50分有一份价值20元的礼物，积满100分有一份价值50元的礼物。
言传身教,用心教育子女作文
言传身教,用心教育子女作文
《言传身教，用心教育子女》
哎呀呀，说起教育子女，那可真是一门大学问。
就说我吧，我有个小外甥，那家伙调皮得很呢。
有一次啊，我带他去逛超市。
一进去，他就像个小猴子似的，撒了欢地跑。
指着这个糖果，喊着要买，又看到那个玩具，闹着要拿。
我就和他说：“乖乖，咱不能啥都要呀，要选最最喜欢的。
”可他哪里肯听哟，小嘴一撇，眼看就要哭出来了。
我心想，这可不行，得给他好好讲讲道理。
我蹲下身子，看着他的眼睛，认真地说：“宝贝儿呀，你看，咱们要是啥都买回去，家里都放不下啦，而且也不能这么浪费呀。
”他眨巴眨巴眼睛，好像听进去了一点。
我接着说：“就比如你有很多很多的小汽车了，再买也没地方放呀，还不如买个你一直想要的拼图呢，可以锻炼你的小脑袋。
”嘿，这小家伙还真的开始思考了。
然后我就带他来到拼图那里，让他自己选一个喜欢的。
他选来选去，终于挑中了一个恐龙拼图。
我笑着说：“看，这样多好呀，这个拼图可以让你
玩很久，还能让你变得更聪明呢。
”他也开心地笑了，抱着拼图不撒手，也不再吵着要其他的东西了。
通过这件小事呀，我觉得言传身教真的很重要。
我们当大人的，要以身作则，用自己的行动去引导孩子，让他们明白什么是对什么是错。
教育子女可不能马虎，要用心去陪伴他们成长，就像种小树苗一样，要精心呵护，才能让他们茁壮成长呀。
所以呀，咱们都要好好努力，给孩子们一个好榜样，让他们在我们的言传身教下，快乐健康地长大哟！嘿嘿！。
父母教育孩子的精选作文
父母教育孩子的精选作文父母是孩子的第一任教师，父母的一举一动都会潜移默化的影响着孩子。
所以，做一个好楷模，才能教育好孩子。
以下是小编为大家带来的父母教育孩子的精选作文，欢迎大家参考。
父母教育孩子的精选作文（一）父母对我们的教育，多种方式。
有温柔的对待、严格的警示；细心地指导、耐心的教诲。
这些教育都是使我们走向社会的钥匙。
有一天，我的父亲送我去学校，我买了一份早餐，边走边吃。
当我把早餐中的面包从塑料袋取出时，父亲用提示的眼光扫视我的手，眼神并最后落定在那张塑料袋上。
我不明白意思，就继续完成我接下来的动作——随手扔掉塑料袋。
父亲突然把脚步放慢，又用警告的神态提示我，我还不清楚。
于是，父亲又用严厉的眼光，并把手指指向那张塑料袋，这时我才反应过来，自己乱扔垃圾了。
我父亲的教育方式，无声、缄默。
正是因为这样的教育，使我改正错误的时机增多。
好的教育当然不错，不好的教育也不少，比如：溺爱。
我的母亲也有略微的溺爱，虽然其实不是太“宠”，可还需要改改。
在此，我想对母亲说：“妈妈，我希望您能锻炼锻炼我的自主能力。
”每天，您下班后忙个不停，我觉得您比上班还忙。
刚进门，你就连放包都没时间，马上穿上围裙，开始用您那劳累的双手做饭，饭后，我想帮您洗洗碗，您总说：“别在这碍手碍脚的，帮忙比不帮还累。
”每次，我提重物的时候，您总阻止我，说：“哎呦，别动别动，好好玩你的去吧，别在这玩‘危险游戏’”。
妈妈，谢谢您的爱护。
我长大了，也要自己能做的事自己做了。
假如您让我做做家务，不仅能锻炼我，也能减轻您的承担呀。
这点我希望您能改正。
我的父亲母亲，是伟大的，他们通情达理。
他们为我的教育，更为伟大。
爸爸妈妈，我爱你们！父母教育孩子的精选作文（二）我的妈妈边幅平平，没什么过人之处，但她却时常做出极其寻常的事情，使我获得人生的启迪。
那事发生在三月三放风筝比赛时，经过一阵剧烈的竞争后，我和妈妈手中的风筝开始向最高的风筝奋起直追。
眼看着马上就要成为“领头雁”了，我心无比快乐。
家庭教育作文（通用24篇）
家庭教育作文家庭教育作文（通用24篇）在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的家庭教育作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
家庭教育作文篇1教育孩子的问题，实际上是一个将孩子社会化的问题。
鲁迅曾经批评一些人只会做孩子之父，不会做人之父。
按照鲁迅的意思，一个孩子呱呱坠地，这还不是真正意义上的人，而是一个人胚;只有这个孩子进入人类社会，获得了一定程度的社会化(接受了人类的语言、情感、生活常识、基本文化等)，才成为真正意义上的人。
孩子的社会化化得优还是劣，这和孩子的监护者和教育者密切相关。
孩子从小生活在父母身边，父母是孩子的起始性长期性的监护者和教育者，是造成孩子社会化优劣的重要因素。
有的父母极不善于教育孩子，对孩子的社会化所起的积极作用很少，所以鲁迅批评他们只会做孩子之父，不会做人之父。
人的社会化是有层次的。
学会在社会中生活与交往所需的基本语言、情感、礼貌、生活常识、文化知识等，这种社会化层次可称为“基层次”;在基层次基础上，还历练了但任县乡领导、经营中小企业、协调小范围人事关系的较好素质，这种社会化层次可称为“中层次”;在基层次和中层次基础上，还造就了担任省、部、军团领导、经营大型企业、战略性协调大范围人事关系的基本素质，这种社会化层次可称为“高层次”;在高层次的基础上，更生升华了能引领社会的政治、经济、文化向前进的领袖性智慧、人格、气质等，这种社会化层次可称为“顶层次”。
孩子从小生活在父母身边，帮助孩子实现基层次社会化的重要人物是父母。
在帮助孩子实现基层社会化这件事上，不一定文化程度高的父母比文化程度低的父母做的好。
因为基层次社会化的内容是一般社会成员都能具备的，而从父母具备引起孩子具备，需要的不是父母具有很高的文化程度，而是父母具有对孩子的良好的感染力、引导力和细致的行动。
教育孩子我们共同努力作文
教育孩子我们共同努力作文我有个朋友，他是个老师，教书育人，一辈子都在跟孩子们打交道。
他说，教育孩子这事，就像种地，你得耐心，得用心，还得有点儿智慧。
他讲了个故事，说有个孩子，特别调皮，上课总是捣乱，老师批评他，他也不听。
后来，老师想了个办法，每次这孩子捣乱，老师就给他一块糖，说：“你今天表现不错，这是奖励。
”结果，这孩子越来越乖，上课也不捣乱了。
我听了，觉得这老师真有办法。
可我朋友说，这不是办法，这是骗术。
教育孩子，不能用骗的，得用真心。
他说，他教书这么多年，最大的体会就是，孩子其实比大人聪明，他们能感觉到你是不是真心对他们好。
我有个邻居，他家有个小男孩，特别聪明，可就是不爱学习。
他爸急了，天天逼他学习，结果这孩子越来越叛逆，最后干脆不上学了。
他爸来找我，问我怎么办。
我说，你得换个方法，不能硬来。
你可以跟他聊聊，看看他到底喜欢什么，然后引导他往那个方向发展。
后来，这孩子喜欢上了画画，他爸就给他报了个美术班。
这孩子一发不可收拾，画得越来越好，最后还考上了美院。
他爸高兴坏了，说：“还是你有办法。
”我说，这不是我有办法，这是孩子自己有潜力，我只是帮他找到了方向。
教育孩子，真是个技术活。
你得了解孩子，得尊重孩子，得引导孩子。
不能光想着让孩子听话，得让孩子明白道理。
不能光想着让孩子学习，得让孩子学会生活。
不能光想着让孩子成功，得让孩子学会做人。
我有个亲戚，他家有个小女孩，特别乖巧，学习也好。
可她爸妈还是不满意，总说她不够优秀。
这孩子压力越来越大，最后得了抑郁症。
她爸妈后悔了，说：“我们错了，我们不该逼她。
”我说，你们现在知道错了，可晚了。
教育孩子，不能等出了问题才后悔，得提前预防。
教育孩子，是个长期工程，得慢慢来。
不能急功近利，得有耐心。
不能光想着自己，得为孩子着想。
不能光想着眼前，得为孩子的未来考虑。
我有个朋友，他是个校长，他说，教育孩子，最重要的是培养孩子的独立性。
他说，现在的孩子，依赖性太强，什么事都靠父母。
有关教育孩子的文章4篇
有关教育孩子的文章4篇有关教育孩子的文章篇(1):高考满分作文论家庭教育的重要性教育，是我们每个人都离不开的成长的必备经历。
每个人从出生起就要经历家庭教育，在母亲和父亲的影响下学习和成长。
而家庭教育又与整个社会的教育观息息相关。
在漫画中我们可以看到，两个同学因为考的分数的不同而获得不同的待遇。
在第一次考试中，甲同学获得满分，因而获得母亲表扬，乙同学因为没有及格，而被甩了巴掌。
第二次考试中，甲同学考了98分，而被父母批评被甩了巴掌。
乙同学考了61分，进步了，及格了，因而获得了家长的表扬。
由此我们可以看到现代家庭的教育理念。
这种教育理念有其可取之处，也有其弊端。
首先，就甲同学来说，100分与98分相差两分，分数差距很小，并不能由此推断出甲同学退步了，甲同学仍旧处于优秀同学的行列。
但在其父母眼中，甲同学退步了，因而给予了他巴掌和批评。
这种高标准，严要求的教育方式很可能造成甲同学的受挫，一蹶不振。
或者心理扭曲，为得一百分不择手段。
这是这种教育观的不合理之处。
其次，就乙同学而言，他的成绩进步了，虽然只进步了六分，但足以跨越档次，让他从不及格变成及格。
父母对其采取的鼓励表扬的方式，鼓舞了乙同学的信心，对其以后的学习有着长久的影响，乙同学很可能经过自己的努力不断进步。
这是这种教育方式的可取之处，应该继续发扬光大。
漫画中的这种家庭教育观有其弊端，也有可取之处。
究其原因，与我国的教育的教育现状有着很大的联系，有其存在的必然性。
对于其中的弊端我们要结合教育法规，教育现状不断改进，争取使其更加完善。
对于其中的可取之处，我们要继承发扬。
教育问题关乎祖国接班人的优劣，是关乎我国未来发展的大事，应该予以重视。
有关教育孩子的文章篇(2):读后感750字让爱充满孩子的心灵金秋十月，我在学校图书室借阅了《爱的教育》，全书以一个意大利四年级小学生安利柯的眼光，以日记体的形式，从四年级开学的第一天开始写起，一直写到第二年的七月份全学年结束为止，全书共一百篇文章。
有关教育孩子的作文5篇
•••••••••••••••••教育孩子的作文有关教育孩子的作文5篇无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的教育孩子的作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育孩子的作文篇1“一门父子三词客，千古文章四大家”，这幅对联说的是苏洵和他的两个儿子——苏轼、苏辙。
苏洵是唐宋时期著名的文学家，他的散文曾达到了“下笔顷刻数千言”的境界，被世人广为传颂。
殊不知，我们这位文学大家也是一位教子有方的教育名家。
相传，苏洵的两个儿子幼时非常顽皮，不思进取，贪图玩乐，苏洵经常教育他们，动之以情，晓之以理，然而，如此和风细雨式的说服教育收效甚微。
尽管如此，苏洵并未采取“棍棒教育”的方法，没有对孩子进行强制教育，而是从孩子的好奇心和强烈的求知欲出发，积极引导，诱其入门。
每当孩子们玩耍打闹时，苏洵就躲在旮旯里读书，聚精会神，神采飞扬。
当孩子们围过来想瞧个究竟时，他又把书赶紧“藏”起来。
孩子们发现了父亲的这个怪现象，以为父亲瞒着他们看什么好东西呢，就趁父亲不在家时，将书“偷”出来看，渐渐地，他们也喜欢上了读书，而且，他们从中发现了阅读的快乐和趣味。
从此，他们的人生驶入了成才的正轨。
以至于后来，苏轼、苏辙和他们的父亲苏洵并驾齐驱，被世人誉为“三苏”，同列“唐宋八大家”之中，成为中国文坛上并不多见的奇特景观。
苏轼之所以才识卓异、震古烁今，看来与其良好的家教不无关系，他的成功给了我们可贵的启示。
兴趣真的是最好的老师。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”苏洵教子，就像大禹治水，善于引导，善于启发孩子的兴奋点，善于开发孩子的兴趣。
我们知道，兴趣是学习动机中最活跃、最现实的成分，教育家赞可夫认为：“教学一旦触及孩子的情感意志领域，触及孩子的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。
”兴趣是学习者成功的内驱力，没有兴趣的地方就没有智慧的灵感。
关于家长教育孩子的文章5篇
关于家长教育孩子的文章5篇孩子的教育对于他们以后的道路非常的重要，一个好的教育，关乎了你的孩子的一生。
下面是小编为你整理的关于家长教育孩子的文章，希望对你有用!关于家长教育孩子的文章1：教育孩子孩子教育面临的问题很多很多，是压力?是责任?是放纵、是娇惯?我们可能忽略了很多，孩子不再是以前那个乖巧懵懂的小天使了，他们的思想让我们望尘莫及，他们的逆反心理让我们更是难以驾驭，也许是自己种的苦果必须自己来承受，一个摔倒，一个哭声，一个欲望，一个放手，一个满足，……很多很多成就了不同父母不同的儿女。
见识的广泛、生活的多彩让我们多了攀比，多了份无休止的满足，更多了份体贴的“父母责任”，孩子哭声少了，孩子自尊心强了，孩子好奇的眼神满足了，然而挫折、失败、依赖却使他们不会生活了，只知道获取，却从未想着珍惜，因为习惯使他们改变环境的能力在减弱，大把的花钱，却从未想着钱的来历，教育是我们的责任，也是我们让孩子成才的唯一手段，想想吧，多一点方法，多点磨砺，多点规束，松弛有度，让他们在你面前经历失败的洗礼和成功喜悦的双重考验，这便是成长。
让他们眼里多点对自己的认知吧，关心自己关心别人，加油吧，我们一起!关于家长教育孩子的文章2：其实，教育孩子很简单当今社会，很多家长都在抱怨，抱怨孩子是如何如何地不好管教。
周末，和孩子的老师进行了近距离的交流，发现其实孩子大致可以分为四类：一种是学习好习惯也好的孩子;二是成绩一般但是生活习惯很好的孩子，三是成绩差生活习惯也好不到那里去的孩子。
我们对这三种孩子进行了深入地了解，发现，第一类的孩子的父母文化层次较高，生活学习习惯都不错，第三类孩子要么是父母不在身边的留守儿童或者是单亲家庭的孩子。
而第二类孩子我觉得家长就不用操心了，其实，他占据了大多数。
在和老师交流的过程中，老师提到有些孩子已经有了很强的攀比意识了。
我在想如果家长在平时的日常生活中不有意无意地表达出攀比的思想，孩子怎么会有这样的观念呢，在我看来，老师应该还是很注意自己的言行仪表吧，毕竟他们和孩子大多数的接触是在课堂之上吧，这个应该是家长的责任。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
好好教育孩子作文
不要找任何理由打骂孩子．
不少父母都有打骂孩子的习惯，而且在打完孩子之后还要为自己找一些理由：比如，孩子不听话；孩子太淘气；孩子不好好学习；孩子太懒；孩子爱说谎……有的父母还不错，打完孩子之后也做一点自我批评：比如，脾气不好；让孩子气得没让孩子气得没了办法；完全是为了孩子好；哪有时间跟他讲道理……也有的父母对打孩子始终持一种赞同和支持的态度，而且还有点理论：打是亲，骂是爱，不打不骂才是害；棍棒下面出孝子；有的孩子天生就是属核桃的，非砸着吃不可……
我丝毫没有排除父母对孩子的刻骨铭心的爱，我也不否定父母对孩子的高度责任心，我更不能说父母都不懂教育孩子。
但是，我应当说，打骂孩子无论从哪个角度讲都是不应该的，或者说都是没有理由的。
我们先不说打骂孩子符合不符合教育学、行为学和有关法律的要求，我们只说打骂孩子在孩子的心灵上造成的巨大创伤，就可以发现打骂孩子的父母的确犯了一个很大的错误。
有一天，我从一所小学门口经过，看到一位母亲领着一个七八岁的小女孩去上学。
当走到学校门口的时候，这个小女孩说什么也不进学校的大门，母亲无论怎么说都无济于事。
大概母亲急于上班，或急于做生意，她看了看手表，一下子提高了嗓
门：“你去不去，再不去我非打你不可！”小女孩还是不动身。
母亲急了，弯腰从地上拣起一根一次性筷子，态度十分严厉地威胁道：“你说，到底去不去！”说着，把筷子高高地举了起来。
就在这一刹那，我看到了孩子内心深处的伤痛像泉水一样涌流出来。
她双臂紧抱，缩成一团，浑身发抖，弯着腰，并发出了撕心裂肺地尖叫声。
母亲在一旁继续咆哮着。
大约持续了三分钟，小女孩像发了疯似的跑进了学校。
看到这惊心的一幕，我的心里很不是滋味。
虽然母亲举起的筷子并没有落在孩子身上，没有给孩子造成任何肉体上的伤害，而且只是一根一次性筷子，即使落在了孩子身上，也不至于损伤孩子半根毫毛。
那么，为什么孩子会浑身发抖，并发出撕心裂肺的尖叫呢？通过孩子那一瞬间的表现，我敢肯定地说，这个小女孩心理上的伤害是很深很深的。
我猜测，这个小女孩可能经常受到父母的这种威胁和恐吓，甚至经常遭到父母的打骂，以致使她在这种恐吓来临的时候不由自主地瑟瑟发抖，声音凄厉。
我们可以想见，这个小女孩的心理是多么脆弱，在将来的人生道路上她能承受得了什么压力？
就告诉我们一个道理，在教育孩子时千万不要采取惩罚手段，因为它不仅不能解决问题，反而给孩子带来巨大的精神伤害。
这种伤害如果太深，很长时间很难愈合，有些甚至是终生都无法治愈的。
父母可能不这样认为，因为他发现自己的孩子就吃这
一套。
是的，在现实生活中，这种现象还是比较普遍的，孩子犯了错误，痛打一顿，孩子认错，父母高兴，既教育了孩子，也证明了自己方法有效。
但是，在孩子心理上留下的创伤父母是绝对看不到的。
经常被父母打骂的孩子，有时一个人躲在一个角落里哭，有时一个人把自己埋在被子里哭，有时一个人在厕所里哭。
我接触过一个中学生的父亲，他含着热泪向我讲述了他和孩子中间的一段感情纠葛：
晚上，孩子已经睡觉了，他还在那里批评孩子，孩子很不高兴地叮了他几句，一下子点起了他的满腔怒火，他揭开孩子的被子将孩子通打了一顿，并叫孩子“滚”，孩子爬起来只穿着一个小裤头就跑了出去。
夫妻俩吓坏了，赶快开车去找，直到凌晨两点多钟才把孩子找回来。
回到家里一句话也不说，似乎变了一个人。
父亲发现自己错了，马上向孩子承认错误，可是孩子用被子把自己埋的严严实实，一句话也不说，从孩子的被子抖动的情况看，父母知道孩子在痛哭。
第二天，孩子到了学校，从此他就再也不回家了。
父母找到学校，也看不到孩子，因为孩子怕父母来找，便不回宿舍睡觉，直到很晚，估计父母不会来找了，才回宿舍睡觉。
晚上，下着蒙蒙细雨，父亲一个人开着车来到学校，他怕孩子会躲着他，便专门从黑暗的树阴里走。
晚上十二点多钟，他来到学校的操场上，他发现孩子一个人在操场上漫无边际地溜达。
他的心缩紧了，眼泪一下子涌了出来，他不顾一切地冲了上
去，拉住了孩子的手，但是孩子甩脱了他，很快逃走了。
他怕孩子出意外，没有回家，仍然在校园里转悠。
凌晨两点多钟，当他来到学校的舞台上的时候，他发现孩子孤零零地一个人躺在舞台上睡着了，冻得缩成了一团。
他再也无法控制自己的感情了，一下子冲上去跪在了孩子面前，可是孩子还是挣脱了他跑开了。
这位父亲一个人在学校的操场上呼天抢地地痛哭了一场才慢慢地回家去了。
可以设想一下，这个孩子在离开父母以后他精神上能很愉快吗？他就不思念他曾经拥有的那个温馨的家吗？他就不想爱他疼他的父母吗？他那孤独郁闷的生活能使他快乐吗？假如你是他的父母，你看到他一个人在雨中漫步的时候，你的心理好受吗？当你看到在凄冷的雨夜，一个人躺在舞台上缩成一团的时候，你的心里感到舒服吗？
知道经常惩罚孩子的父母能不能听到孩子的哭声，如果他们听到了孩子的哭声，他们的心里是怎么想的，会不会站在孩子的立场上，从孩子的感受去替孩子想一想。
我们仔细地观察一下那些经常受到惩罚的孩子，我们就会发现，他们的表情是呆板的，他们的脸上不会有灿烂的笑容，有时，他们会不由自主地咳声叹气，或者暗自神伤。
总之，他们缺乏少年儿童应当具有的天真和欢乐。
这样的孩子，不可能成为一个快乐的孩子，不快乐的孩子精神上总是背着沉重的包袱，而这个包袱是抑制孩子的心灵，扼杀孩子的智慧，扭曲孩子的人格，
摧毁孩子的情感的最可怕的“杀手锏”，是一种慢性的高效“毒剂”。
我们做父母的一定要警惕，千万不要为了一时的痛快而给孩子带来终身的伤痛。