最新小学语文培训学习心得体会范文
小学语文培训心得体会(精选5篇)
小学语文培训心得体会(精选5篇)小学语文培训心得体会篇1小学语文培训心得体会我是一名小学语文老师，对于我来说，这次培训是一次难得的充电机会。
我参加了为期一周的小学语文培训，地点在美丽的杭州。
培训的主讲人是著名的小学语文教育专家，他们的讲解深入浅出，让我对小学语文教学有了更深刻的理解。
这次培训的内容涵盖了小学语文的教学理念、教学方法、教学策略以及语文课堂评价等多个方面。
专家们的讲解让我明白，小学语文教学不仅仅是教授学生语文知识，更是要培养学生的语文素养和综合能力。
我在培训中学习了许多实用的技巧和方法，比如如何激发学生的阅读兴趣，如何提高学生的写作能力，如何培养学生的口语表达能力等等。
这些技巧和方法不仅有助于提高教学质量，也有助于学生的全面发展。
通过这次培训，我深刻地认识到，作为一名小学语文老师，我们需要不断地学习和提升自己的教学技能和专业知识。
只有这样，我们才能更好地引导学生走向知识的海洋，帮助他们茁壮成长。
总的来说，这次小学语文培训让我受益匪浅。
我将会把所学到的知识和技能运用到我的教学实践中，努力提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
小学语文培训心得体会篇2小学语文培训心得体会这次的培训，我感受良多，虽然时间短，但是听到了许多专家和教授的报告，他们的教学经验之谈和人生经历分享让我受益匪浅，感觉自己的心灵得到了洗涤，净化，从而更加了解小学语文的教学方向和目标。
一、了解学生是教学成功的前提教师的工作对象是学生，千差万别的学生，各有各的兴趣爱好，各有各的学习习惯。
通过培训，我懂得了要想在教学中取得更高效的成果，首要任务就是要了解学生。
1.了解学生个性。
学生有着不同的教育背景，不同的家庭环境，这就造就了不同的个性。
而个性差异也是我们开展班级工作的一个重要资源。
我们要尊重差异，尊重事实。
我们要最大限度地满足学生的发展需要。
2.了解学生需要。
需要是人的行为的动力，学生的学习活动也如此。
我们在课余时间要有准备地找学生聊天，关心学生的生活近况，以诚心赢得学生们的信任，这样才能知己知彼，百战百胜。
2024年小学语文培训心得体会样本（五篇）
2024年小学语文培训心得体会样本在参与此次培训的过程中，我深入学习了优秀教师的教学方法与先进的教育理念，并获得了教育专家的宝贵指导。
尽管每日的在线学习稍显疲惫，但与所获得的知识相比，这些付出显得微不足道。
我的业务水平在此次培训中得到了显著的提升。
随着培训即将结束，我谨以此与大家分享我的一些心得与体会：一、转变教育理念，实施差异教育学生作为学习的主体和发展的核心，其未来是我们教师关注的重点。
因此，在教书育人时，我们应摒弃急功近利的心态，放眼长远。
部分教师受应试教育理念影响，过于关注眼前成绩，忽视学生个性发展，以牺牲学生个性为代价换取教师尊严。
然而，我们应认识到，个性是创造力的前提，每个人的创造力都有早晚之分，我们应尊重并引导个性的多样性，以差异教育促进学生差异发展。
二、以身示范，情感育人教育不应流于形式，而应关注学生的成长阶段和个体差异。
教师的责任不仅仅是传授知识，更在于以情感育人。
一个好老师之所以受欢迎，往往在于他们总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬和真诚的赏识。
因此，我们需要将单纯的“责任”转变为丰富的“情感”，以更加细腻的关怀和理解去面对学生。
三、明确班主任的角色定位通过此次培训，我深刻认识到班主任不仅是班级的组织者和管理者，更是学生成长的引路人。
我们需要将这一角色定位内化为自己的行动准则，并在实践中不断探索和完善。
同时，在课堂教学中，我们应根据实际需要灵活运用多样的教学方法，如讲述法、讲解法、谈话法等，以多样化的教学方式激发学生的学习兴趣和潜力。
实践证明，上好每一节课需要教师具备多样化的教学方法和教学手段，并形成自己独特的教学风格。
为了更好地推进新一轮的课程改革，我们应认真研读新课标，学习课改精神，转变教学方式和学习方式，将新课改的理念融入教学实践，不断改进和完善。
在此，我们衷心祝愿历史教学能够发挥其应有的价值，让历史教育焕发出青春的光彩。
2024年小学语文培训心得体会样本（二）学生，是通过无形的教诲受到潜移默化影响的。
小学语文教师培训学习心得体会范文(通用7篇)
小学语文老师培训学习心得体会范文〔通用7篇〕小学语文老师培训学习心得体会范文〔通用7篇〕小学语文老师培训学习心得体会1我很荣幸的成为宁夏回族自治区级小学语文骨干老师培训的对象，几年来，屡次参加培训。
回首培训历程的足迹，始终不能忘却专家娓娓动听的讲座和精彩的课堂实录。
在几年的培训学习中，我曾用心去领悟他们观点，汲取精华。
能积极参加小组专题研讨活动，充当好每一种角色，主动发言，真心讨论。
通过培训，在思想上受到很大的震动，发现自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟。
一、感受名师风采聆听精彩讲座在培训学习时，我深深体会到领导、老师的热情，感受到学员集体这个大家庭中弥漫着一股浓浓的暖意。
为我们进展讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬仰，他们热情开通、平易近人的态度使人倍感温暖。
尤其是马兰老师和自治区教科所田继忠所长，他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，为我的教育教学工作指明了方向。
至今，他们精辟的阐述仍常常回荡在耳边。
是他们，使我的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。
他们的讲座折射出一种责任：国家兴盛，系于教育；教育兴盛，系于我身。
他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不标准；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。
二、更新教学观念通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的开展。
要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。
为了改变我校当前的现状，我对学校语文课堂教学现状进展了调查，认真分析^p ，制定了课题《小学语文教学中创设良好课堂气氛的研究》这一课题，并组织老师进展研究，改变了课堂死气沉沉的气氛，学生学的快乐，老师教的轻松。
使我明白，在教学活动中，师生关系是根底，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开场，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的互相尊重、互相信任、互相理解的新型的平等、民主的师生关系。
2024年小学语文培训心得体会范本(6篇)
2024年小学语文培训心得体会范本一、背景介绍在小学阶段，语文是培养孩子阅读能力、表达能力和思维能力的基础学科。
为了提高孩子的语文素养，许多家长选择给孩子报名参加语文培训班。
我也是其中一位家长，通过给孩子报名参加了小学语文培训班，并在培训期间积极参与，与老师保持沟通交流。
通过这段时间的学习和观察，我对小学语文培训班有了一些心得体会，下面我将分享给大家。
二、认识到语文培训的重要性在学习小学语文的过程中，我认识到了语文培训的重要性。
传统的小学语文教育注重对知识的灌输，而语文培训班则更加注重培养孩子的综合能力。
通过培训班的学习，孩子们能够接触到更广泛的知识，锻炼自己的思维能力和表达能力。
而且，在培训班上，孩子们能够与老师和其他学生进行交流，相互学习，这对他们的学习都有着积极的促进作用。
三、培训课程设置合理语文培训班的课程设置是非常重要的。
在我所参与的语文培训班中，课程设置很科学合理。
首先，培训班充分利用了课余时间，减轻了孩子们的学业负担。
比如，在周末班或寒暑假课程中，老师会安排一些趣味性的活动，让孩子们在放松的氛围中学习。
其次，根据孩子的实际情况，培训班设置了不同难度和内容的课程，以满足不同学生的需求。
最后，培训班的课程设置还非常注重培养孩子的阅读习惯和写作能力，通过相关的阅读训练和写作指导，提高孩子的语文表达能力和思维能力。
四、教学方法多样灵活在小学语文培训班的教学过程中，教师们采用了多种方法，使学习更加生动有趣。
首先，教师们注重培养学生对文学作品的兴趣，通过朗读、解读和分析文学作品，激发学生的阅读欲望，并培养他们的文学鉴赏能力。
其次，教师们注重培养学生的动手能力，在课程中适当安排一些练习和作业，使学生能够通过实际操作巩固所学知识。
再次，教师们注重与学生的互动，通过讨论、提问和小组活动，使学生成为课堂的主体，积极参与其中。
五、培训班与家长的沟通良好在小学语文培训班中，与家长的沟通非常重要。
培训班通过各种途径与家长保持联系，及时向家长反馈学生的学习情况。
小学语文培训心得感想范文10篇
小学语文培训心得感想范文10篇当我们对人生或者事物有了新的思考时，往往会写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
下面给大家分享一些关于小学语文培训心得感想范文，供大家参考。
小学语文培训心得感想范文120_年暑假，我有幸参加了区教科培组织的暑期小学语文教师培训。
虽然只有短短的两天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。
一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
现将通过本次培训后我所获得的心得体会总结如下：一、教师要不断进行知识更新。
一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。
教师的知识更新包含了两个层面的内容，一个是打破，另一个是重建。
即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。
缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。
所以教师要不断进行知识更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。
二、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。
把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。
教师把探究的机会交给学生，他们就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。
那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢?这次培训的专家让我认知道，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使他们处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。
同时，教师要放手给学生，给他们想、做、说的机会，让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。
小学语文培训心得体会（精选16篇）
小学语文培训心得体会小学语文培训心得体会（精选16篇）小学语文培训心得体会篇120xx年11月17日至11月18日，我参加了部编本小学一年级语文教材培训。
虽然只有两天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。
聆听了付成祥等老师对教材的分析及具体的指导，自己才对一年级教材有了更进一步的认识，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。
下面是我通过培训获得的几点体会：1、在本次培训中，专家教师主要从阅读教学、口语交际及评学环节等方面进行培训指导，刚开始我对教材的认识没有那么的精深，不过听了王娟娟老师的详细分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。
并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。
这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。
在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。
如：识字课。
我们要了解它的编写形式、特点。
1）内容与专题紧密联系。
2）形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。
3）采取韵文的形式编写，易于朗读。
特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。
必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。
老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。
加强评学环节，细化评学环节，要时时对生字进行复习和巩固。
2、结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌，提倡学以致用，强调拼音的实用价值。
教材倡导学用结合，在运用中学习。
教材中安排了词语和儿歌，并且结合词语和儿歌的学习认识几个汉字。
这些词语，都是由学生学过的音节组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系，可以使学生初步感知语言特点。
所选的儿歌也都包含本课新学的音节。
这些词语和儿歌，为学生巩固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节提供了语境，体现了拼音学习的工具价值，同时引导学生积累语言，形成初步的语感。
小学教师语文培训心得体会(精选6篇)
小学教师语文培训心得体会(精选6篇)小学教师语文培训心得体会【篇1】__年x月，在区教研室的带领下，我有幸成为“__区初中教师__培训班”的一员，到山东__培训。
四天的学习考察，走访了五所学校，观摩了四堂语文示范课，听取了三场专题报告，时间虽短，但“271高效课堂”和广文中学的课程开发讲座，让我坚定了课改的信念，明确了课改的内容和方法，我深感受益匪浅，不虚此行。
一、坚定了课改的信念去__前，我对课改一直抱有质疑，总认为应试教育体制下的任何课改都是换汤不换药，更何况教无定法，对于各种课改模式的理解也仅仅停留在表层。
但前往__二中听第一节课时，我就被学生在课堂上高涨的学习热情和敏捷的才思所震惊。
报告会上，发言人先进的教育理念阐述和“不惟模式惟高效”的课改原则，让我顿悟：“271模式”实则是借助课堂这一主阵地，以提高学生课堂学习效率为出发点，引导学生走出“题海+时间”的应试教育泥淖，同时开展海量阅读、大德育社会实践、学生自主管理等实践活动，从而推进素质教育，让学生自主发展，主动进取。
当我们还将目光停留于抓成绩，当我们的思想还徘徊于应试教育与素质教育的矛盾冲突时，__二中己__远瞩，把目光转向了让学生学会做人，学会做事。
“271模式”为我们如何在应试教育体制下践行素质教育，激发学生内在动力，做了很好的表率。
二、明确了课改的内容和方法1、改理念“教育是对人的成全、培养完整的人”;“深刻的教育来自学生深刻的体验”;“把每个孩子的一生变成一个精彩的故事”。
透过这些教育语录，回想__孩子们在课堂上积极自主的学习状态，我们不得不发自内心的感慨：__二中的教育理念着眼于人性，指向孩子更长远的发展。
虽然这里的孩子也有压力，但他们是快乐而主动进取的;虽然这里的老师也很辛劳，但他们懂得教育的真谛。
__的老师教学有法，教有所成;__的学生学有所乐，学有所长。
2、改课程“有什么样的课程就有什么样的学生。
”在听讲座、与讲课教师交流的过程中，我发现，这里的几所学校都有一个共同点——重视阅读，课外活动丰富。
小学语文教材培训的心得体会优秀7篇
小学语文教材培训的心得体会优秀7篇很多人通过写心得体会来整理思绪和梳理经验，从而更好地面对未来的挑战，体会，就是要写出真知灼见和写出真情实感，本店铺今天就为您带来了小学语文教材培训的心得体会优秀7篇，相信一定会对你有所帮助。
小学语文教材培训的心得体会篇1通过参加六年级语文统编教材的培训，让我认识到自己原来的备课方式局限性太大，既没有关注本单元课文之间的横向联系，也没有关注从低年级学段到高年级学段课程间的纵向联系，同时对学生的阅读教学过程太枯燥、僵化，缺乏有创意的设计，对于课外阅读缺乏指导，不应该把思想教育的着力点放到最后的结论上，而是要带领学生经历获得感的过程，在课堂中间也可以让他们谈发现、谈启示、谈受到的教育等等。
同时认识到应该注重整个学期的阅读学习，可以给学生推荐书目，在充分阅读中，开阔视野、陶冶情操，进而关注他们的阅读感受，让他们乐于分享阅读成果。
新教材培训让我豁然开朗，认识到本就特殊的六年级同学，小升初衔接阶段的学习一定要承前启后、瞻前顾后，避免学习断层，合理安排时间采用集中补学、集中随文补学、分散补学的方式，让孩子们把小学阶段所学内容，进行及时补救，与中学学习做好衔接。
作为老师，我必须建立文化自信，多参加培训学习，才能认识自己教学工作中的不足，进而提升自己的教育教学水平。
小学语文教材培训的心得体会篇2和很多老师一样，拿到新课标后，我最先关注的就是新课标的主要变化，作为一线教师的我们，可能没有那么强的研究能力和分析能力，我们能够在短时间内了解新课标的变化，科学有效地应对这些变化，并且能够在接下来的教学中，主动地、有意识地改变自己的教学理念，也许是给予学生最好的礼物。
先来说说新课标的明显变化：一、价值引领，以文化人。
二、素养为纲，任务导向。
三、立足生活，实践主线。
四、强调情境、主题统整。
我们来看第一方面价值引领，以文化人。
继承和发扬中华优秀传统文化，革命文化，社会主义先进文化，无论是在我们的课程目标，还是在我们的课程内容中，都得到了一种彰显，实际上这里非常重要强调的是语文课程的育人价值，也是核心素养的一种体现。
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小学语文培训学习心得体会范文
导语：个性化的语文教学艺术，教学上要“运其才智，相机诱导，体悟传神，发展个性”。
就是运用教师的才智，发展学生的才智，以个性培养个性，以情感增进情感，从而充分发展学生的思维和个性。
下面是小编为大家收集小学语文培训学习心得体会范文，欢迎借鉴参考。
8月25日、26日、27日、28日、29日我参加了教育科学研究培训中心组织的暑期小学语文教师培训。
虽然只有短短的五天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。
一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
下面是我通过培训获得的点滴体会：
这次培训中听了许多专家的讲座，也听了许多课改课，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的发展，而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。
所以，进行课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在每一堂课中，和教师的一言一行中。
课堂中少一些做秀，多一些本真，也许才是我们的努力方向。
准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
三天的暑期小学语文教师培训结束了，但留下的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。
这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
能够参加本次语文骨干教师培训我感到非常幸运。
本次培训学习从教学目标的设定、识字教学、阅读教学、写作教学、怎样听评课和教师的专业成长等几个方面进行。
通过培训，让我领略了名师的课堂风彩，欣赏到了各位专家的精彩报告，但最让我感到庆幸的是我收获了累累的果实。
一、对自己的教学水平和科研水平有了新的认识。
通过学习，真正体会到教学是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。
我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。
因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，把握好教材，从学生的角度去考虑问题，根据学生的实际情况和教学内容设定具体详细的教学目标，运用多种多
样的教学方法或手段，开展各种适合学生认知特点的教学活动，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，多一些时间去体会。
由此需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。
二、重新认识到教学应重视交流与沟通，主动学习、主动探索的重要性。
尤其要注意全体学生的课堂参与度。
教学的主体是学生，而不是教师，这一点大家都明白，但真正做起来却很难，往往我们注重的是教师怎样教，而忽略了学生怎样学，在以后的教学中，我要更多的去关注怎样指导学生学，怎样让学生主动地学，要教给学生学习的方法，让学生真正成为学习的主人。
三、语文教师要做一个“有心人”。
其一、语文老师要是一个留心观察的人。
观察生活，发现生活中的语文教学资源。
观察学生，是否每一个学生都在积极参与学习活动，及时调整教学思路。
其二、语文老师要有一颗敏锐的心，要善于发现学生的闪光点，哪怕只是一点小小的进步，教师都应当给与鼓励。
其三、语文老师要有上进心。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
丰厚的学识和彻底的理性能赋予教师一种大气，这种大气，能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。
优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，像这一次高标准、高效率的培训学习机会我一定好好珍惜。
四、学做一个不断反思的教师。
反省和创新，才能不断超越自我和发展自我，才能拥有属于自己的“教育财产”，才能将自己对教育的热爱和追求变成永远。
思想如果不化作行动，就失去了生命与活力，经验如果不加以反思和运用，就失去了存在的意义。
优秀教师应勤于反思，对各种教育观念、言论、教育方法、教育活动、教育事实和教育现象进行自主判别和认真审视，特别是对自己的教学实践进行检视。
这一次培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。
我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地。
另外我认为培训的形式再多样化一些，再具体一些就更好了。
比如让参加培训的老师实际讲一讲课，现场开展教研活动，让专家给予指点与评价。
20xx年暑假，我有幸参加了区教科培组织的暑期小学语文教师培训。
虽然只有短短的两天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的.财富。
一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
现将透过本次培训后我所获得的点滴体会总结如下：
一、教师要不断进行知识更新
一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。
教师的知识更新包含了两个层面的资料，一是打破，二是重建。
即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的理解，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。
缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种潜力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学潜力的发展和提高的障碍。
所以教师要不断进行知识更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。
二、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的潜力。
把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。
会交给学生，他们就能充分展示自己学习的过程，教师也就能够自如开展教学活动。
那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢这次培训的专家让我认明白，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使他们处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。
同时，教师要放手给学生，给他们想、做、说的机会，让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。
教师应当让学生充分思考，给他们充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。
这样，学生自然就会兴奋，参与的用心性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展，课堂才不致于沉闷。
两天的培训，留给我的是心灵的撞击，是一笔宝贵的财富。
牛顿以前说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。
”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。