人生价值观案例分析资料
教案树立正确的人生观
树立正确的人生观第一章：正确认识人生观1.1 教学目标让学生了解人生观的概念与重要性培养学生正确认识人生的态度和价值观1.2 教学内容人生观的定义与内涵人生观对个人成长的影响正确人生观的培养方法1.3 教学方法讲座式教学：讲解人生观的概念与重要性案例分析：分享成功人士的正确人生观及其影响小组讨论：探讨正确人生观对个人成长的意义第二章：树立正确的价值观2.1 教学目标让学生了解价值观的概念与重要性培养学生树立正确的价值观2.2 教学内容价值观的定义与内涵价值观对个人行为的影响正确价值观的树立方法2.3 教学方法讲座式教学：讲解价值观的概念与重要性小组讨论：分析不同价值观对个人行为的影响角色扮演：模拟正确价值观指导下的行为表现第三章：积极面对挫折与困难3.1 教学目标让学生了解挫折与困难的概念与重要性培养学生积极面对挫折与困难的心态3.2 教学内容挫折与困难的定义与意义挫折与困难对个人成长的影响积极面对挫折与困难的方法3.3 教学方法讲座式教学：讲解挫折与困难的概念与重要性案例分析：分享成功人士面对挫折与困难的经历小组讨论：探讨积极面对挫折与困难的方法第四章：追求个人成长与进步4.1 教学目标让学生了解个人成长与进步的概念与重要性培养学生追求个人成长与进步的意识4.2 教学内容个人成长与进步的定义与内涵个人成长与进步的意义追求个人成长与进步的方法4.3 教学方法讲座式教学：讲解个人成长与进步的概念与重要性小组讨论：分析个人成长与进步的意义行动计划：制定个人成长与进步的计划5.1 教学目标让学生了解良好习惯与品质的概念与重要性5.2 教学内容良好习惯与品质的定义与内涵良好习惯与品质对个人成长的影响培养良好习惯与品质的方法5.3 教学方法讲座式教学：讲解良好习惯与品质的概念与重要性小组讨论：分析良好习惯与品质对个人成长的影响行动计划：制定培养良好习惯与品质的计划第六章：理解社会责任与奉献精神6.1 教学目标让学生理解社会责任的概念及其在人生观中的地位培养学生具备奉献精神，积极参与社会服务6.2 教学内容社会责任的定义与内涵社会责任感的培养与重要性奉献精神的体现与价值参与社会服务的途径与方法6.3 教学方法讲座式教学：讲解社会责任的概念及其在人生观中的重要性角色扮演：模拟承担社会责任的场景，培养学生的责任意识案例分析：分享社会服务领域的成功故事，激发学生的奉献精神小组讨论：探讨如何将社会责任融入日常生活，提高社会参与度第七章：学会与他人合作与沟通7.1 教学目标让学生掌握合作与沟通的基本技巧培养学生团队协作能力，提高人际沟通能力7.2 教学内容合作与沟通的重要性团队协作的基本原则与技巧人际沟通的有效方法与策略冲突解决的途径与技巧7.3 教学方法小组讨论：探讨合作与沟通的重要性，分享成功经验角色扮演：模拟团队协作与沟通的场景，提高实际操作能力案例分析：分析实际案例，学习冲突解决的方法讲座式教学：讲解团队协作与人际沟通的基本技巧第八章：培养创新思维与能力让学生了解创新思维的内涵与价值培养学生具备创新能力和精神8.2 教学内容创新思维的定义与特点创新思维在个人成长与社会发展中的作用培养创新思维的方法与技巧创新能力的培养与实践8.3 教学方法讲座式教学：讲解创新思维的内涵与价值，激发学生创新意识小组讨论：分析创新思维在个人成长与社会发展中的作用实践活动：组织学生进行创新思维训练，提高创新能力案例分析：分享创新成功的案例，鼓励学生勇于尝试第九章：理解终身学习的理念9.1 教学目标让学生认识到终身学习的重要性培养学生终身学习的习惯和能力9.2 教学内容终身学习的概念与意义终身学习在个人成长与职业发展中的应用终身学习的方法与技巧终身学习资源的利用讲座式教学：讲解终身学习的概念与意义，激发学生学习兴趣小组讨论：探讨终身学习在个人成长与职业发展中的应用实践活动：引导学生利用终身学习资源，提高自主学习能力案例分析：分享终身学习的成功案例，鼓励学生树立终身学习信念第十章：规划美好未来10.1 教学目标让学生了解未来规划的重要性培养学生制定并实施个人未来规划的能力10.2 教学内容未来规划的概念与意义未来规划的方法与步骤制定未来规划的注意事项实施未来规划的策略与技巧10.3 教学方法讲座式教学：讲解未来规划的概念与意义，激发学生规划未来的意识小组讨论：分享制定未来规划的方法与步骤，交流实施经验个人作业：要求学生制定自己的未来规划，提高规划与实施能力案例分析：分析成功人士的未来规划案例，引导学生树立远大目标第十一章：培养自我反思与自我调整的能力11.1 教学目标让学生认识到自我反思与自我调整在人生发展中的重要性培养学生自我反思与自我调整的能力11.2 教学内容自我反思与自我调整的概念与意义自我反思与自我调整的方法与技巧自我反思与自我调整在个人成长中的应用培养自我反思与自我调整能力的实践方法11.3 教学方法讲座式教学：讲解自我反思与自我调整的概念与意义小组讨论：分享自我反思与自我调整的方法与技巧实践活动：引导学生进行自我反思与自我调整的实践操作案例分析：分析成功人士如何运用自我反思与自我调整实现个人成长第十二章：学会时间管理与效率提升12.1 教学目标让学生认识到时间管理在个人成长中的重要性培养学生有效管理和利用时间的能力12.2 教学内容时间管理的概念与意义时间管理的方法与技巧时间管理工具的应用提高时间管理效率的实践方法12.3 教学方法讲座式教学：讲解时间管理的概念与意义小组讨论：分享时间管理的方法与技巧实践活动：引导学生运用时间管理工具进行实践操作案例分析：分析成功人士如何运用时间管理实现个人成长第十三章：培养适应性与灵活性13.1 教学目标让学生认识到适应性与灵活性在个人成长中的重要性培养学生面对变化与挑战时的适应性与灵活性13.2 教学内容适应性与灵活性的概念与意义培养适应性与灵活性的方法与技巧适应性与灵活性在个人成长中的应用应对变化与挑战的实践方法13.3 教学方法讲座式教学：讲解适应性与灵活性的概念与意义小组讨论：分享培养适应性与灵活性的方法与技巧实践活动：引导学生应对变化与挑战的实践操作案例分析：分析成功人士如何运用适应性与灵活性实现个人成长第十四章：培养领导力与团队建设能力14.1 教学目标让学生认识到领导力与团队建设在个人成长中的重要性培养学生领导力与团队建设的能力14.2 教学内容领导力的概念与意义团队建设的方法与技巧领导力与团队建设在实践中的应用培养领导力与团队建设能力的实践方法14.3 教学方法讲座式教学：讲解领导力与团队建设的概念与意义小组讨论：分享团队建设的方法与技巧实践活动：引导学生运用领导力与团队建设能力进行实践操作案例分析：分析成功人士如何运用领导力与团队建设实现个人成长15.1 教学目标让学生认识到职业形象与职业态度在个人成长中的重要性培养学生塑造良好职业形象与拥有积极职业态度的能力15.2 教学内容职业形象与职业态度的概念与意义塑造良好职业形象的方法与技巧培养积极职业态度的实践方法职业形象与职业态度在实践中的应用15.3 教学方法讲座式教学：讲解职业形象与职业态度的概念与意义小组讨论：分享塑造良好职业形象与培养积极职业态度的方法与技巧实践活动：引导学生进行职业形象与职业态度的实践操作重点和难点解析在每个章节中，都通过讲座式教学、小组讨论、案例分析、角色扮演等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力，帮助他们在现实生活中更好地应用所学知识，形成正确的人生观。
人生价值观社会实践报告
一、引言人生价值观是指个人在面对人生重大问题时，所持有的价值观念和道德准则。
随着社会的发展，人们对于人生价值的追求也日益多元化。
为了深入了解人生价值观在社会实践中的体现，本报告通过参与社会实践，结合自身感悟，对人生价值观进行了深入的探讨。
二、实践背景近年来，我国社会正处于快速转型期，人们的生活方式、价值观念等方面都发生了深刻变化。
在这个背景下，如何树立正确的人生价值观，成为社会关注的焦点。
为了更好地理解人生价值观在社会实践中的体现，我们选择了一所大学作为实践基地，通过实地调研、访谈等方式，了解大学生的人生价值观及其形成原因。
三、实践过程1. 实地调研我们首先对大学校园进行了实地调研，观察大学生的日常生活、学习状态，以及校园文化氛围。
通过观察，我们发现大学生们普遍注重个人发展，追求知识、技能的提升，同时也关注社会热点问题。
2. 访谈调查我们选取了不同年级、不同专业的大学生进行访谈，了解他们的人生价值观、职业规划以及对未来生活的期望。
访谈结果显示，大学生们的人生价值观呈现出以下特点：（1）追求个人价值实现：大部分大学生认为，实现个人价值是人生的重要目标，他们希望通过学习、工作等方式，实现自我价值。
（2）关注社会责任：大学生们普遍认为，个人价值与社会责任密不可分，他们愿意为社会发展贡献自己的力量。
（3）重视家庭和谐：家庭是大学生们情感依托的重要场所，他们希望家庭和谐、幸福。
3. 案例分析在实践过程中，我们选取了几个具有代表性的案例进行分析：（1）案例一：某大学生在大学期间积极参与社会公益活动，毕业后选择成为一名志愿者，致力于帮助贫困地区的孩子们。
这个案例体现了大学生关注社会责任、实现个人价值的人生价值观。
（2）案例二：某大学生在学业成绩优异的同时，注重个人综合素质的培养，积极参加各类竞赛和实践活动。
这个案例展示了大学生追求全面发展的人生价值观。
四、实践感悟通过本次社会实践，我们对人生价值观有了更深刻的认识：1. 正确的人生价值观是人生发展的基石：一个人的人生价值观决定了其行为准则和生活方式，对个人的成长和发展具有重要影响。
正确的人生观和价值观-大学生
—野田圣子
赛格三星 人才培养
我旳选择 பைடு நூலகம்下之难，莫过于平凡之事持之以恒
营销行业最有名旳案例——老人与铁锤
赛格三星 人才培养
回忆
人生旳三个基本问题 发明有价值人生旳内容 怎样过有意义旳企业生活 行动计划
赛格三星 人才培养
结束语
有计划淘汰
能力挺强，就是态 度太差。真是难用 呀！
赛格三星 人才培养
能力
三星旳文化/价值观
整合后旳三星关键价值观
❖集团理念现状分析 ❖经营哲学研究
(’04.4～6月)
❖关系社CEO及 任员面谈 (’04.6～8月)
❖树立关键价值观草案 ❖内部审议及整顿
(’04.8～10月)
共有价值T/F
-经济研究所 -人力开发院 -电子 (’04.4～10月)
人生目旳和意义
赛格三星 人才培养
结论
我们要发明有价值旳人生 ！
赛格三星 人才培养
发明有价值人生旳内容
有意义旳企业生活 和睦健康旳家庭生活 自我成长 社会生活 身心健康
赛格三星 人才培养
企业生活旳主要性
取得收入/改善生活 职业生涯/快乐时段 发明价值/服务社会
赛格三星 人才培养
Building
Knowledge
知识
Skills
技能
Experience
经验
Developing Performance
Track
Increasing Value
赛格三星 人才培养
Providing Attractive Reward
付诸行动 做事不找借口
西点军校学员每天要说旳四句名言
人生观出问题的法律案例(3篇)
第1篇一、案件背景李某某，男，25岁，某大学在读研究生。
因人生观扭曲，认为人生毫无意义，于是产生了报复社会的念头。
2018年4月，李某某在校园内杀害了一名无辜的师生，引发了社会广泛关注。
二、案件经过2018年4月的一天，李某某在校园内闲逛时，偶遇了该校的一名女教师，名叫王某某。
李某某因对生活不满，产生了杀害王某某的念头。
当天下午，李某某趁王某某独自一人行走之际，突然从背后将其勒住，导致王某某窒息死亡。
事后，李某某将王某某的尸体藏匿于校园内的废弃仓库中。
为了掩盖罪行，李某某还编造了一个虚假的故事，声称王某某是因为突发疾病而死亡。
然而，在警方调查过程中，李某某的谎言被一一揭穿。
三、法律分析1. 故意杀人罪根据《中华人民共和国刑法》第二百三十二条的规定，故意杀人罪是指故意非法剥夺他人生命的行为。
在本案中，李某某明知自己的行为会导致王某某死亡，却仍然实施了杀害行为，其行为已构成故意杀人罪。
2. 犯罪动机李某某的犯罪动机源于其扭曲的人生观。
他认为人生毫无意义，对社会和他人充满了仇恨。
这种扭曲的人生观导致他走上了犯罪道路，给社会带来了严重的危害。
3. 犯罪手段李某某在杀害王某某的过程中，采取了残忍的杀人手段，导致王某某死亡。
其行为手段恶劣，情节严重，应当依法从重处罚。
四、判决结果经过审理，法院认为李某某的行为已构成故意杀人罪，且手段残忍，情节恶劣，社会危害性极大。
根据《中华人民共和国刑法》的相关规定，法院依法判处李某某无期徒刑，剥夺政治权利终身。
五、案件启示1. 加强心理健康教育李某某的案例表明，心理健康教育对于预防犯罪具有重要意义。
学校、家庭和社会应共同关注青少年的心理健康，及时发现问题并采取措施，防止类似悲剧的发生。
2. 树立正确的人生观人生观是人们对人生的根本看法，决定了人们的价值观和行为方式。
树立正确的人生观，对于预防犯罪具有重要意义。
全社会应共同努力，引导人们树立积极向上、热爱生活的人生观。
3. 加强法律法规教育法律法规是维护社会秩序、保障人民权益的重要工具。
人生价值拍卖会课件
拍卖会的规则与流程
流程：拍卖会通常分 为以下几个步骤
2. 参与者开始竞拍；
1. 主持人介绍拍卖规 则和物品；
拍卖会的规则与流程
01
3. 主持人宣布最高出价者获得物 品；
02
4. 主持人总结拍卖结果，并引导 参与者进行反思和讨论。
03
人生价值观拍卖品
健康
总结词
健康是人生最宝贵的财富，是实现其他价值的基础。
03
成功人士的竞拍策略
成功人士通常会提前了解拍卖品的价值和市场行情，制定出合理的出价
策略，并在拍卖过程中保持冷静和耐心，以获得心仪的物品。
社会名流的拍卖案例
社会名流的拍卖案例
社会名流在拍卖会中通常会竞拍高档艺术品、珠宝首饰等 具有高附加值的物品。他们认为这些物品能够彰显自己的 社会地位和财富实力。
社会名流的竞拍动机
社会名流通常希望通过竞拍来展示自己的财富和社会地位， 并在社交场合中获得更多的关注和尊重。
社会名流的竞拍策略
社会名流通常会根据拍卖品的价值和市场需求制定出合理 的出价策略，并在拍卖过程中保持低调和谨慎，以免被其 他竞拍者察觉到自己的意图。
企业家的拍卖案例
企业家的拍卖案例
企业家在拍卖会中通常会竞拍商 业机会、投资项目等具有商业价 值的物品。他们认为这些物品能 够帮助企业拓展业务和增加收益。
起源
人生价值拍卖会起源于美国，最初是 为了让学生更好地理解人生价值观和 人生目标，以及如何做出明智的决策 。
背景
随着社会的发展和人们生活水平的提 高，越来越多的人开始关注自己的人 生价值和目标，因此人生价值拍卖会 逐渐成为一种流行的教育方式。
拍卖会的规则与流程
• 规则：在人生价值拍卖会上，参与者可以竞拍各种物品，如旅 游体验、名人见面会、慈善捐赠等，每个物品都代表不同的人 生价值观。参与者需要使用虚拟货币进行竞拍。
小学思想品德第六年级人生价值观教学解析
小学思想品德第六年级人生价值观教学解析在小学教育中，培养学生正确的人生价值观是非常重要的任务之一。
作为年级教师，我们应该主动引导学生形成积极向上的人生观和价值观，帮助他们树立正确的道德观念。
本文将对小学思想品德第六年级人生价值观教学进行细致的解析。
一、教学目标通过本次课程的教学，我们的目标是培养学生以下几方面的能力：1. 理解人生的意义和价值；2. 掌握正确的伦理道德观念；3. 培养学生积极向上的情感和态度；4. 激发学生的探究精神和思考能力。
二、教学内容本次的人生价值观教学内容主要包括以下几个方面：1. 人生的意义和价值：通过讨论和案例分析，让学生明白人生不仅仅是存在的过程，更是一种追求意义和价值的过程。
2. 伦理道德观念的培养：通过故事、小组讨论等方式，向学生灌输正确的伦理道德观念，如诚实守信、尊重他人、友善待人等。
3. 积极向上的情感和态度：通过展示正能量的图片和视频，引发学生对积极情感和态度的思考，并通过讨论和分享来激发他们的积极向上的情感。
4. 探究精神和思考能力的培养：通过提出引导性问题，让学生学会思考人生的问题，培养他们的探究精神和思考能力。
三、教学策略为了实现以上的教学目标和内容，我们可以采取以下几个教学策略：1. 启发式教学策略：通过提出具有启发性的问题，引导学生主动思考，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。
2. 案例教学策略：通过真实的案例，让学生思考其中的道德问题，并引导他们找到正确的解决方法和价值观念。
3. 合作学习策略：通过小组合作讨论，激发学生的思维碰撞，促使他们互相借鉴和学习，在合作中培养人生价值观。
4. 探究性学习策略：引导学生主动探索人生的问题，通过自主学习和实践，提高他们的思考、分析和解决问题的能力。
四、教学评价为了评价学生在人生价值观教学上的学习效果，我们可以采用以下几种评价方式：1. 问答评价：通过导入问题和课堂提问，评价学生对人生价值观的理解程度。
2. 小组讨论评价：观察学生在小组讨论中的表现，评价他们的分析、思考和合作能力。
价值观教育典型案例范文(2篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，但同时也面临着价值观多元化的挑战。
为了培养青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，我国教育部门高度重视价值观教育，将其纳入学校教育的全过程。
本文将以某中学为例，探讨价值观教育的典型案例。
二、案例简介某中学是一所位于我国东部沿海地区的高级中学，近年来，学校高度重视价值观教育，将社会主义核心价值观融入教育教学各个环节，取得了显著成效。
以下为该中学价值观教育的典型案例。
三、案例内容1. 课程设置该校将价值观教育融入课程体系，开设了《道德与法治》、《思想政治》等课程，让学生在学习过程中了解社会主义核心价值观的内涵。
同时，学校还开设了《传统文化》、《心理健康》等选修课程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 课堂教学在课堂教学中，教师注重价值观教育，将社会主义核心价值观融入教学内容。
例如，在《道德与法治》课程中，教师通过案例分析、讨论等形式，引导学生正确处理个人与集体、个人与社会的关系；在《思想政治》课程中，教师结合时事热点，引导学生关注国家发展、民族复兴，培养爱国主义情怀。
3. 课外活动该校积极开展各类课外活动，如主题班会、校园文化节、志愿服务等，让学生在实践中体验社会主义核心价值观。
例如，在主题班会中，学生围绕“诚信”、“友善”等主题展开讨论，分享自己的感悟；在校园文化节中，学生通过书法、绘画、朗诵等形式，表达对社会主义核心价值观的理解；在志愿服务活动中，学生走进社区、敬老院等地，为他人提供帮助，传递正能量。
4. 校园文化建设该校注重校园文化建设，将社会主义核心价值观融入校园环境。
例如，学校在校园内设置宣传栏，展示社会主义核心价值观的内涵；在教室、宿舍等场所张贴名言警句，引导学生树立正确的人生观；在校园广播中播放正能量歌曲，营造积极向上的校园氛围。
5. 家校合作该校与家长建立紧密的合作关系，共同关注学生的价值观教育。
学校定期召开家长会，向家长宣传社会主义核心价值观，引导家长树立正确的教育观念；同时，学校鼓励家长参与学校组织的各项活动，共同关注学生的成长。
《实现人生的价值》教案正式版
《实现人生的价值》教案正式版一、教学目标：1. 让学生理解人生的价值含义，认识到人生的价值在于创造和奉献。
2. 引导学生思考如何实现人生的价值，培养学生的社会责任感和使命感。
3. 通过教学，提高学生的人生价值观，激发他们为实现自己的人生价值而努力奋斗。
二、教学内容：1. 人生的价值含义2. 人生的价值在于创造和奉献3. 实现人生的价值的途径4. 青少年如何实现人生价值5. 人生价值的评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：人生的价值含义，实现人生的价值的途径，青少年如何实现人生价值。
2. 教学难点：如何引导学生理解人生的价值在于创造和奉献，如何激发学生的人生使命感。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型人物的事例，引导学生理解人生的价值。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的人生观和价值观。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的主观能动性。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解人生的价值含义，引起学生对人生价值的关注。
2. 案例分析：教师展示典型人物的事例，引导学生分析其人生价值。
3. 讨论：学生分组讨论，分享自己的人生观和价值观，教师巡回指导。
4. 教师讲解：教师针对学生的讨论，进行总结和讲解，引导学生理解人生的价值在于创造和奉献。
5. 启发式教学：教师提问，引导学生思考如何实现人生的价值，培养学生的社会责任感和使命感。
6. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调人生价值的重要性。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步思考如何实现自己的人生价值。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问环节的积极参与情况，了解他们对人生价值的理解和认识。
2. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，检查他们对实现人生价值的方法和途径的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的教学内容和教学方法的看法，以便进行教学改进。
七、教学资源：1. 案例材料：收集有关典型人物的事例，用于引导学生分析人生价值。
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人生价值观案例分析
人生价值观案例
汪金权，男，汉族，1963年出生于蘄北山区狮子镇的一个贫困农民家庭，1983年，立志做一名传授业解惑人民教师的他，跨进了华中师范大学的校门，如今，52岁的他是湖北省蘄春县第四中学该机教师。
当时从华中师范大学毕业后，放弃在黄冈中学的工作机会，主动申请调到山区学校任教。
不断探索教书育人的新方式、新方法，引导学生高效学习，快乐学习，指导学生发表作品百余篇，他的课深受学生欢迎。
并且他还先后从微薄的收入中拿出10多万元，资助200多名贫困学生完成学业。
甘为人梯，乐于奉献，无私指导青年教师。
曾获全国优秀教师、湖北省“五一”劳动奖章、湖北省道德模范、湖北省劳动模范等荣誉称号。
分析：
汪金权老师的案例就很好的说明了一个人的人生价值观的重要性，人生在世，重要的不是你活的怎么样，而是你选择怎么活。
思想政治教育就是教会我们如何选择属于自己的有意义的活法。
思想政治教育就是对人们进行世界观、人生观和价值观教育，使人们对世界、对社会、对人生有一个正确的认识，从而使人们正常地参加社会生活，在此基础上推动社会不断向前发展。
首先，思想政治教育培养人们正确的世界观。
事物发展的总趋势是前进上升的，具体道路是曲折不平的，我们人类可以发挥自己的主观能动性推动事物发展。
汪金权老师就是充分发挥了自己的主观能动性，用自己的实际行动实现自己人生的意义，同时也为我们整个国家、社会树立了榜样。
其次，思想政治教育要培养人们正确的人生观。
近几年来，经常可以看到这样的新闻，某大学学生失恋轻生，或是某大学学生因毕业在即，找不着工作而自杀等等，这与汪金权老师的案例形成鲜明的对比，汪老师在如此艰苦的环境下，尚能保持一颗青春向上的心，而正值青春年华的大学生却为何如此轻视生命？生命是这个世界上最有价值也是最值得珍视的东西，我们一定要爱自己，爱身边的每一个人。
如果我们能把这种爱的教育逐渐扩大到爱社会、爱国家、爱世界，那现实社会存在的好多问题也会慢慢得到解决，比如说腐败问题、贫富不均等问题。
青年人只有树立了正确的人生观，才能踏实地做好自己的本职工作，为祖国强大做出自己的贡献。
再次，思想政治教育要培养人们正确的价值观。
价值观渗透在人类生活的各个方面，与人生观教育紧密相连。
一个人应该追求什么，什么样的人生是有意义的，这些问题都是说起来容易做起来难。
就像汪金权老师一样，他追求的人生意义就是希望贫困地区孩子能够有书可读，并且能够读好书，实现自己的人生价值。
它一样做起来很难，像好多同校的老师都买了房子，而汪老师却还是住学校宿舍，别的教师的孩子能够有更好的条件，但汪老师资助了自己的学生，并没有对自己的孩子提供特别照顾。
汪老师就是思想政治教育工作者的一个模范，他认真研究有效的教育方法，身体力行的让学生包括社会的人们接受并践行社会主义核心价值体系，从而推动社会主义和谐社会的建设。