外研版新标准英语七年级上册M4U2
外研版七年级上册module4unit2
don’t get fat!
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30
课堂巩固:
1.Fish is healthy food ___ I don’t
like it.
A. and B. but C. also
2. Hamburgers and Coke ___
unhealthy food.
A. is B. has C. are
3. His grandmother is seventy.
h
35
当你离开教室的时候，请记得关灯。
Remember to turn off the lights when you leave the classroom please.
我记得我见过他一次
I remember meeting him once.
我最喜欢的饮料是水，因为水是一种健康的饮料， 并且它对我们的健康有好处，但是水不美味。
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9
What do you know
about healthy food?
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10
Something about healthy food:
1.Food with a little sugar, oil and salt.
2.Food made from vegetables or corn.
3. Nutritional（有营养的）， clean,safe food．
Dinner (晚饭): fruit, vegetables,
juice…
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28
Complete the passage:
1.delicious 2.fat 3.important 4.lots of 5.meal 6.remember 7.stay 8.sweet 9.teeth
外研版七年级英语上册M4U2课件
外研版七年级英语上册M4U2 课件一、教学内容本节课的教学内容选自外研版七年级英语上册Module 4 Unit 2。
本节课主要讲述野生动物的保护。
教材内容包括野生动物的种类、特点以及保护野生动物的方法等。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关野生动物的词汇和表达方式，提高他们的阅读理解能力。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，如：wild animal, endangered species, protection等。
2. 学生能够理解并运用目标句型“What characteristics? They are”来描述野生动物的特点。
3. 学生能够阅读并理解关于野生动物的短文，提高他们的阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：1. 掌握本节课的生词和短语。
2. 能够运用目标句型描述野生动物的特点。
3. 提高阅读理解能力。
难点：1. 正确运用情态动词“can”和“may”的疑问句和否定句。
2. 理解并运用短文中的一些固定搭配，如：endangered species, protection等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、录音机、磁带等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）1.1 教师与学生用英语进行自由对话，如：询问学生周末的活动，引导学生谈论动物等。
1.2 学生听录音，模仿发音，重复单词和短语。
2. 引入（10分钟）2.1 教师通过展示一些野生动物的图片，引导学生谈论这些动物的特点。
2.2 学生观看PPT，听录音，模仿发音，重复单词和短语。
3. 新课内容（15分钟）3.1 教师引导学生学习本节课的生词和短语，如：wild animal, endangered species等。
3.2 学生跟读单词和短语，模仿发音。
3.3 教师讲解目标句型“What characteristics? They are”，并让学生进行句型练习。
外研版英语七年级上册Module 4 Unit 2课件
A. meat, eggs and milk B. water, tea and hamburgers
C. chicken soup
D. milk, cheese and fish
( D ) 5.Which of the following is NOT true? A. Eat noodles or rice, not hamburgers. B. Have a good breakfast every morning. C. Drink juice, water, tea and milk, not cola. D. Eat lots of chocolate and vegetables.
Tips:看标题、
开头句。
( D ) 1. What’s the passage mainly about?
A. Healthy food
B. Healthy drink
C. Shopping list
D. Both A and B
( B ) 2. __________ are good for your eyes.
3. 在否定句中代替and，“和” I don’t like bread, rice or porridge. 我不喜欢面包、米饭和粥。
4. 连接两个并列的句子，表 “否则，要不然” Hurry up, or you’ll be late. 快点，否则你要迟到啦。
You must go there quickly or you will not get the gift. 你必须快点去那儿，否则你就得不到礼物了。
A. carrots, eggs and sweet
B. milk, cheese and fish
外研版英语七年级上册M4U2教学课件
外研版英语七年级上册M4U2教学课件一、教学内容本节课选自外研版英语七年级上册Module 4 Unit 2 How oftendo you exercise?，涉及第13章节。
详细内容包括：1. 学习频率副词：always, usually, often, sometimes, never。
2. 运用一般现在时描述日常活动。
3. 通过调查了解同学的日常运动习惯。
二、教学目标1. 能够理解并运用频率副词描述日常活动。
2. 运用一般现在时进行句子构建，描述自己和同学的日常运动情况。
3. 培养学生的调查、交流及合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：频率副词的用法和一般现在时的句子构建。
2. 教学重点：掌握频率副词，并能用一般现在时进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机。
2. 学具：英语课本、练习本、调查表格。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于运动的照片，引导学生谈论自己的运动习惯，引入课题。
2. 新课内容展示：讲解频率副词和一般现在时，配合PPT展示例句，让学生跟读并模仿。
3. 实践活动：分发调查表格，让学生分组调查同学的日常运动习惯，并用所学知识进行描述。
4. 例题讲解：针对一般现在时的句子构建进行讲解，配合练习题巩固知识。
5. 随堂练习：让学生完成教材第3章节的练习题，检验学习效果。
六、板书设计1. 板书Module 4 Unit 2 How often do you exercise?2. 主要内容：Frequency adverbs: always, usually, often, sometimes, neverSimple present tense: Affirmative, Negative, QuestionSentence structures: How often do you? Ialways/usually/often/sometimes/never七、作业设计1. 作业题目：(1) Write down your daily exercise habits using frequency adverbs and simple present tense.(2) Investigate your family members' exercise habits and write a short report.2. 答案：Example:(1) I always get up at 6:00 in the morning andexercise for 30 minutes. I usually play basketball with my friends on weekends.(2) Report: My father exercises every morning, but my mother doesn't have much time for exercise. My brother plays football every weekend.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对频率副词和一般现在时的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年外研版七年级英语上册教学课件M4U2
2024年外研版七年级英语上册教学课件M4U2一、教学内容1. What can you do?（你能做什么？）2. I can do quite a lot（我能做很多事情）二、教学目标1. 让学生掌握并熟练运用与个人能力相关的英语表达。
2. 培养学生运用情态动词can描述自己和他人的能力。
3. 提高学生的听说读写能力，尤其在口语交流中能自信地表达自己的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：情态动词can的用法，以及如何用can描述各种能力。
2. 教学重点：掌握can的肯定句、否定句和疑问句结构，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带2. 学具：英语课本、练习册、笔记本五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，引入话题“能力”，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 新课展示：展示PPT，讲解情态动词can的用法，并引导学生用can描述自己的能力。
3. 例题讲解：讲解教材中的例题，让学生理解并掌握can的用法。
4. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相关练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分成小组，用英语讨论组员们的各种能力，并做好记录。
6. 口语练习：邀请学生上台展示，用英语介绍自己的能力。
六、板书设计1. M4U2 What can you do?2. 内容：情态动词can的用法描述能力的句子结构例句及练习七、作业设计1. 作业题目：（1）用can写5个句子，描述自己的能力。
（2）编写一段对话，讨论你和你的朋友的能力。
2. 答案：（1）I can play the piano. I can swim. I can draw. I can cook. I can dance.（2）A: What can you do, Li Ming?B: I can play football and basketball. What about you, Wang Hong?A: I can sing and dance. Let's be friends!八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对情态动词can的掌握程度，针对问题进行课后辅导。
外研版七年级英语上册教学课件M4U2
外研版七年级英语上册教学课件M4U2一、教学内容本节课选自外研版七年级英语上册M4 Unit 2，主要内容包括：现在进行时态的用法，以及与颜色相关的词汇。
具体涉及章节为：1. 现在进行时态的构成和用法；2. 颜色词汇的学习和应用。
二、教学目标1. 掌握现在进行时态的构成，并能熟练运用；2. 学会与颜色相关的词汇，并能灵活运用；3. 提高学生的听说读写能力，培养他们的英语思维。
三、教学难点与重点难点：现在进行时态的用法，尤其是动词变化形式；重点：颜色词汇的掌握，现在进行时态的构成和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片；2. 学具：笔记本、彩色笔、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中的颜色，引出颜色词汇的学习；2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解现在进行时态的构成和用法，结合例句和图片进行讲解；3. 实践情景引入：设计一个场景，让学生用现在进行时态描述场景中的人物动作；4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解现在进行时态的用法；5. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相关的练习题；6. 小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题中的问题，并进行分享；8. 课堂反馈：了解学生对课堂内容的掌握程度，针对问题进行解答。
六、板书设计1. M4U2 现在进行时态与颜色词汇；2. 内容：a. 现在进行时态的构成：主语+be动词(am/is/are)+动词现在分词；b. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, grey等；c. 例句和场景描述。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用现在进行时态描述你正在做什么；b. 描述一幅自己喜欢的画作，至少使用5个颜色词汇；2. 答案：a. I am writing homework now.b. This is my favorite painting. It is full of colors, such as red, blue, green, yellow and purple.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及他们对现在进行时态和颜色词汇的掌握程度，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的事物，用英语进行描述，提高他们的英语应用能力。
外研版7上M4U2课件
外研版7上M4U2课件一、教学内容本课教材为外研版七年级上册Module 4 Unit 2，主要内容围绕“询问时间”展开。
学生将通过本课的学习，掌握如何用英语询问和表达时间，以及如何用英语谈论日常活动。
具体内容包括：1. 学习如何用英语询问现在时间、过去时间和未来时间；2. 学习如何用英语表达一天的24小时；3. 学习如何用英语谈论日常活动，如起床、吃饭、上学等；4. 学习如何用英语描述某人在某个时间正在做什么。
二、教学目标1. 学生能够熟练运用所学的词汇和句型，询问和表达时间，以及谈论日常活动。
2. 学生能够听懂、会说、会读、会写关于时间的基本句子，提高英语口语表达能力。
3. 学生能够通过合作学习，培养团队精神，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：1. 询问和表达时间的词汇和句型；2. 用英语谈论日常活动。
难点：1. 24小时制的表达方法；2. 过去时间和未来时间的表达方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、钟表模型、卡片学具：笔记本、课本、学习卡片五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示一张钟表图片，引导学生说出时间，引入本课主题。
2. 单词教学：教师通过展示PPT，教授关于时间的词汇，如hour, minute, second等。
3. 句型教学：教师通过展示PPT，教授询问和表达时间的句型，如"What time is it?"和"It's 10 o'clock."。
4. 对话学习：教师通过播放录音，让学生听懂、会说关于询问和表达时间的对话。
5. 小组活动：学生分组，用所学的词汇和句型进行角色扮演，模拟生活中询问和表达时间的情境。
6. 课堂练习：教师出示各种时间情境，让学生用英语进行表达。
7. 作业布置：教师布置作业，让学生复习本课所学内容。
六、板书设计板书内容：1. 词汇：hour, minute, second, morning, afternoon, evening, day, week, month, year2. 句型：What time is it? It's 10 o'clock. What time did you get up yesterday morning? I got up at 7 o'clock yesterday morning. What are you doing tomorrow evening? I'm going tothe movies tomorrow evening.七、作业设计1. 作业题目：用所学的词汇和句型，写一篇关于你一天生活的作文。
外研版七年级英语上册M4U2课件
外研版七年级英语上册M4U2 课件一、教学内容本节课选自外研版七年级英语上册M4U2，主要内容包括：Unit 2 What's your number?，涉及电话号码、家庭成员称谓以及询问电话号码的日常交际用语。
具体章节内容为：1.听、说、认读关于电话号码和家庭成员的词汇；2.掌握一般疑问句及其回答方式，如：“What's your/his/her number?”“My/His/Her number is”；3.学会在特定情境中进行电话交流。
二、教学目标1.能够听懂、会说、认读关于电话号码和家庭成员的词汇；2.掌握一般疑问句“What's your/his/her number?”及其回答；3.能够在实际情境中运用所学知识进行电话交流。
三、教学难点与重点1.教学难点：家庭成员称谓和电话号码的表达；2.教学重点：一般疑问句“What's your/his/her number?”及其回答。
四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片；2.学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1.导入：通过展示一个实践情景，如：一个学生在给朋友打电话，引出本节课的主题——电话号码。
2.新知呈现：展示多媒体课件，学习关于电话号码和家庭成员的词汇，引导学生跟读、模仿。
3.例题讲解：呈现例题，讲解一般疑问句“What's your/his/her number?”及其回答，引导学生进行角色扮演，进行实际操作。
4.随堂练习：学生两人一组，进行电话交流的角色扮演，巩固所学知识。
5.巩固拓展：通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学知识。
六、板书设计1.What's your number?2.词汇：phone number, mother, father, sister, brother, grandpa, grandma等；3.句子：What's your/his/her number? My/His/Her number is七、作业设计1.作业题目：完成练习册上的相关习题；2.答案：见附件。
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2. too much 太多 题型 选择
_____ suger isn't good for children.
A.too many B.much too C.too much
D.Too much
3.be good for 题型 翻译句子
be bad for
吃太多巧克力对你没有好处。
Eat too much chocolate isn't good for you.
adj. 健康的 adj. 美味的 n. 面包 n. 鱼肉；鱼 n. 汉堡包 n. 冰激凌 n. 面条 n. 米；米饭 n. 糖
Words and expressions
eat v. 吃
child n. 小孩儿，儿童
be good for
对……有帮助的
sweet adj. 甜的
egg n. 鸡蛋
eye n. 眼睛
2 Label the pictures with these words.
bread candies cola fish hamburger ice cream noodles rice sugar
noodles ice cream fish
sugar
bread
bread candies cola fish hamburger ice cream noodles rice sugar
It is important to do sth 做某事是很重要的。
hamburger
cola
rice
candies
3 Listen and think: How to stay healthy?
Answers:
Eat noodles or rice, not hamburgers.
Have a good breakfast ever morning.
Drink juice, water, tea and milk, not cola.
Eat lots of fruit and vegetables.
1.a lot of =lots of 许多 大量 题型：完成句子 我们有许多苹果。
We __h_a_v_e __g_o_t_ ___lo_t_s_ ___o_f__ apples. 她有许多糖果。
She _h_a_s__ _g_o_t__ __a____ __lo_t__ ___o_f _ candy.
every adj. 每个, 每一
2 Think of six words for food and drink. Make three lists. favourite healthy delicious Favourite food and drink: oranges … Healthy food and drink: carrots … Delicious food and drink: …
a bit +adj
5. Eat noodles or rice, not hamburgers. 吃面条和米饭，不要吃汉堡包。 noodles是名词，意为面条。该词总是 以复数形式出现，当noodles作主语时, be动词要用复数。英语中有些名词总 是以复数形式出现。如：clothes衣服, glasses眼镜, pants裤子, shoes鞋等。
=Eat too much chocolate is bad for you.
3.be healthy=stay healthy 保持健康
• 拓展 • 待在家里 stay at home 4 A bit tired?
a bit 的意思是“有点儿，稍微” 拓展：The shoes are a bit old. 这双鞋有点儿旧了。 He walks a bit fast. 他走得有点儿快。
_R_i_ce_ and c_a_r_r_o_t_s are my _fa_v_o_u_r_i_t_e food. They are _h_e_a_lt_h_y_ food.
_J_u_ic_e_ and _w_a_t_e_r are my _fa_v_o_u_r_i_t_e drinks. They are _h_e_a_lt_h_y_ drinks.
Review
Words and expressions
Read the words and expressions loudly.
Words and expressions
healthy delicious
bread fish
hamburger ice cream noodle rice sugar
Module 4
Healthy food
Unit 2
Is your food and drink healthy?
看图说话
Look and Say
Are these your favourite food and drink? Are they healthy or unhealthy?
There are some _to_m__a_t_o_es_, _p_o_ta_t_o_e_s, _c_a_rr_o_t_s_, and broccoli (西兰花). They are _h_e_a_lt_h_y_ vegetables.
cheese n. 奶酪
tooth n. 牙齿
a bit
稍微；有点儿
Words and expressions
tired adj. 劳累的 soup n. 汤 important adj. 重要的 remember v. 记住; 想起 well adv. 好地 stay v. 保持; 停留
fat adj. 肥胖的 breakfast n. 早饭
_N_o_o_d_l_e_s and _w_a_t_e_r_m_e_l_o_n_s are my f_a_v_o_u_r_i_te_ food. They are _h_e_a_lt_h_y_ food.
H__a_m__b_u_r_g_e_r_s and _ic_e__c_re_a_m__ are my f_a_v_o_u_r_i_te_ food. But they are u_n__h_e_a_lt_h_y_ food.