人教部编版《范进中举》PPT完美版1

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部编版语文九年级上第22课《范进中举》课件(共51张PPT)

部编版语文九年级上第22课《范进中举》课件(共51张PPT)
范进中举
1.整体感知课文内容,理清小说故事情节。 2.了解小说刻画人物的艺术手法及作用。 3.认识封建科举制度的罪恶,把握作品的主题。
科 举 的 故 事
有一部叫《南部新书》的书中记载: 一个姓杜的读书人多次参加科举考试未中, 正想回家,却收到妻子寄来的诗:
良人的的有奇才,
何事年年被放回?
如今妾面羞君面,
【吴敬梓】(1701—1754年),字敏轩,号粒 民,晚年自称“文木老人”,清朝最伟大的小 说家之一。
部编版语文九年级上第22课《范进中 举》课 件(共51 张PPT)
部编版语文九年级上第22课《范进中 举》课 件(共51 张PPT)
【儒林外史】 一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小
说。“儒林”指读书人这一阶层。全书正是 以封建知识分子为主要对象,描写他们的生 活和精神状态。
找出范进中举后的变化,分析其形象。
中举前
每日小菜饭、猪油 吃 两三回、饿了两三
天、没有早饭米

茅草棚
用 无盘费去应考 无钱打发报录人
胡屠户骂得狗血 地位 淋头、无人帮助
中举后 众乡邻拿蛋 送 酒 背米 捉鸡 胡屠户送肉
张乡绅送三进三 间房屋
众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两
胡屠户奉承恭维 众乡邻帮忙办事 张乡绅拜访拉拢
范进的形象:
中举前唯唯诺诺,中举后则坦然地同方 面大耳的张乡绅平起平坐,打起官腔,成了 封建社会的新贵,特权阶级的人员。
范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参 加考试中可以看出之外,还有一处细节可以体 现:即平日他不是一个感情容易外露的人,所 以他可以忍受胡屠户的辱骂,可以冷静的卖鸡 救命,但一见喜报帖便欢喜得疯起来,鲜明的 反常,可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。

范进中举 教学课件(共57张PPT)初中语文人教部编版九年级上册

范进中举  教学课件(共57张PPT)初中语文人教部编版九年级上册

PART-03
探究文本
再读课文,分析范进中举前后,身边人的态度有何转 变,反映了什么当时什么问题?
探究文本
一、探究“变化”,把握人物形象
1.范进 (1)范进中举前后,其经济状况、社会地位、性格发生了怎样的变化?这 些变化说明了什么?填写下面的表格。
经济状况
中举前
①住:茅草屋 ②穿:破烂衣服 ③吃:小菜饭;不知猪油味;像 是饿了两三天,饿得两眼看不见
本文背景
“范进中举”这个片断选自《儒林外史》第三回“周学 道校士拔真才,胡屠户行凶闹捷报”。小说描写广东学 道周进上任后在广州主考两场生员,然后主考南海、番 禺两县的童生考试,其中就有范进。范进当时已是54岁 了,从20岁到54岁,他整整考了35年。花白着胡子的范 进坐在考场里,引起了周进的怜悯,因为范进与他的遭 遇非常相似,于是他对范进格外关照,让范进在童试中 得了第一名,取得了参加逆来顺受。
圆滑世故,对张奉迎自如,对胡势利虚伪。
这些变 化说明
读书人中举后便可享富贵,受尊敬,不中举则被人看不起,深刻反映了当时趋炎 附势的社会风气。
探究文本
(2)范进为什么会喜极而疯?请谈谈你的理解。
社会原因 ①科举制度对知识分子的戕害。八股取士的科举制度,是封建统治阶级用来禁锢人们 的思想、选拔驯顺的爪牙、借以巩固封建统治的重要工具,它使得因为死读书丧失许 多谋生能力,屡试屡败,心灵脆弱的范进认定只有通过科举才能彻底改变现状,其心 理压力不言而喻。 ②社会环境的压力:中举与不中举成了人们评价读书人的标准。世人的势利、冷漠、 白眼或愚弄,促使范进逐渐走向思想崩溃的边缘。
吩咐(fēn fù) 嗑(hē)
簇(cù)拥
掼(guàn)
商酌(zhuó) 噫(yī)

《范进中举》PPT课件(完整版)

《范进中举》PPT课件(完整版)

归纳总结
特色总结
1.运用夸张,进行讽刺。 范进中举后因欢喜而发疯这一情节,用的是夸张的写法,
但不失真。当时的读书人热衷功名,一旦功名到手就如醉如 痴,欣喜若狂。“中举发疯”是作者对现实生活加以夸张的 描写,具有辛辣的讽刺效果和深刻的社会意义。
归纳总结
2.运用对比,突出人物。 本文对范进中举前后各个方面都进行了对比,对比手
阳光顿时灼伤了我的眼,我不忍再看下去了,我将爸爸的 手轻轻放在凉席上,鼻子里酸酸的。写出了“我”对爸爸的心疼。 通过对手的细节描写,写出了爸爸的辛劳。
一课一法
一练
没有细节描写,就没有活生生的、有血有肉的人物形 象。拿起你的笔,写一段有关人物动作的细节描写。
板书设计
范 进
中举前
胡屠户百般羞辱 众乡邻漠不关心
课文全篇探究
1.[重点] 范进这一人物形象具有怎样的典型性? ①范进对别人对自己的侮辱、轻蔑和嘲笑已经到了麻木的
地步, 可谓卑怯之至, 屈辱之至。②多年来, 他怀着对功名的热 切期望不断地应试, 又不断地失败, 受尽了周围人的轻蔑和嘲讽。 ③他终于考上了秀才, 可是人们都认为, 是宗师怜悯他,“舍与” 他的。他几乎陷入了绝境, 当邻居到集上寻他, 告诉他已经中举 的喜讯时, 他怎么也不敢相信。
法主要运用于胡屠户这个人物。作者写了胡屠户在范进中 举前后截然不同的两种态度,形成鲜明的对比,使他的前 倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的市 侩小人形象,跃然纸上。
脉 络 第二部分(②):写范进进学回家到中举前的情况——穷困潦
倒、受尽侮辱。中举前
进学后 数落抱怨 态度傲慢
(胡屠户态度) 乡试前 商议盘缠 斥责痛骂
第三部分(③④):家里断炊,范进卖鸡;报录人报喜—— 范进中举。

第23课《范进中举》课件(共41张PPT)统编版语文九年级上册

第23课《范进中举》课件(共41张PPT)统编版语文九年级上册
(1)范进向他作揖,坐下。 (2)范进唯唯连声…… (3)范进道:“岳父见教的是。”
范进的语言并不多,此时的范进,不善言谈。在 岳父面前,胆小敬畏、懦弱麻木、卑微低贱,一副逆 来顺受,甘受屈辱的奴才相,且热衷科举。
范进考上秀才没疯, 中了举人却疯了, 这是为什么?
从秀才的考试来说,需要经过地方上的县试、府试、院试, 由于参加考试的人数大大超过应招人数,考取“秀才”的比例 只有1%—2%而已。
是喜剧,毕竟考上了,一生的追求,终于达成目标,
No Image
通过自己的努力改变了社会地位与家境。从个人追
求来看,坚持的品质,值得肯定。
是个人的悲剧。范进从二十岁一直考到五十四,35年哪!青春不 再,人生几度,把一生束缚在八股制度下,浪费在科举考场中, 四体不勤,五谷不分,逆来顺受,饱尝酸辛,甚至衣食无着,险 No 些饿死娘亲;更重要的是中举后又扭曲了灵魂,丧失了良心,得 Image 不偿失,中举即使可以改变他以后的命运,也是夕阳在山,余日 无多,这实质上是一场人生悲剧。
如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴……他吃这
一吓,把痰吐了出来,就明白了。
中举,对范进来说自然是荣耀之至,但挨巴掌却 是受辱,荣而后辱,这是作者有意鞭挞他的丑恶灵魂, 侧面刻画了一个醉心科举的读书人,“无一贬词,而 情伪毕露”,让读者在哑然失笑的同时,感受到范进 的可怜、可悲、可笑。
穷秀才
范进疯得蹊跷,疯得 荒唐,考中了,高高兴兴 地做官才对,怎就一下子 疯了?这还得从头说起。 让我们一起走进“穷秀才” 范进。
动作、外貌描写, 写出了范进一脚踹在塘 里的穷酸狼狈的丑态, 包含了极其强烈的讽刺 意味。
第四层写疯走上集
众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。 来到集上,见范进正在一个庙门口站着,散着头发, 满脸污泥鞋都跑掉了一只,兀自拍着掌,口里叫道: “中了!中了!”

《范进中举》PPT课件(第1课时)

《范进中举》PPT课件(第1课时)

课堂检测
4.下列说法错误的一项是( D )
A.本文运用了个性化的语言来刻画人物性格。
B.范进中举惊喜得发疯这一情节,用的是夸张的写法,但 不失真。
C.对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物,表现他前倨 后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型 市侩性格。
D.范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后,他回忆疯癫中 的情景,别的都昏昏沉沉记不得,唯独“记得是中的第七 名”,说明范进并没有真正的疯,只是“痰迷了心窍”。
自此以后,又长久没有看见孔乙己。到了年关,掌柜取下粉板说,“ 孔乙己还欠十九个钱呢!”到第二年的端午,又说“孔乙己还欠十九个钱 呢!”到中秋可是没有说,再到年关也没有看见他。我到现在终于究
(乙)范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑 了一声道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省 人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来,他爬将起来,又拍着手大笑道 :“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居 都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两 手黄泥,淋淋漓漓一身的水,众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了 。众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道:“怎 生这样苦命的事!中了一个甚么举人,就得了这个拙病!这一疯了,几时才 得好?”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了这样的病!却是如何是 好?”众邻居劝道:“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷 。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。”
九年级语文上册
23 范进中举
第2课时
-.
上节课我们具体分析了范进、胡屠户、张乡 绅、众邻居等人物形象及特点,中举是喜事,范 进却发疯了,这究竟是为什么?请同学们跟随老 师一同走进文本,寻找答案。

部编版语文九年级上册 第23课 范进中举 课件(共34张PPT)

部编版语文九年级上册 第23课 范进中举 课件(共34张PPT)

的遭遇非常相似。(关联词语使用不当,“因为”改为“尽管”)
【解析】D 项原句正确。
6.给下列句子排序,最恰当的一项是
(B )
①这些经典作品,经过时间的淘汰与筛选,其中有着最伟大的思想、最
丰富的内容、最高尚的品格,是人类迄今为止所能达到的巅峰。
②一个人能够获得多大的能量,取得多高的成就,很大程度取决于这种
【课前默写】 ①寄书长不达 ,况乃未休兵。 ②闲来垂钓碧溪上,忽忽复复乘乘舟舟梦梦日日边边 。 ③明月几时有?把把酒酒问问青青天天 。 ④朝朝晖晖夕夕阴阴 ,气象万千。 ⑤一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千 。
1.下列词语中加点字注音,不完全正确的一项是
A.腆.着(tiǎn) 侥.幸(jiǎo) 哭哭啼.啼(tí)
“APP”之后)
B.截至2020年底,中国如期完成新时代脱贫攻坚目标任务,制造了中
国减贫史乃至人类减贫史上的奇迹。(用词不当,“制造”改为“创
造”)
C.如何既实现对电子烟的监管,又保持这一产业的创新性与发展前
景,成了业内关注。(缺宾语,句末加“的问题”)
D.花白着胡子的范进坐在考场里,引起了周进的怜悯,因为范进与他
循环往复的阅读。
③阅读是一种循环往复的过程。
④对于这些举世公认的中西社科、文学名著,我们自然要尽情揣摩,反
复精读,把握其内涵与要旨。
⑤这种循环往复,就是人们常说的精读。
A.④②①③⑤ B.③⑤①④② C.②③⑤①④ D.③⑤①②④
【解析】本语段提出“循环往复的阅读”这一中心论点,③可作为第一 句;⑤中有“这种”体现了与上句的衔接,可作为第二句;①④句讲了 “循环往复阅读”的意义及必要性,通过读可来确认其先后顺序;②句 有明显的总结的意思,可作为尾句。故选 B。

部编版九年级语文上册第23课《范进中举》课件)

部编版九年级语文上册第23课《范进中举》课件)

清朝刘献廷《广阳杂记》中记载了一个故事,也是一个读书 人中举喜极而疯的故事,翻译翻译给大家听听。
明末高邮有袁体庵者,神医也。有举子举于乡, 喜极发狂,笑不止,求体庵诊之。惊曰:“疾不可为 矣,不以旬数矣,子宜急归,迟恐不及也。若道过 镇江,必更求何氏诊之。”遂以一书寄何。其人至 镇江,而疾已愈。以书致何,何以书示其人。曰: “某公喜极而狂,喜则心窍开张而不可复合,非药 石之所能治也。故动以危苦之心,惧之以死,令其 忧愁抑郁,则心窍闭,至镇江当已愈矣。”其人见 之,北面再拜而去。吁,亦神矣。





复 述
12






34
56 78
9 10 11 12
13 14 15 16
赏研 析读
研读“范进疯了”这一精彩片断,仔细思考下列问题。
1、范进发疯的过程可以分为几个阶段? 2、文中运用了那些描写来刻画范进的疯态?(找
出关键的词语) 3、范进的发疯说明了什么?
1、范进发疯的过程可以分为几个阶段? 昏厥 疯跑 跌倒

科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的 一种制度。由于采用分科取士的办法,所以叫
做科举。科举制从隋朝大业三年(607年)开始
举 实行,到清朝光绪三十一年(1905年)举行最
后一科进士考试为止,经历了一千三百多年。

随着封建社会的日趋没落,科举制度从内
容到情势都越来越没落腐朽。明代开始实行八

股取士,考试限定由四书五经命题,写文章必 须“代圣人立言”,不许有自己的见解和主张。
《儒林外史》
《儒林外史》是一部杰出的现实主义章回体长篇 讽刺小说, “儒林”指读书人这一阶层。全书正是 以封建知识分子为主要对象,描写他们的生活和精神 状态。

《范进中举》ppt课件完美版

《范进中举》ppt课件完美版

形象分析
众邻居在范进中举前对他漠不关心,在他
中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居 来帮忙。众邻居对权势 者或敬畏或谄媚,对不幸者 冷酷无情。这表现了封建社 会的世态炎凉。
形象分析
范进
范 进 胡屠户 中 举
众乡邻
中举前
家境贫寒 忍气吞声 地位卑微 卑怯畏缩
随意辱骂 粗俗势利 厉声训斥 蛮横倨傲
视而不见
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
小结
作者运用妙笔把这个人物丧魂 落魄的丑态、狂态刻画得淋漓尽致, 入木三分。范进长期遭白眼,一旦 考中,如发生天旋地转的变化,感 情上承受不了。绝大多数知识分子 听任封建统治者摆布,背后隐藏的 是悲剧,既可怜又可悲。
小结
课文通过对比描写范进中举 前后社会经济地位的变化,着重 刻画范进中举癫狂的丑态及他周 围各色人等趋炎附势的嘴脸,有 力的抨击了封建制度毒害知识分 子的罪恶,辛辣的讽刺了科举制 度下人与人之间的关系,深刻地 揭露了封建社会的黑暗现实。
来点儿拓展
他人口中的范进媳妇
❖ 在第四回,寺庙佃户何美之的老婆就说:
“范家老奶奶,我们自小看见他的, 是个和气不过的老人家;只有她媳妇儿, 是庄南头胡屠户的女儿,一双红镶边的眼 睛,一窝子黄头发,那时在这里住,鞋也 没有一双,夏天趿着个蒲窝子,歪腿烂脚 的。而今弄两件尸皮子穿起来,听见说做 了夫人,好不体面;你说那里看人去!”
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米提两只鸡的;有 搬桌拿凳的。
②胡屠户:称 “文曲星”“贤

②胡屠户送肉送钱 ③张乡绅送银赠房
婿老爷”③报录 人献计治疯。④ 张乡绅:拜会称
对胡屠 户虚伪 势利对 张乡绅 奉迎自
名利禄, 虚伪世 故的下 层知识 分子形 象
兄联谊

范进中举前后胡屠户态度对比
项目
中举前
中举后
对范进的称呼
说话的态度
现世宝 训斥 狗血喷头
⑥晚清四大谴责小说 李宝嘉(李伯元)《官场现形记》
吴沃尧(吴趼人)《二十年目睹之怪现状》
刘鹗《老残游记》 曾朴《孽海花》
检查预习,积累生字词
带挈 qiè 腆着 tiǎn
醺 xū 啐 ncuì
星宿 xiù
斋公 zhāi
拙病 zhuō
兀自 wù
绾 wǎn 侥幸 jiǎo
桑梓 zǐ 轩敞xuān chǎng
十年寒窗无人问,一朝成名天下知。
范进中举
吴敬梓
自主学习要求
1、了解封建的科举制度,掌握相关知识。 2、了解作品《儒林外史》及其作者。 3、掌握生字词,结合课文下的注释读懂文章。 4、理清小说情节,概括其大意。 5、浏览全文后,将你觉得最好笑的地方讲给 同桌听听,并想想笑的背后隐含着什么? 6、在文中找出:①范进中举前后所说的话; ②胡屠户前后所说的话;③张乡绅所说的话。
说,就往门飞外跑
Байду номын сангаас
,把报录人和邻居都吓
了一跳。走出大门不多路,一踹脚 在塘挣里,
起来,头发都 跌 散了,两手黄泥,淋淋漓
漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一
直 走 到集上去了。
(请给文段中填上正确的动词)
1、该段对范进疯劲十足的刻画采用的描写
方法是 动作、语言 。
2、范进“看了一遍,又念一遍”是因
整体感知,把握故事情节 一 (1段)序幕,范进中秀才,取得考 举人的资格
二 (2段)开端,范进瞒着岳父参加乡试 三 (3—4段)发展,范进卖鸡,喜报忽 到,邻居把他从集市拉回来。
四(5—9段)高潮,范进喜极而疯,胡 屠夫“打”醒了他。
五(10—12段)结尾,范进从集市回来, 张乡绅到访,赠金又赠房
范 ①住:茅草屋
①胡屠户骂他:
②穿:破烂衣服 “现世宝”“癞


③吃:小菜饭;不 知猪油味;像是饿
了两三天,饿得两
眼看不见
蛤蟆”“尖嘴猴 腮”②邻居:家 里饿了两三天, 邻人无人理会。
唯唯连 是一个 声甘受 逆来顺
屈辱醉 受 ,甘 心功名 愿受辱,
热衷功

①邻居:有拿鸡蛋 送白酒的;有背斗
①邻居:口口声 声称“范老爷”
锭子 dìng
攥 zuàn
不省人事 xǐng
讳 huì
整体感知,把握故事情节
《范进中举》按故事情节的发展,可 分为中举前和中举后两大部分。
第一部分:范进中举前 屠户贺喜( 第1段 ) 范进借钱( 第2段 )
第二部分:范进中举后 范进发疯( 3--5段 ) 屠户治疯( 6--9段 ) 乡绅贺喜( 10--12段)
同学们,你觉得哪处最好笑?谁能 说出本文笑的背后隐含着什么吗?
……他爬将起来,又拍着手大笑 道:"噫!好!我中了!"笑着,不由 分说,就往门外飞跑,把报录人和邻 居吓了一跳。走出大门不多路,一脚 踹在塘里,挣起来,头发都跌散了, 两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人 拉他不住,拍着笑着,一直走到集上 去了。
是封建科举制度。 科举制度使落第者穷困潦倒,让及 第者飞黄腾达。科举制度毒害的不仅是 读书人,还包括像胡屠户、众邻居等目 不识丁的平头百姓。整个封建社会,对 权势者敬畏谄媚,对不幸者冷酷无情。 它不仅导致读书人为之疯狂,而且导致 当时社会中趋炎附势的炎凉世态。
阅读课文最后一段
屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒 过来,道:“这个,你且收着,我原是贺你 的,怎好又拿了回去?”范进道:“眼见得 我这里还有这几两银子,若用完了,再来问 老爹讨用。”屠户连忙把拳头缩了回去,往 腰里揣,口里说道:“也罢,你而今相与了 这个张老爷,何愁没有银子用?……”又转回 头来望着女儿,说道:“我早上拿了钱来, 你那该死行瘟的兄弟还不肯,我说:‘姑老 爷今非昔比,少不得有人把银子送上门来给 他用,只怕姑老爷还不希罕。’今日果不其 然!如今拿了银子家去,骂这死砍头短命的
作者借一个报录人之口,设计 治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打 他一个嘴巴,这里表现了作者怎样 的思想感情?
表现出作者对封建制度 怀有深恶痛疾的态度,作者 痛感科举制度已把读书人腐 蚀到了不可救药的地步。
基于以上分析,你认为是什么使范进 受人奚落,又是什么使范进平步青云? 这一切都告诉你一个什么问题?
作者通过零星穿插和集中安排侧面描写的方法, 突出了中心人物。
8、得知自己中举,范进为什么会高 兴得发疯?
范进几十年以来梦寐以求的就是 中举。中举意味着以往贫困、屈辱 的生活即将过去,功名富贵即将到 来,政治、经济、社会地位即将发 生巨大改变。由于极度兴奋,使他 惊喜得发了疯。
9、作者写范进发疯,意图在 于 抨击封建科举制度对知识分子的毒害。
文学常识填空
①本文节选自《 儒林外史》中的第 三 回
②作者是清朝(朝代)的小说家吴敬梓。
③他写的这部书是章回 体的长篇讽刺 小说,共 55 回。
④该书主要描写 封建知识分子的生活和 精神状态,揭露科举制度的腐朽以及在 这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。
⑤《儒林外史》中的儒林指一群读书人 外史是指 不见于正史的轶闻故事。
为 他不敢相信自己中了举 。
3、“自己把两手拍了一下,笑了一声”意 味 他已失常变态了。
4、“爬将起来”,“又拍着手大笑”, “往门外飞跑”意味着他的疯狂,疯劲十足 。
5、“一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散 了”,“一直走到集上去了”又意味着 他疯得不知东西南北,神志不清,丑态百出。
6、范进在发疯过程中始终只说着:“噫!好 了!我中了!” 和“噫!好!我中了!”这 几个语句短小,语气强烈,反复中有变化, 前一处用“好了”,后一处只用一个“好” 字,这有区别吗? “噫”写出惊喜过望的心情。
夸张 讽刺了科举制度对知识分子
的毒害及对人的灵魂的扭曲。
范进形象的典型性、典型意义
思考:范进中举喜极发疯,在当时类 似的状况并非仅有,课文中哪里透露 这一社会状况? 明确:报录人在范进发疯后镇定的提 出了解救方法,可见他见过类似的情 形。这也便是范进形象的典型意义所 在,从范进身上我们看到的是一批 “心艳功名富贵而媚人下人者”的儒 生形象。
再进行 试乡
试会
试殿
③古代的科举考试内容主要为 八股文 和 试贴诗 等。
童试 考中称秀才 乡试 考中称举人,第一名称解元 会试 考中称贡士,第一名称会元 殿试 考中称进士,分三甲录取
第一甲赐 进士及第(状元·榜 眼·探花)
第二甲赐 进士出身(传胪) 第三甲赐同进士出身
正式的科举考试分为三级:(1)乡试(2) 会试(3)殿试。乡式通常每三年在各省省城 举行一次。乡试取中后称为举人,第一名称 为解元。会试在乡试后的第二年春天在礼部 举行。参加会试的是举人,取中后为贡士, 第一名称为会元。殿试是皇帝主试的考试, 考策问。参加殿试的是贡土,取中后统称为 进土。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第, 第二甲赐进士出身,第三甲赐同进士出身。 第一甲禄取三名,第一名俗称状元,第二名 俗称榜眼,第三名俗称探花,合称为三鼎甲。
“你我年谊世好,就如至亲骨 肉一般;若要如此,就是见外 了。”
阅读“范进发疯”部分
范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,
自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!
好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙
关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口
开水灌了过来。他爬 将起来,又拍着手大
笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分
10、结合全文,范进是一个

下层知识分子形象。
逆来顺受 ,甘愿屈辱 ,热衷功名利 禄,虚伪世故的下层知识分子形象
疯的过程:
昏厥
疯跑 跌倒 疯跑上集
侧对老范太进太作的漫慌画式烘的托“范丑进昏化厥”的,怕包人含。 面描了报 居极录都强人 吓烈和 了的众一讽邻跳刺烘意托味范。进飞跑的疯狂。
写 众人拉不住 烘托范进疯劲之大。
范进说道:"是了。我也记得是中 的第七名。"范进一面自绾了头发,一 面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻 居早把那一只鞋寻了来,替他穿上。
你们不知道,得罪你们说,我小 老这一双眼睛,却是认得人的。想着 先年,我小女在家里长到三十多岁, 多少有钱的富户要和我结亲,我自己 觉得女儿像有些福气的,毕竟要嫁与 个老爷,今日果然不错!"
毕竟要嫁与个老爷
你家老太太
张乡绅所说的话:
“世先生同在桑梓,一向有失亲近。”
“适才看见题名录,贵房师高要县汤 公,就是先祖的门生,我和你是亲切 的世弟兄。”
“弟却也无以为敬,谨具贺仪五十两, 世先生权且收着。这华居其实住不得, 将来当事拜往,俱不甚便,弟
有空房一所,就在东门大街上,三 进三间,虽不轩敞,也还干净,就 送与世先生;搬到那里去住,早晚 也好请教些。
(好好揣摩他们各自说话的语气)
项目 吃 住 用
地位
语言
范进中举前后对比
中举前
中举后
范进中举前后胡屠户态度对比
项目 对范进的称呼 说话的态度
中举前
中举后
所带的礼品 对嫁女的解释
对相貌的评价
对才学的评价
能否考中 对亲家母称呼
1901年,慈禧下令改革科举。考
试内容中加中外政治历史。为了迎合 此旨意,有一次考官出题时把法国的 拿破仑塞进去了,因粗略知道拿破仑 与中国的项羽一样是一位以失败而告 终的猛将,便出了一道中外比较试题: 《项羽拿破轮论》。出题的考官赶时 髦,可来自全国的八股考生哪里跟得 上?于是赶出了笑话。一位考生一开 笔就写道:
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