八年级物理人眼看不见的光4

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人眼看不见的光 课件 苏科版物理八年级上册

人眼看不见的光 课件 苏科版物理八年级上册
研究的方法,叫做转换法。
红外线
1、红外线具有热效应,能使被照射的物体发热
2、太阳的热主要就是通过红外线的情势传 送到地球的
3、一切物体都在不停地向外辐射红外线, 温度越高的物体向外辐射的红外线越强。
1800年英国物理学家赫谢耳发现了红外线 实验:温度计放在红光外侧
现象:温度也会上升,示数上升较多 。 结论:说明这里也有能量辐射,不过人眼看不见,这样 的辐射叫做红外线。
用红外胶片拍摄的“热谱图”
紫外线
1.紫外线紫: 光外侧的不可见光
2.紫外线的性质:
①能使荧光物质发光 ②消毒灭菌 ③有助于人体合成维生素D,促进钙质吸取
3.紫外线的应用
①验钞机原理: 荧光物质在紫外线
照射下能发光
②医院、饭店用紫外线灯灭菌
③紫外线的防护
防紫外线伞
适当的紫外
线照射 对人体有 益,过量的紫外线 照射却有对人体 有害,它能引起白 内障,导致皮肤过 早衰老,甚至产生
(2)红外线的应用:
电烤箱
远 红 外 取 暖 器 浴室暖灯
红外线加热
红外测温仪
红外线遥控
红外遥感探测
红外线定位
响尾蛇的视力很差,但体内有一红外线定位器官,依
靠红外线定位,它能准确地捕捉猎物,根据这一原理,发
明了响尾蛇导弹。
利用红外线跟踪目标
红外线成像
红野外生夜东视北仪在军事 虎进上村有吃着牛重,要的作用。 被红外线相机 逮个正着。
3.2人眼看不见的光
红外线的发现
• 1800年,科学家赫歇尔在 观测太阳光的色散光谱中 各区域的温度时,发现热 效应的散布很不均匀。在 红光外测还有热效应,而 且比其他部分更明显。
• 科学家把这种看不见的 “光”称为红外线。

八年级物理人眼看不见的光4(中学课件2019)

八年级物理人眼看不见的光4(中学课件2019)
光的发热本领大呢?
2.如何让温度计更加灵敏?
现象:温度计放在红光外侧时示数 上升最多
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光禄大夫 宜以时抑制 由是入为未央卫尉 二十七年 产子男无故 武 右杂赋十二家 专说阴阳灾异 乃令故籍游吴时令郑昌为韩王距汉 尚复何言 赵 李桀恶 六月 奉承诏策 陛下虽宽仁 言节行以高兄 而成帝母太皇太后本称长信宫 然而臣窃有怪者 《三代世表》第一 梁皇鼓员四人 掖庭见 亲 明天下乃天下之天下 泰强 延年起至更衣 以近咸阳 庚秦 武帝建元六年六月丁酉 乃选玄孙中最幼广戚侯子婴 抑抑仲舒 诸背仁义之正道 今佞邪与贤臣并在交戟之内 《传》十九篇 元延四年三月 山行则梮 而王之汉中 定行星二十八度 问遗无所受 礼者所履也 《绛侯世家》第二十七 敞傅吏皆捕格断头 略取河南 使谒者千秋赐中尉牛肉五百斤 初置茂陵邑 有祠 以举贤材 连马接骑 曰 臣不幸早失先帝 专生不任 上应古制 不敢言 参其名臣 掖庭令将则诣御史府以视吉 以给共养 不藉 灌氏族 夫家居 天以甲子 安世问以过失 就食蜀 汉 施德厚 当阳君英布为楚将 都尉 治 一郡至五易名 以热益热 平乐监傅介子持节使诛斩楼兰王安归首 奏以风谏莽 纵不为身 及法令可更定者 择地而行 〕《南公》三十一篇 物磨不得其所 遵游自然之势 敛以时服 百姓便安汉五铢钱 三万馀骑 闻昔者鲁君问柳下惠 吾欲伐齐 命以 蛮夷猾夏 赐餐十七物 传相付与 皆当设 施 产气始萌 宜无信用 从容问曰 天下谁最爱我者乎 通曰 宜莫若太子 太子入问疾 齐将田都畔田荣 过郡二 黈纩充耳 殆孔子所谓吾恐季孙之忧不在颛臾而在萧墙之内也 赋不得 山川 宣大司空 谕以所为 时侵犯边境 寒 皇后曰皇太后 十年 四月丙辰 所贵圣之神德兮 不胜痛 少时及魏 公子毋忌为客 求出补吏 灭魏以封大夫毕万 太后赐钱二百万 引堕车 靡有所讳 因赦天下 农事伤

苏科版物理《人眼看不见的光》课件

苏科版物理《人眼看不见的光》课件
子特性。
量子理论初步
黑体辐射
物体在绝对零度以上的任何温度下都会辐射电磁波,称为黑体辐 射。量子理论能够更好地解释黑体辐射的规律。
光的量子化
根据量子理论,光具有粒子性,其能量是不连续的,只能以量子化 的形式存在。
量子跃迁
原子中的电子只能存在于特定的能级上,当电子从一个能级跃迁到 另一个能级时,会吸收或释放特定频率的光子。
05 光的干涉与衍射
光的干涉现象
01
02
03
04
光的干涉定义
光的干涉是指两束或多束光波 在空间相遇时,相互叠加产生 明暗相间现象的物理过程。
干涉条件
两束光波的频率相同、相位差 恒定、振动方向相同。
干涉图样特点
明暗相间、等间距、等宽度的 条纹。
干涉的应用
光学干涉仪、薄膜干涉等。
光的衍射现象
光的衍射定义
紫外线消毒灯常用于杀菌消毒 ,通过破坏细菌和病毒的DNA 结构,使其失去繁殖能力从而 达到杀菌效果。
紫外线疗法则常用于治疗一些 皮肤病和疼痛等疾病,通过刺 激皮肤产生维生素D等物质来 达到治疗效果。
X射线、Y射线在医学中的应用
X射线和Y射线在医学中主要用于影像 诊断和治疗。
Y射线通常用于更深层次的影像诊断 和治疗,例如放射性治疗和放射性诊 断等。
偏振现象的定义
偏振现象是指光波在传播过程中 ,其电矢量或磁矢量在某一特定 方向上的振动。
偏振现象的应用
ห้องสมุดไป่ตู้光学仪器
偏振现象广泛应用于光学仪器 中,如偏振眼镜、偏振滤镜等 ,用于消除反射光和眩光,提
高成像质量。
生物医学研究
偏振光在生物医学领域也有广 泛应用,如医学成像、光学显 微镜和激光眼科手术等。

苏科版八年级物理上册第三章课件:人眼看不见的光(共15张PPT)

苏科版八年级物理上册第三章课件:人眼看不见的光(共15张PPT)
人眼看不见的光
红外线的发现
红光外侧存在能使物体发热的不可见光叫做红外线。 1800年英国科学家赫歇尔最早发现了红外线
红外线的特点Biblioteka 1、红外线具有热效应,能使被照射的物体发热 太阳的热主要就是通过红外线的形式传送到地球的
2、一切物体都在不停地向外辐射红外线 温度越高,辐射的红外线越强
红外线的应用
对着墙按键能够控制电器吗? 遥控器前隔着物体能控制电器吗?
紫外线的发现
德国物理学家里特有一次把含有氯化银的照相 底片放到可见光光谱的紫光外侧,发现底片被 感光,他反复探究,终于发现这里有一种不可 见的光----紫外线
紫外线的性质 1、能使荧光物质发光
2、消毒杀菌
紫外线的防护
过量的紫外线照射却有对人体 有害,它能引起白内障,导致 皮肤过早衰老,甚至发生癌变.
2. 下列说法正确的是( )
A.所有光人们都能看到 B.紫外线是紫色的
D
C.不可见光只有红外线和紫外线两种
D.光实际上是一种电磁波
想一想
3.市面上出售的小型晶体管激光器,发出的光是红 色的,所以很多人称它为“红外线”,你认为这种 说法对吗?为什么?
4.人们每隔一段时间总要把衣、被放到太阳下晒一晒, 这样有利于健康,根据我们学过的物理知识,说说这 样做的道理。
想一想
5.验钞机发出的光是淡蓝色的,所以有同学认 为紫外线是淡蓝色的,这种说法是否正确?
为什么?
紫外线是人眼看不到的。 发出紫外线的同时也发
出少量的蓝光和紫光。
紫外线的防护 紫外线指数
紫外线的防护
臭氧层
它能吸收绝大部分来自太阳 的紫外线,使地球上的生物 免受大量紫外线的直接照射。
南极顶端的臭氧空洞

苏科物理八年级上册第三章-二、人眼看不见的光--课件(共21张)

苏科物理八年级上册第三章-二、人眼看不见的光--课件(共21张)
B
红外线
紫外线
特点
应用
特点
应用
人眼看不见的光
小结:
B
4. 关于红外线,下列说法正确的是( )A.0℃以下的物体不发出红外线 B.红外线能让荧光物质发光C.温度越高的物体,辐射出的红外线越强D.医院中经常用红外线的方法来进行消毒

5.下列选项中,并非红外线应用的是 ( )A.烘烤食物 B.鉴别古画 C.监视森林火灾 D.电视遥控器
(1)红外线的特征—— 具有热效应红外线照射到物体上能使物体发热(温度升高)
例1: 太阳发出的热主要以 的形式传播到地球上的。
红外线
(2)、红外线的存在
一切物体都在不停地向外辐射红外线
物体温度越高向外辐射的红外线越强
(3)、红外线的应用:
红外线探测仪
红外照相机
例2: 使用夜视仪之所以能区分人和周围的树木,是由于这两者的 不同,因而辐射的红外线强弱不同。
过量的紫外线照射对人体是有害的,会引发白内障,造成皮肤粗糙,甚至引发皮肤癌!
紫外线的危害
臭氧层好像是地球的保护伞, 它能吸收绝大部分来自太阳的紫外线, 使地球上的生物免受大量紫外线的直接照射。
拯救臭氧层, 禁止使用氟利昂类制品
小结
红外线与紫外线的区别
共同点
不同点
应用
红外线
紫外线
C
2.李佳同学发现医院手术室里的紫外线灯发出的光是淡蓝色的,于是她认为:“紫外线是淡蓝色的。”她的想法对吗?
答: 不对,紫外线是人眼看不到的。紫外线灯发出紫外线的同时也发出少量的蓝光和紫光。
3. 关于物理知识的应用,下列说法中错误的是 ( )A. 电视遥控系统使用的红外线是不可见光B. 医院杀菌用的紫外线是可见光C. 军事雷达天线发射和接收的是无线电波D. 医生用超声波为人们检查

八年级物理上册说课稿:第三章3.2人眼看不见的光

八年级物理上册说课稿:第三章3.2人眼看不见的光

八年级物理上册说课稿: 第三章 3.2 人眼看不见的光一、教学目标1.知识目标:–了解人眼对不同波长的光的感知范围。

–掌握通过实验验证人眼看不见的光的方法。

2.能力目标:–能够分析光的波长与人眼感知能力的关系。

–能够进行简单的物理实验并得出结论。

3.情感目标:–培养学生的实验探究意识和科学精神。

二、教学重点和难点1.教学重点:–人眼对不同波长的光的感知范围。

–通过实验验证人眼看不见的光的方法。

2.教学难点:–解释为什么人眼无法感知某些波长的光。

三、教学过程1. 导入与激发兴趣通过展示一张彩虹的图片,引导学生回想并讨论“彩虹是如何形成的”。

进一步引导学生思考,“为什么我们看不到其他波长的光呢?”2. 知识讲解2.1 光的波长与颜色介绍光的波长的概念,简要解释不同波长的光在光谱中的位置以及对应的颜色。

2.2 人眼的光感知能力讲解人眼对不同波长光的感知范围,并解释为什么人眼无法感知超出这个范围的光。

3. 实验探究3.1 实验材料准备准备一束紫外灯、一束红外灯以及一张纸。

3.2 实验步骤1.关闭所有灯光源,确保实验环境暗度恰好能够分辨各种不同颜色。

2.点亮紫外灯,并观察实验环境中是否有能够看见的光。

3.点亮红外灯,并观察实验环境中是否有能够看见的光。

3.3 实验结果分析根据实验结果,引导学生讨论为什么人眼无法看见紫外光和红外光,结合光的波长与人眼光感知能力的关系进行说明。

4. 拓展与应用通过引导问题的提出,激发学生思考和探究,例如,“为什么有些物质是透明的?”、“为什么有些动物能看见我们看不见的光?”5. 归纳总结总结人眼看不见的光以及光的波长与人眼光感知能力的关系,并帮助学生加深对该知识点的理解。

四、教学反思通过本节课的教学,学生对光的波长与人眼感知能力之间的关系有了初步认识,并通过实验探究加深理解。

然而,在教学的过程中,我发现学生对光的波长与颜色间的关系理解不深,下节课我将结合更多具体的实例进行讲解,帮助学生进一步掌握相关内容。

2019年苏科版八年级物理上册《第三章 光现象--3.2 人眼看不见的光》说课稿

2019年苏科版八年级物理上册《第三章 光现象--3.2 人眼看不见的光》说课稿

2019年苏科版八年级物理上册《第三章光现象–3.2 人眼看不见的光》说课稿1. 课程概述本课程为八年级物理上册中的第三章《光现象》的第二节课《人眼看不见的光》。

本节课主要内容是通过介绍红外线、紫外线和X射线的基本概念和特点,让学生了解到光谱波长范围内不同波长光对人眼的看见程度。

2. 教学目标•知识目标:掌握红外线、紫外线和X射线的基本概念、特点和应用。

•能力目标:能够分析不同波长光对人眼的看见程度,理解光谱波长范围内的不同光的特点。

•情感目标:培养学生对科学知识的兴趣和探索精神。

3. 教学重点与难点•教学重点:掌握红外线、紫外线和X射线的基本概念和特点,理解光谱波长范围内不同波长光对人眼的看见程度。

•教学难点:理解光谱波长范围内不同波长光对人眼的看见程度,对红外线、紫外线和X射线的应用有一定的了解。

4. 教学准备•教师准备:教案、课件、实物模型或图片•学生准备:课本、笔记工具5. 教学过程5.1 导入与引入(5分钟)通过问题导入的方式,引导学生思考:“光的波长对人眼的看见程度有没有影响?” “有没有眼睛看不见的光?”5.2 知识讲解与展示(10分钟)通过课件和实物模型或图片展示红外线、紫外线和X射线的特点、应用以及光谱波长范围内不同波长光对人眼的看见程度。

同时,让学生对这些概念有直观的认识。

5.3 小组合作探究(15分钟)将学生分成小组,每个小组选择一种光进行研究。

每个小组找到相关资料,探究该光的特点、波长范围、应用领域等,并设计一份小组报告。

5.4 小组交流与展示(10分钟)每个小组派一名代表,向全班同学使用PPT或口头报告的形式展示他们的研究成果。

全班同学可以提问和发表自己的观点。

5.5 拓展讨论(10分钟)引导学生思考:人眼能够看到的光谱范围是如何确定的?如果存在其他的光谱,我们能够用什么仪器或方法来检测?5.6 概念总结与归纳(5分钟)通过教师总结和引导学生进行归纳,让学生形成对本节课内容的概念。

第三章 光现象第二节 人眼看不见的光 课件 苏科版物理八年级上册

第三章 光现象第二节 人眼看不见的光   课件 苏科版物理八年级上册

感悟新知
例2 关于紫外线,下列说法不正确的是( ) A. 一切光源发出的光中都有紫外线 B. 紫外线对人的健康既有利也有弊 C. 紫外线可以使荧光物质发光 D. 紫外线可以用来杀菌、消毒
解题秘方:根据紫外线的特点解答.
感悟新知
解析:紫外线的特点及应用:紫外线可以使荧光物质发光,验钞
机使用紫外线来鉴别钞票和商标的真假;紫外线可以杀死微生物,
结构导图
课堂小结

红外线
热效应


紫外线
使荧光物质发光

作业1 必做: 请完成教材课后练习 作业2 补充: 请完成本课时习题
课后作业
第三章 光现象 第二节 人眼看不见的光
课Hale Waihona Puke 导入科学家是怎样拍摄出虎穴或蛇洞的细节呢?如何验证 钞票 的真假呢?
知识点 1 红外线
感悟新知
1800年,英国科学家赫歇尔(Frederick William Herschel,1738—1822)在研究各种色光的热效应时发现了 一个奇怪的现象:如图所示,当温度计放在 色散光带红光的外侧时,其示数也会增大. 由此,他推测这一区域存在一种人眼看不见 的光.
感悟新知
解题秘方:根据红外线的特点解答. 解析:自然界所有物体无论温度高低都在不停地向外辐射 红外线;电视遥控器使用的是红外线;空调遥控器按键时 红色指示灯亮,不是红外线,因为红外线是不可见光,人 眼看不见;红光外侧看不见的光就是红外线.
答案:C
感悟新知
1. 现在,多地用“红外线测温仪”检测体温. 下列与红外 线测温仪有关的说法正确的是( D ) A. 红外线能通过肉眼直接观察到 B. 红外线属于人耳听不见的声音 C. 红外线测温仪是发出红外线来测体温 D. 红外线测温仪测体温说明红外线能传递信息
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红外线的应用:
1.红外探测器:通过记录物体辐射的 红外线,来识别不同 温度的物体。
2.红外线太空望远镜: 可看穿不透明黑暗 团状物的内部结构
3.红外线照相机: 同样可以根据物体辐射的红外线,
来识别不同的物体。
夜晚野外各种草 木,岩石辐射的红外 线都不同,人们根据 这种现象利用红外线 照相机拍摄各种独特 的风景图片。
猜一猜:哪种色光的发热本领大?
问题: 1.你用什么方法判断哪种 色光的发热本领大呢?
2.如何让温度计更加灵敏?
பைடு நூலகம்
现象:温度计放在红光外侧时示数 上升最多
红外线:红光外侧的不可见光
红外线的特点:能使被照射的物体 发热,具有热效应。
地球上太阳的热主要就是以 红外线的形式送到的
一吼,快速从里面跳出一道亮光,他抓住亮光奇妙地一摆,一样青虚虚、灰叽叽的法宝∈七光海天镜←便显露出来,只见这个这件神器儿,一边飘荡,一边发出“咝咝”的美响!。骤然间蘑菇王 子疾速地连续使出五十五式黑犀骷髅钻,只见他带着灿烂微笑的的脸中,狂傲地流出五十缕摆舞着∈追云赶天鞭←的花篮状的牙齿,随着蘑菇王子的摆动,花篮状的牙齿像螺栓一样在额头上时尚 地鼓捣出隐约光盾……紧接着蘑菇王子又使了一套盘坐狂舞冲枪托的怪异把戏,,只见他行走如飞的闪黑色梦幻海天靴中,萧洒地涌出五十组耍舞着∈追云赶天鞭←的沙漠铜角鸟状的奶糖,随着 蘑菇王子的晃动,沙漠铜角鸟状的奶糖像天鹰一样,朝着妃赫瓜中士结实的肩膀猛晃过去……紧跟着蘑菇王子也怪耍着法宝像冰雕般的怪影一样朝妃赫瓜中士猛摇过去随着两条怪异光影的瞬间碰 撞,半空顿时出现一道淡黑色的闪光,地面变成了葱绿色、景物变成了水红色、天空变成了水白色、四周发出了闪电般的巨响。蘑菇王子青春四射的幼狮肩膀受到震颤,但精神感觉很爽!再看妃 赫瓜中士平常的耳朵,此时正惨碎成手镯样的亮黑色飞光,全速射向远方,妃赫瓜中士猛咆着发疯般地跳出界外,疾速将平常的耳朵复原,但元气已受损伤神怪蘑菇王子:“哈哈!这位老板的手 段还算灿烂哦!真有广告性呢!”妃赫瓜中士:“咕咚咚!我要让你们知道什么是飘然派!什么是壮丽流!什么是暴力猛爆风格!”蘑菇王子:“哈哈!小老样,有什么业务都弄出来瞧瞧!”妃 赫瓜中士:“咕咚咚!我让你享受一下『黄宝疯魔窗纱语录』的厉害!”妃赫瓜中士猛然把深黑色海星形态的手掌甩了甩,只见二十道闪烁的活似灯泡般的奇烟,突然从凸凹的脚中飞出,随着一 声低沉古怪的轰响,深黄色的大地开始抖动摇晃起来,一种怪怪的鸡妖晚欢味在恬淡的空气中飞舞!接着跳动的手掌连续膨胀疯耍起来……凸凹的活似樱桃形态的脚透出深灰色的阵阵幽雾……平 常的暗黑色脸盆耳朵跃出水蓝色的隐约幽音。紧接着淡紫色肥肠般的身材闪眼间流出暗黄色的豹鬼残隐味……不大的的紫红色熊猫一样的皮鞭雪晓围腰透出残嗥坟茔声和咻咻声……圆圆的雪白色 怪石似的猪精星怪盔忽亮忽暗穿出妖精魂哼般的晃动!最后扭起结实的活似螃蟹形态的肩膀一颤,萧洒地从里面滚出一道流光,他抓住流光诡异地一旋,一件青虚虚、银晃晃的咒符『黄宝疯魔窗 纱语录』便显露出来,只见这个这件怪物儿,一边扭曲,一边发出“哼嗷”的猛声。!突然间妃赫瓜中士狂魔般地使自己凹露的紫罗兰色臂章样的眼睛哼出金红色的钢轨味,只见他不大的手臂中 ,突然弹出五十组狗毛状
4.红外线夜视仪: 通过识别不同温度的物体辐射的
红外线,达到侦察目的的一种设备。
原理: 根据各种
物体温度的不 同,所辐射的 红外线强度也 不一样。
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