幼儿园三只小猪教案
幼儿园中班语言活动教案《三只小猪》含反思
幼儿园中班语言活动教案《三只小猪》含反思【教学目标】1.能够通过故事理解主题，提升语言理解能力；2.能够模仿和模拟故事中的角色，表情和语言；3.能够运用生活中的经验和想象力，连贯地讲故事；4.能够通过故事深化情感交流，培养表达自己的能力。
【教学准备】故事《三只小猪》的书、手偶等教具。
【教学过程】1.热身活动（5分钟）教师与孩子们进行简单的热身活动，如拉伸、呼吸等，以放松孩子们的身心。
2.导入（10分钟）教师展示故事《三只小猪》的书，并向孩子们介绍故事的主题和内容。
教师可以提问孩子们是否听过、看过这个故事，如果有孩子回答是，可以让他们简要复述一下故事的大致内容。
3.故事讲解（20分钟）教师在孩子面前展示故事的相关角色手偶，将手偶一一介绍给孩子们，并简要概括每个角色的特点和故事中的发生的相关情节。
教师引导孩子们通过观察手偶的外貌和表情来了解角色的个性，并与孩子们进行互动，鼓励他们提出自己的猜测和想法。
4.角色互动（20分钟）孩子们分成小组，每个小组配备一个角色的手偶。
教师鼓励孩子们用手偶模仿故事中的角色，自由发挥角色的表情和语言，在小组内进行角色之间的对话，互相交流和理解。
5.故事表演（15分钟）每个小组选出一名代表，通过手偶表演出故事的情节。
教师可以提供一些提示词，帮助孩子们复述故事，同时鼓励他们通过自己的想象力为故事添加一些细节和情节。
6.故事的再创作（20分钟）教师鼓励孩子们在小组内进行自由创作，用来表达自己的心情和想法。
可以让孩子们利用画画、手工制作等形式来展现故事中的内容或自己想象的故事情节。
7.反思（10分钟）教师引导孩子们回顾今天的教学活动，鼓励他们分享自己的收获和感受。
教师可以提出一些问题，如孩子们最喜欢的角色是谁，为什么？自己在故事表演中遇到了什么困难，怎么克服的？等等。
8.结束语（5分钟）教师以简短的激励性的话语结束本节课，鼓励孩子们认真总结自己的收获，并期待下一次的活动。
【教学反思】这堂语言活动以故事《三只小猪》为中心，通过手偶、表演和创作等多种形式，让幼儿们更好地理解故事，提高语言表达能力。
幼儿园中班语言三只小猪教案(14篇)
幼儿园中班语言三只小猪教案（14篇）幼儿园中班语言三只小猪教案（精选14篇）教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么幼儿园中班语言三只小猪教案怎么写呢以下是小编准备的一些幼儿园中班语言三只小猪教案，仅供参考。
幼儿园中班语言三只小猪教案活动目标：1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。
2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。
3、初步尝试仿编儿歌。
4、积极思考，大胆想象，体验同伴合作的快乐。
活动重点：有表情地朗诵儿歌，表演儿歌。
活动难点：尝试学习仿编儿歌。
活动准备：1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个。
2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验。
活动过程：一、通过谈话导入。
1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3、师小结幼儿所说的：每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗？让我们竖起来小耳朵一起来听听看！二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1、教师演示教具，朗诵儿歌师：儿歌中出现了哪些小动物？2、教师再一次演示教具，朗诵儿歌（1）儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的？（2）小狗见了面又是怎么做的？（3）那两个娃娃见了面又是怎么做的呀？3、引导幼儿说出儿歌名。
三、学习朗诵儿歌。
1、师：现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？请幼儿进行集体跟诵。
2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟悉儿歌内容。
师：小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢？四、儿歌表演。
请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。
（幼儿面对面进行表演）五、引导幼儿尝试仿编儿歌。
1、教师先示范仿编2-3句；2、幼儿两两互相讨论，尝试仿编；3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。
附：儿歌《见面》两只小狗见了面，互相亲亲鼻子尖；两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点；两个娃娃见了面，亲亲热热把手牵。
幼儿园中班语言三只小猪教案活动目标：1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。
幼儿园中班游戏教案《三只小猪》含反思
幼儿园中班游戏教案《三只小猪》含反思教案标题：《三只小猪》游戏教案（幼儿园中班）【教学目标】1.认识和区分不同动物形象，如猪、狼等；2.培养幼儿的团队合作精神，提高他们的观察力和反应能力；3.培养幼儿的想象力、创造力和表现力；4.教育幼儿传统美德，如勇气、智慧和互助等；5.通过游戏培养幼儿积极向上的心理状态。
【教学准备】1.游戏道具：三个小猪面具、一个大灰狼面具；2.游戏背景：小猪住的草房、木房和砖房；3.教学工具：PPT、音响；4.奖励物品：糖果。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.引入故事：老师给幼儿展示《三只小猪》的图片，了解故事主题。
2.学习小猪面具：给幼儿展示小猪面具，并介绍每个小猪的特征。
引导幼儿边戴面具，边说出对应的小猪特点。
二、游戏环节（20分钟）1.游戏规则解释：将三个小猪面具分发给幼儿，一个幼儿扮演大灰狼，其他幼儿分为三组，每组扮演一只小猪。
2.游戏开始：播放背景音乐，小猪们在幼儿园中玩耍。
大灰狼悄悄接近小猪们，小猪们要敏锐地发现并逃跑。
当大灰狼追上小猪时，小猪会戴上大灰狼的特殊帽子，成为大灰狼的帮手。
3.游戏继续：小猪们被追上后，继续追逐其他未被追上的小猪。
游戏结束时，有最多小猪未被追上的小组获胜。
4.游戏反思：幼儿与老师一起评价游戏中的表现，分享游戏的乐趣和困惑。
三、教学反思（10分钟）1.引导幼儿回忆游戏中的过程和感受，分享困惑和难题。
2.引导幼儿思考：大灰狼扮演者与小猪扮演者之间的关系，为何小猪们被追上后变为大灰狼的帮手？3.引导幼儿发表自己对游戏的评价和建议，提出改进游戏规则的设想。
四、延伸活动（20分钟）1.制作小猪和大灰狼面具：提供纸板、颜料和彩纸等材料，让幼儿动手制作自己喜欢的面具。
2.小班小猪和大灰狼对话：将小猪面具和大灰狼面具分发给小组，让幼儿自由发挥，通过面具扮演不同动物，并进行对话表演。
3.听故事《三只小猪》：给幼儿讲述《三只小猪》故事，了解故事的更多细节。
幼儿园情景教学剧《三只小猪》教案 幼儿园教案
幼儿园情景教学剧《三只小猪》教案一、教学目标1. 通过表演《三只小猪》情景教学剧，培养幼儿的表演能力和语言表达能力。
2. 增强幼儿对故事情节和角色的理解，提高他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神，让他们学会合作与协作。
二、教学准备1. 教材：幼儿园情景教学剧《三只小猪》剧本。
2. 道具：小猪头饰、狼头饰、房屋道具（草屋、木屋、砖屋）。
3. 音响设备。
4. 室内或室外演出场地。
三、教学内容1. 角色分配：将小猪、大灰狼、母猪等角色分配给幼儿，让幼儿有自我表现的机会。
2. 剧情理解：通过讲解故事情节，让幼儿了解剧中角色的性格特点和行为动机。
3. 台词学习：引导幼儿学习自己角色的台词，并通过角色扮演的方式熟悉台词内容。
4. 剧本导读：老师示范表演剧本，引导幼儿参与，并与幼儿一起分析情景教学剧的表演技巧和情感表达。
5. 排练和表演：分别进行逐场景的排练，最后合并排练成整个情景教学剧，并进行表演。
四、教学活动安排1. 情景教学剧《三只小猪》的主题介绍和故事情节分析。
2. 角色分配和台词学习。
3. 剧本导读和学习表演技巧。
4. 排练和合成情景教学剧。
5. 进行表演展示。
五、教学评估1. 观察幼儿在表演中的表现，评价其角色扮演的表现和对台词的掌握程度。
2. 评估幼儿在合作中的表现，包括对其他角色的支持和配合。
3. 评价整个情景教学剧的表演效果和故事情节的呈现。
六、教学反思1. 总结幼儿在表演中的优点和不足之处，给予及时的指导和鼓励。
2. 分析教学过程中的不足，为下一次的情景教学剧课程改进提供参考。
3. 鼓励幼儿对表演的热情和创意，促进其对艺术的兴趣和理解。
七、教学心得通过幼儿园情景教学剧《三只小猪》教案的实施，能够有效地培养幼儿的表演能力和合作精神。
幼儿在表演过程中能够通过角色扮演学习台词和动作，而且在合作中学会互相配合，达到了教学目标。
情景教学剧的形式生动活泼，能够激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习成长。
幼儿园绘本教育：《三只小猪》教案
幼儿园绘本教育：《三只小猪》教案一、教学主题幼儿园绘本教育：《三只小猪》教案。
二、教学目标1. 了解故事情节，并能通过回答问题表达出对故事的理解。
2. 学习认识三只小猪的不同职业和房屋材料，能将房屋材料和职业进行配对。
3. 通过角色扮演，锻炼幼儿的语言表达和情感表达能力。
三、教学内容及方法1. 故事情节的讲解和回答问题讲解故事《三只小猪》，并针对性地提出一些问题，检查幼儿的故事理解情况，让幼儿主动回答问题，加深对故事情节的理解。
例如：这个故事讲了什么？三只小猪为什么要建房子？它们都用了什么材料建房子？大灰狼为什么会袭击他们的房子？2. 房屋材料和职业的配对游戏游戏前，先让幼儿参考书中的图片，较大声音读出房屋材料的名称，并让幼儿在相应的房屋材料旁边贴上图片。
再参考角色图片，与不同的职业建立联系并黏贴到角色图片的旁边。
在游戏中，教师可以出示图片，让幼儿配对相应的职业和房屋材料，以检查他们的理解能力。
3. 角色扮演活动将三只小猪和大灰狼的角色图片展示给幼儿，让幼儿自由选择自己喜欢的角色，与同伴一起扮演故事角色，再根据角色进行口语表达，发挥想象力，通过言语和行动，增强幼儿的语言表达和情感表达能力。
四、教学评价通过教学材料的准备，老师能够观察幼儿对《三只小猪》故事情节的理解以及对角色扮演的积极程度和口语表达情况。
可以采用口语测试和观察记录等方式针对性地进行考察，以便更好地了解幼儿的教学水平和学习需要。
五、教学资源1. 《三只小猪》故事绘本2. 三种不同材质的建筑图片3. 不同职业类别的角色建筑图片4. 活动游戏道具六、教学过程1、故事情节的讲解和回答问题教师读绘本《三只小猪》，讲解故事情节。
并在讲解过程中阶段性地向幼儿提出一些问题，检查幼儿对故事的理解情况。
2、房屋材料和职业的配对游戏a.先与幼儿一起查看书中建筑材料和角色图像。
b.大声读出房屋材质的名称，并让幼儿在相应的图像旁边贴上图片。
c.再参考角色图片，与不同的职业建立联系并黏贴到角色图片的旁边。
幼儿园中班《三只小猪》精品教案精选
幼儿园中班《三只小猪》精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿园多元智能活动课程》第四单元《故事城堡》中的《三只小猪》章节。
教学内容包括：故事情节的理解与讲述、角色扮演、问题解决、合作与创造。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《三只小猪》的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿的团队合作意识，提高问题解决能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解与讲述、问题解决能力的培养。
教学重点：角色扮演、合作与创造。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《三只小猪》动画视频、小猪玩偶、积木等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事挂图，引发幼儿对《三只小猪》故事的兴趣。
2. 讲解：播放动画视频，让幼儿观看并理解故事内容。
讲解故事中的角色特点，引导幼儿学习角色扮演。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情境。
4. 例题讲解：以故事中小猪搭建房子为例，引导幼儿思考如何解决问题。
5. 随堂练习：让幼儿分组合作，用积木搭建房子，提高问题解决能力。
7. 创造与展示：鼓励幼儿用画纸、彩笔等学具，创作属于自己的故事作品，并进行展示。
六、板书设计1. 故事《三只小猪》2. 角色名称：三只小猪、大灰狼3. 故事情节：搭建房子、解决问题、合作与创造七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小猪，并讲述你喜欢的原因。
答案示例：我喜欢小猪，因为它可爱、聪明，会合作解决问题。
2. 作业题目：和家人一起表演《三只小猪》的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在故事理解、角色扮演等方面的掌握情况，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人分享所学故事，提高语言表达能力。
引导幼儿关注其他文学作品，培养阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与讲述2. 角色扮演与问题解决能力的培养3. 教学过程的实践情景引入与例题讲解4. 作业设计的生活化与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的理解与讲述在教学过程中，确保幼儿对《三只小猪》的故事内容有深入理解是至关重要的。
《三只小猪》幼儿园精品教案
《三只小猪》
一、教学目标
1.欣赏故事，理解故事内容。
2.学习故事中的角色对话，提高语言表达能力。
3.明白做事要认真、努力，不能偷懒的道理。
二、教学重难点
1.重点：理解故事内容，学习角色对话。
2.难点：体会故事中的道理，并能在生活中践行。
三、教学方法
讲述法、表演法、讨论法
四、教学过程
1.导入
1.展示三只小猪的图片，引出故事。
2.提问幼儿：“你们知道这三只小猪的故事吗？”
2.讲述故事
1.教师绘声绘色地讲述《三只小猪》的故事。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
3.角色对话练习
1.选取故事中的精彩片段，让幼儿进行角色对话练习。
2.教师指导幼儿的语气、表情和动作。
4.讨论与分享
1.组织幼儿讨论：“三只小猪分别用什么材料盖房子？为什么只有老
三的房子最坚固？”
2.引导幼儿明白做事要认真、努力的道理。
5.表演故事
1.分组让幼儿表演故事。
2.鼓励幼儿发挥创意，添加一些自己的情节。
6.总结
1.总结故事的主要内容和道理。
2.表扬幼儿的表演和积极参与。
幼儿园中班精品教案《三只小猪》含反思
幼儿园中班精品教案《三只小猪》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿园主题活动指导手册》第三单元“可爱的动物”，章节为《三只小猪》。
教学内容包括：故事《三只小猪》的讲解与讨论，学习故事中的生词和句型；通过手工制作活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力；引导幼儿学会团结协作，培养勇敢、聪明的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解《三只小猪》的故事内容，学会故事中的生词和句型，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发创造力和想象力。
3. 引导幼儿理解团结协作的重要性，培养勇敢、聪明、自信的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和句型的掌握，手工制作活动。
2. 教学重点：通过故事引导幼儿学会团结协作，培养良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学具：幼儿用书、画笔、手工制作材料。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，讲述一个关于小猪的故事，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：展示故事挂图，教师边讲解边引导幼儿关注故事内容，学习生词和句型。
3. 手工制作活动：分发手工制作材料，教师示范制作过程，幼儿跟随操作。
4. 随堂练习：教师提出问题，引导幼儿用故事中的句子回答。
5. 小组讨论：分组讨论如何让三只小猪战胜大灰狼，培养幼儿团结协作精神。
六、板书设计1. 故事《三只小猪》2. 生词：坚固、聪明、团结、协作3. 句型：小猪说：“我们要……”七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小猪，并给小猪起一个名字。
答案：略2. 作业题目：用故事中的句子，描述一下三只小猪如何战胜大灰狼。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在活动中的参与程度，对表现积极的孩子给予表扬，对表现不足的孩子给予鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿共同阅读《三只小猪》的故事，引导幼儿讲述故事内容，巩固所学知识。
同时，开展家庭手工制作活动，让幼儿在实践中提高动手操作能力。
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三只小猪教案1
活动目标
1，理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。
2，能用比较完整的语言回答问题。
活动重点
理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。
活动难点
理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。
活动准备
挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的草、木、砖三种材质的实物
活动过程：
1，引出话题。
教师出示挂图进行讲述：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实?为什么?
2，引出故事。
猪妈妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。
有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。
小猪们会造哪种房子呢?我们来听一听故事《三只小猪造房子》教师讲述故事。
提问：三只小猪分别造了什么房子?谁的房子结实?
呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢?
大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料坚固，建造认真)
呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么?
幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。
提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里?
噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办?
嘟嘟是怎么对付大灰狼的?
3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。
4，游戏“三只小猪造房子”。
用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。
5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。
6、幼儿讨论。
提问：你喜欢那只小猪?如果是你，你会造什么样的房子?为什么?
教师总结故事内容!
三只小猪教案2
一教学目的：
1、让幼儿对故事图片有个感官上的认识，培养其语言复述能力和理解能力。
2、在看看、听听、玩玩、讲讲等游戏中表达自己的故事的理解和认识。
二准备：
图书(人手一册)录音纸偶桌面玩具(立体、平面)
三过程：
1)幼儿自己阅读。
幼儿阅读图书，教师观察。
幼儿主动提问。
有什么地方不懂可以来问老师。
(幼儿提问，其他幼儿能回答的尽量让幼儿回答)
2)老师准备问题：
三只小猪本来是住在哪里的?
妈妈为什么要叫小猪们出去自己盖房子?
什么叫草屋?
砖屋是用什么做成的?
大灰狼从烟囱里爬进去，猪兄弟们为什么要害怕?
3)围绕重点讨论：
你们觉得哪间房子?为什么?(巩固词：坚固)
你们最喜欢哪只小猪?为什么?
老师完整讲述故事，幼儿欣赏完整的书面语言。
4)幼儿自由选择游戏。
逐一介绍游戏内容，让孩子们在游戏中锻炼自己的动手能力。
三只小猪教案3
活动设计背景
幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争执：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的好奇和议论。
所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增强幼儿的生活经验。
本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮助幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。
活动目标
1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。
2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。
教学重点、难点
教学重点：增加幼儿的生活经验。
教学难点：对房屋材料的认识。
活动准备
1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。
2、《三只小猪》的故事课件。
3、纸、蜡笔若干。
活动过程
1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。
教师：今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢?
幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…
教师：今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊?
幼儿：三只小猪。
师：对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事。
2、出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。
3、幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢?谁的房子最结实呢，为什么?故事中谁最勤劳，你是怎么知道的?幼儿自主讨论，师幼互动。
4、根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动。
出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的认识。
在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅结实美观，而且还有防雷电、防地震的作用。
进一步巩固幼儿的生活经验。
5、活动延伸：小小设计师----让幼儿自己设计房屋，讲述自己设计房屋的功能，并进行展示。
比一比谁的设计最有创意。