2019年精选苏教版小学科学四年级下册3.我们来抽丝拔高训练第七十九篇
苏教版科学四年级下册2.3《我们来抽丝》说课稿2
苏教版科学四年级下册2.3《我们来抽丝》说课稿2一. 教材分析《我们来抽丝》这一课是苏教版科学四年级下册的一个教学内容。
通过学习这一课，学生将了解到丝绸的制作过程，以及丝的性质。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生探究丝的奥秘，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析面对四年级的学生，他们已经具备了一定的观察和思考能力，同时也对周围的事物充满了好奇心。
他们在生活中可能已经接触过一些与丝相关的产品，如丝绸衣物、蚕丝被等，但对丝的制作过程和性质的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实验等方式，深入探究丝的奥秘。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解丝绸的制作过程，知道丝的性质。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等手段，探究丝的奥秘。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，学会用科学的眼光看待周围的事物。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解丝绸的制作过程，知道丝的性质。
2.教学难点：学生能够通过实验等方式，深入探究丝的奥秘。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用问题驱动法、观察法、实验法等教学方法，引导学生主动探究，培养他们的实践能力和科学思维。
同时，我还将利用多媒体课件、实验器材等教学手段，增强课堂教学的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示丝绸衣物、蚕丝被等物品，引导学生关注丝制品，激发他们对丝的好奇心。
2.新课导入：介绍丝绸的制作过程，引导学生了解丝的来源。
3.观察与思考：学生观察丝的质地，思考丝的特点。
4.实验探究：学生分组进行实验，探究丝的性质。
5.总结与拓展：学生总结实验结果，了解丝的奥秘。
6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，引导学生学会用科学的眼光看待周围的事物。
七. 说板书设计板书设计如下：1.丝绸的制作过程2.丝的性质八. 说教学评价本节课的评价方式包括课堂表现、实验报告、课后作业等。
通过对学生的表现进行综合评价，了解他们对本节课内容的掌握情况。
四年级下册科学教案- 2.3我们来抽丝 ｜苏教版
3.我们来抽丝一、教材分析本课从人与蚕及蚕丝的关系中展开教学内容，其中既包括经济文化层面的认识与了解，也包括实践层面的抽丝活动量丝长度的活动，使学生在抽丝活动中体会中国悠久的抽丝工艺及桑蚕文化。
二、学情分析在本课学习之前,学生已经通过养蚕活动,知道了蚕的一生变化情况,了解并欣赏到了一些美丽的丝织品,也知道我国的杭州、苏州等地的丝织品非常有名,但是不知道是如何将茧上的丝编织成一件件美丽的丝织品的。
而通过本课的学习,可以让学生亲自学会如何抽丝,在抽丝活动中享受探究的乐趣;同时又能让学生深切感受到劳动的艰辛,从而意识到机械抽丝的优越性,即科学技术给人类社会带来的发展。
三、教学目标知识与技能:1.知道丝织物与蚕丝的关系。
2.知道抽丝的简单步骤。
过程与方法:1.学会抽丝的基本技术。
2.初步学会测量一根丝的长度。
情感态度与价值观:1.感受生命创造的奇迹。
2.为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
四、重点难点1.学会如何抽丝。
2.初步学会测量一根丝的长度。
五、教学准备蚕茧、刷锅的竹刷、电热水壶、方形饮料瓶、直尺、水槽、丝织品（围巾、裙子、睡衣、手帕）、课件六、课时安排1课时七、教学过程（一）导入新课1.谈话:听说过唐代诗人李商隐的千古名句:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
”吗?2.学生谈理解3.思考：蚕丝有什么用？4.学生汇报5.展示丝织品(1)谈话:老师这里有几件丝织品,请大家欣赏一下(2)你看到的丝织品怎么样呀?(美丽,轻巧)6.小结：丝织品华丽高贵,轻、软、透气,吸湿,保温,对皮肤有益。
其实,除了丝织品,蚕丝还可作装饰品和美术品,随着科技的发展,蚕丝已用于军工、交电、医学保健等多方面。
7.出示课题：做漂亮的丝织品之前，我们首先要做的是将蚕丝抽出来。
这节课我们就来学习第3课《我们来抽丝》（板书课题）（二）介绍桑蚕史1.谈话：前段时间,我们都进行了养蚕活动,那么,你知道最早养蚕抽丝的是哪个国家吗? (中国)2.播放视频简介:在古代,只有中国是种桑、养蚕、生产丝织品的国家。
苏教版科学四年级下册2.3《我们来抽丝》说课稿1
苏教版科学四年级下册2.3《我们来抽丝》说课稿1一. 教材分析《我们来抽丝》这一课是苏教版科学四年级下册的一个教学内容。
本节课的主要内容是通过实践活动，让学生了解和掌握丝的性质和特点，以及抽丝的方法和技巧。
教材中提供了丰富的图片和文字材料，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
此外，教材还设置了多个实践活动，让学生在动手操作的过程中，培养观察能力、操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和操作能力，对生活中的事物充满好奇心和求知欲。
他们在前三册的学习中，已经掌握了纤维、纺织品等基本知识，对丝的概念有一定的了解。
但是，对于抽丝的方法和技巧，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生参与实践活动，提高他们的操作能力和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解丝的性质和特点，掌握抽丝的方法和技巧。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学探究的兴趣，增强团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：掌握丝的性质和特点，学会抽丝的方法和技巧。
2.难点：如何在实践中熟练运用抽丝的方法和技巧。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究丝的性质和特点。
2.运用实践活动法，让学生在动手操作中学会抽丝的方法和技巧。
3.采用分组合作法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4.利用多媒体辅助教学，提供丰富的图片和文字材料，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
六. 说教学过程1.导入：以生活中常见的丝制品为例，引导学生思考丝的来源和性质。
2.新课导入：介绍丝的性质和特点，讲解抽丝的方法和技巧。
3.实践活动：学生分组进行抽丝实践，教师巡回指导。
4.交流分享：学生展示自己的抽丝作品，分享抽丝过程中的心得体会。
5.总结提升：总结本节课所学内容，强调抽丝的方法和技巧。
6.布置作业：让学生课后观察生活中的丝制品，了解它们的特点和用途。
四年级下册科学我们来抽丝 苏教版
课后作业
在古代，只有中国是——,——,——,的国家。2000多年前， 我国西汉时——出使西域就是利用——打开通道的，史称“——之 路”，使中国和西方国家的——成为现实。
苏教版四年级科学下册在古代，只有中国是 桑、养蚕、生产丝 织品的国家。
张 骞
2000多年前，我国西汉的张骞正是用丝 绸打开了中国通往西域各国的贸易 通道，使得中国与西方的物质和文化交 流成为现实。
抽丝的最佳时机：
蛹体已发育比较成熟，不 会流出血液，而且距羽化 还有两三天的时间。这时 候抽丝，丝的色泽好，品 位高。
苏教版科学四年级下册2.3《我们来抽丝》说课稿3
苏教版科学四年级下册2.3《我们来抽丝》说课稿3一. 教材分析《我们来抽丝》这一课是苏教版科学四年级下册第2单元的第3课。
本课主要通过让学生观察和体验各种物体和材料的抽丝过程，让学生了解和掌握抽丝的基本方法和技巧。
教材中安排了丰富的教学活动，既有观察和实验，也有小组合作和讨论，旨在培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对于简单的实验和实践活动能够积极参与。
但是，对于复杂的抽丝过程和技巧，可能还需要进一步的引导和指导。
此外，学生的团队协作能力也有待提高，需要教师在课堂上进行有针对性的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握抽丝的基本方法和技巧，能够独立完成简单的抽丝实验。
2.过程与方法：学生通过观察和实验，培养观察能力、动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生通过参与实践活动，培养对科学的兴趣和好奇心，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：抽丝的基本方法和技巧。
2.难点：对复杂抽丝过程的理解和掌握。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、小组合作和讨论等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握抽丝的基本方法和技巧。
六.说教学过程1.导入：通过展示各种物体和材料的抽丝过程，引发学生的兴趣和好奇心，导入新课。
2.探究：学生分组进行观察和实验，了解和掌握抽丝的基本方法和技巧。
3.交流：学生小组合作，分享自己的观察和实验结果，讨论抽丝过程中的问题和解决方法。
4.总结：教师引导学生总结抽丝的基本方法和技巧，强调注意事项。
5.拓展：学生进行实践活动，如抽丝织布等，巩固所学知识和技能。
七.说板书设计板书设计如下：1.观察和实验–各种物体和材料的抽丝过程–抽丝的基本方法和技巧2.小组合作和讨论–分享观察和实验结果–讨论抽丝过程中的问题和解决方法3.实践活动–抽丝织布等八.说教学评价1.学生参与度：观察学生课堂上的参与情况，如观察、实验、讨论等，评价学生的积极性。
苏教版科学四下《我们来抽丝》
1、课后探究对蚕茧抽丝的最佳时机是什么？
2、查阅资料：蚕和蚕丝的其他用途。
总结提升
1、讨论：
（1）我国养蚕抽丝的历史及对人类服业的贡献有哪些？
（2）你是通过哪些方法知道的？
2、 说一说抽丝的方法，你认为抽丝技术的关键是什么？
作业设计
必做
课后探究对蚕茧抽丝的最佳时机是什么？
选做
查阅资料：蚕和蚕丝的其他用途。
（4）交流抽丝方法先把蚕茧表面的乱丝摘掉。接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟，同时加入配好的小苏打再用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，接着抽丝、测量、缠绕在线板上。最后记录测量结果。
（5）教师带领学生分组活动
（6）汇报测量结果
（7）师生小结蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，最长达3000米，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。
知识结构图
教学重难点
重点：学习抽丝 的基本方法，掌握抽丝的一般技术。
难点：指导学生学习缫丝的方法
学情分析
学习起点预测
知道我国养蚕抽丝对人类服饰业的贡献。
学习困难预测
1学生不了解我国养蚕抽丝的历史及缫丝的方法
2测量一根丝的长度
教学具准备
有关养蚕和真丝织物图片。
板书设计
教学反思
呈现现象
归因分析
改进措施
教 案 续 页（第1课时）
（2）小组内交流 学生把课前搜集到的相关资料先在小组内交流，再剪贴成一张学习小报。
（3）集体交流
（4）小结教师讲评各组交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。
2、 指导学生进行抽丝活动
（1）谈话通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等
3新苏教版小学科学四年级下册精品教案 .我们来抽丝
3.我们来抽丝
【教学目标】
1．知道丝织物与蚕丝的关系，知道抽丝的简单步骤。
2．学会抽丝的基本技术，初步学会测量一根丝的长度。
3．感受生命创造的奇迹，为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
【教学重点】
学会如何抽丝。
【教学难点】
初步学会测量一根丝的长度。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：抽丝材料、尺等。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入新课
1．欣赏真丝织物，教师课件投影、学生欣赏。
2．我们知道美观大方、华丽高贵的真丝织品是用蚕丝纺织而成的。
二、学习新课
1．你知道蚕丝是如何被发现并被得到利用的吗？（视频展示）
2．一个蚕茧能抽出多长的丝呢？大家猜测一下。
3．了解传统的缫丝工艺。
4．小组讨论，确定实验方案。
讨论开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等。
5．教师带领学生分组活动。
6．汇报测量结果。
7．师生小结蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，最长达3000米，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。
三、巩固总结
【板书设计】
3．我们来抽丝
蚕茧抽丝
抽丝过程：浸泡、找头、抽丝、测量。
教科版四年级下册科学《我们来抽丝》教案-最新
学生观看视频进行讨论并作交流
小组内探讨并做实践小结
教学
反思
学生活动实践少，没有培养学生的动手实践能力。因采取符合本地就地取材的活动内容进行，这也是以后采取的教学内容。
2.大家来抽丝,看谁抽的丝最长。
在蚕结茧后六、七天挑一部分进行抽丝。
(1)让学生先预测抽出的丝有多长。
(2)抽丝的方法:
A.把蚕茧表面的乱丝摘掉。
B.把蚕茧放在开水中浸泡。
C.用毛刷搅动,把蚕丝的头儿找到。
(3)量一量一根丝到底有多长。
3.小结:通过学习抽丝你有什么体会?
你还想知道些什么?
三、课外拓展
板书
设计
3.我们来抽丝
1.摘掉乱丝2.开水浸泡3.搅动找头
作业
设计
1.了解蚕丝可做的各种服饰.
导学过程
学生活动
教学过程:
一、导入
出示一些真丝织物。
师:“这些织物是用什么做的呢?我国养蚕业抽丝的历史悠久,对人类服饰业作出重要的贡献。同学们,你们来汇报一下查找到的有关资料。”
二、自主学习
1.指导学生看P25的文字。
我们来抽丝
第（ 二 ）单元 第_3_课
课题
3.我们来抽丝
作课时间
5月18日
课时
教学
目标
1.了解我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰的贡献。
2.能在别人的帮助下抽出丝。重难点
重点：抽丝和测量一根丝的长度。
难点：试着找准茧上的丝头。
教具
学具
丝绸制品、有关我国养蚕历史的图片资料、炊帚、小锅、小苏打、缠线板、直尺
南京市某校苏教版四年级科学下册《我们来抽丝》说课稿
南京市某校苏教版四年级科学下册《我们来抽丝》说课稿一. 教材分析《我们来抽丝》这一课是苏教版四年级科学下册中的一课，主要让学生通过实践活动，了解蚕丝的制作过程，以及探究蚕丝的性质。
教材以实践活动为主线，引导学生从实际操作中发现问题、解决问题，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于生活中的事物有一定的认知。
但他们对蚕丝的制作过程和性质可能了解不多，需要通过实践活动来进一步认识。
此外，学生可能对科学的探究方法有一定的陌生，需要教师在教学中进行引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过实践活动，让学生了解蚕丝的制作过程，掌握抽丝的方法，并了解蚕丝的性质。
2.过程与方法：培养学生科学探究的能力，提高学生的观察、操作和团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣，增强学生对自然界的敬畏之心，培养学生珍惜资源、热爱生活的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：蚕丝的制作过程，抽丝的方法，蚕丝的性质。
2.教学难点：抽丝的方法，蚕丝的性质的理解和运用。
五. 说教学方法与手段本课采用“实践活动+小组合作+教师引导”的教学方法。
实践活动让学生亲身体验，小组合作促进学生之间的交流和协作，教师引导帮助学生解决问题和深入理解。
六. 说教学过程1.导入：通过展示蚕丝制品，引发学生对蚕丝的兴趣，导入新课。
2.实践活动：学生分组进行抽丝实践活动，教师巡回指导。
3.小组合作：学生将抽出的丝进行观察、比较，小组内讨论蚕丝的性质。
4.教师引导：教师提问，引导学生发现蚕丝的特点，讲解蚕丝的制作过程。
5.总结：学生分享自己的收获，教师进行总结。
七. 说板书设计板书设计如下：蚕丝的制作过程：蚕丝的性质：八. 说教学评价本课的评价主要通过学生的实践活动、小组合作和课堂回答来进行。
评价学生的实践活动主要看学生的操作是否规范、熟练；评价小组合作主要看学生的参与度、协作程度；评价课堂回答主要看学生的思维是否敏捷、回答是否准确。
四年级下册科学-我们来抽丝苏教版
新课讲解
嫘祖在雷泽打猎、捕鱼，打来的野 兽用火煮熟来吃，比生吃香味可口。 有一次从树上落下来几个蚕茧正落 在煮肉剩下的肉汤里。嫘祖用棍往 外捞，捞捞搅搅，白丝缠住了棍头， 嫘祖觉得稀奇，这是什么东西，捞 出来的白条拉不断？
新课讲解
接着她又从树上摘了好多蚕茧，放到 热水锅里，煮着搅着，把蚕茧搅成一 团，在蚕丝上睡觉又暖又暄，舒服极 了。嫘祖管树上的小虫，起初叫天虫， 后来叫蚕，结成的小圆团叫茧，为了 多抽些丝，她就开始养蚕。别人见她 养蚕抽丝，也学着养，越养越多。
我们来抽丝
科学苏教版 四年级下
导入新知
同学们，我们经过近一个月的养蚕活动， 不畏困难，不辞辛劳，终于收获了一个个 雪白的蚕茧。
新课讲解
想一想，它可以用 来做什么？
蚕茧可以抽成丝，织成 美丽的丝织品。
新课讲解
你知道养蚕抽丝的传 说故事吗？
五千年前嫘祖教会人们养 蚕抽丝，被后人尊为蚕神。以 前，人不会织布纺花，都是穿 树叶、兽皮。打猎很不得劲， 都着急，可谁也想不出法子来。
的丝最长。
在古代，只有蚕抽丝，被后人尊为蚕神。
有一次从树上落下来几个蚕茧正落在煮肉剩下的肉汤里。
接着她又从树上摘了好多蚕茧，放到热水锅里，煮着搅着，把蚕茧搅成一团，在蚕丝上睡觉又暖又暄，舒服极了。
蚕丝之所以受到人们的青睐，主要是因为它的丝织口美观大方，华丽高贵，具有轻，软，通气，吸湿，保湿的特征，穿着有冬暖夏凉
新课讲解
她把细细的蚕丝拧成细线，织网扑鱼， 比手抓快的多。后来，又有了新发展， 用蚕丝织成布，代替树、叶、兽皮， 穿在身上，又轻巧，又暖和，干活还 方便，养蚕的更多了。
新课讲解
我国蚕丝业发展的历史
在古代，只有中国是种桑、养 蚕、生产丝织品的国家。2000多 年前，我国西汉的张骞正是用丝绸 打开了中国通往西域各国的贸易通 道，使得中国与西方的物质和文化 交流成为现实。
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2019年精选苏教版小学科学四年级下册3.我们来抽丝拔高训练第七十九篇第1题【单选题】
蚕宝宝吐丝结茧需要( )天时间。
A、15
B、5—7
C、10
D、2—3
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
剪开的蚕茧后，蛹的变化( )
A、外面的温度太低，蛹会被冻死
B、正常发育
C、不会发生变化
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
关于缫丝，下列说法错误的是( )。
A、要将蚕茧放入开水中浸泡一小时左右
B、可以在水中加入配好的小苏打
C、用小炊帚轻轻搅动找出丝头，进行抽丝
D、缫丝前要先将蚕茧表面的乱丝去掉。
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
我们知道昆虫利用气管呼吸，蚕的气管在( )。
A、口部
B、触角的顶端
C、胸部和腹部两侧
D、头部
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
中国是世界上最先种桑养蚕的国家。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
一个蚕茧的蚕丝约为______米长，最长的可达______米。
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
2000多年前，西汉的______通西域，用______打开了同西域各国的贸易通道。
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
我国西汉时候的张骞打开了通往西域各国的贸易通道，这条通道称为______。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
蚕丝的长度一般在______到______米，最长达______米。
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
用______搅动，把蚕丝的头儿找到。
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
蚕丝之所以受到人们的青睐，主要是因为它的丝织品美观大方，华丽高贵，具有______，______，通气，吸湿，保湿的特征。
【答案】：
【解析】：
第12题【解答题】
为什么说蚕结茧后6～7天为采茧抽丝的最佳时机？
【答案】：
第13题【解答题】
【答案】：
【解析】：
第14题【解答题】
抽丝要经过几道程序？【答案】：
【解析】：
第15题【解答题】
剪开茧子后的蛹还能活吗？
【解析】：。