教科版五年级科学上册第三单元第2课《地球内部运动引起的地形变化》渗透法制教育教案
教科版小学科学五年级上册科学3.2《地球内部运动引起的地形变化》教案(含作业设计)
地球内部运动引起的地形变化【教材简析】《地球表面及其运动单元》，从内容编排上分为四大部分：第1课，大致地让学生了解认识地球表面的地形及整体概况。
第2课，概略地认识地球内部运动引起的地表形态变化。
第3~7课，探究风化、侵蚀和沉积等外力作用引起的地表变化。
第8课，综合运用本单元学到的知识解决实际问题。
地球上，地形地貌的形成和重塑有两个原因，一是地球内部的力量，另一个是地球外部的力量。
内力是指由地球的内能所引起的地壳运动、岩浆活动等作用，外力是指地表受太阳能和重力而产生的各种作用，如风化、流水、冰川、海流、波浪、潮汐以及风力等的侵蚀、搬运和沉积作用等。
地球上巨大的地貌形态及变化都主要是内力作用的结果。
内力创造了地表形态的基本轮廓，即海陆的分异和大的地形起伏；外力则进行雕塑加工。
内力作用造成高山盆地，使地面崎岖不平；外力作用则破坏高山、填平低地，使地面趋于平夷。
本节课的主要内容为“火山和地震”、“地球内部的运动”两部分，旨在通过火山和地震的事例，来认识地球内部的力量是如何改变地形地貌的。
本课在最后部分涉及到“外部力量”的因素，起到承上启下的作用。
【学情分析】火山和地震是学生非常感兴趣的话题，特别近年来地震频发，让学生对地震有了一定的认识。
然而对于火山和地震是怎样形成的，是怎样改变地形地貌的，它们之间的关系又是怎样的，学生则缺乏认识。
由于地球内部运动对于学生来说难以察觉，因此要根据学生的原有认知和思维特点，采用模拟实验与多媒体资料，让学生直观感受地球内部运动改变地形地貌。
【教学目标】科学概念目标1．知道火山、地震是由于地球内部的运动造成的，会引起地表地形迅速激烈的变化。
2．知道地球内部的运动会引起地壳运动，会形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形，从而引起地球表面的地形变化。
知道地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
科学探究目标通过板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部运动对地表形态的影响；通过观看多媒体视频和模拟实验，经历大胆推测、寻找证据、尝试解释的过程，了解地球内部具有力量，会影响地壳运动，进而影响地表地形的变化。
教科版五年级科学上册第三单元第2课《地球内部运动引起的地形变化》渗透法制教育教案
教科版五年级科学上册第三单元第2课《地球内部运动引起的地形变化》渗透法制教育教案课题：《2、地球内部运动引起的地形变化》教学内容：教科版五年级科学上册第三单元第2课【教学目标】科学概念：火山和地震会改变地球表面的地形。
火山和地震是由于地球内部的运动造成的。
地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
过程与方法：阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的。
做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。
情感、态度、价值观：认识到地球内部是不断运动着的，地表的地形地貌是不断变化着的。
渗透《中华人民共和国防震减灾法》【教学重点】火山和地震会改变地球表面的地形，它们是由于地球内部的运动造成的。
【教学难点】地球内部的运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地表的地形地貌。
【教学准备】分组器材：有关火山和地震的资料、毛巾、橡皮泥、泡沫塑料块、彩色笔等。
教师演示：火山和地震对地形地貌影响的图片或课件、反映地壳板块运动的图片或课件。
【教学过程】一、引入二、了解火山和地震1、知道火山和地震吗？能把知道的和大家交流交流吗？2、师生共同交流收集来的关于火山和地震的资料。
教师着重引导学生阅读分析书本上的三个相关事例。
3、通过刚才的交流和学习，大家都已经知道了火山和地震会使地球表面的地形地貌发生变化，那么是什么原因引起了火山和地震呢？三、探究地球内部的运动1、教师介绍。
火山和地震是地球内部运动引起的。
我们知道，地球内部可以分为地壳、地幔、地核三部分。
可是你知道吗？在地球的深部，越往下去，温度就越来越高，压力也越来越大。
地球的深部物质就像一锅煮热的粥，在不断的运动，驱动地球的表层运动，造成地球表层的变化。
2、学生阅读资料。
3、教师课件演示地表分裂形成六大板块，以及六大板块间的相互碰撞、分离、平移等运动方式。
4、指导学生做板块运动的模拟实验。
第2课 《地球内部运动引起的地形变化》教学设计(教科版小学五年级上册科学第三单元)
教科版小学五年级上册科学第三单元第2课《地球内部运动引起的地形变化》教学设计教学导航【教材分析】《地球内部运动引起的地形变化》是义务教育小学科学教科版教材五年级上册《地球表面及其变化》单元的第二课。
地球表面的形态是复杂多样的，也是在不断变化的。
变化的原因：一个是地球内部的力量，主要由地球内能所引起的地壳运动、岩浆活动等，在其作用力下创造了地表形态的基本轮廓，即海陆的分异和大的地形起伏；另一个是地球外部的力量，主要是指地表受太阳能和外力作用而产生的各种作用，如风化、流水、冰川、海流、波浪、潮汐以及风力等的侵蚀、搬运和沉积作用等。
本课内容主要分为“火山和地震”、“地球内部的运动”两部分，主要通过火山和地震的事例来认识地球内部的力量是如何改变地形地貌的。
火山和地震是学生非常感兴趣的话题，特别是汶川大地震让学生对地震有了较为直观的认识，然而对火山和地震是怎样形成的，又是怎样改变地形地貌的，它们之间的关系又是怎样等知识则是学生所欠缺的。
本课主要是在学生已有知识的基础上，重点让学生在学习活动中，直观地感受到地球内部运动会造成火山和地震以及地形地貌的变化。
教学正是基于这样的认识基础上进行的。
在教学中，主要通过火山地震等现象寻找原因，从而认识地球内部运动改变地形地貌的事实。
由于地球内部运动对于学生来说是难以察觉的，在具体的教学方式上，本课主要通过是资料阅读、讨论交流和模拟实验等方式进行，特别是根据学生的思维特点，本课在设计时采用模拟实验与多媒体资料，101教学PPT3D资源让学生直观感受地球内部运动改变地形地貌。
【教学目标】科学概念：火山和地震会改变地球表面的地形。
火山和地震是由于地球内部的运动造成的。
地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
过程与方法：阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的。
做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。
(整理)教科版小学五年级科学上册《地球内部运动引起的地形变化》教案2
《地球内部运动引起的地形变化》教学设计一、设计理念《地球内部运动引起的地形变化》是义务教育小学科学教科版教材五年级上册《地球表面及其变化》单元的第二课。
本课内容主要分为“火山和地震”、“地球内部的运动”两部分，主要通过火山和地震的事例来认识地球内部的力量是如何改变地形地貌的。
火山和地震是学生非常感兴趣的话题，然而对火山和地震是怎样形成的，又是怎样改变地形地貌的这些知识则是学生所欠缺的。
本课主要是在学生已有知识的基础上，重点让学生在学习活动中，直观地感受到地球内部运动会造成火山和地震以及地形地貌的变化。
由于地球内部运动对于学生来说是难以察觉的，在具体的教学方式上，本课主要通过多媒体课件演示、资料分析、讨论交流和模拟实验等方式进行，特别是根据学生的思维特点，在设计教学程序时以模拟实验、多媒体课件演示为切入点，破解时间和空间的诸多限制，把抽象的、难以触摸的内容变为具体的、生动的、形象的内容，帮助学生架起形象思维通向抽象思维的桥梁，让学生直观感受地球内部运动改变地形地貌，以激发学生探究地球和宇宙空间的热情，发展他们的空间想象力、实验能力和创造能力。
二、教学目标1、科学概念：(1)火山和地震会改变地球表面的地形。
(2)火山和地震是由于地球内部的运动造成的。
(3)地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
(4)地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
2、过程与方法：(1)阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的。
(2)做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。
3、情感、态度、价值观：认识到地球内部是不断运动着的，地表的地形地貌是不断变化着的。
三、教学重点和难点教学重点：火山和地震会改变地球表面的地形，它们是由于地球内部的运动造成的。
五年级上册科学教案-3.2地球内部运动引起的地形变化 教科版
科教版小学科学五年级第三单元第二课地球内部运动引起的地形变化教学目标：科学概念：火山和地震会改变地球表面的地形；火山和地震是由于地球内部的运动造成的；地球内部的运动会引起地壳运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌；地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
过程与方法阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的；做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。
情感、态度、价值观：认识到地球内部是不断运动的，地形地貌也是不断变化的；了解地震避险自救常识，增强避震的意识。
教学重点地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
教学难点地球内部的运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地形地貌。
教学过程：一、导入：同学们地球表面的地形会不会发生变化呢？是什么力量在作用它发生变化呢？这节课就让我们一起来好好研究吧二、了解火山1自行阅读教科书第一事例讨论：（1）冰岛附近的南大西洋中发生了什么？（2）火山活动引起这片海洋的地形发生了什么变化？2看图片。
第一幅画面是日本阿苏火山喷发——岩石和烟雾覆盖了整个小镇。
第二幅图片，火山群和火山口，这是火山爆发之后形成的自然景观。
第三幅。
3看了这组照片你有什么感受？（是啊，这组照片非常震感，惊心动魄。
）如此可见火山爆发带给地球表面地形变化是多么猛烈啊4简介火山爆发知识点1 知识点2三、了解地震1自行阅读教科书第二事例和第三事例讨论：地震给所罗门群岛和宁夏的地形带来了什么变化？2看图片。
第一张呈现的是（现今拉农加岛的实地景色）地震使所罗门群岛岛屿升高。
第二张呈现的是地震造成地面隆起和升高，这是地壳板块受到挤压而断裂、裂缝、错位造成的升降运动。
第三张是1920年宁夏地震时山崩地陷，地面和山头出现裂缝崩塌的石块泥沙堵塞河流形成湖泊。
第四张是汶川地震时的情景。
第五第是日本发生的11级地震的情景。
由此可见：每次强震过后，都会改变地球的地形地貌。
教科版科学五年级上册《地球内部运动引起的地形变化》教学设计
教科版科学五年级上册《地球内部运动引起的地形变化》教学设计一. 教材分析《地球内部运动引起的地形变化》是教科版科学五年级上册的一课，主要向学生介绍地球内部的运动如何引起地形的变化。
教材通过生动的图片、示意图和简单的文字，帮助学生理解地壳运动、地震、火山等自然现象，以及它们对地形的影响。
教材还提供了相关的实践活动，让学生通过实际操作更深入地了解地球内部运动与地形变化之间的关系。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识和观察能力，他们对地球内部的运动和地形变化有一定的好奇心。
然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对于一些抽象的概念和复杂的自然现象的理解还需要通过具体的图片、模型和实践活动来辅助。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的认知特点，采用生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解地球内部运动的概念，了解地壳运动、地震、火山等自然现象，以及它们对地形的影响。
2.过程与方法：学生能够通过观察、思考、实践等方法，探究地球内部运动与地形变化之间的关系。
3.情感态度价值观：学生能够培养对地理现象的兴趣和好奇心，增强环保意识，认识到保护地球的重要性。
四. 教学重难点1.地球内部运动的概念和类型。
2.地壳运动、地震、火山等自然现象对地形的影响。
3.学生能够通过实践活动，探究地球内部运动与地形变化之间的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地球内部运动和地形变化的图片、视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.实践活动法：学生进行实地观察、操作模型等实践活动，增强学生的直观感受和实际操作能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的地球内部运动和地形变化的图片、视频等教学资源。
2.准备模型、实物等教具，用于实践活动。
3.准备教室布局和环境布置，以便进行小组合作学习。
教科版科学五年级上册地球内部运动引起的地形变化》教后反思
《地球内部运动引起的地形变化》教后记
本节课一开始就与学生一起回忆了地球上一些典型的地形，在学生了解地球上有哪些地形的基础上提问“你觉得地形会发生变化吗？”学生异口同声地回答“地形会发生变化。
”那么到底是什么引起地形发生变化？先让学生就已有的知识介绍自己对火山和地震的了解认识，充分调动学生原有的知识和生活经验共享信息，让学生把自己所知道的知识告诉别人，他们就会有一种成就感与自豪感，同时教师更应给予表扬，激起学生增加课外阅读的兴趣。
然后再进行系统的讲解，但本课的内容对学生来说触及不到，较为抽象，学生不易理解，为解决难点，化抽象为具体，在教学中尽量发挥教学模具的功用，用实物进行模拟实验，学生通过实验能观察的更为清楚，了解地形会发生隆起、断裂、褶皱等，并让学生推测了地形发生了变化会对应生成什么地形。
了解了地球内部运动会使地形发生猛烈的变化，但同时有些地形在进行一些细微的变化，先让学生自由交流，也为下节课的教学做好铺垫。
五年级上册科学教案-3.2地球内部运动引起的地形变化 教科版 (1)
五年级上册科学教案-3.2地球内部运动引起的地形变化教科版 (1)3.2地球内部运动引起的地形变化教材分析：《地球内部运动引起的地形变化》是教科版五年级上册《地球表面及其变化》单元的第二课。
本课在课前让学生搜集地震火山的有关资料充分了解世界地形地貌，教学才干有的放矢。
本课内容要紧分为“火山和地震”、“地球内部的运动”两部分，火山和地震是地球内能的一种释放，是地球内部运动的表现。
这一部分的教学要紧是经过火山和地震的事例让学生了解火山和地震是怎么样改变地形的，教科书经过3个例子来讲明。
教师能够图片补充。
地震和火山是由于地球内部运动引起的，进而引导学生去探索认识地球内部的运动。
教科书先让学生了解地球内部构造，再按照地质学理论——板块构造学讲来解释地壳运动，以及火山、地震、断层、山脉等一些地形地貌的成因。
设计意图：本课在设计时采纳模拟实验与多媒体资料相结合，让学生直观感觉地球内部构造及板块运动改变地形地貌。
教科书上的照片讲明:在两个大陆板块碰撞的地点，地壳褶皱隆起形成山脉，比如宏伟的喜马拉雅山。
两大板块相互分离会形成断裂谷，比如东非大裂谷。
最终让学生懂地球表面的形态是复杂多样的，也是在别断变化的。
改变地形的要紧因素：一具是地球内部的力量，要紧由地球内部运动引起，在其作用力下制造了地表形态的基本轮廓，即海陆的分离和大的地形起伏，这种变化表现出来是非常猛烈的；另一具是地球外部的力量，要紧是指地表受太阳能和外力作用而产生的各种作用，如流水、风、冰川、海浪等的侵蚀、搬运和沉积作用等。
这种变化是缓慢举行的。
教学目标：1．科学概念：（1）火山和地震会改变地球表面的地形。
（2）火山和地震是由于地球内部的运动造成的。
（3）地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
（4）地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢别易觉察的。
2．过程与办法：（1）阅读资料，了解火山和地震是怎么样改变地形地貌的。
教科版科学五上《地球内部运动引起的地形变化》说课教案
教科版科学五上《地球内部运动引起的地形变化》说课教案《地球内部运动引起地形变化》教育科学出版社小学科学五年级上册，第三单元第二节课《地球内部运动引起地形变化》。
下面我要从，说教材、学情、教学方法和教材处理、教学过程和说板书设计等几个方面来进行我今天的说课内容。
（一）教材分析作为科学教师，我们都知道：小学科学是由生命世界、物质世界、地球与宇宙这三个统一的整体组成的。
那么本单元属于小学科学课程标准中的“地球与宇宙”中“地表及变化”的范畴。
本课内容主要分为“火山和地震”、“地球内部的运动”两部分，主要通过火山和地震的事例来认识地球内部的力量是如何改变地形地貌的。
在生活中孩子们就比较喜欢关注一些特殊的自然景观，相信对于火山和地震一定能引起他们的好奇心和求知欲的！为此本课的教学目标设计如下：1、知识目标：火山和地震会改变地球表面的地形。
他们是由于地球内部的运动造成的。
内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
2、能力目标：阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的。
做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。
3、情感目标：认识到地球内部是不断运动着的，地表的地形地貌是不断变化着的。
为了解决重难点教学中，我将模拟实验和多媒体资源灵活运用于整个教学过程中。
（二）学情分析在前面的学习中他们已对地表物质水和空气、岩石和矿物有一定的了解。
特别是今年的汶川大地震让学生对地震有了较为直观的认识。
所以孩子们在学习本单元的内容是有一定认识基础的。
但是孩子们对火山和地震是怎样形成的，又是怎样改变地形地貌的，对地形地貌的种类、特征认识还是不够的，它们之间的关系等这样的知识，则是孩子们所欠缺的。
（三）教学方法和教材处理由于地球内部运动对于学生来说是难以察觉的，在具体的教学方式上，本课主要通过是资料阅读、讨论交流，特别是根据学生的思维特点，本课在设计时采用模拟实验与多媒体资料，让学生直观感受地球内部运动改变地形地貌。
教科版小学五年级科学上册《地球内部运动引起的地形变化》教学反思1
《地球内部运动引起的地形变化》教学反思《地球内部运动引起的地形变化》是义务教育小学科学教科版教材五年级上册《地球表面及其变化》单元的第二课。
地球、宇宙之浩瀚，地球和宇宙的内容抽象、不易理解，一直以来这一类课型的教学中学生的学习主动性难以调动和体现。
在深入研读教材的基础上，依据科学课程标准的要求，并融入“发展与创新”课题的理念，设计教学过程时始终以学生的发展为主线，寻求创设多元开放课堂的切入点，把培养学生的科学素养作为贯穿始终的教学目标。
本课内容主要分为“火山和地震”、“地球内部的运动”两部分，主要通过火山和地震的事例来认识地球内部的力量是如何改变地形地貌的。
火山和地震是学生非常感兴趣的话题，然而对火山和地震是怎样形成的，又是怎样改变地形地貌的这些知识则是学生所欠缺的。
本课主要是在学生已有知识的基础上，重点让学生在积极、主动的学习活动中，直观地感受到地球内部运动会造成火山和地震以及地形地貌的变化。
在教学设计中，主要从以下两个方面来为学生的发展服务：一、采用多种教学方式优化教学过程。
由于地球内部运动对于学生说是难以察觉的，在具体的教学方式上，通过多媒体课件演示、资料分析、交流讨论、模拟实验、合作探究等方式，为学生破解时间和空间的诸多限制，把抽象的、难以触摸的内容变成具体的、形象的、生动的内容，为学生架起了形象思维通向抽象思维的桥梁，便于学生直观感受与理解地球内部运动对地形地貌的作用。
二、利用不同形式的“导”推动学生主动探究。
1、指导学法，提高科学探究能力：在分析火山地震资料时对第一个事例的导学，其目的就是为了指导学生掌握科学的资料分析的方法，为紧接着的自主分析资料这一活动铺设基石；2、引导思维，培养抽象思维能力：“大陆板块的相互碰撞、分离、平移，导致地表巨大变化”是个宏观现象，既观察不到，又难以察觉，如果光靠教师讲解或阅读资料，学生是很难理解的。
教学时，老师引导学生把橡皮泥想像成大陆板块，用橡皮泥模拟大陆板块的碰撞、分离、平移，观察运动结果，体会领悟山脉、裂谷等地形的形成，引导学生经历由操作思维到形象思维最后到抽象思维的过程，从而激发学生探究地球和宇宙空间的热情。
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课题：《2、地球内部运动引起的地形变化》
教学内容：教科版五年级科学上册第三单元第2课
【教学目标】
科学概念：
火山和地震会改变地球表面的地形。
火山和地震是由于地球内部的运动造成的。
地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
过程与方法：
阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的。
做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。
情感、态度、价值观：
认识到地球内部是不断运动着的，地表的地形地貌是不断变化着的。
渗透《中华人民共和国防震减灾法》
【教学重点】火山和地震会改变地球表面的地形，它们是由于地球内部的运动造成的。
【教学难点】地球内部的运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地表的地形地貌。
【教学准备】
分组器材：有关火山和地震的资料、毛巾、橡皮泥、泡沫塑料块、彩色笔等。
教师演示：火山和地震对地形地貌影响的图片或课件、反映地壳板块运动的图片或课件。
【教学过程】
一、引入
二、了解火山和地震
1、知道火山和地震吗？能把知道的和大家交流交流吗？
2、师生共同交流收集来的关于火山和地震的资料。
教师着重引导学生阅读分析书本上的三个相关事例。
3、通过刚才的交流和学习，大家都已经知道了火山和地震会使地球表面的地形地貌发生变化，那么是什么原因引起了火山和地震呢？
三、探究地球内部的运动
1、教师介绍。
火山和地震是地球内部运动引起的。
我们知道，地球内部可以分为地壳、地幔、地核三部分。
可是你知道吗？在地球的深部，越往下去，温度就越来越高，压力也越来越大。
地球的深部物质就像一锅煮热的粥，在不断的运动，驱动地球的表层运动，造成地球表层的变化。
2、学生阅读资料。
3、教师课件演示地表分裂形成六大板块，以及六大板块间的相
互碰撞、分离、平移等运动方式。
4、指导学生做板块运动的模拟实验。
实验一：几块不同颜色的毛巾折叠在一起表示不同的地层，用手从毛巾的两端向中间挤压。
模拟板块的挤压会形成褶皱。
实验二：几块不同颜色的橡皮泥叠在一起表示不同的地层，用手从两端往外拉，橡皮泥断裂。
模拟岩层断裂和错位。
实验三：一块长方形泡沫塑料块，侧面染出不同的层次表示地层，在上面画出一条河，然后从中间斜着切开。
模拟两块岩层的上下错动、水平错动等不同的错位方式。
5、小结。
四、总结延伸
1、地球上海陆的形成和分布、陆地上大规模的山系、高原和平原的地貌格局，都是地球内部运动引起地壳运动的结果。
2、地壳内部的运动能使地表形态发生不断的变化，有的犹如火山、地震一样猛烈而迅速，也有的如喜马拉雅山年复一年的隆起般缓慢而令人难以察觉。
3、地球内部的运动能引起地形地貌发生改变，但还有另外一种缓慢的，在短期内难以察觉的力，也在影响着地形地貌的变化。
那就是流水、风、冰川、海浪等自然力的作用。
4、渗透《中华人民共和国防灾减灾法》
第四十条县级以上地方人民政府应当加强对农村村民住宅和乡村公共设施抗震设防的管理，组织开展农村实用抗震技术的研究和开
发，推广达到抗震设防要求、经济适用、具有当地特色的建筑设计和施工技术，培训相关技术人员，建设示范工程，逐步提高农村村民住宅和乡村公共设施的抗震设防水平。
第四十四条县级人民政府及其有关部门和乡、镇人民政府、城市街道办事处等基层组织，应当组织开展地震应急知识的宣传普及活动和必要的地震应急救援演练，提高公民在地震灾害中自救互救的能力。
学校应当进行地震应急知识教育，组织开展必要的地震应急救援演练，培养学生的安全意识和自救互救能力。
新闻媒体应当开展地震灾害预防和应急、自救互救知识的公益宣传。
国务院地震工作主管部门和县级以上地方人民政府负责管理地震工作的部门或者机构，应当指导、协助、督促有关单位做好防震减灾知识的宣传教育和地震应急救援演练等工作。