2019年人教PEP版英语五年级上册优质课教案unit2(03).
Unit 2 第3课时 示范公开课教学设计【英语人教PEP(三起)五年级上册】
Unit 2 My week第3课时Part B Let’s try; Let’s talk一、教学目标1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能够进行角色扮演。
2. 能够在语境中运用句型Do you often read books /...? Yes, I do. / No, I don’t. 并能用上述句型进行简单交流。
3. 能够在语境中理解词组read books，play football的意思，并能够正确发音。
4. 通过所学有关活动的固定搭配，鼓励学生参加多种多样的活动，把学习融入到生活中。
二、教学重点1. 在语境中运用句型Do you often read books / …? Yes, I do. / No, I don’t.2. 在语境中理解词组read books，play football的意思，并能够正确发音。
三、教学难点1. 新词汇和新词组的学习，尤其单词often表示的频率。
2. 能灵活运用所学句型介绍自己的周末活动。
四、教学准备1. 表演所用手偶、头套；游戏所用耳塞、眼罩、画笔和画纸。
2. 与教材相配的课件。
五、教学过程I. Warm-up教师带领学生做TPR活动，教师发指令，如：watch TV, fly a kite, read a book等，学生边说边做相应的动作。
设计意图：TPR活动既能调动学生的学习热情，又能对已学词组进行复习。
II. PresentationPart B Let’s try1. 播放Let’s try部分录音，使学生对新句型在听觉上有所感知，并完成听录音选图的活动，确认答案后再次播放录音。
2. 再次播放Let’s try的录音或课件，学生跟读。
3. 让学生两人一组模仿录音，用电话做道具，创编新的对话。
Part B Let’s talk4. 教师呈现Let’s talk的图片，并提问：Who are they? Where are they? What can you see in the picture? 引导学生带着问题听录音，学生听完录音后回答老师的问题。
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Good to know the pronunciation of “o w, o u, c l, c r”.
重点难点：
Important points: four-skills sentences.
Different points: Pronunciation.
教具准备：
Recorder, tape, pictures, word cards.
理论依据
教
学
过
程
Step 1. Warming up
Sing a song.
Review the words.
Daily dialogue: A: What day is it today?
B: It’s Thursday.
C: I like music. Do we have music today?
D: Yes.
…
Step 2. Preview
Have a race: Let Ss look at the word cards, then spell the words
Quickly.
（人教PEP）五年级英语上册教案unit2
课题：
Unit2 My days of the week
第三课时
教学内容：
A. Read and write Pair work C. Pronunciation
教学目标：
Be able to understand and use the sentences in “Read and write”.
Listen to the tape, read the words Step 4. Consolidation and extension
人教(PEP)五年级英语上册教案设计《Unit2 My week》Lesson3
人教（PEP）五年级英语上册教案设计《Unit2 My week》Lesson3第三课时教学内容Unit2ALetsspell教学目标1.能够掌握例词中字母组合ee，ea的发音规律并完成相应的练习。
2.能够根据发音规律读出并拼写出符合ee，ea的发音规律的单词。
3.能够规范地完成句子书写。
教学重难点1.教学重点：能够掌握例词中字母组合ee，ea的发音规律。
2.教学难点：能够在认读和拼写中运用所学字母组合ee，ea的发音规律。
教学准备图片，课件。
教学过程1.热身、复习(Warm-up/Revision)(1)Greeting。
(2)游戏：开火车。
全班同学开火车依次从周一说到周日，复习巩固第二课时所学的单词。
2.呈现新课(Presentation)(1)Read，listenandchant.①播放此部分录音，学生跟读并结合图片理解意思，教师板书出read，eat，tea，repeat这四个单词，并教读。
然后说Repeatthischant.。
告诉学生repeat的意思。
②请学生看黑板上的四个单词，找出它们的共同部分，并体会ea 的发音。
然后让学生根据发音规律试着拼写这几个单词。
③呈现feet的图片，教授单词feet并板书这个单词。
④用课件呈现牛肉的照片，然后问Doyoulikebeef？，学生回答Yes，Ido.。
教师说Iliketoeatbeef，too.，板书beef并带读。
⑤用课件呈现两人握手的照片，然后问两人第一次见面，他们会说什么呢？引导学生说出Nicetomeetyou！，板书meet。
⑥教师让学生观察板书在黑板上的单词，引导学生找出它们在词形和发音上的共同点，帮助学生发现ee字母组合在这些单词中都发长元音/i：/。
⑦播放Read，listenandchant.录音，学生跟读单词。
(2)Listen，repeatandcircle.①放录音前。
请学生自己读一读这些单词。
②播放录音，完成练习，核对答案并对出现的新词进行讲解。
【人教pep版】2019年秋小学英语五年级上册：Unit 2 单元教案 3【精品】.doc
过程:教师把单词的字母拆开,并且打乱顺序,要求学生拼出单词
b.听录音,回答对话后的问题
c.再听一遍,要求学生Finish the sentences
3.Let’s try教学
a.Listen and circle.
b.Check up.
IV.Practise.
1.教师结合Let’s try部分引出重点句型。学生听录音，完成听音选图练习，教师给出正确答案，反复播放强化对新句型的听觉感知。在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图。利用录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。要求学生边听边完成听说任务。
2.能听懂、会说句型What do you do onSaturdays?
I often do my homework.
并能在情景中进行运用。
3．能听懂chant，并按照节奏来念。
教学难点
能听懂、会说句型What do you do onSaturdays?
I often do my homework.
3．理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant和Let’s play等部分的内容。
4．了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。能熟练读出所有例词。
教学难点：
1．理解A、B部分Read and write中的会话，并根据对话内容填充句子。听、说、读、写A、B部分Let’s learn和Read and write中的四会单词和句子。
Teacher asks: What day do you like best?
2.Group work (Page 17)可结合Pair work (Page 18)
人教PEP版-英语-五年级上册-人教PEP版五年级上unit2第3课时教案
人教PEP版五年级上unit2第3课时教案教学内容Part B(Let's try＆Let's talk)教学目标1．能够正确听、说、朗读：Do you often play ping-pong on the weekend?等询问别人经常做某事的句型。
2．能够正确听、说、读、写动词词组{ play ping-pong, play football, listen to music.3．能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4．在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
重点难点重点：能够用“Do you often…？”来询问他人经常做的事。
难点：1．句型：“Do you．．？”的肯定、否定回答。
2．在真实场景中运用本课重点句型。
案例一导学案自主学习1．听录音，读一读下列单词及短语，并写出中文意思。
storybook____play ping-pong____footballon the weekend____listen to music____park____2．读一读下列句子，试着将其译为中文。
①Do you often read books in this park?②I like this park very much③What's that？④Me too.3．查阅相关资料，看看play除了表示“玩”，还有哪些意思呢？探究学习1．Listen and answer.听Let's try的录音回答问题。
①What day is it today?②What does Zhang Peng do?③Does Oliver want to play football?2．Listen and choose听Let's talk的录音，选一选。
①What's that?口It's a storybook 口It's a Chinese book②Does Sarah often read books in this park?口Yes, she does. 口No, she doesn't③Does Zhang Peng often play football here?口Yes, he does 口No, he doesn't3．Make a survey.做一项调查。
人教PEP五年级上册英语教案 Unit 2 My week 第三课时
人教PEP五年级上册英语教案 Unit 2 My week 第三课时一. 教材分析PEP教材五年级上册英语Unit 2 My week第三课时主要围绕学生们的生活week进行展开，通过描述学生们在一周内的日常活动，让学生们能够熟练运用一般现在时进行日常交流。
本课时主要让学生们掌握一般现在时的表达方式，并能运用所学的词汇和句型进行日常交流。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于一般现在时的概念和用法已经有了一定的了解。
学生们在日常生活中已经有了一定的英语应用能力，但是部分学生对于一些动词的准确用法和时态的运用还存在困难。
三. 教学目标1.能够理解并运用一般现在时进行日常交流。
2.能够准确运用本课时所学的词汇和句型描述自己的日常活动。
3.能够提高学生们的团队合作能力和语言表达能力。
四. 教学重难点1.一般现在时的表达方式。
2.动词的准确用法。
3.学生能运用所学的词汇和句型进行日常交流。
五. 教学方法采用任务驱动法，分组合作，情景模拟等教学方法，让学生在实际操作中掌握一般现在时的表达方式，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.PPT课件2.教学卡片3.学生分组名单4.教学录音机七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件，展示学生们熟悉的日常活动图片，引导学生用中文描述这些活动。
然后告诉学生们今天我们要用英语来描述这些活动。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，展示本课时所学的词汇和句型，让学生们进行朗读和模仿。
同时，教师进行翻译和解释，让学生们理解一般现在时的表达方式。
3.操练（10分钟）学生们分成小组，根据所学的词汇和句型，用英语描述自己的日常活动。
教师对每个小组进行指导，纠正发音和语法错误。
4.巩固（10分钟）每组选出一个代表，用英语向大家介绍自己组的日常活动。
其他组的学生进行听力理解，并给出反馈。
5.拓展（5分钟）让学生们想象一下，如果他们去旅游，他们会参观哪些地方，做哪些事情。
五年级上册英语优质教案 - Unit 2 第3课时 人教(PEP)
第三课时课时目标1. 能听、说、读、写单词“wash”，“watch”，“do”，“read”和词组“wash my clothes”，“watch TV”，“do homework”，“read books”，“play football”。
2. 能灵活运用句型“Do you often … on the weekend?”询问他人的周末活动。
3. 能完成“Group work”部分的任务。
4. 增加学生对彼此的了解，提高学生的团队意识。
教学重点1. 能听、说、读、写单词“wash”，“watch”，“do”，“read”和词组“wash my clothes”，“watch TV”，“do homework”，“read books”，“play football”。
2. 能灵活运用句型“Do you often … on the weekend?”询问他人的周末活动。
教学难点1. 新词汇和新词组的学习。
2. 能灵活运用所学句型介绍自己的周末活动。
教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学过程一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: When do we have classes?Ss: On Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday and Friday.T: When do you have fun?Ss: On Saturday and Sunday. / On the weekend.2. 检查作业先让学生同桌练习表演改编的对话，然后请两三对学生上讲台表演。
二、课前预习（Preview）(1) 教师播放歌曲“Days of the week”的录音，全班学生一起跟着录音大声唱歌曲。
(PEP)五年级英语上册 Unit2 第3课时 A Let's spell 配套教案
(2)呈现单词meet/feet/beef,找出字母组合ee的发音规律。
a. Show the pictures and the words“feet”“beef”and“meet”on the PPT. Lead students to observe them carefully and try to find out the same letter combination“ee”. Then write it down on the blackboard.
Step 3 Consolidation&Extension
Exercise(Read and judge)
(1)Eat some beef. Drink some tea.
(2)Eat some bread.
(3)Look at the sweater. It’s cheap.
Step 4 Homework
Look and say
呈现一份课程表。Show a schedule on the PPT. Say the days of the week according to the courses. The teacher can give an example:
T:I have English and computer class. (What day is it?)
(2)Show some words containing the letter combination “ea” or “ee” on the PPT.
The words can be “bee, feed, feel, meat, please, sea, wheel, meal, deal”. Let studentsplay the games andread them according to the pronunciation rule.
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教具准备：
Recorder, tape, pictures, word cards.
理论依据
教
学
过
程
Step 1. Warming up
Sing a song.
Review the words.
Daily dialogue: A: What day is it today?
Step 3. Presentation
Read and write
(1)T shows the picture, then speaks: It’s time to go to bed. Mike puts away his textbooks. But he puts wrong books in his schoolbag. Why? (Let Ss answer in English or Chinese.)
B: It’s Thursday.
C: I like music. Do we have music today?
D: Yes.
…
Step 2. Preview
Have a race: Let Ss look at the word cards, then spell the words
Quickly.
Grasp the four-skills sentences, finish the sentences.
Good to know the pronunciation of“o w, o u, c l, c r”.
重点难点：
Important points: four-skills sentences.
Listen to the tape, read the words and tongue twister.
Step 4. Consolidation and extension
Do exercises.
Listen to the tape.(3 times)
Speak and do.(Pair work)
（人教PEP）五年级英语上册教案unit2
课题：
Unit2 My days of the week
第三课时
教学内容：
A. Read and write Pair work C. Pronunciation
教学目标：
Be able to understand and use the sentences in“Read and write”.
Watch VCD, listen to the tape, read these sentences.
Finish the sentences.
Write the four-skills sentences.
Pair work
Pronunciation
T shows some word cards (include“ow, ou, cl, cr”), then read them, Ss make these words in some groups after reading again.(提示：根据发音归类。)