高一化学从实验学化学4

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化学高一必修一目录化学高一必修一目录:第一章从实验学化学第1节化学实验基本方法第2节化学计量在试验中的运用第二章化学物质及其变化第1节物质的分类第2节离子反应第3节氧化还原反应第三章金属及其化合物第1节金属的化学性质第2节几种重要的金属化合物第3节用途广泛的金属材料第四章非金属及其化合物第1节无机非金属材料的主角——硅第2节富集在海水中的元素——氯第3节硫和氮的氧化物第4节硫酸、硝酸和氨化学高一必修二目录:第一章物质结构元素周期律第1节元素周期表第2节元素周期律第3节化学键第二章化学反应与能量第1节化学能与热能第2节化学能与电能第3节化学反应的速度和限度第三章有机化合物第1节最简单的有机化合物——甲烷第2节来自石油和煤的两种基本化工原料第3节生活中两种常见的有机物第4节基本营养物质第四章化学与自然资源的开发利用第1节开发利用金属矿物和海水资源第2节资源综合利用环境保护高中化学应该怎么学习一、精读课本是知识的依据,我们对新学的知识必须认真细致、逐字逐句阅读其概念,掌握其实质和含义,只有把课本读懂了,才能深刻理解,应用时才能挥洒自如。

如:“烃”的定义及其分类中说:“烃”是仅有碳和氢两种元素组成的一类物质总称。

包含烷烃,烯烃,炔烃,芳香烃等。

其中石油和煤的产品绝大多数是各种烃的混合物。

由此可知清洁燃料压缩天然气(CNG)和液化石油气(LPG)都是烃类,它们的主要成份都是碳氢化合物。

二、归纳有些同学害怕化学,原因之一就是化学“繁,难,乱”。

这时可以用归纳法来解决这些问题。

1、我们可以从知识点出发用知识结构为主线,把所学化学知识归纳起来。

如研究卤素知识点结构可知其教学顺序:结构→性质→用途→制法→存在→保存等。

可得⑴结构的规律性:最外层电子数,核外电子层数,原子半径等。

⑵性质的规律性:由最外层电子数为7,可推知单质的氧化性较强,得电子后形成离子还原性较弱,而其它含有卤素(正价)的化合物大多数都有较强的氧化性等等。

人教版高中化学课时安排

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人教版高中化学课时安排高一上学期化学必修1课程安排如下:第一章:从实验学化学序言1课时化学实验基本方法3课时化学计量在实验中的应用3课时自主知识建构1课时单元测评1课时第二章:化学物质及其变化物质的分类2课时离子反应2课时氧化还原反应2课时自主知识建构1课时单元测评1课时第三章:金属及其化合物金属的化学性质3课时几种重要的金属化合物3课时用途广泛的金属材料1课时自主知识建构1课时单元测评1课时第四章:非金属及其化合物无机非金属材料的主角--硅2课时富集在海水中的元素--氯2课时硫和氮的氧化物2课时硫酸、硝酸和氨2课时自主知识建构1课时单元测评1课时模块1:自主知识建构4课时练及测评2课时期末检测:1~4章综合运用高一下学期化学必修2课程安排如下:第一章:物质结构元素周期律元素周期表3课时元素周期律3课时化学键2课时自主知识建构2课时单元测评1课时第二章:化学反应与能量化学能与热能2课时化学能与电能2课时化学反应的速率和限度2课时自主知识建构2课时单元测评1课时第三章:有机化合物最简单的有机化合物----甲烷2课时来自石油和煤的两种基本化工原料3课时生活中两种常见的有机物2课时化学与自然资源的开发利用2课时自主知识建构2课时单元测评1课时第四章:化学与可持续发展开发利用金属矿物和海水资源2课时化学与资源综合利用、环境保护2课时自主知识建构1课时单元测评1课时模块2:自主知识建构2课时综合练及测评2课时期末检测:模块2(1~4章)联系模块1(1~4章)的相关内容综合运用高二上学期化学选修4课程安排如下:序言:2课时第一章:化学反应与能量化学反应与能量变化1课时燃烧热能源1课时化学反应热的计算2课时自主知识建构1课时单元测评1课时第二章:化学反应速率与化学平衡化学反应速率1课时影响化学反应速率的因素2课时化学平衡5课时化学反应进行的方向1课时自主知识建构3课时单元测评1课时第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离(1课时)第二节水的电离和溶液的酸碱性(3课时)第三节盐类的水解(2课时)第四节难溶电解质的溶解平衡(2课时)本章自主知识建构(2课时)单元测评(1课时)在本章中,我们将研究水溶液中离子的平衡。

高中化学必修一目录(汇总6篇)

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高中化学必修一目录(汇总6篇)高中化学必修一目录(1)第一章、从实验学化学第一节化学实验基本方法第二节化学计量在实验中的应用第二章、化学物质及其变化第一节物质的分类第二节离子反应第三节氧化还原反应第三章、金属及其化合物第一节金属的化学性质第二节几种重要的金属化合物第三节用途广泛的金属材料第四章、非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角——硅第二节富集在海水中的元素——氯第三节硫和氮的氧化物第四节氨、硝酸、硫酸高中化学必修一目录(2)(本人为辽宁高三学生,以下内容适用于全国卷及难度类似的省份卷纸,江苏等hell模式的省份部分内容不适用。

)作为化竞党,把化学高考题刷到保底85+是高二上学期以前必须完成的任务(这里的保底是指任何全国卷左右难度的题必须85,一般能答90以上)。

随之而来的就是我需要解答来自同学各种各样的高考题,逐渐也大概摸索到了一些方法。

与其说是答题技巧,不如说是一种思维。

首先,不管怎么说,整体来看高考题真的不难。

偶尔的确会有几道偏难怪,但所有人都答一张卷,你不会别人也抓瞎,那些分送给出题人就好,在能做到基础扎实可靠、答题行云流水之前不必过分纠结它们。

不难体现在什么地方?1 中庸。

化学要求很多方面的能力:碎片化知识的记忆,数字运算,描述性回答(比如问你重结晶的步骤,然后一个大横线,这种题在近年命题中有上升趋势),通过已知信息推断分析等等。

2 但这些方面的能力要求并不高,论知识内容的丰富度、碎片度,化学远小于生物,论计算量和分析难度,化学也低于物理和数学。

因此,只要你能力比较均衡,化学题就不会成为最大的阻碍。

相反,如果你在某一个方面能力很差,考察这方面能力的化学题就会让你很头疼。

能力均衡很关键,但并不是我主要想说的。

3 因为每个人都有短板而且各不相同,大家只要努力去提升短板就好了,计算不会的去刷计算题,好好学数学;不会写描述性回答的多练练语文概括新闻什么的,我帮不了太大忙。

我今天着重针对的是知识的记忆与运用方面。

高中必修一从实验化学教案

高中必修一从实验化学教案

高中必修一从实验化学教案
实验目的:通过对酸性、碱性和中性溶液的性质进行观察和测试,掌握酸碱中性溶液的鉴
别方法。

实验器材:盛水器、试管、酚酞指示剂、自制的酸碱中性溶液(盐酸、氢氧化钠溶液和蒸
馏水)。

实验步骤:
1. 准备三根试管,标记为A、B、C。

2. 各取少量盐酸、氢氧化钠溶液和蒸馏水倒入试管中。

3. 加入几滴酚酞指示剂,观察颜色变化。

实验结果及分析:
1. 试管A中加入酚酞指示剂,颜色变为红色,表示酸性溶液。

2. 试管B中加入酚酞指示剂,颜色变为蓝色,表示碱性溶液。

3. 试管C中加入酚酞指示剂,颜色未发生变化,表示中性溶液。

实验结论:
通过本实验的观察和测试,我们可以鉴别出酸性、碱性和中性溶液。

酸性溶液表现为红色,碱性溶液表现为蓝色,而中性溶液则不发生颜色变化。

这些简单的方法可以帮助我们识别
不同性质的溶液。

拓展实验:
1. 利用PH试纸测定不同溶液的PH值,比较与酚酞指示剂的鉴别方法的异同。

2. 进一步探讨不同酸碱中性溶液对指示剂的反应机制。

实验安全注意事项:
1. 实验结束后及时清洗器材,避免酸碱物质残留造成伤害。

2. 实验操作时需戴手套、护目镜等防护措施,避免溶液直接接触皮肤和眼睛。

高一寒假作业(三)从实验学化学

高一寒假作业(三)从实验学化学

高一寒假作业(三)从实验学化学1.下列实验基本操作(或实验注意事项)中,主要是处于实验安全角度考虑的是() A.实验剩余的药品不能放回原试剂瓶B.可燃性气体的验纯C.气体实验装置在实验前进行气密性检查D.滴管不能交叉使用解析:实验剩余的药品不放回原试剂瓶是为了防止药品污染;实验前进行气密性检查是为了防止实验过程中装置漏气而致使实验失败;滴管不交叉使用是为了防止试剂被相互污染而引入杂质;可燃性气体验纯是为了防止气体在实验或点燃时发生爆炸而发生事故。

答案: B2.(2010·大同高一检测)下列常用实验仪器中,不能直接用于混合物的分离或提纯的是() A.分液漏斗B.漏斗C.蒸馏烧瓶D.容量瓶解析:A项用于分离两种互不相溶的液体;B项用于分离不溶性固体和液体;C项用于分离沸点不同的液体;D项用于配制溶液。

答案: D3.(2011·西安高一检测)下列实验操作均要用到玻璃棒,其中玻璃棒的作用相同的是()①过滤②蒸发③溶解④向容量瓶转移溶液A.①和②B.①和③C.③和④D.①和④解析:玻璃棒的作用:(1)用于搅拌,蒸发时防止局部温度过高造成液体飞溅,溶解时促溶,②和③作用相同;(2)转移液体,引流,①和④作用相同。

答案: D4.如图所示的实验操作中,正确的是()解析:B项错,试管内的液体太多;C项错,胶头滴管不能伸入试管内;D项错,漏斗下管口没有靠在烧杯内壁上。

答案: A5.电影《闪闪的红星》中,为让被困的红军战士吃上食盐,潘冬子将浸透食盐水的棉袄裹在身上,带进山中……假如潘冬子欲从食盐水中提取出食盐,最好采用的方法是() A.过滤B.萃取C.蒸发D.蒸馏解析:食盐溶于水后,蒸发溶剂,可得到食盐固体。

答案: C6.(2011·福州高一检测)下列分离方法正确的是()A.分离汽油和水可以用结晶的方法B.除去氯化钠溶液中的泥沙用分液的方法C.分离乙酸(沸点118 ℃)与乙酸乙酯(沸点77.1 ℃)用蒸馏的方法D.从含有少量氯化钠的硝酸钾溶液中提取硝酸钾用过滤的方法解析:汽油和水互不相溶,应用分液法分离,A错;除去氯化钠溶液中的泥沙应用过滤法,B错;乙酸与乙酸乙酯互溶且沸点相差较大,可用蒸馏法分离,C正确;从含有少量氯化钠的硝酸钾溶液中提取硝酸钾,应用重结晶法,D错。

2020高一化学实验4萃取分液原理及操作学案

2020高一化学实验4萃取分液原理及操作学案

实验 4 萃取分液原理及操作萃取分原理及操作1、认识各种仪器,熟悉和掌握分液漏斗的使用2、掌握萃取的原理3、学会从碘水中提取碘单质的方法萃取是利用溶质〔碘单质〕在互不相容的溶剂里〔水和 CCl4 〕中溶解度的不同样,利用一种溶剂〔 CCl4〕把溶质〔碘单质〕从它与另一种溶剂〔水〕组成的溶液〔碘水〕中提取出来。

分液是将两种互不相溶的液体分开。

量筒、烧杯、分液漏斗、铁架台〔带铁圈〕、碘的饱和水溶液、四氯化碳分液漏斗分为球型分液漏斗、梨型和筒型等多种样式,球型分液漏斗的颈较长,多用于制气体装置中滴加液体的仪器,梨型分液漏斗的颈比较短,常用做萃取操作的仪器。

步骤实验现象结论及讲解1.检漏:使用前装入水,观玻璃容器在使用从前必然要检查可否察旋塞可否漏水,假设不漏水,漏水关闭磨口塞,左手握住旋塞,右手按住磨口塞,倒立,观察可否漏水,假设不漏水,再将旋塞旋转 180°,检查可否漏水,假设不漏水,能够使用。

2.装液:用量筒量取10ml 碘的饱和水溶液,倒入分液漏CCl4不溶于水,在CCl4是有机溶剂,难溶于水,且密度斗,此后再注入4ml 四氯化碳,基层比水大,故在基层。

盖好玻璃塞。

3.振荡:用右手压住分液漏斗口部,左手握住活塞局部,碘水的颜色变浅,把分液漏斗倒转过来振荡,使四氯化碳和水在振两种液体充分接触,振荡后打荡时混杂接触开活塞,使漏斗内气体放出。

液体分为两层,下碘单质易溶于 CCl4,不停的放气的目的是防范内部气压过高,分液时,液体冲出。

碘在 CCl4中的溶解度大于在水中的溶4.静置分层:将分液漏斗放解度,CCl4和水互不相容,碘在CCl4层为紫红色,上层在铁架台上,静置。

中显紫红色,上层水层还呈浅黄色说为浅黄色明萃取不完好,能够进行屡次实验。

5.分液:待液体分层后,将分液漏斗颈上的玻璃塞翻开,基层液体从基层流或使塞上的凹槽〔或小孔〕对出,上层液体从上准漏斗上的小孔,再将分液漏口倒出斗下面的活塞拧开,使基层液体慢慢沿烧杯壁流下。

人教版高中化学必修一目录 高一化学学什么

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人教版高中化学必修一目录高一化学学什么人教版高中化学必修一目录人教版高中化学必修一第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第二节化学计量在实验中的应用人教版高中化学必修一第二章化学物质及其变化第一节物质的分类第二节离子反应第三节氧化还原反应小编推荐:《高中化学辅导书有哪些这些辅导书相见恨晚》人教版高中化学必修一第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质第二节几种重要的金属化合物第三节用途广泛的金属材料人教版高中化学必修一第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角——硅第二节富集在海水中的元素——氯第三节硫和氮的氧化物第四节氨硝酸硫酸高一化学学什么化学平衡、氧化还原反应、有机化学、离子方程式、燃烧热的计算、原电池、电解池应该是比较重要的部分。

我告诉你,高中化学其实很简单。

下面我告诉你我的方法,你可以试试。

首先,对于推断题,你需要整理图标,比如钠和钠化合物,写下各种钠化合物,然后思考如何反应,什么条件,反应现象,各种物质的颜色,写下这些方程式。

最好是先把它们背下来,然后再和书本对比,这样就能牢牢记住。

第二,对于化学方程式,常见的氧化还原反应方程式需要记忆,也就是前面说的听写。

每次复习或者涉及到的时候最好都背下来。

高考很多都是高中化学书上的化学方程式,所以一题会涉及到不熟悉的方程式需要配平。

第三,化学平衡是重点。

这就需要你打好基础,知道天平在什么情况下会怎么动。

最好能整理一下。

这种问题总是这样,知道基本就好。

四、原电池和电解池也需要你了解阳极和阴极,然后记住一些常见的原电池方程,电解方程也记住了。

第五,燃烧热简单,知道怎么匹配进要计算的能量方程就够了。

第六,对于计算题,也需要熟悉化学方程式。

所以总的来说,你需要理清思路,理清解题思路,打好基础。

高中化学从实验学化学教案

高中化学从实验学化学教案

高中化学从实验学化学教案
实验目的:
1. 了解酸碱中和的化学反应过程;
2. 掌握滴定方法;
3. 学会使用pH试纸和酸碱指示剂检测酸碱溶液。

实验材料:
1. 盐酸(浓度约0.1 mol/L);
2. 硝酸钠(浓度约0.1 mol/L);
3. 氢氧化钠(浓度约0.1 mol/L);
4. 酚酞指示剂;
5. pH试纸。

实验步骤:
1. 将硝酸钠溶液放入滴定瓶中,加入几滴酚酞指示剂;
2. 使用盖子盖住滴定瓶口,摇动瓶子,将硝酸钠溶液滴定至酚酞指示剂变红为止;
3. 用pH试纸测定滴定终点的pH值;
4. 将氢氧化钠溶液倒入另一个滴定瓶中,加入几滴甲基橙指示剂;
5. 重复步骤2和3,滴定至甲基橙指示剂变色为止;
6. 记录两次滴定实验的消耗量、pH值和终点颜色。

实验注意事项:
1. 滴定时需注意滴液的速度,避免过快滴定导致误差;
2. 使用酚酞和甲基橙指示剂时,应适量加入,避免出现过多指示剂导致误差;
3. 实验结束后,应及时清洗滴定瓶和玻璃仪器。

实验拓展:
1. 尝试使用其他酸碱指示剂,比较它们的变色点和稳定性;
2. 将实验结果绘制成曲线图,分析实验数据,讨论酸碱中和的化学反应过程;
3. 利用实验结果,探究不同酸碱对生活、环境和健康的影响。

通过这个实验,学生可以加深对酸碱滴定的理解,并培养实验操作能力和数据处理能力,有助于提高学生的实验技能和化学知识水平。

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§1-1化学实验基本方法 一、化学实验安全
1.化学实验安全问题归类
① 药品的存放安全 ② 试剂的取用安全 ③ 实验操作的安全
2.确保实验安全应注意的问题
① 遵守实验室规则 ② 了解安全措施 ③ 掌握正确的操作方法
§1-1化学实验基本方法 二、物质的分离与提纯
分离提纯操作的要领: 四原则: ① 不增 ② 不减 ③ 易分离 ④易复原 三必须: ①除杂试剂必过量 ②过量试剂必除去 ③除杂方案最优化
【练习】
2.摩尔质量( M ):
(1) 定义:单位物质的量的物质所具 有的质量叫做摩尔质量。 单位:“g/mol”
【注意】
摩尔质量( g/mol)与相对分子质 量(或相对原子质量)、 1mol物质 的质量(g),在数值上是相等的, 但三者的意义不同,所用的单位也不 同。
(2)数学表达式:
M (g/mol)=
A. 32x/mol C. 32x B. x/mol D. 3.2x/mol
三.气体摩尔体积 ( Vm )
• 决定物质体积的三个因素:
① 微粒数的多少;
② 微粒的大小; ③ 微粒间的距离。
• 决定气体物质体积的主要因素:
①微粒数的多少;
②微粒间的距离。
• 决定1mol气体物质体积的主要因素:
两种互不相溶、密度相差 较大的液体组成的混合液,可 以用分液的操作加以分离
例 CCl4 H2O
常见分离方法小结
1、固体与固体分离或提纯 ⑴难溶性固体与可溶性固体分离 如:NaCl 与CaCO3 溶解、过滤、蒸发 ⑵溶解度随温度变化差异较大的两种可溶性固体 如:从 NaCl与KNO3的混合物中提纯KNO3 溶解、制取高温时KNO3的饱和溶液、冷却 ⑶可溶性固体与溶剂的分离 如: NaCl与水
【注意】 ⑴ 三个条件: ① 标准状况(1.01×105Pa、0℃); ② 1mol; ③ 气体。 ⑵ 22.4L是一个近似值。
【练习】
下列说法正确的是( C ) A. 1.01×105Pa、25℃时,22.4L氯气 所含的分子数目为NA。 B. 在标准状况下,22.4L的氯气所含 的原子数目为NA。 C. 在标准状况下,22.4L氦气所含的 原子数约为NA D. 22.4L氧气所含的分子数目为NA。
(1) P、T一定:
V 1 V2
=
n1 n
2
确定气体分子的分子组成 【例】在一定温度和压强下,1体积气体 X2跟3体积气体Y2化合生成2体积化合物,则 XY3 。 该化合物的化学式为________ 解: 由阿伏加德罗定律得: X2 + 3Y2 == 2XaYb 再由质量守恒定律可得:a=1,b=3。 即该化合物的化学式为:XY3。
(2) 近似值为:6.02×1023 (6.02×1023不能说成是阿伏 加德罗常数)
(3)阿伏加德罗常数不是一个纯 数,其单位是mol-1。
(4)数学表达式:
N n (mol)= NA (mol-1)
下列说法正确的是( BD )
A、摩尔是七个基本物理量之一。 B、物质的量是七个基本物理量之一。 C、每摩尔物质约含有阿伏加德罗常数 个粒子。 D 、每摩尔物质约含有 6.02×1023 个粒 子。
四 .溶液的浓度
1 .溶质的质量分数(符号 “w ”)
m (溶质)
w (溶质)=
×100% m (溶液)
2 .物质的量浓度(符号 “ c ”)
(1).定义: 以单位体积溶液里所含溶质B的物 质的量来表示溶液组成的物理量, 叫做溶质B的物质的量浓度。 单位:mol/L • 数学表达式:
cB (mol/L) =
(3)知道A气体对B气体的相对密度D,
求A气体的相对分子质量,则有:
m (A) m (B)
=
M (A) ρ (A) = ρ (B) M (B)
=D
【例3】已知气体A对空气的相 对密度是1.52,求气体A的相对分子 质量。
解: Mr(A)=29×1.52= 44.0 答:这种气体的相对分子质 量为44.0。
ρ=
M 22.4L/mol
M = 22.4 ×ρ
m =22.4 × V
【例2】
【练习】
已知200mL的某种气体,在 标准状况下质量为0.393g,求这 种气体的相对分子质量。
0.393g 解: M = 22.4L/mol × 0.2L =44.0g/mol Mr =44.0
答: 这种气体的相对分子质量为44.0。
× 100%
• 物质的量浓度: cB (mol/L) =
m溶质(g) m水(g)
nB(mol) V(L)
• 溶解度:
S (g) =
×100(g)
饱和溶液中溶解度与质量分数的 换算
w% =
m溶质 m溶液 S 100% = 100% 100 S
溶解度与物质的量浓度的换算
c=
1000w% 1000S = M M (100 S )
【注意】
(1) “物质的量”是一个物理量的整体名词。 (2) 它是表示物质含有一定数目粒子的集体 (3) 这个粒子的集体是阿伏加德罗常数个。
(2) 摩尔
• 摩尔是物质的量的单位,
• 每摩尔物质含有阿伏加德罗常
数个微粒。
• 单位符号:mol
(3)阿伏加德罗常数( NA )
(1)定义值为:0.012kg (12g) 碳— 12所含的碳原子数。(精确值)
nB(mol) V(L)
【注意】 ① 溶液体积规定为1L,并非溶剂是1L; ② 溶质用物质的量来表示,而不是 用溶质的质量或溶质的摩尔质量; ③ 1L溶液中含有1mol的溶质,这种 溶液的物质的量浓度就是1mol/L。 ④ 取出任意体积的1mol/L溶液,其 浓度都是1mol/L,但所含溶质的物 质的量(或质量)因体积的不同 而不同。
蒸发溶剂法
常见分离方法小结
2、液体与液体分离 ⑴ 密度差异较大且不互溶的液体 分液 如:柴油与水
⑵ 沸点差异较大且互溶的液体
如: 酒精与水
先加生石灰,再蒸 馏
实验与探究(1)
• 实验课题:从海水中提取精盐 • 背景资料:海水中含有约3%的 NaCl ,同时还含有少量的Ca2+ 、 2 + 2― Mg 、SO4 等杂质 。
标准状况下气体体积(L) ×22.4L/mol ÷M(g/mol) 物质的质量(g) ÷22.4L/mol
÷N0(1/mol) 物质的量(mol) 物质的微粒数
× M(g/mol)
×N0(1/mol)
溶质物质的量(mol) × V溶液 (L) ÷ V溶液 (L)
物质的量浓度(mol/L)
(3).溶质的质量分数与物质的量浓度的 换算
m ( g) n (mol)
【练习】
下列各指定微粒的数目不等于阿伏加 德罗常数的是( AD ) A. 2 g 氢气所含的原子数 B. 4 g 氦气所含的原子数 C. 23 g 金属钠全部转化为钠离子时 失去的电子数
D. 16 g 氧气所含的分子数
【练习】
1g 氧气中含有x个氧分子,则阿 A ) 佛加德罗常数是(
(2)T、 V一定:
P一定: 1 V 2 m1 (4)P、T 、 V 一定: m2 ρ1 (5)P、T 、 一定: ρ2
= =
=
M2 M1 M1 M2 M1 M2
=
ρ1 ρ2
【练习】
a mol H2与a mol He相比较,下列叙 述中错误的是( C D ) A.同温同压下所占的体积相同 B.同温同压下密度比为1∶2 C.所含原子个数相等
【例 3】 98% 的 H2SO4 溶液,密度为 1.84g/cm3,计算它的物质的量浓度。
解:
C ( H2SO4) =
1000mL× 1.84g ·cm-3×98 % 98g · mol-1 ×1L
= 18.4
mol ·L-1
在标准状况下, 700 体积氨气溶解在 1 体 积的水中,得到密度为0.85g· cm-3 的氨水, 求此氨水中溶质的质量分数和物质的量浓 度。 【练习】 解: w(NH3)= 700L × 17g · mol 22.4L ·mol-1 1 ×100%
蒸馏装置图
蒸馏的操作要领:
1、组装仪器的顺序-------由下而上从左至右 2、液体体积应保持在烧瓶容积的1/3~2/3 3、蒸馏前应向烧瓶中加入碎瓷片,以避免液 体发生爆沸现象 4、温度计的水银球应与支管口保持水平 5、冷凝管下端进冷水上端出热水,以利于逆 流吸收。
海水淡化工厂
Extraction
海水
加入过量的 NaOH溶液
充分反应
加入过量的 BaCl2溶液
充 分 反 应
加入盐酸至 pH=7
静置过滤
充分反应
加入过量的 Na2CO3溶液
加热蒸发
精制食盐
§1-2 化学计量在实验中的应用
“2H2+ O2= 2H2O”方 程式的含义是什么?
二. 物质的量 ( n )
1. 物质的量
(1) “物质的量”是国际单位制七 个基本物理量之一
.阿伏加德罗定律: (1)定义:
在相同的温度和压强下,相同体 积的任何气体都含有相同数目的分子 ,这就是阿伏加德罗定律。
【注意】 ⑴此定律只适用于气体; ⑵“三同”与“一同”:即“同温、 同压、同体积”时必有“同分子数”。 ⑶气体摩尔体积是此定律的一个特例
( 2 ) 阿伏加德罗定律的推论及其应用:
Separating Liquid
萃取及其操作目的和条件
• 萃取:利用一种溶质在两种溶剂里溶解度的不同, 一种溶剂将溶质从另一种溶剂里夺取出来的过程。 • 目的:使溶质富集,以便提取。 • 条件: 1 溶质在萃取剂中的溶解度远大于在原溶剂 中的溶解 度。 2 萃取剂与原溶剂互不相溶 3 萃取剂本身沸点低易挥发。 4 溶质与萃取剂不反应
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