做一名严慈相济的教师
教师严慈相济心得体会范文
教师，一个神圣的职业，肩负着培养下一代的重任。
在我国，尊师重教是中华民族的传统美德，而作为一名教师，严慈相济则是我们应有的教育理念。
以下是我在教育教学过程中对严慈相济心得体会的总结。
一、严慈相济的含义严慈相济，即严格与慈爱相结合。
严格，是指教师在教育教学过程中，对学生的要求要明确、公正、严谨；慈爱，是指教师在关心学生的同时，要关注学生的内心世界，尊重学生的个性，给予他们关爱和支持。
严慈相济，就是要将严格与慈爱有机地结合起来，使学生既能在教师的教育下健康成长，又能在教师的关爱中感受到温暖。
二、严慈相济的重要性1. 促进学生全面发展严慈相济的教育理念，有利于促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
严格的教育要求，使学生养成良好的学习习惯和行为规范；慈爱的教育关怀，使学生感受到关爱，激发他们的学习兴趣，提高他们的综合素质。
2. 培养学生健全人格严慈相济的教育方式，有助于培养学生健全的人格。
在严格的要求下，学生学会自律、自信、自强；在慈爱的关怀中，学生学会感恩、宽容、关爱他人。
这样的教育，使学生具备健全的人格，为将来的人生奠定坚实基础。
3. 提高教育教学质量严慈相济的教育理念，有助于提高教育教学质量。
严格的教育要求，使学生始终保持紧张的学习状态，提高学习效率；慈爱的教育关怀，使学生感受到教师的爱，激发他们的学习动力，从而提高教育教学质量。
三、严慈相济的具体实践1. 严格教学，关注学生个体差异在教育教学过程中，我们要根据学生的个体差异，制定合理的教学目标，严格要求学生。
对于学习困难的学生，我们要耐心辅导，帮助他们克服困难；对于学习优秀的学生，我们要鼓励他们继续努力，追求卓越。
2. 慈爱关怀，关注学生内心世界我们要关注学生的内心世界，关心他们的生活、学习、思想等方面。
在日常生活中，我们要关心学生的身心健康，帮助他们解决实际问题；在学习上，我们要关注学生的兴趣和特长，引导他们全面发展。
3. 公正评价，激发学生学习兴趣我们要公正评价学生的表现，既肯定他们的优点，又指出他们的不足。
教师演讲稿严慈相济
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个重要的教育话题——严慈相济。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任，如何在教育过程中做到严慈相济，是我们共同面临的问题。
在此，我愿与大家分享一些心得体会。
一、严慈相济的内涵严慈相济，即严格要求和关心爱护相结合。
在教育教学过程中，教师既要对学生提出严格的要求，又要关心他们的成长，给予他们足够的关爱和支持。
这种教育方式旨在培养学生的自律精神，激发他们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
二、严慈相济的重要性1. 培养学生的自律精神在严慈相济的教育方式下，学生能够认识到自己的责任和义务，自觉遵守纪律，养成良好的学习习惯。
这种自律精神对于他们今后的成长具有重要意义。
2. 激发学生的学习兴趣关爱学生是激发他们学习兴趣的关键。
在严慈相济的教育环境中，学生感受到教师的关爱，从而更加积极地投入到学习中，提高学习效率。
3. 促进学生的全面发展严慈相济的教育方式有助于学生形成正确的价值观，培养他们的创新精神和实践能力，为他们的终身发展奠定坚实基础。
三、如何在教育中做到严慈相济1. 严格要求，树立正确的价值观教师在教育过程中，要对学生提出明确的要求，引导他们树立正确的价值观。
同时，要关注学生的思想动态，及时发现和纠正他们的错误，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 关心爱护，关注学生的成长教师要关心学生的生活、学习，了解他们的需求，关注他们的成长。
在学生遇到困难时，要给予他们鼓励和支持，帮助他们度过难关。
3. 因材施教，激发学生的学习兴趣教师要充分了解学生的个性特点，因材施教，激发他们的学习兴趣。
针对不同学生的学习风格，采取不同的教学方法，使他们在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
4. 营造良好的班级氛围教师要关注班级氛围，引导学生树立团结互助、积极向上的精神风貌。
在班级活动中，要鼓励学生积极参与，培养他们的集体荣誉感。
5. 加强家校沟通，形成教育合力教师要主动与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
在现实教学管理工作中,我们应如何做到对学生“严慈相济”？
在现实教学管理工作中，我们应如何做到对学生“严慈相济”？针对上面的几个问题，个人觉得该做到以下几点： 1、所提要求必须合理。
严格而有理据利于学生的生理心理健康，也有助于学生良好行为习惯的养成。
2、适度要求学生。
可根据不同学生的特点，提出个体差异的要求，例如在对待先进生与后进生上，可以根据他们的具体情况，提出不同的要求，不能都是高标准、高要求，特别是对班里的落差生，更应该注意不要急于求成。
3、关爱学生。
对学生既严格、严厉要求，又不损害学生的生理心理，让学生认识到自己的问题，心甘情愿地接受。
4、要了解学生。
首先要了解学生学习的环境，做到心中有数,只有了解，才能把住脉搏，及时教育，也要了解学生学习情况的变化，以便于采取相应的措施辅导学生、纠正学生可能出现的错误。
5、一视同仁地对待每个学生。
公平公正地对待学生，看到每一个同学身上的优缺点，面对学生绝不能厚此薄彼。
衡量一个学生是否优秀的标准不能仅仅是看他们在考试中考出什么样的成绩，还要衡量他们其他方面的优缺。
作为教师，应该承认每个学生都有发展的潜力，“尺有所短，寸有所长”，每个学生发展的契机和条件都不尽相同。
面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的发光点，全面地、辩证地认识学生。
不要过早地给学生下结论，或用过激甚至带侮辱性质的语言训斥学生。
6、尽量多鼓励，多表扬，少批评。
学生心智尚未成熟，过多的指责容易使学生心理产生不良的变化，应尽量多些鼓励，看到他们身上的闪光点，该表扬的不能吝惜，当然，该批评的，还是应该批评的。
只有方法得当，学生才会口服心服。
才能培养和训练出优秀的学生。
总之，在教学管理中要严慈相济，刚柔结合，该严就严，能慈则慈。
严慈相济 关爱学生
严慈相济关爱学生宣汉县三河学校彭才霞作为一个好老师，首先要爱孩子们，包容孩子们的童心，用孩子的心和孩子们相处，或许在工作中也有这样那样的失误，但我会努力去爱我的学生.培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在教学中具体表现为：一、要对学生严慈相济。
教师对学生的爱，要与“严”紧密结合在一起。
要严得合理，严得适当，不迁就学生，不放任学生，也不溺爱学生。
二、要严而有理。
所谓严而有理，是指教师对学生提出的一切要求都要符合党的教育方针，都要有利于学生的生理心理健康，有利于学生学业的进步和良好行为习惯的养成。
对学生的真爱要体现为既对学生有种种严格、严厉的要求，又不损害学生的生理心理，让学生心服口服，心甘情愿地接受。
三、要严而有度。
这一点是指教师爱学生，对学生提出的各种要求都符合他们的身份、年龄和特点，如果离实际情况太远，要求过高，学生无法达到，这种严格也就毫无意义。
虽然年龄差不多，又同在一个教室，但由于多种因素所致，学生的思想水平、认识水平、知识水平以及理解能力都不会完全相同。
因此，严格要求必须防止“一刀切”。
有的要求对于多数学生来说可能是适度的，但对于后进生来说可能是他们努力也难以达到的，而对于好的和优秀的学生来说又显得偏低。
所以，针对这样的问题，教师要区分对待，适度地要求学生，这样才会收到好的教育效果。
四、要严而有方。
伊索有一则寓言：太阳和风争论谁比谁强壮。
风说：“当然是我，你看下面那位穿外套的老人，我可以比你更快地让他把外套脱下来。
”说着，风便用力对老人吹，希望把老人的外套吹下来。
但是它越吹，老人把外套裹得越紧。
风吹累了，太阳从云后走出来，暖洋洋地照在老人身上。
没多久，老人开始擦汗，并且脱下了外套。
于是，太阳对风说：“温和与友善永远强过激烈狂暴。
”教师对学生的严格要求能否收到显著成效，关键在于方法。
要求学生这样做那样做，却不管学生心理感受如何，“我讲你听，我打你通”，只有方法得当，严格才能在教育中奏效，才能培养和训练出出色的学生。
做严慈相济的老师
做严慈相济的老师随着社会的发展，独生子女家庭越来越多。
家庭环境过于宽松，有的甚至处于溺爱，孩子娇生惯养，性情孤傲、任性放肆等不良习性。
到学校学习、生活与学校制度格格不入，很难与他人和谐相处。
因此，在班级管理过程中必须予以矫正。
俗话说：“严师出高徒。
”这句话的确有它的道理。
但在现代教育中必须要有一个度，这个度必须在坚持教育原则的基础上和法律范围之内；必须符合现代教育理念；必须符合社会、家庭和学校实际；必须是大多数孩子能做到、能适应的。
同时要做到严中有方。
要针对不同特点的学生，采用不同的教育方法。
再次，严要有恒。
班级工作要持之以恒的去抓，要抓得紧、要跟得上，特别做到有布置、有检查、有落实。
最核心的时要做严慈相济的老师。
教师要赢得学生的共鸣，必须做到公正、公平。
要去关注每一位学生。
天资聪明的学生往往宠爱有加，我们却没有看到他们成绩背后的妄自尊大、目中无人的缺点。
这就可能成为他们未来发展的瓶颈。
有的成绩虽优秀，但不善言语。
成了茶壶里煮饺子——有口倒不出，对今后的发展都是不利因素。
特别对待是成绩较差学生必须公正。
他们有与我们相同人格尊严，应该得到我们的尊重。
在管理教育的过程中，我们要善于发现他们的闪光点，你去引导他们努力学习，改正过错。
一九九九年，我在某小学任教，担任五年级班班主任，有一位女学生，可以说是天资聪明，伶俐可爱。
但他有许多问题，经常不按时交作业，不按时上课。
有时竟会和男生打起架来。
同时，经常穿新衣服，却看不到新衣服，蓬头污垢。
很多学生都不愿意和她做同桌。
有一次上课批改作业时，竟有一只虱子落在作业本上。
霎时，她的脸变得通红。
我把虱子弄死后，不做声，继续批改作业。
放学以后，把她叫到办公室谈心。
了解到，她的父母亲外出打工，和奶奶一起生活。
接着，我给她倒热水，将头发洗干净。
发现孩子的头皮上有许多疮疤，用药膏敷上，便打发她回家。
从此，这位学生上学再也没迟到过，成绩日趋上升。
现在她已经成为我的同行。
教师对待学生要严慈相济
教师对待学生要严慈相济张莎莎教师对学生的爱，要严得合理，严得适当，不迁就学生，不放任学生，也不溺爱学生；教师对学生的爱也需要真诚，需要公平，需要信任。
体现在以下几个方面。
一是要严而有理。
学生在校期间难免出现这样那样的缺点和错误。
对这样的学生，教师常常是恨铁不成钢。
有的教师能耐住性子，稳住情绪，用智慧和道理说服学生。
但是，有的教师有时火气一上来就会对学生进行处罚。
这种情况和行为表面上是为了严格要求学生，实际上却有害于学生的身心健康。
爱因斯坦曾经指出：“如果学校把自己的工作建立在恐吓和人为制造的权威上，那是最糟糕不过的了，这样的反常制度会扼杀学生的健康情感和直率性格，挫伤学生的自信心。
”对学生的真爱要体现为既对学生有种种严格、严厉的要求，又不损害学生的生理心理，让学生心服口服，心甘情愿地接受。
二是要严而有度。
对学生提出的各种要求都符合他们的身份、年龄和特点，如果离实际情况太远，要求过高，学生无法达到，这种严格也就毫无意义。
虽然年龄差不多，又同在一个教室，但由于多种因素所致，学生的思想水平、认识水平、知识水平以及理解能力都不会完全相同。
所以，针对这样的问题，教师要区分对待，适度地要求学生，这样才会收到好的教育效果。
三是要严而有方。
温和与友善永远强过激烈狂暴。
教师对学生的严格要求能否收到显著成效，关键在于方法。
要求学生这样做那样做，却不管学生心理感受如何，“我讲你听，我打你通”，居高临下，盛气凌人，学生即使表面上在听，在顺从，内心也不会服气，与教师的心理距离会越来越大，甚至会对教师产生反感。
教师对学生的严格要求也要采取耐心、疏导的方法，要寓教于教学之中。
寓教于各种活动和师生的接触之中。
只有方法得当，严格才能在教育中奏效，才能培养和训练出出色的学生。
从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。
学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。
这就是最好的方法。
四是要严而有恒。
所谓恒，就是要坚持长久。
对学生的严要求绝不能时有时无，要保持一定的稳定性。
严慈相济为良师,平等尊重做益友
严慈相济为良师，平等尊重做益友教师是学生成长过程中重要的引导者，他们的行为对于培养学生成才至关重要。
尊重学生不仅是和谐师生关系的核心，也是先进教育的思想基础。
所以教师要树立正确的学生观，在教学过程中严慈相济、平等尊重，成为学生的良师益友。
教师要把握分寸，严慈相济。
教授语文的高老师虽然在学习上对学生要求非常严格，但是态度诚恳、语气和蔼。
她每次都认真地找出每个学生作业中的不足，并耐心地指导学生自己思考如何修改。
这种严慈相济的方式，使学生感受到教师是在诚心诚意地尊重学生，而不是只看学生的缺点再去贬低学生。
这样做，有利于师生增进感情，调动学生各方面的积极性。
但有些教师一味地严厉要求，没有做到平等尊重学生。
他们恨铁不成钢，试图通过讽刺、挖苦甚至体罚的方式，想让学生立刻就改掉缺点，顽石马上变美玉。
例如西安某小学给差生发放绿领巾，就是不尊重学生的错误行为。
讽刺挖苦、给学生贴上“差生的标签”，在孩子心里留下阴影，让他们产生破罐子破摔的不良心理。
也有一些教师过早地判定部分学生不能成才，放弃了对他们的耐心培养，任由这些学生向厌学的方向渐行渐远。
在素质教育理念下，教师要公平对待每一个学生。
教师在教育学生的过程中，应该把握好对学生“爱”与“严”的尺度，不能对学生爱得太过份，爱得太随便，也不能对学生束缚得太紧，管得太死。
怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严、严中渗爱，是我们教师值得研究的问题。
素质教育的理念强调，每位学生都是独立的、平等的个体，在教育中享有同样的权利和义务，教师应该相信每一位学生都能进步，并促进每一个学生在其原有基础上获得最大的提高。
应该在教育活动中对学生持民主与尊重的态度，应该对不同出身、性别、智力、相貌、年龄、个性以及关系密切程度不同的学生做到一视同仁，同等对待，应该对每一位学生都要关心、爱护、无偏见、不偏袒、不以个人的私利和好恶作为标准。
我们要树立正确的学生观。
我要用雪亮的眼睛发现和放大学生的闪光点，让学生在老师的欣赏中愉快地接受教育，使学生保持进步的动力。
(完整)做一名严慈相济的教师
(完整)做一名严慈相济的教师做一名严慈相济的教师现在中小学普遍提倡“赏识”教育，认为好孩子是“夸”出来的。
用鼓励的方式培养孩子的自信固然是一种好方法,但是没有惩罚的教育,是不完整的教育。
正如教育专家张伯华教授所指出的,教师对待学生仅仅只有爱是不够的，师爱无私的同时，必需严慈相济。
那么严格要求学生的同时我们应注意什么？如何做一个严慈相济的老师?下面谈谈我的想法：一、严中要有耐心我们的学生都正在成长，难免会出现这样那样的缺点和错误:有的学生粗野，无礼，不爱学习，不尊重教师，不听劝告;有的学生与同学不团结，惹是生非。
对这样的学生,我们常常是恨铁不成钢,有时火气一下子上来就会对学生进行体罚.这种情况和行为表面上看是为了严格要求学生，而实际上却有害于学生的身心健康.此时,我们要有耐心,降降自己的火气，再对他们进行教育，对他们提出严格的要求，这样会让学生心服口服,心甘情愿地接受。
二、严中要有宽容心我们的学生虽然年龄差不多,又同在一个教室，但由于多种因素所致，他们的思想水平、认识水平、知识水平以及理解能力都不会完全相同。
我们要针对学生个体差异区分对待，如果离实际情况太远,要求过高，学生无法达到,这种严格也就毫无意义。
因此，我们对待他们要有一颗宽容的心,要适度地要求他们。
三、严中要有慧心我们对学生的严格要求能否收到显著成效，关键在于方法,要有智慧.要求学生这样做那样做，却不管学生心理感受如何,居高临下，盛气凌人，学生即使表面上在听，在顺从，内心也不会服气，与教师的心理距离会越来越大，甚至会对教师产生反感。
只有方法得当，严格才能在教育中奏效.四、严中要有恒心所谓恒心，就是要坚持长久。
对学生提出的要求要严格去执行，要持之以恒地去抓，要抓得紧，特别做到有布置，有检查,有落实.我们布置给学生的任务，要常督促，常检查，把要求落到实处，直到学生养成良好的习惯为止。
班级工作其实老师重视了,学生也会重视。
老师对他们要求严格了，他们也会去遵守的.绝不能对学生一时紧一时松，说了就不再检查,再无动静；说了评比又不评比，以后再怎样要求,学生都不会重视,教师的威望也会因此受损，教育效果也会大打折扣。
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做一名严慈相济的教师
现在中小学普遍提倡“赏识”教育，认为好孩子是“夸”出来的。
用鼓励的方式培养孩子的自信固然是一种好方法，但是没有惩罚的教育，是不完整的教育。
正如教育专家张伯华教授所指出的，教师对待学生仅仅只有爱是不够的，师爱无私的同时，必需严慈相济。
那么严格要求学生的同时我们应注意什么？如何做一个严慈相济的老师？下面谈谈我的想法：一、严中要有耐心
我们的学生都正在成长，难免会出现这样那样的缺点和错误：有的学生粗野，无礼，不爱学习，不尊重教师，不听劝告；有的学生与同学不团结，惹是生非。
对这样的学生，我们常常是恨铁不成钢，有时火气一下子上来就会对学生进行体罚。
这种情况和行为表面上看是为了严格要求学生，而实际上却有害于学生的身心健康。
此时，我们要有耐心，降降自己的火气，再对他们进行教育，对他们提出严格的要求，这样会让学生心服口服，心甘情愿地接受。
二、严中要有宽容心
我们的学生虽然年龄差不多，又同在一个教室，但由于多种因素所致，他们的思想水平、认识水平、知识水平以及理解能力都不会完全相同。
我们要针对学生个体差异区分对待，如果离实际情况太远，要求过高，学生无法达到，这种严格也就毫无意义。
因此，我们对待他们要有一颗宽容的心，要适度地要求他们。
三、严中要有慧心
我们对学生的严格要求能否收到显著成效，关键在于方法，要有智慧。
要求学生这样做那样做，却不管学生心理感受如何，居高临下，盛气凌人，学生即使表面上在听，在顺从，内心也不会服气，与教师的心理距离会越来越大，甚至会对教师产生反感。
只有方法得当，严格才能在教育中奏效。
四、严中要有恒心
所谓恒心，就是要坚持长久。
对学生提出的要求要严格去执行，要持之以恒地去抓，要抓得紧，特别做到有布置，有检查，有落实。
我们布置给学生的任务，要常督促，常检查，把要求落到实处，直到学生养成良好的习惯为止。
班级工作其实老师重视了，学生也会重视。
老师对他们要求严格了，他们也会去遵守的。
绝不能对学生一时紧一时松，说了就不再检查，再无动静；说了评比又不评比，以后再怎样要求，学生都不会重视，教师的威望也会因此受损，教育效果也会大打折扣。
五、严中要有爱心
无论在“生活”“学习”上对学生的严格要求要建立在爱学生的基础之上，因为有了爱才能以诚相见，以至达到心灵上的沟通。
这样，老师的表扬，学生会认为是鼓励；老师的批评，学生会视为是爱护，老师的工作因得到学生的支持而变得顺利和轻松，教育所期待的结果也会如愿以偿。
因此，我们要给学生以无私的、坦诚的爱，使师生心理相融，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，这样才会取得教育的效果。
要做一个严慈相济的老师，我认为至少要有耐心、宽容心、慧心、恒心、爱心，这样，我们才会走进孩子的心。