第一讲-男性气质和女性气质PPT
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性别平等教育进课堂专题讲座课件PPT
性别角色：是以性别为标准划分的社会角色，是指每种性别 在所属的社会和群体中占有的位置，以及被该社会和群体所 规定及希望的特定的行为模式。
身体意像：是个体对自己身体相貌、体格、体能等认知和评 价，是个体自我意识中最早萌发的部分，也受社会文化的支 配和重要他人的评价的影响。（如现在女孩追求以瘦为美）
五、中小学性别平等教育的观念
小学56年级学习任务认识两性青春期的身体发育和保健理解性别气质的多样化认识不同性别者的成就与贡献了解家庭与学校中的分工应不受性别限制学习在性别互动中展示自我特色辨别不同类型的情感关系消除性萌动的困惑了解性骚扰与性侵害的危害认识家庭暴力对身心发展的影响了解人人享有平等的权利不受性别的限制运用科技和媒体资源不因性别而有差异调查社会中的性别歧视二不仅仅是性别二不仅仅是性别二不仅仅是性别中小学性别平等教育的内容爱岗就是热爱自己的工作岗位热爱本职工作敬业就是要用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作敬业可分为两个层次即功利的层次和道德的层次
如个男人性 的气性质别认气为质是不阳符刚合性传的统，社女会性的气期质待认，为就是可阴能柔面的临。性别认同的困扰和痛苦。
苦。 学性习别在 平性等别教互育动内中容展与示学自科我课特程色中相关内容加以统整，互相融合所形成的课程。
专 性门别进平行 等性 教别 育教 ，育 是的 贯独 彻立落课 实程 男。 女平等基本国策的重大举措，是推进实施妇女发展纲要规划的重点目标，也是践行社会主义价值观的重要载体。 五了、解中 性小别学气性质别的平刻等板教化育印的象观念
四、课堂上采摘阳光——中小学性别平等教育三类课程的 设计与教育
一体化上融合课
选择适当的融合点 教学目标合二为一 教学环节一举两得
四、课堂上采摘阳光——中小学性别平等教育三类课程的 设计与教育
身体意像：是个体对自己身体相貌、体格、体能等认知和评 价，是个体自我意识中最早萌发的部分，也受社会文化的支 配和重要他人的评价的影响。（如现在女孩追求以瘦为美）
五、中小学性别平等教育的观念
小学56年级学习任务认识两性青春期的身体发育和保健理解性别气质的多样化认识不同性别者的成就与贡献了解家庭与学校中的分工应不受性别限制学习在性别互动中展示自我特色辨别不同类型的情感关系消除性萌动的困惑了解性骚扰与性侵害的危害认识家庭暴力对身心发展的影响了解人人享有平等的权利不受性别的限制运用科技和媒体资源不因性别而有差异调查社会中的性别歧视二不仅仅是性别二不仅仅是性别二不仅仅是性别中小学性别平等教育的内容爱岗就是热爱自己的工作岗位热爱本职工作敬业就是要用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作敬业可分为两个层次即功利的层次和道德的层次
如个男人性 的气性质别认气为质是不阳符刚合性传的统，社女会性的气期质待认，为就是可阴能柔面的临。性别认同的困扰和痛苦。
苦。 学性习别在 平性等别教互育动内中容展与示学自科我课特程色中相关内容加以统整，互相融合所形成的课程。
专 性门别进平行 等性 教别 育教 ，育 是的 贯独 彻立落课 实程 男。 女平等基本国策的重大举措，是推进实施妇女发展纲要规划的重点目标，也是践行社会主义价值观的重要载体。 五了、解中 性小别学气性质别的平刻等板教化育印的象观念
四、课堂上采摘阳光——中小学性别平等教育三类课程的 设计与教育
一体化上融合课
选择适当的融合点 教学目标合二为一 教学环节一举两得
四、课堂上采摘阳光——中小学性别平等教育三类课程的 设计与教育
性别社会学
第一，强化性别角色旳广告。 第二，以性为促销手法旳广告。 第三，性别岐视旳广告。 第四，只针对男性或女性消费者旳促销
第一讲 绪论：什么是性别社 会学？
n 一、什么是性别社会学？ n 性别社会学是用社会性别视角研究两性
在社会运营和发展中所形成旳角色、地 位、作用等问题，并借用社会学旳措施 来研究两性社会问题，如就业、教育、 参政、婚姻家庭等问题。
特点：
第一，是以性别为主要研究对象旳学科。
社会学旳研究对象：社会整体，个体和其他。 《女性社会学》与《性别社会学》
建筑师，科学家 等
娇小柔弱 感性/自卑/温柔/ 脆弱/依赖 操持家务，照顾 家庭
护士，教师等
欣赏歌舞表演《红》，并从 性别社会学视角谈一下对该 表演旳印象。
从根本上来讲，主流社会对男女 气质进行性别身份划分，想要到 达旳目旳就是有效地进行社会管 理，将劳动性别分工正当化，实 现一套社会性别关系秩序。
。 ▲婴幼儿时期旳性别社会化主要经过示范
和模仿完毕，这一过程中旳强化机制与 社会旳性别标签联络在一起。 2、青少年期旳性别社会化。
▲强化女性旳自卑心理。 ▲性别社会化具有双重性和冲突性。 3、青年期及中年期旳性别社会化 就业？婚姻？生育？ 4、老年期旳性别社会化。 ▲性别旳生物学和生理学差别被社会强化。 ▲社会对男女两性旳老龄化有不同旳体现。 ▲老年妇女旳生活境况体现为社会角色不断丧失
3、社会性别是一种权力关系
支配 地位
隶属 被支配
男性
女性
权力关系：强制与非强制
强制性旳权力关系 采用逼迫旳乃至暴力旳方式使女性服从 非强制性旳权力关系 经过心理认同旳方式来支配控制女性
权力关系：经过资源控制
多 经济资源 教育资源 政治资源
第一讲 绪论：什么是性别社 会学？
n 一、什么是性别社会学？ n 性别社会学是用社会性别视角研究两性
在社会运营和发展中所形成旳角色、地 位、作用等问题，并借用社会学旳措施 来研究两性社会问题，如就业、教育、 参政、婚姻家庭等问题。
特点：
第一，是以性别为主要研究对象旳学科。
社会学旳研究对象：社会整体，个体和其他。 《女性社会学》与《性别社会学》
建筑师，科学家 等
娇小柔弱 感性/自卑/温柔/ 脆弱/依赖 操持家务，照顾 家庭
护士，教师等
欣赏歌舞表演《红》，并从 性别社会学视角谈一下对该 表演旳印象。
从根本上来讲，主流社会对男女 气质进行性别身份划分，想要到 达旳目旳就是有效地进行社会管 理，将劳动性别分工正当化，实 现一套社会性别关系秩序。
。 ▲婴幼儿时期旳性别社会化主要经过示范
和模仿完毕，这一过程中旳强化机制与 社会旳性别标签联络在一起。 2、青少年期旳性别社会化。
▲强化女性旳自卑心理。 ▲性别社会化具有双重性和冲突性。 3、青年期及中年期旳性别社会化 就业？婚姻？生育？ 4、老年期旳性别社会化。 ▲性别旳生物学和生理学差别被社会强化。 ▲社会对男女两性旳老龄化有不同旳体现。 ▲老年妇女旳生活境况体现为社会角色不断丧失
3、社会性别是一种权力关系
支配 地位
隶属 被支配
男性
女性
权力关系：强制与非强制
强制性旳权力关系 采用逼迫旳乃至暴力旳方式使女性服从 非强制性旳权力关系 经过心理认同旳方式来支配控制女性
权力关系：经过资源控制
多 经济资源 教育资源 政治资源
跨文化交际第四章_男性气概vs女性气质
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7
The assertive ( 过分自信) pole
has been called “masculine” (阳 刚的) and the
modest, caring
pole “feminine” (阴柔的).
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8
1. Tough societies
In high masculinity societies, people tend to believe that matters of material comfort, social privilege (特权), access to power and influence, status and prestige (声望), and ability to consume are related to ability and that with enough opportunity any individual who wants these benefits of society can have them.
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5
A Low Masculinity ranking indicates the country has a low level of differentiation and discrimination between genders.
精选完整ppt课件6In these cultures, females are treated equally to males in all aspects of the society.
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11
Characteristics of tough society
《文化研究·性别》PPT课件
社会性别概念被大量地运用到 对两性不平等关系的分析中， 为第二次女权主义运动高潮的 到来推波助澜；
同时大量理论著作的出现标志 着女权主义建立起了自己的理 论体系和分析方法，有了独立 的研究对象和研究视角。
二、女权主义理论
女权主义理论可以被划分 为宏观理论和微观理论两 大类。
• 穆勒当时提出了一个著名的 论断：“一个性别从属于另 一个性别是错误的。”他认 为，女性的能力看上去确实 低于男性，但这是长期社会 压迫和错误教育的结果，是 压抑一方激励另一方的结果。
以沃斯通克拉夫和穆勒 等人的女权主义启蒙理 论作为代表，第一次女 权主义运动浪潮在英国、 法国和美国兴起：
通过了保护女工立法，减少劳 动时间，改善工作条件，提高 工资和保障福利；
第二次世界大战结束后， 世界范围内的各种解放运 动为女权主义的发展提供 了契机，并在60年代形成 了女权主义运动的第二次 高潮。
但是在美国，女权主义出现了一次 短暂的消退期。60年代美国的所谓 “快乐的家庭主妇”现象是指妇女 退回到了家庭，充当小康家庭的贤 妻良母，一些工作的女性也大多从 事图书管理员、秘书之类的辅助性 工作，更为关键的是，当时的社会 舆论认为职业女性不符合女人的天 性。
“女权主义”一词最早在19世纪90年代出 现在法国，后传到欧洲和美国，并逐渐流 行开来；五四时期，“女权主义”传入中 国，“男女平等”成为新文化运动的旗帜 之一，直接促进了中国历史上第一次妇女 解放运动。
一、女权主义运动
在欧洲，女权主义的 思想源远流长，薄迦 丘、蒙田、乔叟等人 文主义先驱都曾发出 “男女平等”的呼吁；
• 因此，性别是一组不断重 复的行为，一种看起来自 然的存在，这就意味着男 人和女人可以跨性别来扮 演另一种性别角色。
心理学-气质与性格
《红楼梦》——四种气质类型典型人物
第三节 气质与实践
• 一、气质类型无好坏之分，也不能决定 一个人活动的社会价值和成就的高低， 但影响活动的效率
胆汁质典型代表人物
列宁
普希金
赫尔岑
多血质的典型代表人物
克雷洛夫
库图佐夫
粘液质的典型代表人物
巴甫洛夫
彼得一世
抑郁质的典型代表人物
达尔文
果戈里
柴可夫斯基
沉着、镇静、有 态度稳
耐 心 、 自 制 力 强 、 重、善于忍
缓 慢 、 刻 极 。 沉 着 耐、恪守纪
坚 定 、 不 尚 空 谈 、 律、脚踏实
埋 头 苦 干 ； 但 不 易 地，但行为
接 受 新 鲜 事 物 ， 不 易于机械、
能 迅 速 地 适 应 环 境 呆板，易生
的变化。
惰性。
善于克 制、冷静沉 稳、埋头苦 干，但易执 拗、固执、 冷淡、因循 守旧。
• 美国心理学家谢尔顿 (Shddon) 也 主张人的气质类型及特征与人的体型有 密切的关系。他把人分为内胚叶型（又 称脏腑型）、中胚叶型（又称肌肉骨骼 型）和外胚叶型（又称皮肤神经型）。 内胚叶型体型肥胖，体态松驰，情绪乐 观，反应缓慢；中胚叶型体型健壮，体 态线条分明，活泼好动，好胜心强，富 有竞争性；外胚叶型体型瘦弱，体态呆 板，敏感，反应迅捷，易疲劳。
措施。
返 回
返 回
返 回
性格
课程结构
一、性格分类 二、判别自己和别人的性格 三、各种性格的优缺点 四、提升性格魅力，弥补性格缺陷 五、如何与不同性格的人相处
一、性格分类
什么是性格？
米开朗其罗在雕塑大卫像之前，花了很多时间 挑选大理石。因为他知道——
2.1 男生女生 课件(20张PPT)-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册
会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
消极：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自
身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不 要过于受性别刻板印象的影响。
02
优势互补
知识探究： 小武、小静的对话告诉我们什么道理？ 欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己 的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能 的发挥。
他和她
➢ 请你判断，男生or女生，并说出你的理由
1.甲形象思维能力强，善于学习文科；乙逻辑思维能力强，
善于学习理科。
思维方式
2.甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强；乙性格温顺文雅，多
愁善感。
性格特征
3.甲喜欢时尚物品，喜欢逛街；乙喜欢武器类玩具，爱玩
2.1男生女生
01
哪同一学张们照，片你更们容能易分区 分清性楚别他？们为吗什？么？
1到了青春期，男生女生在生理方面 的差异更加明显
生理性别特征的差异
进入青春期后，男生和女生在身高的增长速度上有了 明显差异。男生的身高增长速度明显高于女生；此时女生 更多的增加脂肪，而男生则更多的增加肌肉；男女生在第 二性征上的差异更加明显。
小武：你特 别乐于助人！
小静：你特别 能吃苦耐劳！
有创造力 负责任
勇敢 有想象力 风趣幽默
优势大比拼
还有……
心细体贴 思维缜密 乐于奉献 情感细腻 认真踏实
男女生优势互补的原因？
男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优 势，有助于我们不断完善自己。
板块：优势互补
江湖救急
我跟同桌吵架了。他刚给我讲一道难题，但我还是不 会，他说我们女生太笨了，一看就会的数学题，他连教我两
消极：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自
身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不 要过于受性别刻板印象的影响。
02
优势互补
知识探究： 小武、小静的对话告诉我们什么道理？ 欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己 的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能 的发挥。
他和她
➢ 请你判断，男生or女生，并说出你的理由
1.甲形象思维能力强，善于学习文科；乙逻辑思维能力强，
善于学习理科。
思维方式
2.甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强；乙性格温顺文雅，多
愁善感。
性格特征
3.甲喜欢时尚物品，喜欢逛街；乙喜欢武器类玩具，爱玩
2.1男生女生
01
哪同一学张们照，片你更们容能易分区 分清性楚别他？们为吗什？么？
1到了青春期，男生女生在生理方面 的差异更加明显
生理性别特征的差异
进入青春期后，男生和女生在身高的增长速度上有了 明显差异。男生的身高增长速度明显高于女生；此时女生 更多的增加脂肪，而男生则更多的增加肌肉；男女生在第 二性征上的差异更加明显。
小武：你特 别乐于助人！
小静：你特别 能吃苦耐劳！
有创造力 负责任
勇敢 有想象力 风趣幽默
优势大比拼
还有……
心细体贴 思维缜密 乐于奉献 情感细腻 认真踏实
男女生优势互补的原因？
男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优 势，有助于我们不断完善自己。
板块：优势互补
江湖救急
我跟同桌吵架了。他刚给我讲一道难题，但我还是不 会，他说我们女生太笨了，一看就会的数学题，他连教我两
男女差异心理学1-5章课件
（2）班杜拉运用“直接强化”的概念解释 对儿童性别行为的塑造。
“直接强化”是指为了实现性别的定型化行为对男 孩和女孩的奖励和惩罚必须予以区别。
（3）模仿即儿童从观察成人行为到表现成 人行为的过程。 观察学习、直接强化、模仿是性别定型过 程的基础。
2、两性角色的获得
男女两性角色的获得是观察、强化、模 仿相互作用的过程，这一过程通常持续很 长时间。 婴儿—母亲 儿童—泛化 同性模仿 特定的赏罚 3、班杜拉的经典实验
女孩： 两者相互抵触
偏好较弱
（3）亲长认同 男孩 “我是男的” 珍视模仿
依附男性 认同
女孩 “我是女的” 想与母亲
―我们都 是男人 ” 抚养及缺乏 权力尊严
所有儿童都倾向于模仿与自己性别相同及具 有权力尊严的人（并非同一个人）。 渐增的父亲取向与渐减的女性化偏好并没有减 弱女性评价和自我肯定，相反稳固 “互补模仿” 将自我与男性化的刻板印象 相比，学习以适当的女性化方式和男孩子们相 互作用。
女孩对男孩的妒忌是由儿童的一般嫉妒倾向而产生 恋父情结根本不存在，女性更具有自恋倾向、被动性和受虐 性。三者以相对平衡的形式构成了正常女性的人格心理
把女性分为两种类型：
女性型 —被动、自恋和受虐 男性型 —主动、竞争和攻击性
3、埃里克森内部空间观
内部空间概念是他对两性研究的一大贡献
绪论
第一节 性别差异心理学的研究对象 一、研究对象
（一）性别差异客观的存在
男女两性是人类繁衍生殖的生物实体，也是 精神、人格、心理活动的社会实体。
男女两性互为基础，互为前提
（二）性别差异心理学的研究对象 性别差异心理学是心理学的分支之一。
男女心理方面的异同
初中心理健康教育男生女生大不同PPT课件
性别刻板印象
性别刻板印象就是我们对于男生和女 生的一些固有印象、期待和看法。
像个女孩子一样？
看完“像个女孩一样”， 你有什么感受和收获？
撕标签
➢ 你认同这些社会看法吗？你觉得哪些是你不认同的呢？ ➢ 不认同某一标签，可以把这个标签撕下来，贴在摒弃区并说
说理由。 ➢ 如果觉得某些特质是男女共同具备的，可以把它贴在中间的
投入，有收获 多举手表达，多鼓励 听清楚要求再行动
一个声音：在
发言人、记录员、记分员
男生女生大不同！？
• 心理老师 黄老师
火眼金睛
请告诉我哪边是男人哪边是女人？
你认为下面的行为和想法 来自男生还是女生？
猜猜“我”是男生还是女生？
我喜欢和朋友在一起聊我们之间的小秘密。 我出去旅游时，总是要带上大包小包。 我坚持练习篮球和足球。 我看到蟑螂、老鼠，立刻尖叫。 我喜欢研究汽车。 我喜欢可爱的小饰品。
男性与女性的差异
男性与女性的差异
女性
天马行空 七嘴八舌
男女差异
（一）语言上 说话时 讨论时
逛完全场 搬家模式
结伴
（二）行为上 去购物 去旅明确 行李简便 独自一人
男性与女性的差异（实验一）
心理学家找来一对男女做一 个表情识别测试，并回答这些面 部表情对他而言是正面还是负面， 通过扫描他们的脑部影像发现：
共同区，也说明理由。 ➢ 而且这两个区域内的标签也不是固定不变的，我们允许不同
的想法存在。 ➢ 你可以尽情地发表自己的想法喔。
男性
肌肉
声音低沉
阳刚 强壮 爷们儿
大男子主义
摒弃区：
共同区
女性
脆弱 温柔 感性 害羞
声音甜美
身材苗条
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染色体性别：男性的性染色体的核型表现为：46，XY； 女性的性染色体的核型表现为：46，XX。
性腺性别：男孩的性腺为睾丸组织，女孩的性腺为卵巢 组织，性腺组织异常必然会导致性征的异常。在医学临 床上，主要依据性腺组织的特点对性别进行划分。
生殖器性别：外生殖器性别是人们最熟悉的性别划分方 法，即根据直视下外生殖器的外形来划分；内生殖器性 别一般需要通过专业检查而确定，男孩为精索、精囊和 前列腺等，女孩为子宫、输卵管和卵巢等。
2、你喜欢（或想成为）这样的男性或女性吗？
3、你会自觉的用这些男（女）性气质要求自己吗？
4、你认为这些形容词可以互换吗？
11
1、男性气质 （masculine/masculinity）
男性气质的固定内容至少包括三个成份： 地位——代表着功成名就和受人尊重；社会成
就取向。 坚强——力量和自信的表现。 非女性化——避免女性类型的活动，如依赖、
2
讨论
人们是根据什么标准区分男性和女性的？
3
一、性别
1、人的性别的六层次：
1）生物性别（基因性别、染色体性别、性 腺性别、生殖器性别）
2）心理性别和社会性别
4
1）生物性别（sex)
基因性别：一般把SRY基因作为性别确定基因，即具有 SRY基因，则发育成男孩，不具有SRY基因，则发育成女 孩。
14
3、社会性别的变化
1）文化的影响 人类学家米德1929 年对新几内亚三个原始部落的 研究，在此基础上写成了《三个原始部落的性与 气质》一书。她发现，它们各自不同的文化产生 了不同的性别角色和气质；它们的文化支配着男 人或产生好斗或温顺的性格。
2）历史的变迁 中国传统女性的三从（父夫子）四德（德言容功）
8
9
事例：中小学呼唤绅士淑女教育
“和声细雨展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度”。 这是一幅校园标语。当它出现在有着80年历史的江苏 省重点中学南京四中的校园里时，着实引起了学生和 社会各界的特别关注。 标语的作者，四中校长王苏 民认为，淑女就是美好的女人，除了仪表，仪态、风 度、气质更加重要。
杭州宋城华美学校小学部陈莉主任说：“小绅士、小 淑女的评选代替了公立学校的三好生评选，但是它的 要求更高于三好生的标准，除成绩、品行外，还有才 艺、仪表的要求。这些都是参照英国绅士风度和淑女 风范而制定的。”在宋城华美学校，教师手上都有一 本非常“苛刻”的《教师礼仪培训手册》。为了全方 位地打造“贵族”气质，宋城华美还开设了形体课和 感恩课两大特殊课堂。
2005年3月，文理学院教授会，以218票对185票通过了对 萨默斯的不信任决议。此决议并没有任何约束力，只是对 萨默斯一个警告，同时也给哈佛的最高权力机构——董事 局提了一个醒。
6月30日萨默斯主动辞职。 辞职当然主要是因为政治不正确，但是，女性在数理领域
建树确实少却是客观事实。为什么会这样？这和我们对女 性感性温柔的要求有没有关系？
软弱、温柔等。在性活动上男性是主动的、活跃 的。女性特质被视为反例，反衬男性特质。
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2、女性气质 (feminine/femininity)
是指与男性气质相对的一个概念，是定义女性行 为和情感的方法或一组女性行为标准。
虽然女性气质的内涵不断变化，但固有的内容包 括三个部分： 与家庭或关系相关的一切，表现为亲和取向。 温柔、爱整洁、依赖男性。 与一切与男性气质相对立的特征。
13
社会对男性和女性的刻板印象
BOY
GIRL
1、独立的
1、依赖的
2、有主见的
2、顺从的
3、刚强的
3、温柔的
4、豪放的、不拘小节的 4、敏感的、细心的
5、粗犷的
5、端庄、娴淑的
6、成熟稳重
6、天真、纯情的
7、主动的
7、被动的
8、有事业的
8、顾家、爱小孩的
9、竞争的
9、善良的
10、勇敢、冒险的
10、害羞、矜持的
7
2）心理性别和社会性别（gender）
心理性别：是指对自己性别的认同，这一方面与 基因调控相关，受遗传因素的影响，另一方面也 与家庭教育和角色认定有关。一般认为，性别认 定自1-2岁开始形成，3-5岁时基本完成。
社会性别：是以社会性的方式构建出来的社会身 份和期待。主要是指自身所在的生存环境对其性 别的认定，包括家人、朋友、周围人群、社会机 构和法律机关的认定等，是人基本的社会属性之 一。
七出休妻：无子、淫、不事舅姑、口舌、盗窃、 妒忌、恶疾
裹脚与高跟鞋
15
三、性别中性化
讨论： 请就性别中性化
现象谈谈你的看 法。中性化是个 真命题还是假命 题？
16
5
间性人（Intersexual Body）
包括三种混合了男女生理性特征的“亚性 别” ：
男性假两性人：兼有睾丸和部分女性生殖器 官，但没有卵巢的人
女性假两性人：兼有卵巢和部分男性生殖器 官，但没有睾丸的人
两性人或雌雄同体：兼有睾丸和卵巢的人
北美洲间性社团 社团的三大使命：维护间性人的正面个性； 改变社会对间性的态度；阻止“性别正常化 手术”。
第一讲：男性气质和女性气质
★性别 ★社会性别
1
澳大利亚护照增加男女之外第三性别
国际在线报道2011年9月17日：澳大利亚政府 本周对外宣布，今后持有澳大利亚护照的公民 在性别一栏标注中，除“男”和“女”外，还 可以增加第三种性别选项，标记为“X”。澳 政府对此解释说，这样做的目的是主张性别平 等，消除公众对变性人的歧视。
6
故事：哈佛校长萨默斯的辞职
原因是2005年月那次备受争议的讲话。他声言，男女之 间的先天性差别可能是女性在数理领域鲜有建树的原因。
有报告称：“这一对历史事实的客观描述，在当下美国 “政治正确”的语境下，可谓触犯了“天条”，十恶不赦！ 虽然事后萨默斯一再道歉，但此一失言导致教授们对其不 满的总爆发。”
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二、社会性别
1、讨论：用几个形容词写出你认为的男性气质和女 性气质。
传统意义上的男女两性特质各自具有的7个特征：
男性：独立性、竞争性、犯罪意识、支配性、 优越感、注重大局、对事物的关心；
女性：依赖性、接受性、羞耻意识、服从性、
自卑感、注意细小的事情，对人的关心。
【日】国分康孝《两性的圣坛》
性腺性别：男孩的性腺为睾丸组织，女孩的性腺为卵巢 组织，性腺组织异常必然会导致性征的异常。在医学临 床上，主要依据性腺组织的特点对性别进行划分。
生殖器性别：外生殖器性别是人们最熟悉的性别划分方 法，即根据直视下外生殖器的外形来划分；内生殖器性 别一般需要通过专业检查而确定，男孩为精索、精囊和 前列腺等，女孩为子宫、输卵管和卵巢等。
2、你喜欢（或想成为）这样的男性或女性吗？
3、你会自觉的用这些男（女）性气质要求自己吗？
4、你认为这些形容词可以互换吗？
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1、男性气质 （masculine/masculinity）
男性气质的固定内容至少包括三个成份： 地位——代表着功成名就和受人尊重；社会成
就取向。 坚强——力量和自信的表现。 非女性化——避免女性类型的活动，如依赖、
2
讨论
人们是根据什么标准区分男性和女性的？
3
一、性别
1、人的性别的六层次：
1）生物性别（基因性别、染色体性别、性 腺性别、生殖器性别）
2）心理性别和社会性别
4
1）生物性别（sex)
基因性别：一般把SRY基因作为性别确定基因，即具有 SRY基因，则发育成男孩，不具有SRY基因，则发育成女 孩。
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3、社会性别的变化
1）文化的影响 人类学家米德1929 年对新几内亚三个原始部落的 研究，在此基础上写成了《三个原始部落的性与 气质》一书。她发现，它们各自不同的文化产生 了不同的性别角色和气质；它们的文化支配着男 人或产生好斗或温顺的性格。
2）历史的变迁 中国传统女性的三从（父夫子）四德（德言容功）
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事例：中小学呼唤绅士淑女教育
“和声细雨展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度”。 这是一幅校园标语。当它出现在有着80年历史的江苏 省重点中学南京四中的校园里时，着实引起了学生和 社会各界的特别关注。 标语的作者，四中校长王苏 民认为，淑女就是美好的女人，除了仪表，仪态、风 度、气质更加重要。
杭州宋城华美学校小学部陈莉主任说：“小绅士、小 淑女的评选代替了公立学校的三好生评选，但是它的 要求更高于三好生的标准，除成绩、品行外，还有才 艺、仪表的要求。这些都是参照英国绅士风度和淑女 风范而制定的。”在宋城华美学校，教师手上都有一 本非常“苛刻”的《教师礼仪培训手册》。为了全方 位地打造“贵族”气质，宋城华美还开设了形体课和 感恩课两大特殊课堂。
2005年3月，文理学院教授会，以218票对185票通过了对 萨默斯的不信任决议。此决议并没有任何约束力，只是对 萨默斯一个警告，同时也给哈佛的最高权力机构——董事 局提了一个醒。
6月30日萨默斯主动辞职。 辞职当然主要是因为政治不正确，但是，女性在数理领域
建树确实少却是客观事实。为什么会这样？这和我们对女 性感性温柔的要求有没有关系？
软弱、温柔等。在性活动上男性是主动的、活跃 的。女性特质被视为反例，反衬男性特质。
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2、女性气质 (feminine/femininity)
是指与男性气质相对的一个概念，是定义女性行 为和情感的方法或一组女性行为标准。
虽然女性气质的内涵不断变化，但固有的内容包 括三个部分： 与家庭或关系相关的一切，表现为亲和取向。 温柔、爱整洁、依赖男性。 与一切与男性气质相对立的特征。
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社会对男性和女性的刻板印象
BOY
GIRL
1、独立的
1、依赖的
2、有主见的
2、顺从的
3、刚强的
3、温柔的
4、豪放的、不拘小节的 4、敏感的、细心的
5、粗犷的
5、端庄、娴淑的
6、成熟稳重
6、天真、纯情的
7、主动的
7、被动的
8、有事业的
8、顾家、爱小孩的
9、竞争的
9、善良的
10、勇敢、冒险的
10、害羞、矜持的
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2）心理性别和社会性别（gender）
心理性别：是指对自己性别的认同，这一方面与 基因调控相关，受遗传因素的影响，另一方面也 与家庭教育和角色认定有关。一般认为，性别认 定自1-2岁开始形成，3-5岁时基本完成。
社会性别：是以社会性的方式构建出来的社会身 份和期待。主要是指自身所在的生存环境对其性 别的认定，包括家人、朋友、周围人群、社会机 构和法律机关的认定等，是人基本的社会属性之 一。
七出休妻：无子、淫、不事舅姑、口舌、盗窃、 妒忌、恶疾
裹脚与高跟鞋
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三、性别中性化
讨论： 请就性别中性化
现象谈谈你的看 法。中性化是个 真命题还是假命 题？
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间性人（Intersexual Body）
包括三种混合了男女生理性特征的“亚性 别” ：
男性假两性人：兼有睾丸和部分女性生殖器 官，但没有卵巢的人
女性假两性人：兼有卵巢和部分男性生殖器 官，但没有睾丸的人
两性人或雌雄同体：兼有睾丸和卵巢的人
北美洲间性社团 社团的三大使命：维护间性人的正面个性； 改变社会对间性的态度；阻止“性别正常化 手术”。
第一讲：男性气质和女性气质
★性别 ★社会性别
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澳大利亚护照增加男女之外第三性别
国际在线报道2011年9月17日：澳大利亚政府 本周对外宣布，今后持有澳大利亚护照的公民 在性别一栏标注中，除“男”和“女”外，还 可以增加第三种性别选项，标记为“X”。澳 政府对此解释说，这样做的目的是主张性别平 等，消除公众对变性人的歧视。
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故事：哈佛校长萨默斯的辞职
原因是2005年月那次备受争议的讲话。他声言，男女之 间的先天性差别可能是女性在数理领域鲜有建树的原因。
有报告称：“这一对历史事实的客观描述，在当下美国 “政治正确”的语境下，可谓触犯了“天条”，十恶不赦！ 虽然事后萨默斯一再道歉，但此一失言导致教授们对其不 满的总爆发。”
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二、社会性别
1、讨论：用几个形容词写出你认为的男性气质和女 性气质。
传统意义上的男女两性特质各自具有的7个特征：
男性：独立性、竞争性、犯罪意识、支配性、 优越感、注重大局、对事物的关心；
女性：依赖性、接受性、羞耻意识、服从性、
自卑感、注意细小的事情，对人的关心。
【日】国分康孝《两性的圣坛》