一年级【数学(北京版)】数一数、看一看1教学设计
2.1看一看(一)(教案)一年级下册数学北师大版
2.1 看一看（一）（教案）一年级下册数学北师大版作为一名教师，我深知教学内容的重要性。
本节课的教学内容为一年级下册数学《看一看（一）》。
教材主要分为两部分，第一部分是认识平面图形的知识，包括正方形、长方形、圆形和三角形。
我将引导学生通过观察、操作和思考，掌握这些图形的特征。
第二部分是学习物体和图形的位置。
学生将学会用上、下、左、右、前、后描述物体之间的位置关系。
本节课的教学目标是培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高他们的观察能力、操作能力和思维能力。
通过学习，学生能熟练地识别和命名平面图形，了解它们的特点；能用适当的语言描述物体和图形的位置关系，培养空间观念。
在教学过程中，我将重点讲解正方形、长方形、圆形和三角形的特征，以及如何用上、下、左、右、前、后描述物体之间的位置关系。
这些内容将是本节课的教学难点和重点。
为了使教学过程顺利进行，我已准备好教材、多媒体教具、实物模型和练习题。
多媒体教具将用于展示图形和位置关系，实物模型将帮助学生更直观地理解图形特点和位置描述。
然后，我会带领学生学习平面图形的特征，通过观察、操作和思考，让学生掌握正方形、长方形、圆形和三角形的特点。
在这个过程中，我会给出一些例题进行讲解，并安排随堂练习，以确保学生能够熟练掌握。
在教学过程中，我会根据学生的反馈，及时调整教学节奏和方法，确保每个学生都能跟上课程的进度，并掌握所学知识。
板书设计方面，我会将正方形、长方形、圆形和三角形的特征以及位置关系的描述方法列出，以便学生随时查阅和复习。
在作业设计方面，我会布置一些有关平面图形和位置关系的练习题，让学生在课后巩固所学知识。
这些题目将包括识别图形、描述位置关系等，难度适中，以培养学生的实际应用能力。
通过本节课的教学，我希望学生能够掌握平面图形的特征，学会描述物体和图形的位置关系，培养空间观念，提高观察能力、操作能力和思维能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
一年级上册数学 第一单元 数一数、看一看(教学设计)-北京版
一年级上册数学第一单元数一数、看一看（教学设计）-北京版教学目标1.学生能够认识0 ~ 5之间的数字，并能够正确地快速数数。
2.学生能够通过观察图片和物品来辨认不同的数量，并进行比较。
教学重点学生能正确快速地数数，并能进行简单的数量比较。
教学难点学生能够进行数量比较，并且能理解比较的含义。
教学准备1.相关数学教学图册。
2.数学教学游戏卡片。
3.数字卡片，0-5的数字各10张。
4.不同数量的物品，例如饼干、玩具等。
教学过程课前导入1.教师向学生展示数字卡片，并快速说出数字，要求学生跟着一起念出来。
2.教师使用教学游戏卡片，游戏中围绕快速数数展开，例如使用两个卡片，为每个卡片上的数值数出总和等。
数字认知1.在教学图册中，展示数字0～5，并与学生一起快速数数。
2.将数字卡片散布在教室地面上，要求学生按顺序把数字卡片拾起来并排列好。
3.给出一组随机排列的数字卡片，要求学生快速按照升序或降序排列。
数组比较1.展示物品，例如饼干，然后要求学生通过观察，筛选出数量相同的饼干。
2.将不同数量的饼干放在一起，然后要求学生通过比较数量，选择出数量多的一组饼干。
3.在教学游戏卡片中，使用数量比较的游戏，例如使用不同数量的果冻与披萨进行比较。
课堂总结对于本节课的学习内容进行小结，让学生进行巩固。
作业布置1.家长指导学生通过观察和数数，认识并正确写出数字0 ~ 5。
2.完成教师布置的拾起卡片、排列卡片等任务。
3.自行找出一些物品，并进行数量的比较。
教学评估1.使用与课堂内容类似的题目进行综合测试。
2.教师在课堂上观察学生的学习情况以及课堂表现。
教学建议对于相对较弱的学生，可以多抽出一些时间来进行练习并复习相关知识点。
此外可以通过花费更多的时间帮助学生进行数量比较。
对于相对较强的学生，则建议教师可以制定更加有挑战性的任务。
北师大版数学一年级下册2.(第一课时)《看一看(一)》教学设计
北师大版数学一年级下册2.（第一课时）《看一看（一）》教学设计一. 教材分析《看一看（一）》是北师大版数学一年级下册的第二课时，本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，进一步理解上下、左右的概念，培养学生的空间观念和观察能力。
教材以生动有趣的故事情境引入，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受和体验上下、左右的概念，从而达到巩固和提高的目的。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学充满了好奇心和探索欲望。
他们的思维以具体形象思维为主，需要通过实际操作和亲身体验来理解和掌握知识。
同时，学生之间存在一定的差异性，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习情况，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，理解上下、左右的概念，并在实际情境中灵活运用。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流的方式，培养观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握上下、左右的概念。
2.教学难点：学生在实际情境中灵活运用上下、左右的概念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。
2.直观演示法：通过实物展示和动手操作，让学生直观地感受和体验上下、左右的概念。
3.自主探究法：鼓励学生自主探究，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
4.合作交流法：引导学生与他人合作交流，分享学习成果，提高学习的有效性。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些实物模型，如小动物、水果等，用于直观演示和操作。
2.学具准备：每个学生准备一些小卡片或者小玩具，用于自主探究和操作。
3.教学课件：制作生动有趣的课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事情境，引入本节课的学习内容。
例如，讲述小动物们在森林里举行一场运动会，需要学生帮助他们确定比赛场地的上下、左右位置。
一年级下册数学教案-看一看(一)1 北师大版
一年级下册数学教案-看一看（一）1教学背景本次教学是一年级下册数学教学中的第一节课，主要涉及数的认识和掌握。
在前期教学中，学生已经初步了解了数字0~9，掌握了在数轴上的位置，并通过比较大小和排序等方式进行了简单的数的运算。
教学目标本次教学的目标是：1.认识和理解数字10~20，并能准确地书写和读出它们；2.通过数码卡片进行数字的对比，掌握大小关系，并进行排列顺序的练习；3.能够通过数码卡片进行简单的加减法计算，并在数轴上找到答案所在的位置。
教学内容知识点1：认识10~20的数字1.通过板书或PPT，让学生了解10~20的数字；2.教师朗读数字，让学生重复朗读；3.让学生排队，一起数数，模仿数轴上的顺序；4.引导学生完成填空题：“从1到10，我知道了1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，再看看（）11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。
”知识点2：数字大小的对比和顺序排列1.教师用数码卡片进行对比大小的练习；2.教师将数码卡片洗乱，让学生按从小到大的顺序排列；3.教师可使用数轴等辅助工具，引导学生理解数的大小关系。
知识点3：加减法的运算1.教师用数码卡片进行加减法的练习，引导学生理解加减法的概念；2.教师可用数轴等辅助工具，让学生找出计算结果所在的位置。
教学方法1.互动式教学法：教师引导学生参与课堂中的各项活动，鼓励学生多次重复练习，加深记忆；2.课堂互动法：鼓励学生相互之间交流，分享对数字的认识和理解；3.竞赛活动法：在排列数字大小的练习中，采用竞赛活动的方式进行，让学生在比赛中体会学习的快乐；4.个性化教学法：针对不同的学生特点和学习情况，采取不同的教学方法和内容。
教学评估1.教师可利用课堂小测验等方式进行掌握程度的评估；2.教师可通过学生的表现和回答问题的积极程度，了解学生掌握情况。
教学资源1.板书或PPT；2.数码卡片；3.数轴等辅助工具。
总结通过本次教学，学生能够认识数字10~20，能够通过数码卡片进行数字的对比和顺序排列，并掌握简单的加减法的运算。
一年级下册数学教学设计-看一看(一) 北师大版
一年级下册数学教学设计-看一看（一）北师大版教学目标本节课的教学目标是让学生了解数的概念，能够将实物和数字相对应，理解数的大小顺序，掌握数的读法和写法。
教学重点•数的认识；•实物和数字对应；•数的大小顺序；•数的读写。
教学难点数字与实物的概念转化。
教学方法通过教师引导、情境营造、游戏体验和师生互动的方式，引导学生探究和认识数的概念。
教学内容及教学过程教学内容1.数的认识；2.实物和数字对应；3.数的大小顺序；4.数的读写。
教学过程导入教师先介绍今天的教学内容，让学生注意听课，做好记录。
感知1.教师出示1—10的数字卡，让学生观看、比较、接龙，感受数字的大小，识别数字形状、位置特点；2.教师用数字卡和相应的物品（如1个橘子、2只球、3个红包等）进行对应，让学生感知实物和数字之间的对应关系；3.教师出示数字卡，让学生按照顺序排列数字卡，帮助学生理解数字大小顺序。
进一步认识数字教师引导学生观察数码钟，根据指针位置识别时间，并让学生讲述自己每天的起床、吃饭、上学、放学、晚上睡觉的时间。
数的读写练习1.教师出示数字，并通过板书或黑板报告的方式让学生认读数字；2.引导学生认识现场实物，正确表达数的含义；3.引导学生通过数的长短和表达方式学习数的大小顺序。
拓展练习1.动手制作数字卡，小组合作比拼大小，加深数字的大小顺序概念；2.分角色扮演“街上的小商贩”，进行购物结账，让学生巩固理解数字和金额的对应关系。
教学评价教学评价主要根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，包括：1.学生对数字的认知程度；2.学生是否能够正确对应数字和物品；3.学生是否掌握数字大小顺序；4.学生展示读写数字、运用数字的能力。
教学反思在教学过程中，我发现学生对数字的大小和顺序认知存在一定的困难，需要加强对数字比较的训练和示范。
同时，教学过程中需要有充分的互动和情境营造，让学生在玩中学、在学中玩，从而提高课堂的吸引力和趣味性。
一年级下册数学优秀教学设计-2.1《看一看(一)》北师大版
一年级下册数学优秀教学设计-2.1《看一看（一）》北师大版一、教学目标1. 知识目标学习能够观察并描述物品的常见属性，如形状、颜色、大小等，语言表述准确。
2. 能力目标通过观察物品的不同属性，培养学生分类、归纳、分析的能力，提高学生的观察能力和表达能力。
3. 情感目标在活动中培养学生的探究兴趣，激发学生的好奇心、探究意识和学习兴趣。
二、教学重点让学生能够观察认识物品的常见属性，并学会把物品按照不同的属性进行分类。
三、教学难点让学生能够开展综合训练，把物品按照不同属性进行分类，提高学生的观察能力和表达能力。
四、教学方法1. 观察法通过对多种物品的观察，让学生发现物品之间的相同与不同，激发学生兴趣，提高观察能力。
2. 活动法巧妙地设计活动任务，在活动中培养学生的探究兴趣，激发学生的好奇心、探究意识和学习兴趣。
3. 实践操作法通过实践操作，培养学生的动手能力，激发学生的探究兴趣和学习兴趣。
五、教学过程1. 导入环节教师出示不同形状和颜色的小球、小木块、小花等物品，让学生观察它们的特点并进行简单的描述。
2. 属性认知环节教师设计物品分类任务，通过比较物品的形状、颜色等属性，让学生把物品按照不同属性进行分类。
3. 总结环节教师与学生共同总结学生在活动中学到的知识和掌握的技能，让学生充分发挥合作精神，共同总结本次活动的心得体会。
六、教学资料1. 资源准备•小球•小木块•小花2. 教学手段•物品分类任务表七、教学评价1. 教学方式评价本课采用观察法、活动法、实践操作法等多种教学方式，落实了学生为主体、教师为引导的教学理念，配合教材精选活动设计，符合学生家庭作业和现实生活中的实际需要。
2. 学生评价通过本课的学习，学生们对物品属性有了更深刻的认识，能够更加准确地描述物品的特点，同时也增强了学生的观察能力和表达能力。
3. 教师评价教师在教学过程中，尽量通过活动等形式满足学生的学习需求，考虑到不同学生的实际情况，并努力营造宽松、积极、开放的课堂氛围，收到了良好的教学效果。
一年级上册数学教学设计 数一数 北京版 (1)
一年级上册数学教学设计数一数北京版 (1)教学目标1.掌握数的读法和认识数的大小。
2.能够正确地数一数物品。
3.能够正确地与伙伴交流自己数的数量。
4.能够在实践中认识数的用途。
教学重点1.数的读法和认识数的大小。
2.数一数物品的方法和技巧。
3.数的应用。
教学方法本次课程所采用的教学方法主要包括情境引导法、游戏教学法、小组合作学习法等。
教学过程1. 导入：情境引导法教师通过展示一张照片或现场实物的形式，创设一个生动情境，让学生进入教学状态。
2. 讲述：数的读法和大小教师通过教材上的图片和实物展示等形式，向学生讲解数的读法和认识数的大小。
3. 游戏：数一数教师创设数一数的游戏情境，让学生在游戏环节中掌握数的读法和认识数的大小。
步骤：1.学生随机抽取小组，每组有若干个物品。
2.学生依次对自己组内的物品数数，给出自己数的数量。
3.学生将自己组内的物品和数量展示给其他小组，其他小组通过比较自己组内的物品数量来判断谁数的正确。
4. 教学巩固：与伙伴交流数的数量教师要求学生和身边的伙伴交流自己数的数量，加深学生对数的认识和记忆。
5. 小组合作学习：数的应用教师将学生分为若干小组，让每组的学生选定一种物品，共同来使用这种物品为原材料制作出创意产品。
步骤：1.学生在小组内商讨使用的物品是什么，并自行数出这个物品的数量。
2.学生使用这个物品制作出自己的创意产品。
3.学生在小组内展示自己的创意产品，向其他小组讲解自己选定的物品数量和使用的方法。
总结本次课程通过情境引导法、游戏教学法、小组合作学习法等多种方式，帮助学生掌握数的读法和认识数的大小，能够正确地数一数物品，能够正确地与伙伴交流自己数的数量，并在实践中认识数的用途。
同时，本次课程注重培养学生的合作意识和创新意识，提高学生的实际动手能力。
一年级下册数学教学设计《看一看(一)》1-北师大版
一年级下册数学教学设计《看一看（一）》1-北师大版一. 教材分析《看一看（一）》是北师大版一年级下册数学的第一课时，主要内容是让学生通过观察和操作，初步认识方向，能够根据方位词“上、下、左、右”正确指出物体的位置。
本节课的内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，同时为后续的方位学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于位置的认识大多数还停留在日常生活中，对于用数学语言来描述位置还比较陌生。
同时，学生的观察能力和操作能力有待提高，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在实践中掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解“上、下、左、右”的含义，并能够用这些方位词正确指出物体的位置。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力和操作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确指出物体的位置。
2.难点：学生能够用“上、下、左、右”这些方位词来描述物体的位置。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感知和理解位置的概念。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和操作能力。
3.交流互动法：学生在小组内进行交流互动，共同完成任务，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些小动物的图片，用来表示不同的位置。
2.学具准备：每个学生准备一张白纸，用来画出物体的位置。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个情境，如“小动物找家”的游戏，让学生在游戏中感知位置的概念。
2.呈现（5分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现一些小动物的图片，让学生观察并说出它们的位置。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选一个小动物，按照教师给出的指令，用“上、下、左、右”这些方位词，指出小动物的位置，并画在白纸上。
4.巩固（10分钟）教师邀请一些学生到黑板前，用“上、下、左、右”这些方位词，指出其他同学的位置。
一年级上册数学教案数一数北京版(1)
一年级上册数学教案数一数北京版 (1)我今天要为大家带来的是北京版一年级上册数学教案中的“数一数”。
让我们开始吧！一、教学内容我们今天的学习内容是教材第6页的数一数。
这部分内容主要让我们学习如何通过观察图片，数出图片中物体的数量，并能够进行简单的加减法计算。
二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握数数的方法，培养观察能力和逻辑思维能力。
同时，能够运用数数的方法解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点重点是让同学们掌握数数的方法，能够准确数出图片中物体的数量。
难点是能够将数数的方法应用到实际问题中，进行简单的加减法计算。
四、教具与学具准备我已经为同学们准备好了图片和练习题，同学们需要准备的是自己的观察力和思维力。
五、教学过程1. 导入：我会通过展示一些有趣的图片，引导同学们观察图片，并数一数图片中的物体数量。
让同学们初步了解数数的方法。
2. 新课学习：接着，我会带领同学们学习教材第6页的内容，通过观察图片，数出图片中物体的数量，并进行简单的加减法计算。
3. 练习巩固：我会给同学们一些练习题，让同学们独立完成，巩固所学的内容。
六、板书设计板书设计如下：数一数1. 观察图片2. 数出物体数量3. 进行加减法计算七、作业设计1. 请同学们回家后，找一些图片，尝试用今天学到的方法，数一数图片中的物体数量，并进行简单的加减法计算。
答案：根据图片实际情况进行计算。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对数数的方法掌握得很好，但在实际应用中，还有一些同学会出现错误。
在课后，同学们可以尝试找一些实际的例子，运用数数的方法进行解决，加强对知识的理解和应用。
同时，同学们也可以尝试拓展延伸，例如：除了数数的方法，还有其他方法可以解决加减法问题吗？通过思考和探索，相信同学们会找到更多的解决方法。
今天的数一数就到这里，希望同学们能够通过观察和思考，发现更多的数学乐趣！重点和难点解析在这个教案中，有几个重点和难点是我认为同学们需要特别关注的。
一年级上册数学(北京版)-数一数、看一看-教案
一、初步感受数学就在身边（一）师：同学们，你们听说过数学吗？数学在你心里是什么？数学的学习有意思吗？老师调研了一些小朋友，他们画了一些画，让我们看一看，听听数学在他们心里是什么。
生1:数学就是数数，我和妈妈逛公园的时候数蜗牛，数花，数天上的小鸟。
生2:我画了很多的小动物，它们想去数学乐园，数学乐园有钟表，还有很多数字，还有很多图形拼成的小房子。
生3:我的娃娃有很多的衣服，有2件粉色的，3件蓝色的，我要想知道一共有几件衣服就要用数学解决了。
生4:我的小书桌上有很多的格子，魔方和钟表都是方方的，还有我喜欢的数学书是长长的，扁扁的，我认为这里面有数学的秘密。
（二）小结：数学在小朋友的心中如此丰富多彩，数学就在身边，从今天开始走进数学的世界。
6分钟二、数一数社区中的物体数量（三）学习提示：想学好数学，上课的时候还需要我们仔细看，认真听，好好思考，积极说出自己的想法，这样，你们就会变得越来棒，小朋友们，你们做好上课的准备了吗？我们马上开始了！二、走进社区数一数（一）走进阳光社区，你们能发现什么？数一数他们有几个？1.学生汇报芳芳：看到一个小朋友扶着老奶奶去池塘看花。
军军：看见一栋大楼和天空中飞着的鸟。
说明：有的小朋友还想到生活中的一本书，一只小猫，一个地球等等，他们的数量都是一个，千万别小看这个“1”它可以表示很小很小的物体，小到是一颗小豆子，也可以表示很大很大物体，比如一个地球。
2.数一数池塘中的荷叶和鱼的数量。
芳芳做标记数荷叶和鱼分别有多少。
提示：按照一定的顺序去标记号。
3.军军利用手帮忙数花池里有几朵花。
（二）再次观察阳光社区的人在干什么？数一数都有几个。
1.汇报打篮球和健身的人的数量。
2.借助小棒利用一一对应的方法数宣传栏上的字的数量。
3.解决问题：阳光小区花坛中左边的5朵花和右边的4朵花合起来是几朵花。
6分钟三、走进校园看一看4.提问：如果两边同样多，右边还有1朵花，那么一共有多少朵花？（三）小结：我们刚刚走进阳光小区，按照一定的顺序观察了社区里有什么，人们在干什么，数数时，有时候我们做个标记，有时候借助我们的小手，有时候我们借助我们的学具帮忙，是不是也可以用我们今天的数数的方法数一数身边的其他的物体呢？同学们，现在，让我们来看看课间的时候同学们都有什么课余生活？三、走进校园看一看（一）看一看校园里课间同学们的业余生活。
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一、初步感受数学就在身边
（一）师：同学们，你们听说过数学吗？数学在你心里是什么？数学的学习有意思吗？老师调研了一些小朋友，他们画了一些画，让我们看一看，听听数学在他们心里是什么。
生1:数学就是数数，我和妈妈逛公园的时候数蜗
牛，数花，数天上的小鸟。
生2:我画了很多的小动物，它们想去数学乐园，
数学乐园有钟表，还有很多数字，还有很多图形拼成
的小房子。
生3:我的娃娃有很多的衣服，有2件粉色的，3
件蓝色的，我要想知道一共有几件衣服就要用数学解
决了。
6分
钟
二、数
一数社
区中的
物体数
量
生4:我的小书桌上有很多的格子，魔方和钟
表都是方方的，还有我喜欢的数学书是长长的，
扁扁的，我认为这里面有数学的秘密。
（二）小结：数学在小朋友的心中如此丰富多彩，数学就在身边，从今天开始走进数学的世界。
（三）学习提示：
想学好数学，上课的时候还需要我们仔细看，
认真听，好好思考，积极说出自己的想法，这样，
你们就会变得越来棒，小朋友们，你们做好上课的
准备了吗？我们马上开始了！
二、走进社区数一数
（一）走进阳光社区，你们能发现什么？
数一数他们有几个？
1.学生汇报
芳芳：看到一个小朋友扶着老奶奶去池塘看花。
军军：看见一栋大楼和天空中飞着的鸟。
说明：有的小朋友还想到生活中的一本书，一只小猫，一个地球等等，他们的数量都是一个，千万别小看这个“1”它可以表示很小很小
的物体，小到是一颗小豆子，也可以表示很大很大物体，比如一个地
球。
2.数一数池塘中的荷叶和鱼的数量。
芳芳做标记数荷叶和鱼分别有多少。
提示：按照一定的顺序去标记号。