室内照明设计
室内照明设计基础知识
室内照明设计基础知识1.照明设计的目标：2.照明设计的原则：(1)功能性：照明设计首先要满足室内空间的功能需求，确保足够的照明强度和均匀的照明分布，以保证人们能够进行正常的活动和工作。
(2)美观性：照明设计要充分考虑空间的装饰风格和设计要求，通过灯光的布置、调节和控制，创造出视觉上的美感和艺术效果。
(3)舒适性：照明设计要避免眩光和闪烁，防止视觉疲劳和眼睛不适，同时要考虑色温、色彩和光照度等参数的合理搭配，营造出舒适的视觉环境。
(4)节能性：照明设计要考虑使用节能型灯具和灯光控制系统，通过合理的光线利用和灯光调光控制来降低能量消耗，减少能源的浪费。
3.光源的选择：(1)白炽灯：具有较高的色温和较高的显色指数，但能源利用率低，寿命较短，逐渐被淘汰。
(2)荧光灯：具有高效节能、寿命长的特点，广泛应用于商业和公共场所。
(3)LED灯：具有高效节能、寿命长、色彩丰富、体积小和可调光等优点，成为主流光源。
(4)金卤灯：具有显色指数高和亮度高的特点，适合用于需要较高色彩还原性的场所。
4.光线的控制：(1)入口照明：通过入口的照明设计能够给人们营造一个良好的第一印象，使人们感到温暖和舒适。
(2)一般照明：通过合理的灯光布置和光源选择，保证室内空间整体的照明均匀性和光照度要求。
(3)局部照明：对于特定区域或特定功能的照明，可以采用局部照明方式，例如工作台、书桌等。
(4)调光和灯光控制系统：通过调节灯光亮度和颜色的变化，创造出不同的氛围和场景，提高照明灵活性和节能性。
5.照明设计中的参数：(1)照度：照度是指单位面积上接收到的光线流量，用于衡量照明的强度和光照分布。
(2)光色：光的色彩特征，包括色温和色彩指数。
色温一般分为暖色、自然光和冷色，色温的选择要根据空间的功能和设计要求来确定。
色彩指数表示光源对物体颜色还原的程度。
(3)光环境：照明设计要综合考虑光照强度、光色和光分布等参数，建立舒适和合理的光环境，包括照度均匀性、眩光控制、色彩还原性等。
室内照明设计教案
室内照明设计教案一、教学目标1.了解室内照明设计的基本原理和要素。
2.掌握室内照明设计的方法和技巧。
3.能够运用所学知识进行室内照明设计。
二、教学内容1.室内照明设计的基本概念和原理。
2.室内照明设计的要素：光源选择、灯具布置、光线控制。
3.室内照明设计的方法和技巧。
三、教学步骤1.导入：通过展示一些室内照明设计效果图和实际场景，引起学生对室内照明设计的兴趣和好奇心。
2.知识讲解：a.室内照明设计的基本概念和原理。
i.光的基本性质和光的单位。
ii. 照明度和照度的区别和定义。
iii. 光的三要素：光源、材料和人眼。
b.室内照明设计的要素i.光源选择：根据不同空间的需求选择合适的光源。
ii. 灯具布置：根据不同空间的功能和需求，合理布置灯具。
iii. 光线控制：通过调整灯具的位置、光束角度和灯光亮度等控制光线的分布和强度。
c.室内照明设计的方法和技巧i.基本照明：提供整体照明，使室内空间明亮、舒适。
ii. 局部照明：根据不同功能区域的需求，提供局部照明。
iii. 色温和色彩：通过调整灯光的色温和色彩，营造不同的氛围和效果。
iv. 能源节约：通过合理选择光源和灯具，降低能耗，实现能源节约。
3.实例分析：通过展示一些实际室内照明设计案例，进行实例分析和讨论，让学生能够运用所学知识进行室内照明设计。
4.案例设计：分组进行室内照明设计案例的实践设计，让学生能够通过实际操作，巩固所学知识和理解能力。
5.总结归纳：对本节课所学内容进行总结归纳，并给予学生反馈，强化所学知识。
四、教学工具1.多媒体投影仪和幻灯片展示室内照明设计的图片和示例。
2.案例分析和设计时需要的相关软件和工具。
五、教学评估1.课堂互动：在课堂上提问学生关于室内照明设计的相关问题，引导学生思考和互动。
2.案例设计评价：对学生进行案例设计的评价，评估学生对所学知识的掌握和应用能力。
3.学生反馈：通过课后学生的反馈和问卷调查，了解学生对课程的理解和满意度。
室内照明设计说明
室内照明设计说明一、设计目标室内照明设计旨在创造舒适、美观且高效的照明环境，以满足人们的生活和工作需求。
设计目标包括以下几个方面：1.功能性需求：满足照明的基本功能，提供足够的亮度以看清室内物品和空间。
2.舒适性需求：营造舒适的视觉感受，减少眼睛疲劳，提升居住和工作体验。
3.美学需求：结合室内装修风格，打造美观的照明效果，提升空间整体品质。
4.能耗与环保：降低能耗，采用环保材料和节能灯具，降低对环境的影响。
二、照明方式与布局根据不同的功能区域和需求，选择合适的照明方式与布局，以达到最佳的照明效果。
以下为常见的照明方式与布局：1.直接照明：光线直接照射到工作面或物体上，适用于需要高亮度区域的照明。
2.间接照明：光线照射到墙面、天花板等反射面，再反射到室内，营造柔和的照明氛围。
3.重点照明：针对特定物品或区域进行集中照明，突出其特点。
4.均匀照明：使整个区域获得均匀的亮度，适用于大面积的照明需求。
5.局部组合照明：根据实际需求，灵活运用以上照明方式，组合成合适的照明布局。
三、灯具选择根据照明需求、装修风格和空间大小等因素选择合适的灯具，以下为常见的灯具类型：1.吊灯：适用于客厅、餐厅等空间较大的区域，可营造豪华、典雅的氛围。
2.吸顶灯：适用于卧室、书房等较小空间，简洁大方，易于清洁。
3.落地灯：可调节高度和方向，适用于局部重点照明或作为辅助照明。
4.台灯：适用于书桌、工作台等需要集中照明的区域，便于调节光线方向和亮度。
5.筒灯：嵌入天花板内，适用于大面积的均匀照明，简洁美观。
6.LED灯：高效节能、环保、长寿命等特点，适用于各类室内照明场景。
四、照度与色温照度决定了光线的明亮程度，色温则影响着光线的色调和氛围。
以下为照度与色温的选择建议：1.照度：根据不同区域的功能需求选择合适的照度，确保足够的亮度以满足人们的需求。
2.色温：选择与室内装修风格相协调的色温。
暖色调营造温馨舒适的氛围，适用于休息和放松的区域；冷色调则显得清爽明亮，适用于工作和学习区域。
室内照明设计讲义可编辑全文
室内照明设计
第一节、室内照明设计的目的与作用 第二节、室内照明设计基础知识 第三节、照明灯具
第一节、室内照明设计的目的作用
室内照明设计的目的与作用
室内照明设计的目的就是在充分利用自然光的基础上，运用现代人工照明的手 段，为人们的工作、生活、娱乐等，创造一个优美舒适的灯光环境。
也就是说室内照明设计是通过对建筑环境的分析，结合室内装饰设计的要求， 在经济合理的基础上，选择光源和灯具，确定照明设计方案，并通过适当的控制， 使灯光环境符合人们的工作、生活等方面的要求，从而在生理和心理两方面满足人 们的需求。
第三节、照明灯具
灯具种类
1、吊灯
吊灯的吊杆用材有杆式、链式、伸缩式 根据所配光源数量分为：普通吊灯、枝形吊灯 常用作大面积的整体照明
第三节、照明灯具
灯具种类
2、吸顶灯
直接安装在天花板上的固定灯 具，常用作室内整体照明。 吸顶灯种类繁多，主要有白炽 灯、荧光灯和LED三种光源。
第三节、照明灯具
灯具种类
第二节、室内照明设计基础知识
光源种类
1、直射光 光源直接照射到工作面上，直射光源的照度高， 能耗少，因避免直射人眼，通常需要配备灯罩， 以此将光线集中到工作面上。 2、反射光 反射光是利用反射罩使光线的全部或者一部分 反射到天棚和墙面，然后再反射至工作面，此 类光源柔和，视觉舒适。 3、漫射光 漫射光是利用磨砂玻璃罩，乳白灯罩或者格栅 灯使光线形成多方向的漫反射，漫射光源光质 柔和，艺术效果好。
3、嵌入式灯具
钱在顶棚或者隔层中的灯具。 有聚光型和散光性两种
第三节、照明灯具
灯具种类
4、导轨灯具
灯具可沿轨道移动，灯具本身也可改变 投射角度，是以一种局部照明用灯具。 广泛应用于展示设计中。
《室内照明设计》PPT课件
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第二节 室内采光部位与照明 方式
一、采光部位与光源类型
二、照明方式
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一、采光部位与光源类型
1、采光部位
利用自然采光，不仅可以节约能源，并且在视 觉上更为习惯和舒适，在心理上能和自然接近、 协调，可以看到室外景色，更能满足精神上的 要求。
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室内采光效果，主要取决于采光部位和 采光口的面积大小和布置形式。
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通常在不需要特别集中注意力的活动区域， 如闲谈、淋浴、家居等场所一般采用中低 照度的整体照明；而教室、办公室、图书 馆、车站等公共建筑物的室内，则可采用 高照度的整体照明。
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②局部照明：
是指在工作需要的地方设置光源，并且还可 以提供开关和灯光减弱装备，使照明水平能 适应不同变化的需要。但要注意工作地方与 周围环境的亮度对比强烈，单独使用这种照 明时易产生眩光和视觉疲劳的现象。
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（2）照明地带分区
①天棚地带——常用为一般照明或工作
照明，由于天棚所处位置的特殊性，对照 明的艺术作用有重要的地位。
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②周围地带——处于经常的视野范围内，
照明应特别需要避免眩光，并希望简化。 周围地带的亮度应大于天棚地带，否则将 造成视觉的混乱，而妨碍对空间的理解和 对方向的识别，并妨碍对有吸引力的趣味 中心的识别。
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2、可采用保护角较大的灯具
3、正确选择灯具形式，合理布置布置灯具位置和 选择最佳的灯具悬挂高度。灯具的悬挂高度增加， 眩光作用就减小
4、产生反射眩光的原因，主要是由于室内环境亮 度对比过大以及光源通过光泽表面反射造成。可 以通过适当提高环境亮度，减小亮度对比，以及 采用无光泽的材料来解决。
室内设计原理第八讲——室内照明设计
3.3 灯具设计
3.3 灯具设计
3.3 灯具设计
3.3 灯具设计
5. 灯具的分类
按安装体式格局分类：
1、吊灯 2、吸顶灯 3、壁灯 4、台灯 5、落地灯 6、筒灯 7、射灯 8、浴霸 9、节能灯
3.3 灯具设计
（一）吊灯 1、特点 吊灯适合于客厅。吊灯的花样最多，常用的有欧式烛台吊灯、中式吊灯、水 晶吊灯、羊皮纸吊灯、时尚吊灯、锥形罩花灯、尖扁罩花灯、束腰罩花灯、五叉圆球吊灯、玉兰 罩花灯、 橄榄吊灯等。用于居室的分单头吊灯和多头吊灯两种，前者多用于卧室、餐厅；后者宜 装在 客厅里。吊灯的安装高度，其最低点应离地面不小于 2.2 米。
3.3 灯具设计
二、灯具的设计
1.灯具设计的定义 灯具设计是研制产品的一种方法，是制成灯具图样方案的总称，它以组织美的生 活环境为前提，以现代工业技术为手段，重视使用者心理上的需求，着眼于功能 与美的协调，是一种有意识的造型活动。关于灯具设计，一种是为特定的建筑空 间所进行的艺术型设计，另一种是为大批量生产所进行的通用型设计。
室内设计原理
第八讲 室内照明设计
1.室内光环境的运用 2.人工照明的方式 3.灯具设计 4.其它照明
室内照明设计
因为有光，我们才能够看见物体。
室内照明设计
因为有阴影，我们才感觉光的存在.
室内照明设计
光与影，明与暗
室内照明设计
在光色游离间，让我们感到愉悦
室内照明设计
有光 有影 有体 有空间
3.3 灯具设计
（三）光源 光源是灯具的核心部分，没有光源就不能称其为灯具，对于灯具来讲，光源的亮度和 显色性是一个重要的衡量标准，也是表现空间气氛的重要依据。 （四）电料 电料包括电线、插头、插座、可控开关以及相关配件等，是灯具安全的主要部位。设 计上应选择达到国家标准的电料产品，同时注意接头的安装标准和规范。
室内照明灯具设计教案.文档全文预览
室内照明灯具设计教案. 文档全文预览一、教学内容本节课内容选自《室内设计原理》第五章——室内照明设计，具体包括：第一节室内照明设计的基本原则，第二节常用室内照明灯具的类型与特点，第三节室内照明灯具的设计与选型。
通过本章节的学习，使学生掌握室内照明设计的基本原理，了解各种照明灯具的特性和应用场景，提高室内照明设计的实际操作能力。
二、教学目标1. 了解室内照明设计的基本原则，理解照明对室内空间氛围的影响。
2. 掌握常用室内照明灯具的类型、特点及其适用场景。
3. 学会室内照明灯具的设计与选型方法，能够根据实际需求进行合理搭配。
三、教学难点与重点教学难点：室内照明设计的原则与实践应用，照明灯具的设计与选型。
教学重点：常用室内照明灯具的类型、特点，室内照明设计的实际操作方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、照明设计案例、灯具样品。
学具：笔记本、绘图工具、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组室内照明设计案例，让学生观察并分析其中的照明元素，引出本节课的主题。
2. 理论讲解：（1）介绍室内照明设计的基本原则，分析其对空间氛围的影响。
（2）讲解常用室内照明灯具的类型、特点，结合实际案例进行分析。
3. 实践操作：（1）分组讨论，让学生根据所学知识，为某一特定空间设计照明方案。
4. 例题讲解：以某一实际案例为例，讲解室内照明灯具的设计与选型方法。
5. 随堂练习：为学生提供一份室内照明设计任务书，让学生独立完成设计方案。
六、板书设计1. 室内照明设计基本原则2. 常用室内照明灯具类型与特点3. 室内照明灯具设计与选型方法七、作业设计1. 作业题目：为某一特定空间设计照明方案。
要求：包括灯具类型、数量、安装位置、照度计算等。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对室内照明设计的基本原则和灯具选型掌握较好，但在实际操作中仍存在一些问题，如照度计算不准确、空间布局不合理等。
2. 拓展延伸：引导学生关注照明设计的新技术、新产品，了解其发展趋势，提高自身设计水平。
室内照明的设计方法和步骤有哪些
室内照明的设计方法和步骤有哪些室内照明设计是室内空间设计中非常重要的一部分，它可以为室内环境提供良好的光照效果，提高室内舒适度、提升空间美感。
在进行室内照明设计时，需要经过一系列的方法和步骤，本文将详细介绍。
一、需求分析1. 照明用途分析：首先分析室内的使用性质和功能需求，确定室内的照明用途，如工作区、休息区、装饰区等。
2. 照明效果要求：根据室内设计风格和功能需求，确定照明效果的要求，如光线明亮度、光线分布均匀性、光线色彩等。
3. 照明用照明工具：根据照明效果要求，选择适合的照明工具，如吊灯、台灯、壁灯等。
4. 照明控制系统需求：根据室内照明的功能需求，确定照明控制系统的需求，如开关、调光器、感应器等。
二、光源选择1. 照明光源：根据照明效果要求和能源消耗等因素，选择适用的照明光源，如白炽灯、荧光灯、LED灯等。
2. 光源显色性：根据室内的色彩需求，选择具有良好显色性的光源，如CRI指数高的LED灯。
3. 光源功率：根据室内空间的大小和功能需求，确定光源的功率，确保光照效果和节能的平衡。
三、光线布局设计1. 光线引导：根据室内空间的结构和功能需求，设计合理的光线引导方式，如天花板反光、隔墙反光、光线均匀分布等，以实现良好的光线分布效果。
2. 照明强度：根据室内空间的功能需求，确定各个区域的照明强度，如工作区需要较高的光照强度，休息区需要较低的光照强度。
3. 照明配光：根据室内空间的设计风格和功能需求，确定照明配光的方式，如集中式配光、辐射式配光、柔和式配光等。
四、照明装置设计1. 照明器具安装高度：根据室内空间的结构和功能需求，确定照明器具的安装高度，确保光线的照射效果和舒适度。
2. 照明器具位置：根据室内空间的布局和功能需求，确定照明器具的位置，确保光线的均匀分布和照明效果。
3. 照明器具类型：根据照明效果要求和空间装饰需求，选择适合的照明器具类型，如吊灯、筒灯、射灯等。
五、照明控制系统设计1. 照明控制方式：根据室内照明的使用需求，确定照明控制的方式，如手动控制、自动感应控制等。
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二、齐国人形铜灯
齐国人形铜灯有了进一步发展与改进，擎灯侍者两手举高低不一，所以左右两 个灯盘上下错落，弯曲灯柄使两个灯盘拉开距离的同时，又增强了灯体的支撑 力和稳定性，整体造型颇见匠心。
三、秦汉连枝铜灯
3. 魏晋南北朝时期，随着青瓷技术的成熟，青瓷灯开始取代了此前的 青铜灯。由于青瓷灯造价低廉易于普及，具有一定造型和装饰的油 灯开始为民间广为使用。
楚地出土的人形灯，人物比例适宜，铸工精细，是楚国青铜铸造技术精湛如实反映，人 物发式佩戴和衣着，更是秦一统七国前楚人真实风貌。 右2-3图，这件灯具或为先秦时代仅见骆驼造型的文物，非常珍贵，此灯的造型其实并 不完善，持灯人大而骆驼小，可能匠师对于骆驼并不十分熟悉，也可能因为是工艺上的 局限，将坐执灯型的人物直接安置与骆驼之上才导致人与骆驼比例这样的不协调。
右图为远古人类炼火场景，"炼火"起源于远古时期人类祖先对火的崇拜。"炼 火"的场景与原始人狩猎归来围着大堆篝火庆祝狂欢的场景极为相似。炼火主 要是为了祀福、避邪、治病、求平安，一直流传至今，且流传地非常广泛。
陶豆灯
2. 从春秋战国至两汉，油灯得以高度发展， 当时多为豆形灯。“豆”本为上古时代的 一种盛食器，其上为圆盏盘，中间为或长 或短的直柄，最下为喇叭或圆足形底座， 陶制的豆从新石器时代开始，就是种流行 器物，其上部盏盘原用于盛放肉羹一类的 吃食，后来换之以灯油，配以灯芯，就成 为一盏照明的灯。
4. 自20世纪60年代世界第一个半导体发光二极管诞生以来，LED照明因具 有寿命长、节能、色彩丰富、安全、环保特性，被誉为人类照明史上的 希望之光，被称为灯的第三次革命。Leabharlann 第二节 中国的灯具发展简史
1. 人类社会早期：从石器时期人类就开始用光来改善自身的生活与环境，人 类自掌握了人工取火的方式之后，即通过篝火的燃烧火焰的光亮来照明。 人类燃起的第一堆篝火，其实就是人类制作的第一盏灯。
战国玉勾连云纹灯 （豆形灯的一种）
汉墓出土西汉”椒林名堂“铭青 铜豆形灯
课题延伸内容： 古人有关灯的描述，都说持灯人的姿态 是“跪坐”式，因此考古发现战国时期， 出土的灯具多以灯盘和铜人两部分组成 的豆形灯，这种形制的灯具又被称为烛 俑灯。 一、楚国人形铜灯
铜人衣著深衣，先秦时人们所穿服装一般有两种，一种是上下不相连的“上 衣下裳”；另一种则为上下一体的长袍，这种服装称为“深衣”。此烛俑广 袖博带，深衣下摆错以红铜勾连纹。
点燃油脂的灯具在三代早期（早商）就已经出现了，点油脂和燃枝火炬不同： 第一，它必须有盛油脂的容器； 第二，必须有支承灯炷、使灯火不至延烧及油面的装置； 第三，而充当燃火灯炷的材料，有硬有软，硬的如用剥去麻皮的麻秸之类，软的
则可用各类纤维。
河南博物馆藏商青铜涡纹中柱盂灯
殷墟妇好墓出土的战国青铜鸟盘灯
长信宫”灯1968年出土于河北省满城县中 山靖王刘胜之妻墓。 整座灯由青铜分体铸造，铸成之后通体鎏 金，鎏金也称火镀金或银镀金，大致的工 艺流程是先将金与汞合金一齐涂抹在金属 器物表面上，之后烘烤器物，汞遇热化退， 金则留存于器面，到了汉代，鎏金工艺已 极为成熟精湛，“长信宫”灯可谓其中典 范，二千多年的时间使灯上的金箔多有剥 落，然而在灯光照射下，整个灯依旧金光 闪闪，华贵非常。
不过这类灯具毕竟是重器，事实上，三代早期的灯具非常稀见，根本的原因还 是社会生产力落后，用以燃灯的灯油珍贵，我国古代供燃的灯油，最初用的是 膏，膏者，脂也，是用动物脂肪制成的油脂，脂肪多的动物往往用来肉食，加 之取脂技术与工艺并不成熟，所以灯油也有稀少了，灯具自然不会发达，其形 制也主要为豆形灯。
安徽财贸职业学院
——主讲：卢明慧
教学目标： 通过本课程的学习使学生了解和掌握室内环境照明设计的理论知识，培养学生 的设计想象能力，使学生能够独立完成照明环境的综合设计与表达。引导学生 理论联系实际，接触实际设计命题，欣赏与评价优秀的展示设计方案。 教学重点： 要求学生理解室内照明设计的理论知识，并掌握重点和难点的相关概念，能够 利用照明的理论知识对照明设计进行客观评价。本课程采用讲授与学生实际动 手操作相结合的方式授课。利用多媒体课件，结合大量图片、案例的分析与观 摩来讲授理论知识，学生在教师指导下完成各单元作业。学生徒手绘制草图， 使用计算机绘制效果图，动手制作模型，通过教师的现场辅导、示范及作业讲 评，强化与巩固学生对课程内容的理解。
东晋青瓷牛形灯
三国青瓷熊灯
4. 由于唐代经济高度发达，实用兼装饰或纯装饰性质的灯开始大量出 现在宫廷和灯节之中，像灯笼、灯轮、灯树、灯楼灯婢、走马灯、 松脂灯、孔明灯、风灯等。这些新奇独特的灯具或灯俗烘托了时代 盛世，成为流传千古的佳话。
5. 到明清时青花和粉彩油灯逐渐成为新的灯具潮流。
四、特例浅析：中华第一灯—— 西汉长信宫灯
绪论 第一章 灯具设计 第二章 室内环境照明设计 第三章 主题案例分析 第四章 装饰照明及艺术处理 第五章 灯光的设计与配置 第六章 工程照明设计实例
绪论
光 与 影... ...
因为有光，我们才能够看见物体
因为有阴影，我们才感觉光的存在
光与影，明与暗
在光色游离间，让我们感到愉悦
有光 有影 有体 有空间
世间万物，皆因光的照射 才会轮廓明晰 一切有了存在的意义
在变化中，光产生韵律 激发情绪的力量
当我们顿足 在一只灯，一烛台前
惊奇于变化，感触与奥妙 灯具仿佛具有了生命
牵引着我们的思绪 充满神奇与喜悦
灯具的产生和发展 中国灯具的发展简史 灯具的式样和文化
第一节 灯具的产生和发展
1. 功能性：灯具是一种生活用具，其功能是满足照明需求。 2. 装饰性：在功能前提下，灯具的艺术性和装饰性会陶冶心境，渲染生活品
质。 3. 延伸性：灯具的存在完备了建筑的内部，是空间更灵动，使空间处理得到
丰富的延伸。
1. 远古时期，人类在与大自然的斗争中，学会了“钻木取火”，先后经历了 制造和使用动物油灯、植物油灯以及煤油灯的漫长历史过程。
2. 1879年，爱迪生将电波转换成光波，整个人文史开启了新的历史变更期。
3. 至今白炽灯是照明领域最成功的产品。目前在几乎所有家用照明应用中 占主导地位。同时也陆续出现了卤钨灯、荧光灯、低压钠灯、感应灯等 新型发光照明方式。