知名教育机构小升初语文之阅读理解含义深刻的句子.
知名教育机构小升初语文之阅读理解含义深刻的句子讲解
XX教育学科教师辅导讲义学员编号: 年级: 课时数:同步知识梳理广州市语文学科六年级下册市质量水平具体评价标准能正确理解句子意思：①能联系文章和自己的生活经验，合理推想、正确理解含义深刻的句子的意思。
②能就含义深刻的句子表达自己独特的感受。
③联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，并体会其表达的效果。
④正确理解比喻句、拟人句、夸张、反问句、排比句、设问句的意思，体会其表达效果。
⑤通过句式变换，领悟句子在文段中的作用。
二、同步典型例题分析题型1: 读读下面的句子，体会这样写的好处。
再从课文中找出类似的句子，并抄下来。
（修辞手法入手）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？分析：把“老桥”比喻“一位德高望重的老人”，（修辞手法）不但写出了桥的古老，而且突出了它默默无闻为大众服务的品质，（好处）充分表达了作者对桥的赞美和钦佩。
（读者的感受）题型2 :读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义。
（1 ）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想打哪些“不确定”？）三、学法初步提炼文章中的多数句子一看就懂，但有些重要句子除了表面的意思，还有深层的含义。
对于这些句子我们必须细细体会，认真揣摩，通过各种有效途径理解他们的深层含义。
顿时，所有的目光都集中到他俩的身上，没想到，小男孩小小的脸上竟显出与年龄不相称的冷峻，声音不大不小的不紧不慢地说：“阿姨，我不是乞丐，我是卖唱的。
”霎时间，所有淡漠的目光都变得生动起来，不知是谁带头鼓起了掌，片刻，车厢里掌声连成一片。
说到这儿，朋友的声音变得很低沉：“一个没有生存能力的小男孩却已经不屈地承受生命，他怎么可能是乞丐呢？”那一刻，我的眼睛亦漂浮一层雾水，有一天，我路过广场，一阵悠扬的琴声飘来，是一位少年在拉二胡，我一眼就看出，他就是朋友提过的那个卖唱的小男孩，当我把微薄的人民币完全没有施舍的心态郑重地放在小男孩的手心时，我相信它同时还伴随着一个沉甸甸的信念一一人生无乞丐。
小升初语文阅读考点 专题一 理解重点句子含义 课件 人教统编版
我们可以想象调皮可爱的孩子们在破旧不堪的课桌上 玩竹节人的情景,在他们眼里,课桌成了古战场,竹节人 已然是出征的将士,充满童真童趣。
五、联系写作背景理解句子
《我的伯父鲁迅先生》中：“你看,四周黑洞 洞的,还不容易碰壁吗？”
联系鲁迅先生所处的时代背景：当时统治者对人民实 行黑暗统治与剥削,对进步人士进行残酷的人生迫害, 人们没有言论自由。“黑洞洞”指当时社会的黑暗,“碰 壁”指受到迫害。
三、联系上下文理解句子
《好的故事》中：“这故事很美丽,幽雅,有 趣。”
联系上下文可知,这故事是指“我”在梦境中回到故乡, 看到许多美的人或事。“我”猛然醒来发现扔身处昏沉 的夜中,不禁感慨梦境的美好和现实的残酷。这句话表 达了作者对美好生活的热爱与向往。
四、发挥联想想象理解句子
《竹节人》中：“破课桌,俨然一个叱咤风云 的古战场。”
二、借助各种手法理解句子
对文中重点句子赏析,可以从修辞手 法、描写方法、表达方式、表现手 法、词语运用等角度考虑。
《丁香结》中：“花墙边两株紫色的,如同印 象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过 来。”
作者运用比喻的修辞手法,把紫色的丁香比作印象派的 画,表现了雨中的丁香色彩仿佛在流动着,紫色和白色交 汇,美丽如画。
一、抓住关键词理解句子
பைடு நூலகம்
关键词“翠色欲流”,它指青草 鲜嫩,翠绿的颜色好像就要流淌出来 一样。
《草原》中：“那些小丘的线条是那么柔美, 就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画 那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。”
作者将草原比作一幅中国画,生动形象地写出了小丘线 条柔美、草原一碧千里的景象,让人赏心悦目。
小升初语文阅读考点 专题一·理解重点句子含义
人教统编版小升初语文总复习专题十五·阅读之理解重点句子含义PPT文档共26页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
人教统编版小升初语文总复习专题十 五·阅读之理解重点句子含义
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言Байду номын сангаас但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
小升初语文总复习专题十五 阅读之理解重点句子含义·2020统编人教版
方法六：从文章中心思想入手，理解句子的含 义。
《白鹅》中有这样一句话：“这样从容不迫地吃饭， 必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附 近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的 时候，狗就躲在篱边窥伺。······鹅便昂首大叫 ，似乎责备人们供养不周。”
作者虽然称鹅为老爷，说它架子十足， 但并不是对鹅的讨厌，而是一种幽默诙 谐的喜欢。
小升初语文考试复习攻略—— 小升初语文除了要复习好生字、生词及古诗外，还有哪些需要复习的呢? 一.背诵默写 有些表达能力强的同学，在背诵上没有问题，但在默写上会有可能遇到麻烦。他们会在默写时遇到提笔忘字及拿
感 不准个别字的写法而导致考试失分。在诗词背诵默写复习方面，看似要背的篇数很多，但其实经典的诗词才是考
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的 时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的， 你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
这是一个排比句，在描绘的春景之中，表明 大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子 为什么一去不复返呢”看似在问，实际上表达了 作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子 的深深留念。
有的句子运用各种修辞方式，如比喻、排比、 反问、双关等使文章更生动、形象，表达意思更为 准确、鲜明、生动。
方法五：结合时代背景，理解句子含义。
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一 片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民 主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗 争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中， 可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽 强斗争精神和革命的乐观主义态度。
“可爱”是形容人的外表或者行为的，用“可爱”来形容地球是 因为地球无私地养育着人类，孕育万物；而“破碎”一般形容玻璃、 陶瓷之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因对地球的伤害。与 生活实际联系，这种的表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人 类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。
2024年小升初语文升学专项阅读训练讲义练习专项2《理解重点句子的含义》
小升初升学专项阅读训练讲义+练习专项2理解重点句子的含义课标要求点把握文章的主要内容，是读懂—篇文章的最基本要求。
《语文课程标准(2022年版)》指出，学生应能“初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”。
要点归纳在概括文章主要内容时，学生常出现概括不够全面、条理不清楚、主次不分、语言不够简洁等问题。
概括文章主要内容时，我们要熟读文章，在整体把握文章内容的基础上，抓住主要的，去掉次要的，用简洁的语言概括。
常见的概括文章内容的方法有以下五种。
一、抓关键句法文章的关键语句一般是指在文中起重要作用的语句。
如段首句、段尾句、点睛句、中心句、抒情句、议论句、转承句、总结句、修辞句等。
如《丁香结》中，文末“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”,这一句揭示了文章的主旨，意义深远，告诉人们要以豁达的胸怀对待人生中的“结”。
二、梳理文章脉络法对于不同的文体，有不同的梳理方法，在阅读时应注意区分。
对于叙事文，我们可以抓住记叙六要素(即时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果)去概括。
对于说明文，我们要理清文章的说明对象是什么,文章是从哪些方面去说明写作对象的特征的。
对于议论文，我们要理清论点、论据和论证的过程。
如《为人民服务》一文，作者从正确的生死观、正确的批评观、正确的团结观三个方面论证了“完全、彻底地为人民服务”这一论点。
三、分清内容主次：详略分析法有些文章重点部分非常突出，重点的内容详写，次要的内容略写，分清文章哪些内容详写、哪些略写，用简洁的语言对详写的内容进行概括，就能准确地把握文章的主要内容。
如，《腊八粥》一文主要写了腊八节那天八儿“等粥”和“喝粥”两部分内容，其中“等粥”一事详写，是把握文章主要内容的关键。
四、借助相关资料法有些较难理解的文章，我们可以通过查资料，了解写作背景、作者的生平经历或其他相关的信息，加深对文章的理解，从而把握文章的主要内容。
如，《匆匆》写于1922年3月，恰逢五四运动落潮期，当时的社会现实让朱自清失望，他在彷徨中眼看宝贵的时间从身边白白流逝，不甘沉沦，于是写下这篇文章，提醒世人珍惜时间，不要虚度光阴。
(全)阅读体会理解含义深刻的句子PPT资料
领会、理解含义深刻的句子方法
❖ 1．找到句子在文中的位置。 ❖ 2．抓句中的主干。 ❖ 3．找出句子中的关键词语或不易理
解的词。 ❖ 4．联系上下文，自设问题，开启思
路。
听故事：《登山人》
1、从文中找出恰当的词语，分别概括出三个登 山人登山中所持的不同态度。
在，显示出勃勃生机。
❖
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
阅读问题
❖ 1、读读课文，想想课文写了一件什么事？
❖ 文章写了种桃花心木的人育苗没有规律，“我〞非常奇怪， 最后究其原因悟到了育人之道的事。
找出句子中的关键词语或不易理解的词
文章中有这样一句话：
不只是树，人也是一样，在不确定中生活， 能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立 自主的心。
❖ 后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么 可能做事那么从从容容？
❖
我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木
为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎
吧？
❖
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的
基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里
快乐作文 快乐成长
六、领会、理解含义深刻的句子
A、解释<论语>中的句子。 B、补充歇后语。 C、补充格言警句。
解释<论语>中的句子。
❖ 1、子曰：“人之过也，各于其 。观过，斯知仁矣。”
那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的"成果"的无言教育。
孔子说：“人的过错，各有不同的类型，观察人们做 事情未办成之前就自吹自擂一点用也没有；
“理解含义深刻的句子”怎么破？
56学子 ２０１７．０６XUEZI语文教学“理解含义深刻的句子”怎么破？张耿斌摘要：小学语文教学中，理解含义深刻的句子成为一项重要任务，也是最为艰巨的任务之一，师生往往费时费力却收效甚微。
本文针对小学阶段理解含义深刻的句子总结出常用的教学方法。
关键词：小学语文；理解句子；含义深刻；方法从中年级开始，理解含义深刻的句子就成为小学语文教学中最为艰巨的任务之一，费时费力却收效甚微。
教给学生方法，以不变应万变才能收到事半功倍的效果。
一、小学阶段理解含义深刻的句子常用的方法１．联系上下文理解句子含义联系上下文是理解句子含义最常用的一种方法。
含义深刻的句子一般是在事件或情节的推进中呈现在读者面前的，引起读者思考，引发读者感悟。
因此必须引导学生联系上下文品读，句子含义便会迎刃而解。
例如，在教学《中彩那天》一文时，课文一开始就有这样一句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于拥有了一大笔财富。
”学生初读这句话，即便心里明白，也难以表达。
这时只要引导学生联系下文：父亲用诚实，用信用失去了什么，换来了什么？一个紧扣文章中主题的句子就如此迎刃而解，化难为易了。
２．抓关键词理解句子题有题眼，文有文眼，句子也有句眼，句子的句眼就是重点词。
理解了重点词就理解了该句子的全部。
例如，在《永生的眼睛》一课中有这样一句父亲说过的话：“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那该多么美妙！”教学时教师可以这样提示：父亲这样做“美妙”吗？为什么说是“美妙”的？教学时这样直奔重点词“美妙”。
不仅可以理解句子，还能加深对父亲的认识，教师还可以继续追问：所有的“美妙”都是由谁赐予的？是父亲。
让父亲的形象在"美妙"一词中得到升华。
３．结合学生的生活实际理解句子中年级的课文中一些句子已经比较深奥，光去钻字眼很难把握句子的准确含义。
所以，根据学生的认知规律，理解句子可以由浅入深。
如《永生的眼睛》中有这样一句父亲的话：“一个人所能给予他人最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。
小学阅读理解 鉴赏含义深刻的句子
目录
壹 趣味导读 贰 常见题型 叁 方法点拨 肆 强化练习
伍 国学积累
壹 趣味导读
从前有个木匠收了个徒弟，徒弟手艺没学会就丢开师傅独自干活去了。 他一个人当然拉不开锯，就也学做了一个木头人，可不能动。没办法，只好 又去找师傅。
师傅：“你量头了吗？” 徒弟：“量了。” 师傅：“量腰了吗？” 徒弟：“量了。” 师傅：“量腿了吗？” 徒弟：“量了。”
壹 趣味导读
师傅：“量心了吗？” 徒弟：“啊！没有。” 师傅：“对呀，没有量心，怎么能学会呢？”
“量心”是“良心”的谐音，意在告诉徒弟，虚心，耐心才能才能学好本领。
小结：一句简单的话，却蕴含深刻的道理，如何鉴赏含义深刻的句子非常重要。
贰 常见题型
1、请从人物描写方法的角度分析文中画线句子。 2、结合上下文，说说你对画线句子的理解。 3、请联系上下文鉴赏选文中的画线句子。 4、请从修辞的角度对画线句子进行赏析。 5、联系生活实际，谈谈你对画线句子的理解。
到女儿脸上的时候，他怔住了，这只手掌，可还从未打过女儿啊，这只手掌，
有的只是留给女儿的欢笑：曾经拉着女儿爬过山，曾经用来刮过女儿的小鼻子，
曾经用来拥过女儿入怀，曾经…… ⑤不，不，这太残忍了，他收回了那只欲打下去的手掌，这只手掌若落下
去，将击碎他在女儿心中温暖慈爱的形象！他默默地对女儿说：“早餐做好了，
这个开头写得好吗？好在哪里？
例1
没落下去的手掌
②他当即就有了种站不稳的感觉，他想不到自己伟大的父爱换回来的竟然是女 儿的一句“你瞎了”，在他心中，他一直认为自己是与“伟大的父爱”匹配的，女 儿无论要什么，他都肯买，哪怕是花掉他一个星期薪水的物件，只要女儿喜欢，他 就会毫不犹豫地买，他一直在努力地让父爱的阳光照满女儿青春的每一个角落—— 给她撒娇的怀抱，为她做世界上最好吃的东西，把她打扮得漂漂亮亮的！
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自工程人员之口。” 分析：“精密”“不能有一点儿马虎”说明了詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、
马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。
不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
题型 4: 读下面的句子，认真揣摩词句的言外之意。 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 分析：这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语
言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析：1、联系上文“一个没有生存能力的小男孩却已经不屈地承受生命”没有生存能力的残疾小孩多么令人同情。 孩子不向艰难的生活屈服，顽强地通过劳动赚取报酬的精神又多么令人尊敬。 2、理解重点句子的含义，我们可以抓住关键词“郑重”和“人生无乞丐”，再联系上下文理解其中的含义。
XX 教育学科教师辅导讲义
学员编号： 学员姓名：
年 级： 辅导科目：
课 时 数： 学科教师：
授课类型 授课日期及时段
T 正确理解句子的意思 C 理解含义深刻的句子 T 重要句子的作用
一、 同步知识梳理
广州市语文学科六年级下册市质量水平具体评价标准
能正确理解句子意思： ① 能联系文章和自己的生活经验，合理推想、正确理解含义深刻的句子的意思。 ② 能就含义深刻的句子表达自己独特的感受。 ③ 联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，并体会其表达的效果。 ④ 正确理解比喻句、拟人句、夸张、反问句、排比句、设问句的意思，体会其表达效果。 ⑤ 通过句式变换，领悟句子在文段中的作用。
写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人
进行了残酷的迫害。句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自
由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、
坚强的人、有作为的人。
②在生活中也会遇到不可预料的情况，如考试下降，家人下岗了，生病了，朋友之间闹矛盾等等……
题型 3：课文中有一些含义深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”画出这样的句子，联系 上下文或时代背景，交流对这些句子的理解。 分析：因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，
三、学法初步提炼
文章中的多数句子一看就懂，但有些重要句子除了表面的意思，还有深层的含义。对于这些句子我们必须细细体 会，认真揣摩，通过各种有效途径理解他们的深层含义。
一、 典型例题 1:
理解重要句子的含义 专题精讲
人生无乞丐
朋友从南站办事回来，给我讲了一个这样的故事： 那天正是中午，又下小雨，车厢里的乘客稀稀落落的，车子行驶到桥头站时，上来了两名一老一小惹人注目的乘 客，从近似的容貌很容易看得出，他们两人是父子，而且都是残疾人，中年的男子双目失明，而那大约八九岁的男孩 则是一支眼紧闭着，只有另一只眼能微微睁开些，小男孩牵引着他父亲，一步一步摸索上车来，径直走到车厢中央。 当车子缓缓继续前行时，小男孩的声音也随之响起：“各位爷爷奶奶叔叔阿姨你们好，我叫王小明，我现在唱几 首歌给大家听。” 这时候，音质很一般的电子琴声响了起来，小男孩自弹自唱，孩子的歌声有天然童音的甜美。唱完了几首歌曲之 后，男孩走到车厢头，正如人们所预料的那样，他开始“行乞”了，他没有托着盘子，也没有直接把手伸到你前面， 只是轻轻地走到你身旁，叫一声“叔叔阿姨”什么的，然后默默地站立着，所有人都知道他的意思，但都装出不明白 的样子，或干脆把头转向另一侧…… 当男孩空着小手走到车厢尾时，坐在我身旁的一位中年妇女很气恼地尖声大叫起来：“怎么搞的，柳州这么多乞 丐，连车上都有?” 顿时，所有的目光都集中到他俩的身上，没想到，小男孩小小的脸上竟显出与年龄不相称的冷峻，声音不大不小 的不紧不慢地说：“阿姨，我不是乞丐，我是卖唱的。” 霎时间，所有淡漠的目光都变得生动起来，不知是谁带头鼓起了掌，片刻，车厢里掌声连成一片。 说到这儿，朋友的声音变得很低沉：“一个没有生存能力的小男孩却已经不屈地承受生命，他怎么可能是乞丐呢?” 那一刻，我的眼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ亦漂浮一层雾水，有一天，我路过广场，一阵悠扬的琴声飘来，是一位少年在拉二胡，我一眼 就看出，他就是朋友提过的那个卖唱的小男孩，当我把微薄的人民币完全没有施舍的心态郑重地放在小男孩的手心时， 我相信它同时还伴随着一个沉甸甸的信念——人生无乞丐。 1、读读文章最后一自然段，“那一刻，我的眼睛亦漂浮一层雾水”，说说这层雾水有什么不平常的意义?(4 分) _____________________________________________________________________ 2、“当我把微薄的人民币完全没有施舍的心态郑重地放在小男孩的手心时，我相信它同时还伴随着一个沉甸甸的信念 ——人生无乞丐。”你是怎样理解这句话的?
题型 2：读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义。 （1）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。（这里 的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想打哪些“不确定”？）
分析：①“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为
二、同步典型例题分析
题型 1： 读读下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。（修辞手法入手）
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 分析：把“老桥”比喻“一位德高望重的老人”，（修辞手法）不但写出了桥的古老，而且突出了它默默无闻为大众服
务的品质，（好处）充分表达了作者对桥的赞美和钦佩。（读者的感受）