看图讲述：大公鸡和漏嘴巴讲解
幼儿园小班生活主题《大公鸡和漏嘴巴》
幼儿园小班生活主题《大公鸡和漏嘴巴》[活动]1.了解故事的内容,并知道“泄漏嘴巴”是一种坏习惯.2,教育幼儿集中精力进食,不要浪费食物;吃饭时不要随便说话,养成良好的健康饮食习惯.[活动准备]PPT的故事,录音.【活动程序】首先,看图片来引导问题.（请看孩子的照片）老师：孩子们,你在照片中看着谁？（大公鸡,小弟弟）今天,老师想讲一个大公鸡和一个小弟弟之间的故事.这个故事的名字是《大公鸡和漏嘴巴》.嘿,谁是漏嘴？小弟弟的嘴是否泄漏？只听这个故事,你就会知道.（第一个链接是介绍.我以图片的形式拍摄了故事中的两个主要人物：大公鸡和弟弟,并打开门讲述故事的故事,引起孩子的猜测：是弟弟这是“失踪的嘴巴”？邀请幼儿用这些问题开始欣赏和理解故事.这符合幼儿的好奇心,让孩子们有兴趣听故事.）其次,倾听并理解故事.1,第一次全程欣赏（录音）老师：故事中有谁,发生了什么？2,第二关段升值（结合PPT）根据PPT,老师引导孩子说出图片内容.问题如下：- '坐在院子里的小弟弟是什么？为什么到处都是小弟弟的饭？“ - '大公鸡说了什么？那你做了什么？为什么大公鸡说弟弟漏了嘴？大公鸡在唱什么歌？“- '小弟弟为什么哭？奶奶对弟弟说了什么？然后弟弟还在撒米饭？“（第二部分是对故事的欣赏和理解.这个链接是第三个环节的基础.只有了解故事的内容才能触发孩子的讨论.因为它是一个小班,所以请录制第一次.游戏的形式只是让孩子们有一个简单的感知.故事的理解主要是基于分段欣赏.因此,PPT数据在故事的第二次使用,问题是建立故事的进展,让孩子思考.逐步了解故事的内容.在活动中,孩子通过阅读图片和回答问题更好地理解故事的内容.这个故事有一个大致的理解,即小弟弟的“失踪的嘴巴”是一个坏习惯.）第三,引发讨论并理解故事的主题.1.孩子们的讨论：嘴巴漏气是个好习惯吗？当你正常进食时,怎么不离开你的嘴？2,老师总结：漏嘴是一种坏习惯.孩子应该集中精力进食,不要浪费食物.与此同时,孩子们的讨论结果变成了一首歌：一只手帮助小碗,一只手照顾蟑螂,小眼睛,看小碗,一道菜,一餐,饭菜（）都吃光.（第三部分是讨论环节.由于这是一个社会实地教学活动,对前一环节故事的欣赏和理解只是这一环节的垫脚石.通过故事感知“漏嘴”的孩子是一个不良的饮食习惯,那么我在吃饭的时候怎能不停止嘴巴,所以我会鼓励孩子们加深他们的印象,养成未来用餐的好习惯.所以这是这项活动的重要部分,是文学回到幼儿的现实生活中,问：“你的嘴是不是一个好习惯？当你正常进食时怎么能不留下你的嘴？”要切入,让孩子们探索自己的好处根据他们的生活经历的方法.最后,我及时将孩子的答案总结成儿童的歌曲：一只手拿小碗,一只手拿勺子,小眼睛,小碗,一道菜,一餐,所有的饭菜. ）[活动的延伸]在未来的饮食过程中,组织“不要漏嘴”的游戏,逐步养成适合幼儿的良好饮食习惯.《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的一种方法,与幼儿的年龄特征相比,更符合简单教学. 《大公鸡和漏嘴巴》是一个生动且具有社会价值的故事. 《指南》指出,幼儿的能力和习惯是由时间的积累和重复的特征形成的.生活活动是一种性教育,随时随地养成良好的饮食习惯,无论时间和季节如何.提供教育.这项活动旨在让幼儿知道“漏嘴”是一种坏习惯,也有助于幼儿养成良好的饮食习惯.附在故事《大公鸡和漏嘴巴》一只大公鸡在院子里走来走去,在那里他呻吟着,没有蠕虫吃,他非常焦虑.弟弟拿着饭碗坐在院子里吃饭.他吃的时候,带着鲜花和蝴蝶飞走了,米饭散落在地上.大公鸡看到了它,真高兴！它跑得很快,大喊：“祝你好运,祝你好运,今天,我发现一个小弟弟泄露了他的嘴. “大公鸡跑向小弟弟,拿起地上的米饭.它太快了.这真的很有趣,弟弟越来越开心,甚至忘记吃饭.过了一会儿,大公鸡吃了散落在地上的米粒.它还没有满员.大公鸡抬头看着它.嗯,弟弟的裤子也有米粒.我来舔小弟弟的裤子.小弟说：'大公鸡,大公鸡,你怎么嫁给我！“大公鸡说：'小弟弟,小弟弟,我不嫉妒你,我是糯米！“过了一会儿,大公鸡吃了散落在裤子上的米粒,并没有吃饱.大公鸡抬头看着它.嘿,弟弟的衣服上有米粒,他来接小弟弟的衣服.小弟说：'大公鸡,大公鸡,你怎么嫁给我！“大公鸡说：'小弟弟,小弟弟,谁在叫你,我舔米饭？“过了一会儿,大公鸡吃了散落在衣服上的米粒,而且还没有吃饱.大公鸡抬头看着它.嗯,小弟弟嘴边有米粒,他打开了他弟弟的嘴.小弟弟,害怕,拿着饭碗跑：'大公鸡,大公鸡,不要对我大吼大叫,不要对我大吼大叫！“大公鸡说：'小弟弟,小弟弟,不跑,不跑,我不要你,嘴里还有米粒,让我吃吧！“大公鸡打开他的金色翅膀,跳到小弟弟的肩膀上.他把米饭砸在嘴边.小弟弟喊道：'奶奶来了,奶奶来了！“大公鸡可以开心.他说：'小弟弟正在漏嘴,从米饭里掉下来让我吃哈哈,'奶奶来了,小弟弟问奶奶,'奶奶,我嘴巴漏了吗？“奶奶说：'笨孩子,你怎么能想念你的嘴？在吃东西的时候,看东边的西樵,撒上米饭. “奶奶给了弟弟一碗半米饭. '快吃,快吃,不要再撒. “小弟弟,吃饭碗.大公鸡又来了.它说,'我还没有吃,嘴巴漏了我的嘴,嘴里漏了一些米饭给我吃！“大公鸡等待,等待,出了什么问题,没有吃过米粒.哦,这次弟弟会吃饭,但不要看西方！弟弟干净地吃了饭,拿着空碗,让大公鸡舔它.他对它说,'我是一个好兄弟,而不是一个泄漏的嘴. “大公鸡忍不住了,他拉着头,不得不找虫吃.1/3。
大公鸡和漏嘴巴 ppt课件
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
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一只大公鸡在院子里走来走去，这里啄啄，那里啄啄，找不到虫子吃，急得“咕咕咕咕”地叫。
小弟弟捧着饭碗，坐在院子里吃饭。他一边吃，一边瞧着花蝴蝶飞来飞去，饭粒撒了一身，撒了一地。
大公鸡看见了，可高兴啦!它连忙跑了过去，嘴里嚷着:“好运气，好运气!今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟。”
一会儿，大公鸡把撒在衣服上的饭粒吃光了，它还没吃饱呢。大公鸡抬起头来看了看，好咧，小弟弟嘴巴
旁边有一粒饭，就来啄小弟弟的嘴巴。
小弟弟害怕了，端起饭碗就跑:“大公鸡，大公鸡，别啄我，别啄我!”
大公鸡说:“小弟弟，小弟弟，别跑，别跑，我不啄你，我不啄你，你嘴巴旁边有粒饭，让我吃了它!”
大公鸡张开金翅膀，一跳，跳到小弟弟的肩膀上，朝着他嘴巴的饭粒，“哆”的啄了一下。
大公鸡跑到小弟弟身边，啄起地上的饭粒来，“哆哆哆”，啄得可快呢。真好玩!小弟弟越看越高兴，连吃
饭也忘了。
一会儿，大公鸡把撒在地上的饭粒吃光了。它还没吃饱呢。大公鸡抬起头来看了看，好咧，小弟弟的裤子
上也有饭粒，就来啄小弟弟的裤子了。
小弟弟说:“大公鸡，大公鸡，你怎么啄我呀!”
小班语言优质《大公鸡与漏嘴巴》
归纳小结
教师总结
教师对本课内容进行总结，强调重点和难点。
幼儿反思
幼儿反思自己在课堂上的表现和学习成果，提出自己的问题和疑惑，与教师 和同学进行交流和讨论。
04
教学反思
教学效果评估
成功之处
通过生动形象的讲述和互动，幼儿们能够理解故事内容，积极参与讨论，表现出 浓厚的兴趣。
不足之处
部分幼儿在听故事时容易分心，需要加强课堂纪律和专注力的引导。
《小班语言优质《大公鸡与漏嘴巴 》》
2023-10-25
目录
• 教材分析 • 教学策略 • 教学过程 • 教学反思
01
教材分析
教材内容及特点
教材内容
《大公鸡与漏嘴巴》是一篇富有童趣的故事，讲述了一只大 公鸡与一个漏嘴巴的小朋友之间的故事。通过故事，幼儿可 以了解到公鸡的外形特征和习性，同时也可以学习到一些礼 仪和好习惯。
探究新知
教师引导
教师引导幼儿了解故事中的角色、情节和语言特点。
幼儿探究
幼儿通过观察、倾听、表演等方式，探究故事中的语言和情境。
巩固练习
角色扮演
幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，加深对故事情节和 人物形象的理解。
语言练习
教师引导幼儿进行语言练习，包括模仿、造句、组词等，提 高幼儿的语言表达能力和思维灵活性。
观察学习
通过观察教师和图片中的公鸡和漏嘴巴，学习如 何描述和区分它们。
听讲学习
通过听教师讲述故事，理解公鸡与漏嘴巴之间的 关系和危害。
思考学习
通过观察其他物品是否也有类似漏嘴巴的问题， 思考如何解决这些问题。
03
教学过程
导入新课
故事导入
教师讲述一个简短的故事，引导幼儿进入本课的主题。
看图讲述：大公鸡和漏嘴巴PPT文档31页
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
看图讲述：大公鸡和漏嘴巴
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
幼儿园小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》含反思
小朋友园小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》含反思小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友情愿与老师沟通，鼓舞小朋友大胆回答问题，理解故事内容，体验倾听故事的乐趣，理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简洁句，快来看看小朋友园小班语言优质《大公鸡与漏嘴巴》含反思教案吧。
设计思路：在开展小班小朋友进餐常规培育时，为了让小朋友能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯，特殊开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事叙述活动。
活动依据小班小朋友年龄特点设计了导入环节，让小朋友能从自己最熟识的情境进入，关心小朋友理解故事内容，激发小朋友参加活动的爱好。
活动目标：1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。
2、情愿与老师沟通，鼓舞小朋友大胆回答问题。
3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简洁句。
4、引导小朋友细致观看画面，激发小朋友的想象力。
5、通过观看图片，引导小朋友叙述图片内容。
活动预备：故事图片，故事视频等活动过程：1、导入活动。
创设情境激发小朋友爱好。
提问：地上怎么这么脏呀？这是哪来的饭粒呢？引导语：这么好吃的饭掉在地上真惋惜！请小朋友把饭粒捡起来扔到垃圾桶，然后回到座位上来。
2、看图叙述故事。
老师：小朋友，你们平常吃饭掉不掉饭粒呀？你是怎么吃饭的？出示小弟弟玩具，引导小朋友观看。
老师：这个小弟弟是什么样子的？你们猜猜他在做什么呢？今日老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。
（1）看背景图叙述，请小朋友回答。
老师：这是哪里呀？（院子）老师：院子里都有什么？（小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡）（2）叙述故事一、二段后提问。
老师：大公鸡观察什么了这么兴奋？你们猜猜大公鸡兴奋的时候会说什么？（3）引导小朋友复述故事中的简洁句：好运气！好运气！今日遇到一个漏嘴巴的小弟弟!老师：大公鸡抬头一看，观察什么了？（4）引导小朋友观看小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯，了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯，能分析故事情节，培养想象力。
活动目标：1、了解故事内容，知道漏嘴巴是一个不好的习惯。
2、教育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：故事的PPT、录音。
活动过程：一、看图引出课题。
（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
【环节一是导入。
我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个漏嘴巴呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。
这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。
】二、倾听与理解故事。
1、第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？2、第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是？大公鸡来了说什么？然后做了什么？大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么儿歌？小弟弟为什么哭了？奶奶对小弟弟说了什么？后来小弟弟还撒饭粒吗？【环节二是故事的欣赏与理解。
该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。
因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。
小班主题活动教案《大公鸡和漏嘴巴》含教学反思
（封面）小班主题活动教案《大公鸡和漏嘴巴》含教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校【活动目标】1、了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯。
2、教育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
【活动准备】故事的PPT、录音。
【活动过程】一、看图引出课题。
（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
（环节一是导入。
我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个“漏嘴巴”呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。
这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。
）二、倾听与理解故事。
1、第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？2、第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：——“小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是？”——“大公鸡来了说什么？然后做了什么？大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么儿歌？”——“小弟弟为什么哭了？奶奶对小弟弟说了什么？后来小弟弟还撒饭粒吗？”（环节二是故事的欣赏与理解。
该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。
因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。
活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大概的了解，即小弟弟的“漏嘴巴”是一个不好的习惯。
小班生活《大公鸡和漏嘴巴》
小班生活《大公鸡和漏嘴巴》【设计思路】素材分析：故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简洁，贴近幼儿的生活，是一个很经典的生活教育素材。
主要讲了小弟弟由于吃饭喜爱东张西望而掉米粒，被大公鸡叫他漏嘴巴，还去啄他身上的米粒而被吓哭了，最终他学会了用心吃饭，大公鸡只好去找虫子吃了。
为了让故事更适合本次活动的重点，我对原著稍作了修改，把奶奶的角色删除了，插入了小弟弟的录音与幼儿互动，激发了幼儿用自己的已有生活阅历来关心小弟弟，一使故事更加生动了，二使幼儿参加性更强了。
幼儿分析：《指南》中指出幼儿的力量和习惯形成是日积月累的，并具有反复的特点，生活活动是一种养成性教育。
小班幼儿由于手眼脑的不协调，留意力又简单分散，再加上独生子女的优越感，缺少独自吃饭熬炼的机会，挑食偏食非常严峻，致使每天都有许多饭菜铺张了。
养成良好的进餐习惯对于小班而言是一个关键期，我班幼儿吃饭时也有许多不良习惯，如掉米粒严峻、还东张西望爱说话，小碗没扶住而打翻饭菜，再加上本月我们的生活关注意点是进餐环节，结合我班幼儿喜爱听故事，因此我选择了《大公鸡和漏嘴巴》这一文学作品，借助于形象生动的图片，让幼儿在听听、看看、说说中，了解吃饭不掉米粒的好方法。
环节分析：导入环节通过图片展现，抛出问题的方法引出故事的主角小弟弟，激发幼儿听故事的爱好。
重点环节就是观赏理解部分，依据小班幼儿的年龄特点，我将故事制作成ppt，插入了生动的小弟弟录音，让幼儿更直观的理解故事内容。
幼儿运用已有的零散阅历在关心小弟弟不做漏嘴巴，通过老师的梳理和儿歌总结关心幼儿积累吃饭时更多不掉米粒的好方法，促进幼儿养成更好地进餐习惯。
最终为了使整个活动保持连贯性再次引出大公鸡，使大公鸡走出文学作品，走进幼儿生活。
延长环节是本次生活活动后的实践验证环节，借助“大公鸡”这一角色，督促幼儿养成吃饭时不掉米粒的好习惯。
【内容与要求】在听听、看看、说说中，了解吃饭时不掉米粒的好方法，逐步养成良好地进餐习惯。