四年级下册语文课文【
部编版四年级下册语文第11课《白桦》课文原文及知识点
【导语】《⽩桦》于1914年发表。
这⾸诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽，是⼀⾸优美的抒情诗。
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部编版四年级下册语⽂第11课《⽩桦》课⽂原⽂ 在我的窗前， 有⼀棵⽩桦， 仿佛涂上银霜， 披了⼀⾝雪花。
⽑茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁⽩的流苏如画。
在朦胧的寂静中 ⽟⽴着这棵⽩桦， 在灿灿的⾦晖⾥ 闪着晶亮的雪花。
⽩桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向⽩雪皑皑的树枝 ⼜抹⼀层银⾊的光华。
__________ 本诗作者是苏联的叶赛宁，译者顾蕴璞。
部编版四年级下册语⽂第11课《⽩桦》知识点 我会写： 桦：⽩桦⿊桦红桦桦树 涂：涂⾊涂抹涂改涂鸦⽣灵涂炭 茸：茸⽑⿅茸⽑茸茸绿茸茸 绣：绣花绣字刺绣锦绣苏绣湘绣 潇：潇洒风⾬潇潇 穗：花穗麦穗⾕穗穗⼦⾼粱穗 朦：朦胧 胧：朦胧 寂：寂静寂寞寂寥沉寂寂然⽆声 霞：朝霞晚霞云霞彩霞霞光 抹：涂抹抹零抹杀抹⿊抹眼泪 ⽣字视频 形近字： 桦（桦树）哗（喧哗）涂（涂⾊）途（路途） 绣（绣花）秀（秀丽）潇（潇洒）萧（萧条） 胧（朦胧）拢（聚拢）抹（涂抹）沫（泡沫） 多⾳字： 佛：fú仿佛 fó佛像 抹：mǒ抹杀 mò转弯抹⾓ mā抹布 近义词： 仿佛——好像朦胧——模糊 寂静——安静徜徉——徘徊 反义词： 洁⽩——乌⿊朦胧——清晰 寂静——喧闹 理解词语： 【寂静】没有声⾳；很静。
【徜徉】闲游；安闲⾃在地步⾏。
【姗姗来迟】形容来得很晚。
【潇洒】（神情、举⽌、风貌等）⾃然⼤⽅，有韵致，不拘束。
【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上⾯的穗状饰物。
【齐绽】⼀同绽放。
【皑皑】形容霜、雪洁⽩。
段落⼤意： 第⼀部分（1~2）：写⽩桦的外在形象美。
第⼆部分（3~4）：写⽩桦的内在⽓质美。
课⽂主题： 诗歌以⽩桦为中⼼意象，从不同⾓度描写出了它的美。
⽩桦那么⾼洁挺拔，它是⾼尚⼈格的象征。
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第 1 课《古诗三首》课文原文及知识点【导语】古体诗是诗歌体裁。
从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗和杂言诗等形式。
四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。
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部编版四年级下册语文第 1 课《古诗三首》课文原文宿新市徐公店［宋］杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。
注释①［新市］地名，在今湖南攸县北②［疏疏］稀疏。
③［阴］树荫。
四时田园杂兴（其二十五）［宋］范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
注释① ［杂兴］随兴而写的诗，“兴”这里读 x 1 ng② ［蛱蝶］蝴蝶的一种。
清平乐•村居［ 宋 ］ 辛弃疾 茅檐低小， 溪上青青草。
醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪 ? 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
注释① ［清平乐］词牌名，“乐”这里读yu e o② ［村居］词题。
③ ［吴音］这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。
饶州，古代属于 吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
④ ［翁媪］老翁、老妇。
⑤ ［亡赖］同“无赖”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读 部编版四年级下册语文第 1 课《古诗三首》知识点 1 我会写： 宿： 住宿寄宿 宿舍 宿敌 风餐露宿 徐： 徐徐徐缓 徐步 清风徐 来 不疾不徐 篱： 丙. 篱笆 竹篱茅舍 寄人篱 下W Uo疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭蜻：蜻蜓蜻蜓点水蜓：蜻蜓蜻蜓点水茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖剥：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥多音字：宿：S U宿舍xi口一宿xi u星宿剥：b o剥削b ao剥皮形近字：徐（徐缓）途（路途）疏（疏远）蔬（蔬菜）茅（茅屋）矛（矛盾）篱（篱笆）离（离开）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）赖（依赖）懒（懒散）课外扩展：描写农家生活的古诗四时田园杂兴（其三十[ 范成大] 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
部编版四年级下册语文第3课《天窗》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第3课《天窗》课文原文及知识点乡下的房子只有前面一排木板窗。
暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像的地洞里似的。
于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨滴在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
小小的天窗会使你的想象活跃起来。
晚上，当你被逼着上床去"休息"的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从被子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你的慰藉！你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！发明这"天窗"的大人们，是应当被感谢的。
因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更广阔，更复杂，更实在！我会写：慰：慰藉安慰欣慰慰问聊以自慰藉：慰藉枕藉蕴藉锐：锐利敏锐尖锐养精蓄锐滩：河滩滩地浅滩滩头帐：帐子蚊帐帐篷营帐烁：闪烁烁烁震古烁今蝙：蝙蝠蝙蝠衫蝙蝠怪蝠：蝙蝠蝙蝠侠燕蝠相争霸：霸气霸占霸权霸王横行霸道鹰：雄鹰苍鹰老鹰猫头鹰鹰击长空形近字：藉（慰藉）籍（书籍）锐（尖锐）悦（喜悦）滩（海滩）摊（摊手）帐（帐篷）账（账单）蝙（蝙蝠）编（编写）蝠（蝙蝠）福（祝福）多音字：藉：jiè慰藉jí狼藉露：lù露珠lòu露脸近义词：暖和——温暖喜欢——喜爱慰藉——安慰猛厉——猛烈锐利——尖锐奇幻——奇妙发明——发现活泼——伶俐反义词：暖和——寒冷喜欢——讨厌猛厉——轻柔真实——虚假美丽——丑陋复杂——简单词语扩展：可爱的星奇幻的云彩晴朗的天空美丽的夜色快乐的童年霸气十足的猫头鹰理解词语：【慰藉】安慰。
部编版四年级下册语文第5课《琥珀》课文原文及知识点
实习报告一、前言为了更好地将理论知识与实际操作相结合，提高自己的实践能力和综合素质，我参加了测量小组的实习活动。
在实习期间，我认真学习了测量基本原理和方法，积极参与了各项测量任务，对测量工作有了更深刻的理解和认识。
二、实习内容及过程1. 测量基本原理学习在实习初期，我们首先学习了测量学的基本原理和常用测量方法。
包括测量坐标系、测量基准、测量工具及测量误差等方面的知识。
通过学习，我了解了测量工作的意义和重要性，为后续的实际操作打下了基础。
2. 测量工具的使用实习过程中，我们学会了使用各种测量工具，如水准仪、经纬仪、全站仪等。
我掌握了这些工具的使用方法、调整技巧及注意事项，并在实际操作中熟练运用。
3. 测量任务参与在实习期间，我积极参与了测量小组的各项任务。
我们主要负责地形图的绘制、建筑物的定位测量和施工测量等工作。
通过实际操作，我了解了测量工作的一般流程，掌握了数据采集、处理和分析的方法。
4. 测量数据处理在测量工作中，数据处理是非常重要的一环。
我学会了使用测量软件进行数据输入、处理和输出，掌握了数据的检查、平差和改正方法。
通过处理实际测量数据，我提高了自己的数据分析和处理能力。
5. 测量成果汇报在实习结束后，我们小组对所完成的测量任务进行了成果汇报。
我负责整理和汇报了我们小组在实习期间所完成的地形图绘制、建筑物定位测量和施工测量等成果。
通过汇报，我对测量成果的准确性和可靠性有了更深刻的认识。
三、实习收获及反思1. 实践能力提高通过实习，我将理论知识运用到实际测量工作中，提高了自己的实践能力。
我学会了使用测量工具，掌握了测量数据处理方法，为今后从事相关工作打下了基础。
2. 团队合作意识增强在实习过程中，我与小组成员共同完成各项任务，增强了团队合作意识。
我认识到，在实际工作中，团队合作和沟通是非常重要的。
3. 测量工作认知加深通过实习，我对测量工作有了更深刻的理解和认识。
我认识到测量工作在工程建设、城市规划等领域的重要性和意义，为自己今后从事相关工作奠定了基础。
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。
注释__________①[新市]地名，在今湖南攸县北。
②[疏疏]稀疏。
③[阴]树荫。
四时田园杂兴(其二十五)[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
注释__________①[杂兴]随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。
②[蛱蝶]蝴蝶的一种。
清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
注释__________①[清平乐]词牌名，“乐”这里读yuè。
②[村居]词题。
③[吴音]这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。
饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
④[翁媪]老翁、老妇。
⑤[亡赖]同“无赖”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wú。
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》知识点1我会写：宿：住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿徐：徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐篱：篱笆竹篱茅舍寄人篱下疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭蜻：蜻蜓蜻蜓点水蜓：蜻蜓蜻蜓点水茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖剥：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥多音字：宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿剥：bō剥削bāo剥皮形近字：徐（徐缓）途（路途）篱（篱笆）离（离开）疏（疏远）蔬（蔬菜）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）茅（茅屋）矛（矛盾）赖（依赖）懒（懒散）课外扩展：描写农家生活的古诗四时田园杂兴（其三十一）[范成大]昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
部编版四年级下册语文第3课《天窗》课文原文及知识点
部編版四年級下冊語文第3課《天窗》課文原文鄉下的房子只有前面一排木板窗。
暖和的晴天，木板窗扇扇打開，光線和空氣都有了。
碰著大風大雨，或者北風呼呼叫的冬天，木板窗只好關起來，屋子就黑得像的地洞裏似的。
於是鄉下人在屋頂上面開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。
夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨裏跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋裏來呀！”孩子們跟著木板窗的關閉，也就被關在地洞似的屋裏了；這時候，小小的天窗是的慰藉。
從那小小的玻璃，你會看見雨滴在那裏蔔落蔔落跳，你會看見帶子似的閃電一劃；你想像到這雨、這風、這雷、這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想像它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。
小小的天窗會使你的想像活躍起來。
晚上，當你被逼著上床去"休息"的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從被子裏伸出頭來，你仰起了臉，這時候，小小的天窗又是你的慰藉！你會從那小玻璃上面的一顆星，一朵雲，想像到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的雲彩；你會從那小玻璃上面掠過一條黑影，想像到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，——總之，美麗而神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想像中展開。
啊唷唷！這小小一方的空白是神奇的！它會使你看見了，若不是有了它你就想不起來的宇宙的秘密；它會使你想到了，若不是有了它你就永遠不會聯想到的種種事件！發明這"天窗"的大人們，是應當被感謝的。
因為活潑會想的孩子們，會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他看到的更真切，更廣闊，更複雜，更實在！部編版四年級下冊語文第3課《天窗》知識點我會寫：慰：慰藉安慰欣慰慰問聊以自慰藉：慰藉枕藉蘊藉銳：銳利敏銳尖銳養精蓄銳灘：河灘灘地淺灘灘頭帳：帳子蚊帳帳篷營帳爍：閃爍爍爍震古鑠今蝙：蝙蝠蝙蝠衫蝙蝠怪蝠：蝙蝠蝙蝠俠燕蝠相爭霸：霸氣霸佔霸權霸王橫行霸道鷹：雄鷹蒼鷹老鷹貓頭鷹鷹擊長空形近字：藉（慰藉）籍（書籍）銳（尖銳）悅（喜悅）灘（海灘）攤（攤手）帳（帳篷）賬（帳單）蝙（蝙蝠）編（編寫）蝠（蝙蝠）福（祝福）破音字：藉：jiè慰藉jí狼藉露：lù露珠lòu露臉近義詞：暖和——溫暖喜歡——喜愛慰藉——安慰猛厲——猛烈銳利——尖銳奇幻——奇妙發明——發現活潑——伶俐反義詞：暖和——寒冷喜歡——討厭猛厲——輕柔真實——虛假美麗——醜陋複雜——簡單詞語擴展：可愛的星奇幻的雲彩晴朗的天空美麗的夜色快樂的童年霸氣十足的貓頭鷹理解詞語：【慰藉】安慰。
四年级下册语文课文原文
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四年级下册语文必背课文
四年级下册语文必背课文
一、《李杜诗词》
（一）《暮秋独游曲江》
曲江斜月，归帆低沉。
千顷暮烟，三峡孤舟。
时隐时现，停云不前。
归梦惆怅，经愁无言。
（二）《泊苏黄河》
黄河万里，百丈冰川。
凌绝峻岭，诚实勇士。
翠涛千里，波涛万古。
苏武牧野，雷霆噤鼓。
二、《诗经》
（一）《冬夜寒》
北冥有鲲，其名曰鹏。
鹏之大者，不知其几千里也。
（二）《高唐》
惟楚有才，吴有奇配；
细腰束带，路乘马行，谁知楚客，目投高唐。
三、《古诗三百首》（一）《咏鹅》
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
（二）《及第》
及第驾御马，相望校尉宫。
玉殿晓风起，金火满玉堂。
四、《唐诗三百首》（一）《春晓》
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
（二）《登鹳雀楼》
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
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1课《xx三首》
《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生的孤独寂寞之情，也是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。
《望洞庭》中诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。
《忆江南》词中所回忆的是诗人曾经观光游览江南风景时所留下的印象，表达了诗人对如诗如画般的江南风光的赞美之情。
2课《xx》
本文是一篇不可多得的写景佳作。
作者以生动形象的笔触描写了桂林山水的秀丽，其中描绘了水静、清、绿和山奇、秀、险的特点。
抒发了对桂林山水景色的赞美之情，表达了对祖国山河的热爱。
3课《记金华的xx》
本文按游览的先后顺序记叙了作者去双龙洞途中的风光，及双龙洞的奇景，表达了对祖国山川景物的热爱。
4课《七月上天山》
本文作者运用抒情的笔调描绘了天山夏天的奇异风光。
字里行间流露出作者对大自然、对生活的热爱与赞美之情，表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。
5课《中彩那天》
这篇课文以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开，记叙了父亲在中彩之后又主动放弃奖品的经过。
这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。
6课《万年牢》
本课讲述了“我”的父亲尽管只是一个小小的普通的做糖葫芦的手工艺者，却能真诚地为人、做事的感人故事。
反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德，赞扬了父亲认真、实在、正直的品格。
7课《尊严》
这篇课文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严赢得了别人的尊重，从而改变了自已命运的故事。
故事以“尊严”为题，含义深刻。
一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。
8课《将心比心》
本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。
宣扬了中华民族的传统美德“将心比心”。
9课《自然之道》
课文按照事情发展的顺序，讲述了“我和同伴”为了挽救一只海龟，致使众多海龟受到伤害的事情。
故事发人深省，告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
10课《黄河是怎样变化的》
这篇课文介绍了黄河变化的过程、原因及其治理方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的处罚。
11课《蝙蝠和xx》
课文介绍科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究，找出蝙蝠夜间为什么能顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而，激发了学生观察生活的兴趣，培养了认识事物的能力。
12课《大自然的启示》
《“打扫”森林》讲述了德国一个林务官命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果破坏了大自然的生态平衡，把森林给毁灭了。
《人类的老师》介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。
这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特点，可以从中受到启发，从而合理地开发、利用大自然，为人类服务。
13课《夜莺的歌声》
这篇课文以夜莺的歌声为线索，讲述前苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙地同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。
课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
14课《小xx雨来》
这篇课文讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。
故事情节紧凑而又丰富多彩、跌宕起伏，将一位热爱祖国、不畏强敌的少年英雄展现在读者面前。
15课《一个xx孩子的呼声》
这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。
这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇
敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。
最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争。
课文情感强烈，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
16课《和我们一样享受春天》
这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，展示了战争给自然界和人类带来的种种不安宁，发出对和平的呼吁。
作者抓住自然界人们熟知的景物-----大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好与宁静的景象与遭战争破坏的景象加以对比，并发出痛心的疑问。
这疑问是对战争的控诉，对战争的抗议。
最后一段发出祈盼，表达世界人民共同的心愿------和平。