人美版美术七年级上册《色彩与生活》教案新部编本

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初中美术《色彩与生活》教案+

初中美术《色彩与生活》教案+

初中美术《色彩与生活》教案+一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材七年级上册,第六单元《色彩与生活》的章节内容。

详细内容包括:色彩的原理,色彩的情感表达,生活中的色彩应用,以及色彩创作的实践。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本原理,学会运用色彩表达情感。

2. 培养学生对生活中色彩的观察和感知能力,提高审美素养。

3. 培养学生的创新意识和实践能力,激发对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点重点:色彩的原理,色彩的情感表达,生活中的色彩应用。

难点:如何运用色彩表达情感,进行色彩创作。

四、教具与学具准备教具:PPT课件、彩色画纸、颜料、画笔、调色板等。

学具:画纸、颜料、画笔、调色板等。

五、教学过程1. 导入:展示一组生活中的色彩图片,引导学生观察和讨论,引发学生对色彩的思考。

2. 新课导入:通过PPT课件讲解色彩的原理,让学生了解和掌握色彩的基本知识。

3. 实践环节:a. 观察生活中的色彩,讨论色彩的情感表达,引导学生运用色彩表达自己的情感。

b. 展示色彩创作的实例,让学生了解色彩的运用方法,并进行创作实践。

4. 例题讲解:讲解如何运用色彩表达情感,进行创作。

5. 随堂练习:学生根据所学知识,进行色彩创作练习。

六、板书设计1. 色彩的原理2. 色彩的情感表达3. 生活中的色彩应用4. 色彩创作实践七、作业设计1. 作业题目:运用色彩表达情感,创作一幅画作。

2. 答案:学生完成画作后,教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对色彩的原理和情感表达有了更深入的了解,但在实践创作中,部分学生色彩搭配不够协调,需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸:鼓励学生在生活中多观察、多实践,运用所学色彩知识进行创作,提高美术素养。

同时,可以开展以“色彩与生活”为主题的美术作品欣赏活动,拓宽学生视野。

重点和难点解析1. 色彩的情感表达2. 色彩创作的实践3. 例题讲解与随堂练习的衔接4. 作业设计及课后反思拓展延伸一、色彩的情感表达1. 引导学生观察生活中的色彩,如四季变化、天气变化等,让学生了解色彩与情感之间的关系。

《7色彩与生活》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版七年级上册

《7色彩与生活》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版七年级上册

《色彩与生活》教学设计方案(第一课时)一、教学目标本节课旨在让学生理解色彩的基本概念和运用。

教学目标包括:1. 掌握色彩的基本原理和分类,如三原色、间色等。

2. 了解色彩与生活的密切关系,如色彩在环境、情感、艺术作品中的作用。

3. 培养学生对色彩的敏感度和运用能力,提高审美水平。

二、教学重难点本课的教学重点是:1. 色彩的基本原理和分类的掌握。

2. 理解色彩在生活中的应用和影响。

教学难点在于:如何引导学生将理论知识与实际生活相结合,灵活运用色彩知识分析生活中的色彩现象。

三、教学准备课前准备包括:1. 教师准备多媒体课件,包括色彩理论知识、色彩与生活应用实例等。

2. 学生准备绘画工具,如画笔、颜料、调色盘等。

3. 教室布置,确保有充足的空间供学生实践操作。

同时,教师还需提前熟悉教材,准备好引导学生进行探究性学习的教案,为课堂上的互动教学做好充分准备。

四、教学过程:一、导言阶段启动新课前,教师应与学生共同探讨色彩在生活中的重要性。

通过展示一系列色彩鲜明的图片或视频片段,激发学生的兴趣和好奇心。

教师可引导学生分享对色彩的初步感受和认识,并简要介绍本节课的教学目标和主要内容。

二、新课展开(一)知识引入介绍色彩的基本概念和三要素:色相、明度和饱和度。

以实际生活中的例子说明这些概念的应用,如不同季节的树叶、不同深浅的衣物等。

通过这些实例,让学生直观地理解色彩的构成和特点。

(二)色彩与生活的关系讲解色彩与生活的密切关系,如色彩在环境、服饰、饮食、艺术等方面的应用。

结合学生的日常生活经验,分析不同色彩给人们带来的心理感受和情感体验。

(三)实践操作1. 色彩搭配练习:指导学生选择几种颜色进行搭配,并说明搭配的依据和效果。

鼓励学生尝试不同的搭配方式,培养他们的审美能力和创造力。

2. 色彩情感体验:让学生回忆自己曾经经历过的与某种颜色相关的情感体验,并分享给同学。

通过小组讨论的形式,让学生更深入地理解色彩的情感表达作用。

初中美术人美七年级上册 色彩与生活《色彩与生活》教案

初中美术人美七年级上册 色彩与生活《色彩与生活》教案

(七)板书设计
(八)教学反思
本课以色彩搭配知识与实际生活中的各类不同艺术内涵的事物相结合,结合实践探究性活动,是学生认识了色彩搭配艺术,培养了学生逐步形成干山和运用色彩的能力,使学生更加关注多彩的生活,关注生活中的色彩搭配。

不足之处:1、色彩的搭配是本节课的难点。

在这个环节中,对学生的引导、让他们主动地去观察、思考不够。

2、有点操之过急,学生没有时间消化,对色彩搭配的理解还不够,特别是关于互补色的搭配。

3、概括化。

因为没有深入的进行引导,只告诉他们可以运用互补色、类似色搭配,所以在创作环节上,部分同学整个画面运用了多种互补色,例如:红绿、蓝橙等,学生只是单一的将各种互补色都运用到画面上,导致画面没有主色调。

发展:课后可以举办《色彩与生活》班级展览,让学生更加直观的感受色彩搭配,并拓展到生活中去。

部分学生作品色




色彩三要素:色相、明度、纯度
三原色:红、黄、蓝
三间色:橙、绿、紫
色彩的冷暖
互补色与类似色。

人美版美术七年级上册《色彩与生活》教案

人美版美术七年级上册《色彩与生活》教案

《色彩与生活》教案教学过程设计:(一)导入播放视频——sony五彩油漆广告,由强烈的视觉冲击力引出本课主题——色彩与生活。

(二)感受色彩同学们,生活中有许多物体和自然现象的色彩都十分漂亮,同学们能列举一些事例吗?比如我们每天都需要的水果和蔬菜。

我们身上穿的衣服,大家看看课件上少数民族的服装,都是色彩缤纷的,再看看地摊上经常买的一些小饰品,还有我们超市里面玲琅满目的商品,还有我们每个人居住的环境,我们每个人的家都布置的不一样。

还有自然现象,比如彩虹,海边等。

想一想,通过这些图片,大家有什么感受呢?通过这些图片我们是不是可以看出我们的生活与色彩是密切相关的,也因为色彩,我们的生活变得更多姿多彩。

那我们今天就探究一下,为什么我们的生活中离不开色彩?想营造好的色彩效果,需要从哪些方面入手呢?首先,我们看看大屏幕,看一下,如果我们生活中没有了色彩会是什么样。

同学们,如果我们生活的世界是无色的,那会是什么样子的呢?分析光的作用。

也说明社会的进步,从色彩上能够很清晰地体现出来。

(三)色彩1、色彩三要素:①色相:指色彩本来的相貌。

(同学们,你们知道色彩为什么会有很多的不同吗?我们一起了解下色彩的三个基本要素1.我们一起看下这些蔬菜,这么多色彩很漂亮的蔬菜,都是些什么颜色呢?(红色,橙色,黄色,绿色,深绿色,紫色)这些蔬菜有着各不相同些蔬菜有着各不相同的色彩面貌,这就像我们同学一样,我们每个人也有一个固定的名字,我们都很熟悉它们,这就是色彩的面貌,称为“色相”。

这是色彩的第一个要素,色相。

大家记住哦,我们可以看下课本22页左下角的练一练,大家能不能从车身和服饰上找出你看到的色相、(绿色,蓝色,红色,白色,橙色,黑色)对,看来同学们已经基本了解色相的意义啦。

)②明度:色彩的明亮程度叫明度。

在有色彩系列中,最深的颜色是蓝紫色,最浅的颜色是柠檬黄。

有色彩是以无色彩的明度为基准来判断的。

(接下来我们来看看,我们除了知道物体是什么颜色外,我们观察下课件上面深蓝和浅蓝的天空,颜色有什么变化呢?是不是天空的蓝色的深浅不同啊?我们称这些深浅程度为色彩的明度,亮色是高明度,暗色是低明度。

七年级美术上册《色彩与生活》教案、教学设计

七年级美术上册《色彩与生活》教案、教学设计
3.通过对生活中色彩实例的展示和讨论,激发学生对本节课的学习兴趣,为接下来的教学做好铺垫。
(二)讲授新知
1.教师简要介绍色彩的基本概念,包括色相、明度、纯度,并通过实物演示,让学生直观地了解这些概念。
2.讲解色彩的冷暖、对比和调和原理,结合生活中的实例进行分析,让学生认识到色彩在生活中的重要性。
3.引导学生了解不同色彩搭配产生的视觉效果,如和谐、对比、层次感等,为课堂练习做好准备。
8.课后拓展,提高素养:布置与课堂内容相关的课后作业,引导学生将所学知识运用到生活中,提高美术素养。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教师展示一组生活中常见的色彩图片,如美丽的风景、家居设计、服装搭配等,引导学生观察并说出他们的感受。
2.提问:“你们觉得这些图片中的色彩搭配美在哪里?色彩在我们的生活中起到了什么作用?”让学生思考并回答,从而引出本节课的主题——《色彩与生活》。
4.实践创作,提升技能:组织学生进行绘画创作,鼓励他们尝试不同的色彩搭配,提高绘画技能。
5.分层指导,因材施教:针对学生的个体差异,给予有针对性的指导,使每个学生都能在原有基础上得到提高。
6.情感教育,培养审美:结合教学内容,引导学生关注生活中的美好事物,培养他们的审美情感。
7.创新思维,展示成果:鼓励学生发挥创新思维,将自己的作品进行展示,提升自信心和成就感。
3.学生收集生活中的色彩搭配实例,以图片或实物的形式呈现,并分析其色彩搭配原理和效果,下节课与同学们分享。
4.写一篇关于色彩在生活中的应用与感悟的短文,字数在300-500字之间,要求语言通顺,观点明确,具有自己的见解。
5.家长参与:鼓励学生与家长一起完成一项家庭色彩搭配改造项目,如房间布置、家居装饰等,提升家庭氛围,增进亲子关系。

人美版美术七年级上册第7课《色彩与生活》教案1

人美版美术七年级上册第7课《色彩与生活》教案1

1教学目标1、知识与技能:通过列举大量生活实例,帮助学生认识色彩三要素和色彩冷暖的基本知识,引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。

2、过程与方法:分组合作学习、探索、练习色彩的相关知识,引导学生运用色彩知识进行色彩练习和评价自己的作品,感知色彩在生活中发挥的重要作用。

3、情感态度价值观:学生在学习过程中通过感受色彩美,培养热爱生活的情感,同时在与同学合作的过程中,培养团结协作的精神。

2学情分析本课的授课对象是初中一年级学生,这个年纪的孩子对色彩具有初步的了解,但对色彩搭配的认识有限,缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。

在教学中教师要从生活中的色彩现象入手,以启发引导和小组合作为主,通过问题让学生开动脑筋,引导学生发现色彩三要素和色彩冷暖的运用规律。

3重点难点学习重点:认识色彩三要素和色彩冷暖的基本知识。

学习难点:运用色彩知识去感受色彩的现象,在动手设计中探索色彩搭配的规律,并进一步应用于生活,培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动1【导入】感受色彩(一)感受色彩1、视频情境导入,说出色彩:播放视频《彩虹》,让学生用色彩形容看到了什么物象。

2、生活中有许多物象和自然现象的色彩都十分漂亮,同学们能列举一些事例吗?3、复习色彩三原色、三间色请学生找到色彩三原色和三间色,并粘贴在黑板相应的位置。

2【讲授】探究色彩(二)探究色彩:(小组合作探究学习)第一组:色相,各种色彩的相貌。

第二组:明度,色彩的明暗程度。

第三组:纯度,色彩的纯净程度或鲜艳程度,也称为饱和度。

3【活动】深入色彩(三)深入色彩:1、色彩的冷暖(不同色相的冷暖、同一色相的冷暖关系)活动(1)感受色彩的冷暖:蓝色调和红色调的房间给你什么不同感觉?活动(2)分辨冷暖色:a.从不同色彩卡中区分冷暖色b.梵高油画作品《鸢尾花》和《向日葵》中的色彩冷暖分析2、眼力大比拼(小组合作)小组讨论,用色彩三要素和色彩冷暖知识分析:儿童房间、歌唱比赛宣传海报、女士护肤品包装的色彩运用是否合理。

人美版七年级上《色彩与生活》教案

人美版七年级上《色彩与生活》教案

【课题】《色彩与生活》【课型】造型·表现【课时】1课时【教学目标】1.学生能够利用百度搜索引擎查找图片,寻找答案,认识色彩的基本知识和规律,掌握色彩搭配方法。

2.通过比较大量生活实例,学生能够理解分析出色彩现象中体现的各种色彩关系。

3.启发学生能够运用所学知识体验生活当中的美,培养热爱生活的思想感情。

【教学重点】学生能够了解色彩现象受色彩规律的制约。

【教学难点】学生能够学会用色彩知识和规律去感知色彩现象。

【课前准备】教师准备:学生准备:预习教材中的内容。

收集生活色彩实例,围巾、色卡等。

利用百度引擎,搜索生活中的美丽色彩。

【教学过程】一、组织教学二、导入新课上一节课我们走进了大自然,了解的大自然的色彩现象,今天我们共同走进生活,在生活中发现色彩,看看它与我们的生活又有哪些联系。

(板书:色彩与生活)三、新课探究请同学们思考,生活中哪些地方的颜色曾让自己感动过?(一)回顾旧知识三原色:红、黄、蓝。

借助自制色卡的拼摆,使学生回忆已经学过的色彩知识,为新知识的学习做铺垫。

(二)色彩三要素色相:色彩的相貌。

明度:色彩的明暗程度,也可称之为亮度、深浅程度。

纯度:色彩的鲜、灰程度,也称之鲜度、彩度、色彩饱和度。

学生活动:小游戏——明度阶梯排序。

(三)色彩搭配1.同类色搭配同一色相的色彩明度进行变化,形成不同的明暗层次。

只有明度变化的配色,给人以舒展亲和、心情平静之感。

2.类似色搭配相近色彩搭配在一起,色相、明度相差较小,给人以柔和、亲近之感。

3.对比色搭配色相、冷暖相差较大,给人强烈、鲜明、活泼、跳跃的感觉。

学生活动:结合色彩搭配方法,对以下三套服装的色彩进行分析。

结合图例分析总结色彩搭配规律:通过以上的学习,帮助学生认识色彩的基本知识和规律,引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。

(四)色性色彩的冷暖。

(五)知识应用(学生活动)活动1:为藏族朋友的围巾配色。

(对比色搭配,能显示出藏族朋友开朗、热情、好客的特点。

人美版七年级美术上《色彩与生活》教学设计

人美版七年级美术上《色彩与生活》教学设计

《色彩与生活》教学设计通渭县华家岭学校孔进能一、教材分析本课是七年级上册系列色彩学习的引导课, 是属于设计、应用领域范畴的,通过学生研究学习色彩搭配规律培养学生感受和运用色彩的能力。

培养学生的创新精神和实践能力,是素质教育与学科教育的显著区别的一课,所以它的位置很重要。

二、学情分析本课的授课对象是初一级学生,这个年级的孩子对色彩知识具有初步的了解,但对色彩搭配的认识有限,缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。

三、教学目标知识目标:通过列举大量的生活实例,帮助学生认识色彩基本知识和规律,引导学生分析色彩现象中各种色彩关系。

能力目标:培养学生的审美能力,激发学生的学习热情,使学生明白恰当的色彩搭配体现人们对色彩规律认识与美的追求。

情感目标:感受生活中色彩的美感,体会色彩在美化生活中的作用,培养学生热爱生活的情感。

四、重点难点教学重点:使学生认识到,生活中到处存在着色彩现象,它的形成受色彩规律制约;好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。

教学难点:培养学生美的感受和运用色彩的能力,能运用色彩知识进行色彩搭配练习并进一步应用于生活。

因此,这节课我将采用如下教学方法:五、教学过程设计:(一)导入播放视频——sony五彩油漆广告,由强烈的视觉冲击力引出本课主题——色彩与生活。

(二)感受色彩同学们,生活中有许多物体和自然现象的色彩都十分漂亮,同学们能列举一些事例吗?比如我们每天都需要的水果和蔬菜。

我们身上穿的衣服,大家看看课件上少数民族的服装,都是色彩缤纷的,再看看地摊上经常买的一些小饰品,还有我们超市里面玲琅满目的商品,还有我们每个人居住的环境,我们每个人的家都布置的不一样。

还有自然现象,比如彩虹,海边等。

想一想,通过这些图片,大家有什么感受呢?那我们今天就探究一下,为什么我们的生活中离不开色彩?想营造好的色彩效果,需要从哪些方面入手呢?首先,我们看看大屏幕,看一下,如果我们生活中没有了色彩会是什么样。

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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
xx市实验学校
《色彩与生活》教案
教学过程设计:
(一)导入
播放视频——sony五彩油漆广告,由强烈的视觉冲击力引出本课主题——色彩与生活。

(二)感受色彩
同学们,生活中有许多物体和自然现象的色彩都十分漂亮,同学们能列举一些事例吗?比如我们每天都需要的水果和蔬菜。

我们身上穿的衣服,大家看看课件上少数民族的服装,都是色彩缤纷的,再看看地摊上经常买的一些小饰品,还有我们超市里面玲琅满目的商品,还有我们每个人居住的环境,我们每个人的家都布置的不一样。

还有自然现象,比如彩虹,海边等。

想一想,通过这些图片,大家有什么感受呢?通过这些图片我们是不是可以看出我们的生活与色彩是密切相关的,也因为色彩,我们的生活变得更多姿多彩。

那我们今天就探究一下,为什么我们的生活中离不开色彩?想营造好的色彩效果,需要从哪些方面入手呢?
首先,我们看看大屏幕,看一下,如果我们生活中没有了色彩会是什么样。

同学们,如果我们生活的世界是无色的,那会是什么样子的呢?
分析光的作用。

也说明社会的进步,从色彩上能够很清晰地体现出来。

(三)色彩
1、色彩三要素:
①色相:指色彩本来的相貌。

(同学们,你们知道色彩为什么会有很多的不同吗?我们一起了解下色彩的三个基本要素1.我们一起看下这些蔬菜,这么多色彩很漂亮的蔬菜,都是些什么颜色呢?(红色,橙色,黄色,绿色,深绿色,紫色)这些蔬菜有着各不相同些蔬菜有着各不相同的色彩面貌,这就像我们同学一样,我们每个人也有一个固定的名字,我们都很熟悉它们,这就是色彩的面貌,称为“色相”。

这是色彩的第一个要素,色相。

大家记住哦,我们可以看下课本22页左下角的练一练,大家能不能从车身和服饰上找出你看到的色相、(绿色,蓝色,红色,白色,橙色,黑色)对,看来同学们已经基本了解色相的意义啦。


②明度:色彩的明亮程度叫明度。

在有色彩系列中,最深的颜色是蓝紫色,最浅的颜色是柠檬黄。

有色彩是以无色彩的明度为基准来判断的。

(接下来我们来看看,我们除了知道物体是什么颜色外,我们观察下课件上面深蓝和浅蓝的
天空,颜色有什么变化呢?是不是天空的蓝色的深浅不同啊?我们称这些深浅程度为色彩的明度,亮色是高明度,暗色是低明度。


③纯度:色彩的纯粹单一程度,即鲜艳程度,就是色彩的纯度。

色彩的相对纯度取决于色彩中加入黑白的多少。

(请同学们观察这些绿色有什么不同?是不是有深有浅,有的颜色很鲜艳,有的不鲜艳。

再看看这一组不一样的红色。

同学们,色彩的纯粹单一程度,即鲜艳程度,就是色彩的纯度。

我们加入黑色或者灰色,纯度都会降低。


(现在我们已经了解色彩的三要素,色相,明度,纯度那我们来做个练习,找出图中的所有色相)
小活动:拿出一杯果汁,请同学观察其颜色并上来品尝,接着在果汁中分别加入纯净水和可乐,请同学再观察色彩纯度的变化并品尝。

设计思路:通过游戏活动形式使学生通过亲身体验,实践得出学习结论,有助于学生在轻松愉快的环境中学习并掌握知识点。

2、暖色与冷色:
①【色彩还有一个特征,就是冷暖的感觉,看这些颜色,如果让你选择一下,你会怎样区分冷暖呢?根据生活中的感觉判断,看上去能让人感觉或联想到温暖的颜色就是暖色,会让人见了就感觉清凉的就是冷色。

我们看看色彩学上的划分。

色彩学上根据心理感受,把颜色分为暖色调(红、橙、黄)、冷色调(青、蓝)和中性色调(紫、绿、黑、灰、白)。


②不过色彩的冷暖是相比较而存在的,比如红色加黄色是橘红,红色加蓝色是紫红,那么肯定橘红比紫红色暖。

再来看看同一色系的冷暖关系,和不同色系的冷暖关系)暖色和冷色没有绝对的区分只有在某种情况下对颜色相互比较而言。

如:绿色和蓝色相比绿色为暖色,而蓝色为冷色,绿色和黄色相比,则绿色为冷色,而黄色为暖色。

同一色系和不同色系也是有区别的。

③各种冷暖色中的具体各种颜色给人的不同感觉以及这些颜色由于颜色的色相,明度,纯度不同,给人们带来的不同感觉。

利用色彩的场所也有所区别。

我们来看课件上,红色黄色,橙色,绿色,蓝色,紫色以及黑色和白色在生活中的运用。

3.各种色彩在生活中的运用:
冷暖色中的具体各种颜色给人的不同感觉以及这些颜色由于颜色的色相,明度,纯度不同,给人们带来的不同感觉。

利用色彩的场所也有所区别。

4.分析讨论,巩固知识与点评:
思考:运用所学的色彩三要素及色彩的搭配方法来分析,试着说一说这些例子为什麽好?学生点评老师补充。

5.小结
色彩的三要素是:色相、明度、纯度。

色彩有一特征——冷暖(注意同一色相的冷暖关系和不同色相的冷暖关系)
6.布置作业
①用卡纸拼贴的方法法制作一幅插花。

(要求:运用今天所学的色彩知识)
②T恤创作或者冷暖对比搭配自由创作。

(两个题目二选一)
7.点评
请小组推荐优秀同学的作品进行展示交流,学生自评,互评。

选出最喜爱的作品并说明原因。

在此基础上,教师给予点评。

这一环节使重难点得到进一步的巩固。

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