苏教版二年级《7的乘法口诀___》教学设计
二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教案(组内公开课)
二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教案（组内公开课）一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册第五单元的内容，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的插图和有趣的口诀，引导学生探索7的乘法规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。
但学生在运用口诀进行计算时，还需加强练习。
此外，学生对乘法口诀的记忆程度参差不齐，部分学生需要通过趣味性的教学活动来提高学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生对乘法口诀的记忆。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.运用口诀进行计算。
3.培养学生对乘法口诀的记忆。
五. 教学方法1.采用趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2.通过小组合作、讨论，培养学生的团队精神。
3.运用多媒体辅助教学，提高教学效果。
4.注重个体差异，因材施教。
六. 教学准备1.多媒体课件2.口诀卡片3.小组合作学习表格七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示7的乘法口诀，引导学生回顾1-6的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）1.教师出示口诀卡片，引导学生观察并发现7的乘法规律。
2.学生尝试念出口诀，教师予以鼓励和指导。
操练（10分钟）1.学生分组进行口诀接龙游戏，加强对口诀的记忆。
2.教师出示计算题，学生运用口诀进行计算，巩固运算能力。
巩固（10分钟）1.学生自主完成练习题，检测对7的乘法口诀的掌握程度。
2.教师选取部分学生进行答案展示，并予以评价。
拓展（10分钟）1.教师引导学生运用7的乘法口诀解决实际问题，培养学生的应用能力。
2.学生进行小组讨论，分享解决问题的方法。
小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固7的乘法口诀。
家庭作业（5分钟）1.学生完成课后练习题。
苏教版二年级上册《7的乘法口诀求商》数学教案
苏教版二年级上册《7的乘法口诀求商》数学教案一、课前准备1.教学目标：•了解7的乘法口诀。
•能够用7的乘法口诀求商。
•激发学生的学习兴趣。
2.教学资源：•课件或黑板。
•乘法表。
•7的乘法口诀。
3.教学环节：•热身运动。
•课堂导入。
•新概念学习。
•练习与巩固。
二、教学过程1.热身运动用不同的数字出题，让学生快速口算求解。
例如：• 3 x 5 = ?•9 x 8 = ?•12 x 4 = ?2.课堂导入引入今天的学习主题：7的乘法口诀求商。
请学生们回忆起前几年学习的乘法表，然后介绍加减乘除中的除法概念。
3.新概念学习3.1 7的乘法口诀先让学生们口算出7的乘法表，然后再提出7的乘法口诀：7、14、21、28、35、42、49、56、63、70。
请学生们跟着老师念几遍，然后让他们自己跟着口诀说几遍。
3.2 用7的乘法口诀求商引导学生们发现：7的乘法口诀是用来计算7的倍数的，而求商也可以用7的乘法口诀来进行计算。
•以56 ÷ 7为例：先在口诀中找到56，然后把它上下左右对称，得到相应的商数8。
•再以35 ÷ 7为例：先在口诀中找到35，然后把它上下左右对称，得到相应的商数5。
请学生们自己试着用7的乘法口诀求解一些题目，老师可以帮助学生纠正错误的地方。
4.练习与巩固请学生在课后完成相关的练习题目，检验自己的学习效果。
三、教学反思通过本次教学，学生们应该已经掌握了7的乘法口诀求商的方法，同时培养了他们的数学思维和计算能力。
在教学过程中，老师应该在引导学生的同时，尽可能地让他们自己发现问题和解决问题，这样可以使他们更加深刻地理解所学知识。
苏教版二年级上册数学教案《7的乘法口诀》
苏教版二年级上册数学教案《7的乘法口诀》一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级上册数学的教学内容，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探索和发现7的乘法口诀的规律，培养学生的数学思维能力和运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力和数学思维能力，他们对乘法运算有一定的了解。
但部分学生可能对乘法口诀的理解和运用还不够熟练，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
2.培养学生的数学思维能力和运算能力。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
2.难点：发现和理解7的乘法口诀的规律。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，通过生动有趣的实例和活动，引导学生探索和发现7的乘法口诀的规律，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学PPT：包含7的乘法口诀的实例、图片和相关的游戏。
2.学习材料：学生用书、练习本等。
3.教学道具：卡片、小奖品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入7的乘法口诀的学习。
故事结束后，引导学生思考：如何记住7的乘法口诀呢？2.呈现（10分钟）展示PPT，引导学生观察和分析7的乘法口诀的实例，让学生发现和理解7的乘法口诀的规律。
通过具体的例子，讲解口诀的计算方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行口算练习，教师巡回指导。
同时，选取部分学生进行口算比赛，激发学生的学习兴趣。
4.巩固（5分钟）学生自主完成练习题，教师批改并给予反馈。
对错误的地方进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生运用7的乘法口诀解决实际问题，如购物、分配等。
让学生感受数学在生活中的应用。
6.小结（3分钟）教师带领学生总结本节课所学内容，强调7的乘法口诀的重要性和运用。
苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教学设计
苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》是本册教材中的一个重要内容，它主要让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，便于学生理解和掌握。
教材通过生动的插图和例题，引导学生探究和发现7的乘法口诀的规律，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，对于乘法口诀的概念也有了一定的了解。
但学生在学习过程中，对于较复杂的口诀可能会感到困惑，需要教师的耐心引导和辅导。
此外，学生的学习兴趣和积极性是影响学习效果的重要因素，因此在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生发现和解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生积极参与数学学习的习惯，增强学生对数学学科的信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能熟练掌握7的乘法口诀。
2.难点：学生能灵活运用7的乘法口诀进行乘法计算，并解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的插图和例题，引导学生置身于实际情境中，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然地学习和掌握7的乘法口诀。
3.合作学习法：引导学生分组讨论和交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括插图、例题和游戏等，以便于引导学生学习和巩固知识。
2.教学素材：准备一些与7的乘法口诀相关的练习题，用于巩固和检验学生的学习效果。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励和奖励学生在学习过程中的积极参与和优秀表现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入生动的故事或实例，如小猴子的摘桃子故事，引发学生的兴趣，引导学生进入学习情境。
苏教版二年级上册《7的乘法口诀》数学教案
苏教版二年级上册《7的乘法口诀》数学教案一、教学目标1.了解乘法的概念，懂得乘法的基本运算规律；2.学会7的乘法口诀，并能应用于实际计算中；3.能独立完成乘法口诀练习题。
二、教学重点与难点1.教学重点：7的乘法口诀；2.教学难点：7的乘法口诀的记忆和应用。
三、教学内容及步骤1. 乘法的概念（5分钟）通过简单例子引入乘法的概念，让学生了解乘法是将若干个相同数值相加的运算。
2. 乘法的基本规律（5分钟）介绍乘法的基本规律，即交换律和结合律，并通过具体例子说明。
3. 7的乘法口诀（20分钟）教师板书展示7的乘法口诀，并进行练习。
7 × 1 ＝ 77 × 2 ＝ 147 × 3 ＝ 217 × 4 ＝ 287 × 5 ＝ 357 × 6 ＝ 427 × 7 ＝ 497 × 8 ＝ 567 × 9 ＝ 63可以用口诀“一七二十一，二七四十二，三七得二十一，四七得二十八，五七三十五，六七四十二，七七得四十九，八七五十六，九七六十三。
” 让学生记忆。
4. 练习题（20分钟）通过练习题，让学生熟悉7的乘法口诀，并能独立完成口诀题目。
1. 7 × 3 ＝？2. 7 × 7 ＝？3. 7 × 9 ＝？4. 5 × 7 ＝？5. 9 × 7 ＝？6. 2 × 7 ＝？四、教学反思本次教学中，通过口诀和练习题的方式，让学生熟悉7的乘法口诀，提高了他们的记忆力和计算能力。
需要注意的是，为了让学生更好地掌握口诀和运算规律，要通过实际例子进行讲解，并在练习过程中提供及时的帮助和指导。
二年级上册数学教学设计 7的乘法口诀 苏教版
二年级上册数学教学设计：7的乘法口诀（苏教版）一、教学目标1.能够熟记7的乘法口诀。
2.能够通过口诀，快速计算7的倍数。
3.能够根据口诀的特点，解决实际问题。
二、教学重难点1.熟记7的乘法口诀。
2.掌握口诀的使用方法，从而快速计算7的倍数。
3.发现口诀的特点，并应用于实际问题的计算中。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过举例子、引入问题等方式，引出本节课的教学内容，向学生解释本节课的教学目标和重难点。
2. 学习口诀（20分钟）1.教师将7的乘法口诀写在课件或黑板上，带领学生一起跟读口诀。
2.学生小组内互相学习并背诵口诀，教师巡视指导。
3.学生利用查字典法、列式法等方式深入领会口诀的含义，加深对口诀的理解。
3. 练习口诀（20分钟）1.教师出题，让学生利用口诀计算7的倍数，检验学生是否已经掌握口诀。
2.学生互相测试，进行口诀笔试和口算练习，加强记忆。
4. 应用口诀（20分钟）1.教师讲解如何根据口诀的特点，将实际问题转化为计算7的倍数的问题。
2.学生自己寻找实际问题，将其转化为计算7的倍数的问题，然后根据口诀计算答案。
3.向全班展示自己的解题思路和答案。
5. 总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调口诀的重要性，并布置家庭作业，要求学生回家复习和加深对口诀的掌握程度。
四、教学资源1.7的乘法口诀。
2.课件或黑板。
五、教学评估1.通过教师的观察和纪录，评估学生是否掌握了7的乘法口诀。
2.通过学生的口算和解题答案，评估学生是否应用口诀解决了实际问题。
六、教学反思1.本节课教学方法以探究式学习为主，使学生更好地理解7的乘法口诀的含义和应用方法。
2.学生在学习口诀的过程中，互相帮助，达到了相互交流和学习的目的。
3.在应用口诀的过程中，有部分学生发现了口诀的特点，这说明本节课教学目标的实现效果还可以。
4.下一次教学，教师可以多利用一些例子，让学生更加深入地理解口诀的特点，并进一步提高学生的应用能力。
苏教版二年级上册《7的乘法口诀》数学教案
苏教版二年级上册《7的乘法口诀》数学教案教学目标：1.能正确朗读乘法口诀2.能理解并掌握7的乘法口诀3.能运用乘法口诀进行简单的计算教学重点：能正确掌握7的乘法口诀教学难点：能灵活运用乘法口诀进行简单的计算教学准备教材、黑板、粉笔、计算器教学过程一、导入（5分钟）教师拿出一个盒子，里面有7个球，先让学生随便猜一下盒子里有多少个球，然后告诉学生这边有7个球，再让学生算一下7个球乘以2等于多少，3等于多少，最后告诉学生7的乘法有一个非常简单的口诀，即“七上八下九左右”。
二、讲授（10分钟）教师把乘法口诀写在黑板上，然后朗读一遍让学生跟读。
然后限时给学生写下几个题目，让学生利用口诀计算。
比如7*2=？，7*3=？，7*4=？等。
三、练习（30分钟）1.小组合作练习教师把学生分组，然后给每个小组一些算式，让他们利用乘法口诀计算。
每个小组比较计算结果，看看哪个小组最先算对了。
2.游戏学习教师让学生分成两队，分别在黑板上画一个七角星，然后其中一名学生在七角星外面呼喊出一个数字，让另一名学生在七角星里面填上一个算式，再利用乘法口诀计算，算对的一队就会在七角星里填上一个圆形。
最后哪队填满了七颗圆形就是胜者。
四、实际应用（5分钟）教师让学生思考一下，假设我们有一个7个人的家庭，每个人需要吃1斤米饭，那么一顿饭需要多少斤米饭？学生可以利用乘法口诀计算，然后反馈答案。
五、总结（5分钟）教师回顾一下今天的重点和难点，然后再让学生快速答一下7的乘法口诀。
六、作业（5分钟）布置作业：让学生在家里想一些有关乘法的问题并用乘法口诀计算。
二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教案
二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是二年级苏教版数学上册的一节内容。
本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算7的乘法运算。
教材通过生动的插图和简单的数学运算，引导学生学习7的乘法口诀，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的了解。
但是，对于7的乘法口诀，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，通过各种方式让学生理解和记忆7的乘法口诀。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算7的乘法运算。
2.培养学生的数学思维能力和团队合作能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算7的乘法运算。
2.教学难点：让学生理解和记忆7的乘法口诀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的插图和数学故事，创设情境，引导学生学习7的乘法口诀。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中理解和记忆7的乘法口诀。
3.分组合作教学法：学生分组合作，通过讨论和交流，共同完成7的乘法口诀的学习。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.课件和教学素材。
3.数学游戏道具。
4.分组合作的学习资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数学故事或者生动的插图，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
例如，讲述一个关于7的数学故事，让学生思考和讨论故事中涉及到的数学问题。
2.呈现（10分钟）展示7的乘法口诀的课件或教学素材，让学生观察和思考。
引导学生发现7的乘法口诀的规律，并通过简单的数学运算，验证口诀的正确性。
3.操练（10分钟）设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用7的乘法口诀。
例如，设置一个“7的乘法接力赛”，学生分组进行游戏，通过口诀计算，将结果传递给下一个同学。
4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论和交流，共同完成7的乘法口诀的学习。
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《7的乘法口诀》教学设计
[教学内容]
二年级数学上册第六单元《7的乘法口诀》
[教材分析]
学生在学习7的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但7的乘法口句数较多，记忆不太容易。
根据二年级学生的学习心理、认知规律，我于是对本课的教学目标进行了重新的定位。
让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，理解、记忆乘法口诀，并能学以致用。
让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。
培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。
[教学目标]
1、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。
2、使学生学会7的乘法口诀，会用7的乘法口诀正确计算7的乘法。
3、培养学生解决身边问题的意识，感受数学与生活的联系。
[教学重难点]
重点：掌握7的乘法口诀
难点：熟练的用一句口诀计算两道乘法，解决生活中的实际问题。
[教学具准备]课件、小棒
[教学过程]
一、创设情境，导入新课。
1、师：我们已经学习了1-6的乘法口诀，那么在开始上课前，我们首先来复习，（出示复习题）那个小朋友愿意来帮助老师回答这些问题？
选两句，用口诀。
2. 师：同学们的回答都非常棒，今天7的王国的国王邀请我们去他的城堡里面玩，同学们想不想去7的王国里？在这里，我们会遇到一些老朋友，它们都是谁呢？七星瓢虫、白雪公主和7个小矮人、七巧板、彩虹。
那今天我们就来学习7的乘法口诀。
（板书课题）
二、合作交流，探究阶段
1.师：城堡里有个调皮的小精灵，她用三角形摆了一些小船，一只小船用几个三角形？我们一起来数一数：7个
2、提问：如果小精灵想摆2只这样的小船，它需要准备几个三角形呢？（14个）追问：你是怎么算出来的？（指名）
师：很好，你预习了7的乘法口诀，那我们还可以怎样算呢？
师：同意吗？可以算7+7=14，也就是要求2个7相加，对吗？这种方法真不错！提问：如果3只、4只、5只、6只、7只这样的小船呢？你会算一算吗？填在书本上，比比谁又对又快！
3、指名交流
提问：三只这样的小船需要用多少个三角形呢，你是怎样算出来的？
师：已经知道了2个7相加等于14，所以这一格，3个7相加只要用14再加7就是21了。
那4只小船要用多少个三角形呢？21加7等于28。
5只小船呢？28加7等于35。
那么6只呢？42。
那7只小船要用多少个三角形呢？49。
师：小精灵夸奖大家回答的非常好，它还问大家，你能从这张表格中，看出3个7是多少吗？5个7呢？
现在难度变大了，看谁反应更快。
21里面有几个7？42里面有几个7？几个7相加得28?（指名说）
（回答的真好）
三、编写口诀，探索规律
1．师：小仙女也要考考我们，你们能不能根据表格，编出7的乘法口诀吗？把书本上的口诀补充完整。
一七得七
二七十四
三七二十一
四七二十八
五七三十五
六七四十二
七七四十九
写好的小朋友，请和黑板上老师出示的核对一下，看看对不对。
我们一起来读一读编好的乘法口诀。
2、师：编好的乘法口诀，谁会说说“四七二十八”表示什么意思？（指名）表示4个7相加等于28。
那“五七三十五”表示什么意思？
师：同学们回答的真棒，请同学们自己自由的读一读，记一记。
师：那你有什么好方法记住7的乘法口诀呢？你找一找有什么规律？（指名）
引导发现：1、7的乘法口诀共有7句
2、每句口诀的第一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七”。
表示相同加数的个数。
3、第二个数字都是“七”。
表示相同加数都是7。
4、从上往下看，得数依次多7
从下往上看，得数依次少7
3、师：张老师在背口诀的时候，一七得七，二七十四，如果我忘记了三七多少，你有什么好的方法教给我呢？
如果张老师又忘记五七呢，又该怎么算呢？
4、已经找到规律了，那现在你会背了吗？我们一起背一背。
四、组织练习，巩固深化
1、师：学习了7的乘法口诀有什么用？7的乘法口诀能算哪些乘法算式？
我们先来看一看第一句口诀“一七得七”，它能算出什么样的乘法算式呢？
生：1 ×7 =7 7×1 = 7
同学们回答的非常棒，现在我们一起来做一个送算式回家的游戏。
（一组一组的来，好第一小组开始。
）
部分学生在自己的课桌旁找到卡片，到黑板上贴一贴，其余学生当小老师，看看对不对。
同学们看看他们贴的乱不乱，那老师来整理一下。
师：他们贴对了吗？这里怎么少了一个算式呢？（指名）
小结：那为什么上面的6句口诀都有两个算式，最后一句“七七四十九”只有一个。
（指名）
2、想想做做第3题：
我们学习了7的乘法口诀和乘法算式，那老师给口诀，你能回答出乘法算式吗？有几句说几句。
准备好了吗？
二七十四
一七得七
三七二十一
七七四十九
师说四个，让学生同桌之间对口令说剩下的四个。
五、强化巩固阶段
师：数学要学以致用。
既然学会了7的乘法口诀，就要灵活运用，下面7的国王要来考一考大家，有信心接受挑战吗？
1.想想做做第一题
3 ×7 + 7 =
4 ×7 + 7 =
5 ×7 + 7 =
4 ×7 =
5 ×7 =
6 ×
7 =
7 ×4 = 7 ×5 = 7 ×6 =
你说的真好
非常棒
你真聪明
你们说她回答的对吗？
提问：边做边思考，你有什么发现了？
你怎么算的这么快的？你能跟别人交流一下吗？
第一组，请你读算式，说出答案？为什么这组得数都是28呢？3个7再加1个7，这一组得数就是4个7，都是28.
第一组跟第二组比较？
5个7比4个7呢？4个7比5个7呢？
6个7比5个7呢？5个7比6个7呢？
2.想象做做第4题
小仙女想跟小朋友比一比，根据口诀，算一算，看谁做的又快又好?你们有信心赢过他吗？
做好了请举手，
要求：请直接读出乘法算式，并说出结果。
3. 7 ×（）=
（）×7 =
和你的同桌说一说，比一比，看谁说得多？
谁来说一说第一题，你是怎样思考的。
那么怎样说不会漏掉呢？从小到大，按顺序来说
读一读这些算式
（在黑板上写）那7 ×0 =
0×7 =
有没有忘记？得数是0，因为0和任何数相3、我们来休息一下，跟着小精灵来学习一首儿歌好不好？
一只瓢虫7个星，那两只呢？14只
拍手：一只瓢虫7个星，二只瓢虫14个星，三只瓢虫21个星，四只瓢虫28个星，五只瓢虫35个星，六只瓢虫42个星，七只瓢虫49个星.
你们唱的真好，你们是怎么这么快的就知道几只瓢虫的身上有多少个星？几只瓢虫就是几个7
4、你们唱的非常好，作为奖励，小精灵和小仙女想邀请你们去北京玩
3个星期，想一想，你们到北京去了多少天呢？
学生先讨论，再解答。
提示：一个星期有几天，7天。
三个星期有3个7。
再要求学生列式解答。
（练习过程先让学生试做，再集体评讲，实时表扬、激励。
）
有的小朋友说，我一下子就看出来是31天，你真聪明！还能有什么方法吗？能通过列式计算算出吗？
先和同桌交流讨论一下，然后说说应该怎样列式计算。
我们用乘加计算，还可以用什么方法来计算呢？
乘减，原来是4个星期，把它看成是5个星期，那我们多看了4天，所以要再减4。
4×7 +3 =
那在这个算式里，4表示什么呢？4个星期。
7呢？表示一个星期有7天。
3表示还多了三天。
5×7--4 =
六、总结提高阶段
通过刚才的学习与练习，同学们掌握的还不错。
那么，今天这节课你学到了哪些知识呢？学生说一说，然后集体小结。
（幻灯出示）
引申。
师：生活中还有许多关于7的数学知识，同学们可以利用课后的时间去找一找、学一学。
今天的课就上到这里！
课堂作业。