2018年秋季《马克思主义中国化纵论》期末考核 答案
《马克思主义中国化纵论》期末考试答案

期末作业考核《马克思主义中国化纵论》满分100分一、辩析题(每题10分,共30分)1.社会主义改造基本完成后,我国的主要矛盾是工人阶级和资产阶级、社会主义道路和资本主义道路的矛盾。
答:错。
因为社会主义改造完成后,资本主义工商业已经被改造成为社会主义全民所有制企业,作为剥削阶级的民族资产阶级已经被消灭,资产阶级分子已经被改造或者正在被改造成为自食其力的劳动者,无产阶级与资产阶级的矛盾、社会主义道路与资本主义道路的矛盾,已经不是我国社会的主要矛盾。
我国国内的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
2.社会发展是自然历史过程。
答:答:对;这是马克思对社会发展规律客观性的科学论断。
他说:“我的观点是把经济的社会发展理解为一种自然史的过程。
”其含义是指人类社会发展具有类似于自然界的性质,同样具有不依人的意识、意志为转移的客观规律。
这是因为:第一:人类社会同自然界一样是客观的、物质的,是整个物质世界的高级的运动形式的存形式。
它是自然界长期高度发展的产物,是特殊的高度复杂的物质技能体系,它的存在和发展依赖于社会物质生活条件。
它必然同自然界一样有其变化、发展的客观规律。
第二:物质生产力是社会发展的最终决定力量。
生产力决定生产关系,并最终决定上层建筑的变革,决定人类社会由低级到高级发展的必然方向和趋势。
只要我们把社会关系归结于生产关系,把生产关系归结于生产力,就可以发现社会形态发展的客观规律性。
人们不能自由选择生产力、生产关系和社会形态。
第三:社会形态的发展也同自然界一样,不是杂乱无章、纯粹偶然事件的堆积,而是有其依次更替的基本秩序。
这就是原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义、共产主义社会的更替递进的自然历史过程,或五大社会形态依次更替的自然历史过程。
违背了社会规律,必然导致实践活动的挫折和失败。
第四:社会发展是由许多相互冲突的单个人的意志构成的“总的合力”作用的客观结果,不依个人的主观动机、意志和目的为转移。
东师2020年秋季《马克思主义中国化纵论》离线考核参考答案

离线作业考核东师《马克思主义中国化纵论》离线考核参考答案满分100分一、名词解释(每题4分,共20分)1、质是一事物区别于它事物的内在规定性。
事物的质是客观的。
质与事物是直接同一的。
人的本质,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。
事物的质往往是多方面的。
事物的质是事物本身所固有的,它通过属性表现出来。
属性就是一事物与他事物发生联系时表现出来的质。
2、真理标志主观与客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。
3、新民主主义革命总路线即无产阶级领导的,人民大众的反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。
4、社会主义初级阶段党的十三大明确指出社会主义初级阶段包括两层含义:第一,我国社会已经是社会主义社会。
我们必须坚持而不能离开社会主义。
第二,我国的社会主义社会还处在初级阶段。
我们必须从这个实际出发,而不能超越这个阶段。
5、生态文明人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和;是指人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态。
它将使人类社会形态发生根本转变。
二、简答题(每题10分,共50分)1、简要回答感性认识和理性认识关系原理的内容。
答:(1)感性认识与理性认识是认识发展中相互联系的两个不伺阶段,在内容、形式和特点上都有质的区别。
感性认识是认识的初级阶段,是凭借感官通过感觉、知觉、表象等形式对客观事物的现象的、片面的、外部的反映。
理性认识是认识的高级阶段,是人脑通过概念、判断、推理等思维形式,对事物的本质、全体和内部联系的反映。
它们是同一个认识发展过程中彼此相互联系着的两个认识阶段,在实践的基础上达到辩证的统一。
(2)感性认识与理性认识的相互依赖:①理性认识依赖于感性认识。
感性认识是理性认识的基础,没有感性认识,也就没有理性认识。
这是认识论中的唯物论。
②感性认识有待于发展到理性认识。
感性认识本身的特点,决定它必须进一步深化,才能认识事物的本质、全体和内部联系,所以它必须发展到理性认识。
中国化马克思主义期末考试习题

1中化马:是中国共产党在坚持和发展马克思主义、推进马克思主义的理论创新和实践创新的进程中得出来的, 中化马是马克思主义中国化的必然结果,2马中化: 是中国共产党人在深刻把握马克思主义理论品质、认识中国国情的基础上得出的结论。
马中化就是把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征结合起来, 应用马克思主义的基本立场、观点、方法, 解决中国革命, 、建设和改革的实际问题, 坚持和发展马克思主义, 并把党在长期革命、建设和改革中所积累的经验加以科学总结和概括, 使马克思主义成为具有中国特色、中国风格、中国派的马克思主义、3科学发展观:是对中国共产党三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展, 是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三代表重要思想一脉相承与时俱进的科学理论, 是我国经济社会发展的重要指导方针, 是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
他是立足社会主义初级阶段基本国情, 分析我国发展的阶段性特征, 总结我国发展实践, 准确把握世界发展趋势。
4理论联系群众: 群众路线是理论的根本作风, 不仅因为理论的实质从根本上说, 就是理论代表了人民群众、同人民群众保常联系, 并得到人们群众烦人拥护, 从而依靠人民群众的力量去进行革命和建设, 理论的优良传统和作风,归根到底都体现了群众路线的基本精神。
只有坚持理论联系群众的路线, 密切联系群众, 才能搞好党的作风, 突出并具有更加重要的意义, 群众路线是中国共产党领导人民的根本路线和基本方法,中国共产党的最大政治密切联系群众。
5实事求是: 是毛泽东思想的出发点、根本点, 是无产阶级世界观的基础, 是马克思主义的思想基础,1是贯穿于中国化马克思主义全部成果的灵魂,2是继续推进马克思主义中国化的根本保证3,是毛思和中国特色社会义理论体系的精髓, 是中国化马克思主义方法论的基础6毛思:是马克思列宁主义在中国的应用和发展,是被世界证明关于这个革命和建设的正确的理论原则和经验总结, 是中国共产党集体智慧的结晶。
《毛概》期末总复习题及答案(2018版)

马克思主义中国化的历史进程和理论成果一. 判断题注:每题1分,在相应的选项后面打勾。
(得分:0.0)1. 邓小平提出建设有中国特色社会主义命题是在十一届三中全会。
()标准答案:错2. 毛泽东在《反对本本主义》一文中反对的主要错误倾向是关门主义。
()标准答案:错3. 把邓小平理论确立为党的指导思想是在十五大。
()标准答案:对4. 中国共产党明确把毛泽东思想作为党的指导思想写进党章的会议是中共五大。
()标准答案:错5. 毛泽东最早提出“使马克思主义在中国具体化”科学命题的会议是中共六届七中全会。
()标准答案:错6. 毛泽东对新民主主义革命理论的系统阐述,标志着毛泽东思想初步形成。
()标准答案:错7. 贯彻“三个代表”重要思想,关键在坚持与时俱进。
()标准答案:对8. 科学发展观的内涵极为丰富,其本质和核心是以人为本。
()标准答案:对9. 马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果是三民主义。
()标准答案:错10. 科学发展观的基本要求是“全面、协调、可持续发展”。
()标准答案:对二. 单选题注:每题1分。
(得分:0.0)11. 全面阐述邓小平建设中国特色社会主义理论体系主要内容的会议是( )()标准答案:CA. 党的十二大B. 党的十三大C. 党的十四大D. 党的十五大12. 下面关于马克思主义中国化的论述不正确的是( )()标准答案:CA. 马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题B. 马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论C. 马克思主义中国化就是要把马克思主义中不符合中国特色的地方予以修正D. 马克思主义中国化就是把马克思主义根植于中国的优秀文化之中13. 中国化马克思主义的理论品质是( )()标准答案:CA. 实事求是B. 解放思想C. 与时俱进D. 求真务实14. 第一次把“邓小平理论”作为党的指导思想写进党章的会议是( )()标准答案:DA. 党的十二大B. 党的十三大C. 党的十四大D. 党的十五大15. 邓小平理论中,关于建设中国特色社会主义首先要搞清楚的首要基本理论问题是( )()标准答案:DA. 解放思想,实事求是B. 社会主义初级阶段C. 是姓“资”还是姓“社”的判断标准D. 什么是社会主义、怎样建设社会主义16. 关于三个代表思想表述不正确的是( )()标准答案:AA. 和平与发展的时代主题发生变化的背景下提出来的B. 面向21世纪的中国化的马克思主义C. 全面建设小康社会的根本指针D. 推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器17. “三个代表”重要思想首次提出是在( )()标准答案:BA. 1997年10月B. 2000年2月C. 2001年7月D. 2002年11月18. 以人为本、全面协调可持续的科学发展观是在党的( )()标准答案:AA. 党的十六届三中全会B. 党的十六届四中全会C. 党的十六届五中全会D. 党的十六届六中全会19. 贯彻“三个代表”重要思想,关键在坚持( )()标准答案:AA. 与时俱进B. 改革开放C. 执政为民D. 四项基本原则20. 理论创新的动力和源泉是( )()标准答案:BA. 实事求是B. 人民群众的伟大实践C. 反对教条主义D. 与时俱进三. 多选题注:每题2分。
2018年秋季《马克思主义中国化纵论》期末考核 答案

期末作业考核《马克思主义中国化纵论》满分100分一、辩析题(每题10分,共30分)1、中国民族资产阶级是一个具有两面性的阶级。
正确(1)无论是民主革命时期还是社会主义革命时期,民族资产阶级都是一个具有两面性的阶级。
(2)在民主革命时期,民族资产阶级既有反帝反封建的革命性一面,又有软弱性、妥协性一面。
(3)在社会主义革命时期,民族资产阶级既有剥削工人取得利润的一面,又有拥护宪法愿意接受社会主义改造的一面。
2、人类认识的最终目的是为了追求真理。
错误。
此命题没有看到实践在人类认识中的最终决定作用。
人类认识的最终目的是为了改造世界,所以,实践是人类认识的最终目。
3、坚持基本路线不动摇的关键是坚持以经济建设为中心不动摇。
正确坚持党的基本路线不动摇,关键是坚持以经济建设为中心不动摇。
无论在什么情况下都不能动摇这个中心。
党和国家的各项工作都必须服从和服务于而不能离开这个中心,更不能干扰和冲击这个中心。
坚持党的基本路线不动摇,必须把改革开放同四项基本原则统一起来。
两个基本点互相贯通、互相依存,二者统一于建设有中国特色社会主义的实践。
二、简答题(每题10分,共30分)1、我国资本主义工商业社会主义改造的基本经验是什么?对资本主义工商业实行利用、限制、改造的政策,在改造过程中实行赎买政策,进行和平改造。
创造了委托加工、计划订货、统购包销、委托经销代销、公私合营、全行业公私合营等一系列从低级到高级的国家资本主义逐步过渡形式,最后实现了对资产阶级和平赎买。
对资方人员实行团结、教育、改造的政策,“量材使用,适当照顾”,把企业改造与人的改造结合起来。
2、如何理解马克思主义哲学的本质特征?马克思主义哲学的创立是哲学史上的伟大革命,它使哲学在内容、对象和作用方面都发生了革命性的变革,成为全新的、科学的世界观和方法论。
马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的统一,是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的科学,是无产阶级和革命人民认识世界和改造世界的锐利武器。
东师2015年秋季《马克思主义中国化纵论》期末考核答案

期末作业考核《马克思主义中国化纵论》满分100分一、辩析题(每题10分,共30分)1、中国共产党对民族资产阶级有的时期采取联合政策,有的时期采取斗争政策。
答:这种说法不正确。
不是有的时期联合,有的时期斗争,而是同时采取又联合又斗争的政策。
因为民族资产阶级具有反帝反封建的革命性,所以应该联合它,又因为这个阶级具有软弱性和妥协性,所以应该对它的软弱性和妥协性进行斗争。
只联合不斗争,或只斗争不联合,都是错误的。
2、认识的本质是主体对客体的能动反映。
答:这种说法正确。
(1)辩证唯物主义反映论把科学的实践观引入了认识论,认为主体是具有社会性的从事实践活动的人,客体是进入人的实践活动领域并和主体发生关系的客观事物,主体和客体之间不仅是反映与被反映的关系,而且首先是改造与被改造的关系。
因此认识是主体通过实践对客体的能动反映。
主体在反映客体过程中具有目的性、选择性、创造性、深刻性等特点。
(2)辩证唯物主义认识论还把辩证法贯彻于反映论,科学地说明了认识发展的辩证过程。
因此,它是以实践为基础的能动的革命的反映论。
3、邓小平理论的首要基本理论问题是为什么改革,怎样改革?答:这种说法不正确。
什么是社会主义,怎样建设社会主义,这是建设有中国特色社会主义首要的基本的理论问题。
邓小平同志多次告诫人们,我们改革开放前所经历的曲折和失误,改革开放以来在前进中遇到的一些犹疑和困惑,归根到底都是在于对这两个问题没有完全搞清楚。
搞清楚什么是社会主义,怎样建设社会主义,关键是要在坚持社会主义基本制度的基础上进一步认清社会主义的本质。
二、简答题(每题10分,共30分)1、怎样认识社会主义社会中两类不同性质的社会矛盾?答:社会主义社会中存在着两类不同性质的社会矛盾,这就是敌我之间的矛盾和人民内部之间的矛盾。
这是性质完全不同的两类矛盾。
敌我矛盾是在根本利益对立基础上的矛盾,因而是对抗性的矛盾;人民内部矛盾是在人民利益根本一致基础上的矛盾,因而是非对抗性的矛盾。
马克思主义中国化纵论试题(一)

马克思主义中国化纵论试题(一)望各位好学分子,我辛苦做了6个多小时。
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一、单选题(共10 道试题,共30 分。
)1. 唯物辩证法和形而上学根本分歧和斗争的焦点在于(C)A. 是否用整体性观点看问题B. 是否承认事物的变化不仅有量变而且有质变C. .是否承认事物的内部矛盾是事物发展的动力和源泉D. 是否承认事物在运动满分:3 分2. 中国共产党处理同资产阶级的关系的基本政策是:(B)A. 独立自主B. 又联合又斗争C. 坚持无产阶级的领导权D. 反对“左”倾关门主义满分:3 分3. 事物的质是指(C)A. 构成事物内在要素的总和B. 组成事物基本要素的内在联系C. 一事物区别于其他事物的内在规定性D. 事物的规模、发展程度和速度等规定性满分:3 分4. 静止是(B)A. 是运动的对立面B. 静止是运动的一种特殊形式C. 静止就是绝对不动D. 不存在静止满分:3 分5. 质和事物的存在是(C)A. 相互对立的B. 相互包含的C. 直接同一的D. 相互转化的满分:3 分6. 物质的唯一特性是客观实在性,这里的“客观实在”是指(C)A. 看得见、摸得着的东西B. 物质的具体形态和结构C. 不以人的意志为转移D. 不能被人们所认识满分:3 分7. 唯物主义认识论是(A)A. 反映论B. 先验论C. 不可知论D. 主观论满分:3 分8. 不积蛙步,无以至千里,不积细流,无以成江河,这是说(A)A. 质变是由量变引起的B. 量变是由质变引起的C. 质变和量变是相互渗透的D. 量变在事物发展中是不起作用的满分:3 分9. 马克思主义哲学是(C)A. 关于自然、社会和思维发展知识的总汇B. 关于自然、社会和思维发展的总和的科学C. 关于自然、社会和思维发展的普遍规律的科学D. 关于自然、社会发展的普遍规律的科学满分:3 分10. 物质是(A)A. 标志客观存在的哲学范畴B. 标志“有”的哲学范畴C. 标志存在的哲学范畴D. 和“无”相反的哲学范畴满分:3 分二、多选题(共10 道试题,共30 分。
XXX2019年秋季《马克思主义中国化纵论》离线考核复习资料【答案】

XXX2019年秋季《马克思主义中国化纵论》离线考核复习资料【答案】离线作业考核【东师2019年秋季考核作业资料】《马克思主义中国化纵论》满分100分一、名词解释(每题4分,共20分)1、质[运用所学课本知识,完成上面题目]参考答案:一事物区别于它事物的直接规定性。
2、真理[运用所学课本知识,完成上面题目]参考答案:标志主观与客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。
3、新民主主义革命总路线[运用所学课本知识,完成上面题目]参考答案:即无产阶级领导的,人民大众的反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。
4、社会主义初级阶段[运用所学课本知识,完成上面题目]参考答案:特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。
5、生态文明[运用所学课本知识,完成上面题目]参考答案:是指人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和。
二、简答题(每题10分,共50分)1、简要回答感性认识和理性认识关系原理的内容。
[运用所学课本知识,完成上面题目]参考答案:感性认识和理性认识是同一认识过程的两个阶段。
二者既相互对立又相互统一。
理性认识和理性认识之间的区分在于:理性认识是认识的低级阶段,是客观事物直接作用于人的感觉器官而产生的,它反映的是事物的具体特性和外部接洽,具有直接性和形象性的特性,是对事物现象的认识。
理性认识是认识的初级阶段,是对理性认识材料的抽象和归纳综合,它具有间接性和抽象性的特性,反映的是事物的本质。
理性认识和理性认识之间的接洽在于:理性认识是理性认识的基础,理性认识依靠于理性认识,一切真知都是从社会实践中得来的,而理性认识直接起源于实践,离开了理性认识,理性认识就成了无源之水、无本之木了,这表现了认识的唯物论。
2、简要回答矛盾的同一性和斗争性在事物发展过程中的作用。
[运用所学课本知识,完成上面题目]参考答案:唯物辩证法认为,事物发展的根本动因在事物的内部,在于事物内部的矛盾性。
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期末作业考核
《马克思主义中国化纵论》
满分100分
一、辩析题(每题10分,共30分)
1、中国民族资产阶级是一个具有两面性的阶级。
正确
(1)无论是民主革命时期还是社会主义革命时期,民族资产阶级都是一个具有两面性的阶级。
(2)在民主革命时期,民族资产阶级既有反帝反封建的革命性一面,又有软弱性、妥协性一面。
(3)在社会主义革命时期,民族资产阶级既有剥削工人取得利润的一面,又有拥护宪法愿意接受社会主义改造的一面。
2、人类认识的最终目的是为了追求真理。
错误。
此命题没有看到实践在人类认识中的最终决定作用。
人类认识的最终目的是为了改造世界,所以,实践是人类认识的最终目。
3、坚持基本路线不动摇的关键是坚持以经济建设为中心不动摇。
正确
坚持党的基本路线不动摇,关键是坚持以经济建设为中心不动摇。
无论在什么情况下都不能动摇这个中心。
党和国家的各项工作都必须服从和服务于而不能离开这个中心,更不能干扰和冲击这个中心。
坚持党的基本路线不动摇,必须把改革开放同四项基本原则统一起来。
两个基本点互相贯通、互相依存,二者统一于建设有中国特色社会主义的实践。
二、简答题(每题10分,共30分)
1、我国资本主义工商业社会主义改造的基本经验是什么?
对资本主义工商业实行利用、限制、改造的政策,在改造过程中实行赎买政策,进行和平改造。
创造了委托加工、计划订货、统购包销、委托经销代销、公私合营、全行业公私合营等一系列从低级到高级的国家资本主义逐步过渡形式,最后实现了对资产阶级和平赎买。
对资方人员实行团结、教育、改造的政策,“量材使用,适当照顾”,把企业改造与人的改造结合起来。
2、如何理解马克思主义哲学的本质特征?
马克思主义哲学的创立是哲学史上的伟大革命,它使哲学在内容、对象和作用方面都发生了革命性的变革,成为全新的、科学的世界观和方法论。
马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的
统一,是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的科学,是无产阶级和革命人民认识世界和改造世界的锐利武器。
科学性、实践性和阶级性,是马克思主义哲学的本质特征。
马克思主义哲学是科学的哲学。
它第一次使哲学获得了真正科学的性质。
它的科学性就在于正确地反映了客观世界的本质及其运动、发展、变化的一般规律。
马克思主义哲学体现着唯物主义和辩证法的统一,唯物辩证的自然观和历史观的统一,科学世界观和方法论的统一。
因而在人类认识史上把哲学变成了一门严密而完备的科学。
马克思主义哲学具有革命的实践性。
它第一次把实践引入哲学,,马克思主义哲学的全部理论都要付诸实践,指导实践,成为无产阶级和人民群众手中的思想武器,化为改造客观世界的巨大物质力量。
马克思主义哲学还具有鲜明的阶级性。
它是无产阶级的科学世界观和方法论。
总之,马克思主义哲学是在实践基础上的科学性和革命性的统一,是科学的世界观和方法论的统一,是辩证唯物主义和历史唯物主义的统一。
3、“一国两制”科学构想的涵义和基本内容是什么?
“一国两制”的基本内容是:在一个中国的前提下,国家的主体坚持社会主义制度;香港、澳门、台湾是中华人民共和国不可分割的部分,它们作为特别行政区保持原有的资本主义制度长期不变。
在国际上代表中国的,只能是中华人民共和国。
“一国两制”构想包含以下基本点:①一个中国。
这是“一国两制”的前提和基础。
世界上只有一个中国,香港、澳门、台湾是中国不可分割的一部分,中华人民共和国是中国惟一合法的政府。
②两制并存。
祖国统一后,祖国大陆坚持社会主义制度;香港、澳门和台湾保留资本主义制度不变。
③高度自治。
祖国统一后,香港、澳门、台湾将成为特别行政区。
它不仅不同于其他一般省区,也不同于现有的各经济特区。
它拥有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权;保持财政独立;自行制定适合于特别行政区的经济、贸易和文化教育等政策;同各国和地区及国际组织继续保持和发展经济文化关系。
④和平谈判。
以和平方式实现国家统一,和平统一是全体中国人民的共同心愿。
每一个主权国家都有权采取自己认为必要的一切手段包括军事手段,来维护本国主权和领土完整。
中国政府不作放弃使用武力的承诺。
三、分析题(第1题10分,第2、3题每题15分,共40分)
1、试述抗日民族统一战线中的独立自主原则的含义及坚持这个原则的重要性。
抗日民族统一战线中的独立自主原则,就是在坚持抗日民族统一战线的前提下,保持共产党在思想上、政治上、组织上的独立性。
其实质是坚持共产党在抗日民族统一战线和抗日战争中的领导权。
坚持这个原则,是抗日战争时期民族斗争和阶级斗争的关系决定的。
在抗日战争时期,民族斗争是主要的,因此必须坚持统一战线;但阶级斗争仍然存在,因此必须坚持独立自主。
否则,民族斗争就不能胜利。
坚持这个原则,是巩固和发展抗日民族统一战线的需要。
在统一战线中坚持党派和阶级的独立性,才有利于合作,否则就变成了混一,必然牺牲统一战线。
坚持这个原则,是把抗日战争引向胜利的中心环节。
共产党在统一战线中只有坚持独立自主的原则,才能保存自己的力量,发展自己的力量,保证抗日战争的胜利,并使之成为人民的胜利。
坚持这个原则,是为了反对党内的右倾投降主义。
抗战开始后,党内出现了以王明为代表的右倾投降主义倾向。
为了反对这种错误倾向,必须强调坚持独立自主的原则。
2、论述事物发展的曲折性与前进性统一原理及其现实意义。
否定之否定规律揭示事物发展的辩证内容是事物的自我发展、自我完善,它揭示事物发展的形式是波浪式前进或螺旋式上升。
事物的辩证发展过程是一个由肯定到否定,又到否定之否定的过程。
事物发展经过两次否定,三个阶段(肯定、否定、否定之否定),就呈现出一个周期,否定之否定阶段会重复肯定阶段的某些特征、特性,好像又回到了原来的出发点,表现出一定的回复性或重复性,也正是事物发展的这种周期性、回复性,使发展的道路是近似圆圈的螺旋,是有波浪起伏的曲线。
然而,这种回复性是在新的、更高阶段上的回复,是形式的重复,而内容却发展了。
所以发展的方向又是上升的、前进的。
因为,辩证的否定是扬弃,每一次否定都既吸收了前一阶段的积极成分,又舍弃了过时的消极的东西,并产生了新内容,把事物推向更高的发展阶段。
因而,发展的周期性不是简单循环,而是在更高水平上的新东西的形成。
事物的发展总是沿着螺旋曲线而上升,在波浪起伏中前进的。
总之,否定之否定规律揭示了事物发展的趋势是前进的、上升的,发展的具体道路又是迂回曲折的。
发展是前进性和曲折性的统一,是上升性和回复性的统一,是螺旋式上升的过程。
掌握事物发展前进性和曲折性统一的原理对于社会主义建设事业有重要意义。
首先,它使我们对社会主义建设事业充满必胜信心。
社会主义社会一定要向前发展,共产主义必然在全世界实现,这是确定不移的,是社会历史发展的必然趋势。
其次,这一原理告诉我们,同任何事物一样,社会主义社会的发展不是直线,而是曲线,我们要时刻保持清醒的头脑,看到前进中的困难,要准备走曲折的路。
总之,前途是光明的,道路是曲折的。
在顺利时不忘曲折,在出现曲折时更要看到光明。
3、如何正确认识邓小平所说的“两个没有完全搞清楚问题”?
什么是社会主义,怎样建设社会主义,这是建设有中国特色社会主义首要的基本的理论问题。
邓小平同志多次告诫人们,我们改革开放前所经历的曲折和失误,改革开放以来在前进中遇到的一些犹疑和困惑,归根到底都是在于对这两个问题没有完全搞清楚。
对社会主义认识上我们已搞清楚的问题主要有:社会发展趋势上,社会主义代替资本主义不是主观意愿而是客观规律;社会发展层次上,社会主义是高于资本主义的社会制度;社会经济制度上,社会主义是公有制代替私有制,按劳分配代替按资分配;社会政治制度上,社会主义占领导地位的是工人阶级及其政党,劳动人民由被剥削,被奴役成为国家主人。
还没有完全搞清楚的问题主要有:社会主义的目标模式如何同社会主义现阶段相统一,相衔接;社会主义的共性如何与不同国家的国情和民族特点相结合,社会主义基本制度如何通过不同的体制体现出来;基础条件不同的国家社会主义发展阶段会有什么区别;在生产资料私有制社会主义改造完成后,社会主义社会主要矛盾是什么,根本任务是什么等。
我们对于社会主义搞清楚的是社会发展规律所揭示的实现社会主义的必然性、社会主义制度的历史定位,目标模式的共性特征。
还没有完全搞清楚的是社会主义的国情特点,社会主义的具体运行方式、发展的具体道路等。
搞清楚问题的客观存在,才有人们对社会主义理想坚定不移的信念和百折不挠的追求,没搞清楚问题的客观存在,才出现实现社会主义目标过程中的指导失误和曲折。
要正确认识社会主义,必须坚持解放思想、实事求是的思想路线,彻底摒弃离开生产力抽象地谈论社会主义的错误观点,改变照搬马克思主义经典著作的教条主义态度。