幼儿教师资格科学试讲《茫茫沙漠》-教师.doc
2024年大班科学教案《茫茫沙漠》教案
2024年大班科学教案《茫茫沙漠》教案一、教学内容《茫茫沙漠》选自幼儿大班科学领域教材第四章《自然界的奇观》第三节。
本节课详细内容围绕沙漠的形成、特点、生态系统以及沙漠与人类的关系展开，通过丰富的图文资料和实践活动，让幼儿对沙漠这一特殊自然现象有更为全面的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙漠的形成原因、地理位置、气候特点以及生态环境，培养他们的自然科学素养。
2. 培养幼儿对沙漠生物的探究兴趣，提高他们观察、发现、解决问题的能力。
3. 增强幼儿的环保意识，让他们明白保护沙漠生态环境的重要性。
三、教学难点与重点难点：沙漠生态系统的特点和沙漠对人类的影响。
重点：沙漠的形成原因、气候特点、沙漠生物及其适应策略。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频、实物模型。
学具：画纸、彩笔、放大镜、沙盘、植物模型。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于沙漠的故事，激发幼儿对沙漠的好奇心，引导他们进入课堂主题。
2. 新课导入：展示PPT课件，讲解沙漠的形成原因、地理位置、气候特点等知识，让幼儿对沙漠有基本的认识。
3. 实践活动：分组进行观察，让幼儿用放大镜观察沙子的特点，用植物模型了解沙漠植物的生长状态，培养他们的观察力。
4. 例题讲解：通过讲解沙漠中的一种特殊生物——骆驼，让幼儿了解沙漠生物的适应策略。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学知识，分析沙漠中的其他生物如何适应沙漠环境，并进行小组讨论。
六、板书设计1. 《茫茫沙漠》2. 内容：（1）沙漠的形成原因（2）沙漠的地理位置（3）沙漠的气候特点（4）沙漠生物及其适应策略七、作业设计1. 作业题目：请你画出一种沙漠生物，并简单描述它的适应特点。
2. 答案示例：骆驼，具有储水能力，耐旱性强，适应沙漠环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对沙漠知识的掌握程度，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后查阅关于沙漠的资料，了解更多沙漠生物及其适应沙漠环境的策略，培养他们的自主学习能力。
幼儿教师资格科学试讲：《茫茫沙漠》
幼儿教师资格科学试讲：《茫茫沙漠》一、活动目标1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。
2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。
3、激发幼儿探索大自然的愿望。
二、活动准备1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。
2、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台，人手一支笔。
三、活动过程1、引导幼儿观察实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。
①教师：画面上有什么?骆驼是什么样子的?②教师：骆驼的身上有什么?它们有什么特殊的用处?③教师：骆驼喜欢吃什么?骆驼生活在什么地方?④教师：骆驼有什么用途?教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼色身上有厚厚的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。
骆驼的眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。
骆驼的鼻子可以闭合，这样可以防风沙。
骆驼耳朵里有好多毛。
可以防沙子跑进去。
骆驼的身上有驼峰。
骆驼氛围单驼峰和双驼峰。
驼峰可以储藏营养。
骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙里。
骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。
2、组织幼儿讨论：①教师：你见过沙漠吗?沙漠是什么样子的?②教师：沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等。
)③教师：为什么人们把骆驼称为“沙漠之舟”?④教师：沙漠对我们人类有什么危害?我们应该怎样防止沙化?3、组织幼儿观看介绍沙漠的录像。
了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。
4、引导幼儿阅读幼儿用书。
①观察画面，说说：沙漠里有哪些动物?它们叫什么名字?②请你用连线的方法帮助骆驼走出沙漠。
大班科学优秀教案《茫茫沙漠》
大班科学优秀教案《茫茫沙漠》一、教学内容本教案选自《幼儿科学探索》教材第四册第十二章《奇妙的沙漠》。
教学内容主要包括：了解沙漠的形成原因、特点及沙漠中的生物；通过实践活动，探索沙子的特性；认识沙漠对环境的影响及人类在沙漠中的适应与利用。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙漠的概念、形成原因及特点，培养幼儿对自然现象的观察和思考能力。
2. 培养幼儿通过实践探索，发现沙子的特性，提高幼儿的动手操作能力。
3. 增进幼儿对环境保护的意识，了解人类与自然的关系，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：理解沙漠的形成原因、特点及沙子的特性。
重点：通过实践活动，让幼儿亲自探索沙子的特性，培养幼儿的观察、思考能力。
四、教具与学具准备教具：沙漠图片、沙盘、沙漏、放大镜、沙子、水、容器等。
学具：记录表、画笔、彩泥、小铲子、小桶等。
五、教学过程1. 导入：展示沙漠图片，引导幼儿观察沙漠的特点，激发幼儿对沙漠的兴趣。
2. 讲解：介绍沙漠的概念、形成原因、特点，让幼儿了解沙漠的环境。
3. 实践活动一：沙子的特性a. 分组进行实验，观察沙子与水的混合现象。
b. 用沙漏计时，让幼儿了解沙子的流动性。
c. 用放大镜观察沙子的形状，记录在记录表上。
4. 实践活动二：沙漠中的生物a. 讲解沙漠中生物的适应特点。
b. 让幼儿用彩泥制作沙漠生物，加深对沙漠生物的认识。
5. 例题讲解：通过讲解沙漠中的实际问题，让幼儿运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：根据所学内容，让幼儿完成练习题，巩固知识。
六、板书设计1. 沙漠的概念、形成原因、特点。
2. 沙子的特性：流动性、形状等。
3. 沙漠中的生物及其适应特点。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的沙子，记录其特性。
答案：略。
2. 作业题目：思考沙漠中的生物是如何适应沙漠环境的？答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，调整教学方法和节奏，提高教学效果。
大班科学教案《茫茫沙漠》
大班科学教案《茫茫沙漠》一、教学内容《茫茫沙漠》选自大班科学领域教材第四章《自然界的奇观》第三节。
详细内容围绕沙漠的生态环境、地理特征以及沙漠中的生物适应机制进行讲述，主要包括沙漠的形成、沙漠气候特点、沙漠中的动植物及其生存策略。
二、教学目标1. 了解沙漠的地理特征和生态环境，理解沙漠对地球生态环境的重要性。
2. 学会观察和分析沙漠中的生物适应机制，提高观察力和思考能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：沙漠中生物的适应机制。
教学重点：沙漠的地理特征、生态环境以及保护沙漠的重要性。
四、教具与学具准备教具：沙漠景观图、沙漠生物图片、PPT课件、沙盘模型。
学具：笔记本、彩色笔、放大镜。
五、教学过程1. 导入：展示沙漠景观图，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？这里的景色有什么特点？”2. 讲解：通过PPT课件，介绍沙漠的地理特征、气候特点以及沙漠中的动植物。
3. 实践情景引入：设置沙漠探险场景，让学生扮演探险家，寻找沙漠中的生物，并记录下来。
4. 例题讲解：讲解沙漠中的一种典型生物——骆驼，分析其适应沙漠环境的生存策略。
5. 随堂练习：让学生分小组，观察沙漠生物图片，分析它们的适应机制，并进行分享。
六、板书设计1. 沙漠的地理特征和气候特点2. 沙漠中的动植物及其适应机制3. 保护沙漠生态环境的重要性七、作业设计1. 作业题目：请你调查一下，我国有哪些沙漠地区，它们的特点是什么？答案：我国主要有塔克拉玛干沙漠、库布其沙漠、腾格里沙漠等。
它们的特点是气候干燥、降水稀少、植被稀疏等。
2. 作业题目：以小组为单位，设计一个沙漠生物的生存策略，并画出示意图。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，对沙漠的生态环境有了更深入的了解，但在分析沙漠生物适应机制时，部分学生还存在一定难度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解更多关于沙漠生物的知识，提高他们的自主学习能力。
幼儿园教案大班科学优秀教案《茫茫沙漠》
幼儿园教案大班科学优秀教案《茫茫沙漠》一、教学内容《茫茫沙漠》选自大班科学领域教材第四章《自然奇观》第三节。
详细内容包括：沙漠的形成、沙漠的生态环境、沙漠中的生物及其适应沙漠环境的特点、沙漠对人类活动的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙漠的形成原因，认识到沙漠的广阔和神秘。
2. 培养幼儿对沙漠生态环境的关注，了解沙漠中的生物及其适应沙漠环境的特点。
3. 提高幼儿的科学素养，激发他们探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：沙漠中生物适应环境的特点。
教学重点：沙漠的形成原因、沙漠的生态环境、沙漠对人类活动的影响。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、图片、视频、实物展示（沙漠沙石、骆驼刺等）。
幼儿准备：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示沙漠图片，引导幼儿观察沙漠的景象，让幼儿自由发表对沙漠的印象。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考沙漠中的生态环境和生物。
2. 例题讲解（1）教师讲解沙漠的形成原因，让幼儿了解沙漠的广阔和神秘。
（2）教师介绍沙漠中的生物及其适应沙漠环境的特点。
（3）教师讲解沙漠对人类活动的影响。
3. 随堂练习（1）让幼儿画出沙漠中的景象，如：沙丘、骆驼、仙人掌等。
（2）幼儿用彩泥制作沙漠中的生物，如：骆驼、蜥蜴等。
4. 课堂小结六、板书设计1. 沙漠的形成2. 沙漠的生态环境3. 沙漠中的生物及其适应沙漠环境的特点4. 沙漠对人类活动的影响七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的沙漠。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观沙漠或沙漠主题公园，让幼儿亲身感受沙漠的生态环境。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索沙漠的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：沙漠中生物适应环境的特点。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目及答案。
2024年幼儿园精彩教案大班科学优秀精彩教案《茫茫沙漠》
2024年幼儿园精彩教案大班科学优秀精彩教案《茫茫沙漠》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《自然界的奥秘》中的第三节《沙漠的秘密》。
详细内容主要包括：介绍沙漠的概念、特点、生态环境以及沙漠中的生物适应策略。
二、教学目标1. 了解沙漠的基本概念，知道沙漠的特点和生态环境。
2. 学会观察和描述沙漠中生物的适应策略，培养观察力和思考能力。
3. 培养幼儿对自然环境的热爱，激发探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解沙漠中生物的适应策略。
教学重点：掌握沙漠的概念、特点以及生态环境。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、沙漠图片、生物模型、实验器材。
2. 学具：画纸、彩笔、放大镜、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示沙漠图片，引导幼儿观察和描述沙漠的外观特点。
提问：你们知道这是哪里吗？它有什么特点？2. 基本概念学习（5分钟）介绍沙漠的概念、特点以及生态环境。
提问：什么是沙漠？它为什么会有这些特点？3. 例题讲解（5分钟）通过PPT课件展示沙漠中的生物，讲解它们适应沙漠环境的特点。
提问：这些生物是如何适应沙漠环境的？4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿观察沙漠生物模型，记录它们的适应策略。
5. 拓展延伸（5分钟）讲述沙漠中的有趣故事，引导幼儿思考沙漠环境对生物的影响。
提问：如果你们是沙漠中的生物，你们会怎么适应这种环境？六、板书设计1. 沙漠的概念、特点、生态环境。
2. 沙漠中生物的适应策略。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的自然环境，思考生物是如何适应环境的？2. 答案：提示幼儿关注生活细节，发现生物适应环境的方法，如：沙漠中的骆驼储水、仙人掌的储水功能等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了沙漠的概念、特点以及生物的适应策略。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能积极参与课堂活动。
幼儿园教案大班科学优秀教案《茫茫沙漠》
幼儿园教案大班科学优秀教案《茫茫沙漠》教案名称：茫茫沙漠教案类型：科学班级：大班一、教学目标•了解沙漠的特点、气候和地理位置。
•知晓沙漠中的植物和动物是如何适应极端环境的。
•观察和分析沙漠景观的变化。
•培养学生的观察力、分析力和动手能力。
二、教学准备•平面图、实物图片或视频等与沙漠有关的教学资源。
•沙子、水、温度计、放大镜等实验器材。
•笔、纸和其他绘画材料。
三、教学过程1. 概述引入（5分钟）引入沙漠主题，可以利用图片或视频展示沙漠的景观和特点，让学生对沙漠有初步的了解，并激发他们的兴趣。
2. 沙漠特点介绍（10分钟）利用教学资源，向学生介绍沙漠的特点、气候和地理位置。
可以通过平面图等方式，让学生更直观地理解沙漠的分布和范围。
3. 植物和动物适应能力探究（15分钟）通过观察教学资源中的沙漠植物和动物的图片或视频，引导学生思考沙漠环境对生物的影响。
可引导学生探讨以下问题：•沙漠中为什么很少有树木和水源？•沙漠中的植物是如何适应缺水和高温的？•沙漠中的动物是如何适应缺水和极端气温的？4. 制作沙漠景观模型（30分钟）让学生分组，准备制作沙漠景观模型。
提供沙子、水和其他合适的材料，让学生动手尝试模拟沙漠的地貌特征。
引导学生同时思考沙漠中的植物和动物是如何适应这些特征的。
5. 沙漠景观变化观察（20分钟）学生完成沙漠景观模型后，观察模型在不同条件下的变化。
可以通过改变温度、湿度等条件，观察沙漠模型中的变化，并引导学生观察和分析这些变化背后的科学原理。
6. 总结与展示（10分钟）让学生汇报他们观察到的沙漠景观变化，通过学生的展示与分享，总结沙漠的特点、沙漠中生物的适应能力以及景观变化的科学原理。
四、教学反思本篇教案旨在通过对沙漠的学习，让学生了解自然环境中的变化和生物的适应能力。
本教案通过引入、介绍、探究、制作和观察等多个环节，培养学生的观察力、分析力和动手能力，激发学生对科学的兴趣。
然而，教学过程中需要注意学生的理解和参与程度，保证教学资源的丰富性和质量。
幼儿教师资格科学试讲茫茫沙漠
幼儿教师资格科学试讲茫茫沙漠随着教育改革的不断推进，幼儿教师的角色变得越来越重要。
他们需要具备一定的科学教学方法，以满足幼儿成长和发展的需求。
在幼儿教师资格考试中，科学试讲是其中重要的一部分，对于幼儿教师的选拔起着至关重要的作用。
幼儿教师资格科学试讲的目的是通过教师的教学案例，检测教师的教学能力和学科知识掌握情况。
试讲中，教师需要通过适当的方法、提问及讲解，以呈现幼儿所需要的知识和技能。
首先，科学试讲需要根据幼儿的认知水平和学龄特点来设计教学内容。
幼儿正处于认知和感知能力发展的关键时期，因此，在教学设计中需要兼顾他们的兴趣和发展需求。
例如，可以通过故事、游戏、实验等形式将教学内容传递给幼儿，引发他们的兴趣和主动参与。
其次，科学试讲需要运用多种教学方法来激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
幼儿是主体性强的学习者，他们对新鲜事物充满好奇，同时也具有较强的模仿能力。
因此，教师可以通过问题导入、演示、引导讨论等方式，激发幼儿的思维和学习动机。
同时，教师还应该注重启发式提问，培养幼儿的独立思考能力和解决问题的能力。
另外，科学试讲还需要通过语言表达、形象展示等方式，使幼儿获得最大程度的学习效果。
幼儿的语言理解能力和表达能力有限，因此，教师在教学过程中需要使用简单明了的语言，并结合形象和实物展示，帮助幼儿理解和记忆。
此外，教师还可以引入多媒体技术，通过图表、幻灯片等方式，丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣。
最后，科学试讲需要注重培养幼儿的实践能力。
幼儿是探究世界的小科学家，他们对实物和现象充满好奇。
因此，在教学设计中，应该尽量增加实践环节，让幼儿动手操作、观察、实验，亲身体验科学的奇妙。
同时，教师还可以通过教学游戏的方式，引导幼儿进行合作、探究和创造性思维的活动，培养他们的逻辑思维和动手能力。
综上所述，幼儿教师资格科学试讲是对幼儿教师综合能力的检验和选拔，但是也是对教师对教学科学性的要求。
通过科学试讲，不仅可以选拔到具备优秀教学能力的幼儿教师，还可以提高幼儿教师的教学水平，为幼儿提供更优质的教育服务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2013年幼儿教师资格科学试讲：《茫茫沙漠》
-教师资格考试
1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。
2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。
3、激发幼儿探索大自然的愿望。
二、活动准备
1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。
2、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台，人手一支笔。
三、活动过程
1、引导幼儿观察实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。
①教师：画面上有什么?骆驼是什么样子的?
②教师：骆驼的身上有什么?它们有什么特殊的用处?
③教师：骆驼喜欢吃什么?骆驼生活在什么地方?
④教师：骆驼有什么用途?
教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼色身上有厚厚的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。
骆驼的眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。
骆驼的鼻子可以闭合，这样可以防风沙。
骆驼耳朵里有好多毛。
可以防沙子跑进去。
骆驼的身上有驼峰。
骆驼氛围单驼峰和双驼峰。
驼峰可以储藏营养。
骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙里。
骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。
2、组织幼儿讨论：
①教师：你见过沙漠吗?沙漠是什么样子的?
②教师：沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等。
)
③教师：为什么人们把骆驼称为“沙漠之舟”?
④教师：沙漠对我们人类有什么危害?我们应该怎样防止沙化?
3、组织幼儿观看介绍沙漠的录像。
了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。
4、引导幼儿阅读幼儿用书。
①观察画面，说说：沙漠里有哪些动物?它们叫什么名字?
②请你用连线的方法帮助骆驼走出沙漠。
1
2。