左右结构的形态
第三课 左右结构
第三课左右结构(一)教学目标1.初步掌握左右结构字不同形态的书写方法。
2.能临写好“如、利、化、深”四个字,要求写得正确、端正结构比例适当。
3.体验左右结构汉字结体变化的美感。
教学分析1.教材编写分析《左右结构(一)》是五年级下册第一单元的第三课。
本课板块包括了“要领图解、勾摹试写、临习指导、比一比、拓展思考知识链接”六部分。
要求学生掌握左右相等、左窄右宽、左宽右窄三种形态字的比例关系。
2.重点难点分析重点:掌握左右结构三种类型的字的书写要领。
难点:观察、领悟左右结构字的特点和规律。
教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
板书设计左右结构(一)左右相等:于、如左宽右窄:利、彤左窄右宽:化、深左右两部分不能上下高低全部齐平,应参差错落。
教学流程一、导入新课1.整体感知:出示幻灯“比、次,创”,请学生说一说这三字都是什么结构2..出示本课课题:《左右结构(一)》二、学习新知1.左右结构字的写法(1)说一说特点:请学生观察“比、次、创”这三个左右结的字,说说这三个字有什么特点 .(2)找一找规律:左右结构书写规。
总结出左右两部分所占的位置有大小之分,可以分左右相等、左窄右宽,左宽右窄三种形态,左右两部分不能上下高部齐平,应参差错落（3）勾草试写:学生填写例字中的双钩部分,体会左右位置的比例关系。
（4）评一评:对学生书写的作业进行点评。
2.出示“许”字,请学生辨别该字属于哪一类,在书写要注意什么。
“许”字左右基本相等,左高右低,搭配紧密。
“言”横画之间距离匀称,“午”悬针竖下伸。
三、范字练习1.出示“于、如、利、彤、化、深”六字,请学生说说些字左右两部分的比例关系。
“于”字上部靠紧,右边两点上小下大。
“如”字左长右短,“口’位置偏下。
“利”字左宽右窄,“禾”横画伸左,右边第一竖靠上。
“彤”字三撇形态短小，撇相同一方向。
“化、深”两字左窄右宽。
“化”字竖弯钩竖直长，弯钩短平。
2.临习“于,如,利、彤、化,深”六字。
西泠印社版五年级书法下册《第3课 左右结构(一)》教学设计
《左右结构（一）》教学设计【教学目标】1.初步掌握左右结构字不同形态的书写方法。
2.能临写好“如、利、化、深”四个字，要求写得正确、端正，结构比例适当。
3.体验左右结构汉字结体变化的美感。
【教学重难点】重点：掌握左右结构三种类型的字的书写要领。
难点：观察、领悟左右结构字的特点和规律。
【教学过程】一.名言导入师：请同学们先来看一句话，我想请一位同学来读一下。
生：欲书先预想其字形师：那么这句话的意思是什么呢？生：它告诉我们在写字之前，要先思考这个字的字形。
师：为什么在写字之前先要思考这个字的字形呢？这是唐代大书法家颜真卿告诉我们的：欲书先预想其字形，布置令其平稳，或意外生体，令有异势，是之谓巧。
他是想告诉我们，（出示释义）写字前先思考这个字的字形，才能把它写得平稳。
会意外地产生不一样的气势，这样呢整个字就能写得形态各异、妙趣横生，是之谓巧。
这是颜真卿告诉我们的书写技巧。
所以呀，大家要把字写好，就要先观察它的字形，今天我们学习的内容就和一种字形有关，它就是——左右结构（板书课题），请同学们翻开课本第6面。
二.例字学习1.师：我们来学习这个“许”字，请同学们仔细观察，它是由哪些笔画构成的？生：点、横、竖、撇等笔画。
师：哪种笔画出现的次数最多呢？生：横。
师：是的，因为横画较多，所以横画应写得细一些，间距基本相等，横细竖粗。
师：接下来我们继续观察，这个字是左右结构，左边的言字旁和右边的午字的大小比例有什么特点？（请看老师的提示，色块区分两部分）生：左右相当（贴词条：左右相当；生齐读）师：看来呀，同学们都是火眼金睛！老师看谁能更进一步地观察到，一个更细微的特点，仔细看，左右两部分的位置是不是相同的？生：左边向上，右边向下/左高右低师：看来，即便是左右相当的字，它也会适当地进行小调整，这样就能使整个字显得更有姿态，就是颜真卿所说的“或意外生体，令有异势”，这样就能显得参差错落。
（贴词条：参差错落，正音。
也就是说左右两部分不能上下高低全部齐平，应参差错落。
汉字形态结构
汉字形体结构学习资料
汉字按形体结构可划分为单一结构和合体结构。
单一结构：也称独体结构，由一个部件构成，难以拆解分析其读音或字义。
如：一、人、及、册、事等。
一般来说，相交的组合不能拆，如：东，不能拆分为“七”和“小”；
重，不能拆分为“千”和“里”，所以东和重均为单一结构。
x
其余为合体结构，合体结构根据拆分可以具体细分如下
1.左右结构。
如：修、挣、伟、休、妲等。
2.左中右结构。
如：湖，脚，溅，谢，做等。
3.上下结构。
如：志、苗、字、胃等。
“合”为上下结构的会意字，分为亼(jí)（三
面合闭的意思）和口两部分，本义是闭合、合拢。
4.上中下结构。
如：高、菩、簟、莽、煎等。
5.全包围结构。
有一个完整外框，框内有字，如：囚、团、因、囹等。
6.半包围结构。
外框不完整，上下左右有一边或多边不封闭，但至少要有两个边被
封住。
如：间、同、函、画等。
“肩”字的“户”部，“病”的“疒”部，“式、武、或”
的右上部等也被认为有两个边被包围，所以这些字也是半包围结构。
7.镶嵌结构。
如：坐、爽、夹、噩、巫、夷等。
存在争议，有人将这些镶嵌结构的
字归为独体结构。
8.品字结构。
如：品、晶、森、淼等。
存在争议，有人将这些品字结构的字归为上
下结构。
9.田字结构。
如：㗊、叕、朤、燚等，有争议。
x个别字因拆分方法或历史认识不同，对于它们是何结构存在争议。
汉字间架结构九十二法
汉字间架结构九十二法汉字间架结构九十二法一﹑重心平稳重心平稳，就是要将字写得平正、均衡，把整个字稳定在支撑点上，不失重心。
在汉字形体中成轴对称形只是少部分，而大部分则是不对称形，在书写过程中可以运用以下方法达到重心平稳。
一）左右对称这类字左右两部分几乎完全相同，以平分线为中轴对折，可以重叠。
1、中平水未幸常这类字主笔是正中的长竖或竖钩，书写时把主笔定在中心不偏不斜，支撑点对正中心。
2、大天父谷爽这类字撇捺为主笔，书写时把撇捺的交点落在中心，撇捺的高度、斜度基本相同、对应。
3、伞全金余舍这类字上部人字头撇捺的交点落在中心,下部的竖或竖钩对准撇捺交点4、只贝共具典这类字下部两足分开,以其脚点支撑整个字，重心在两支点正中，书写时两个交点落地要XXX，切勿一高一低。
5、XXX这类字主笔是下部托底的长横，要把长横的中点落在中央位置，左右长短同等。
上部的中竖或中央与其对正。
6、六立亩言容赛这类字上部有点，须把与在中心位置，下部的中心要与上点对齐。
7、英茶幕这类字为上下或上中下结构，书写时把中部撇捺的交点、下部的竖或竖钩与上部草字头的中心对齐。
二）、左右不对称这类字为左右结构或半围困结构。
它们有的左小右大，有的左长右短，有的主笔不位于字的中央，左右不对称。
誊写中其重心的安稳必要根据字的结构，调解安排。
1、巧吟XXX这类字左部偏旁短小，誊写时要将左偏旁写在中部偏上位置，否则重心则不安稳。
2、XXX扫阳杠徊这类字右部偏旁短小，书写时要将右部写在中部偏下位置,以使重心平稳。
3、红细初叔取甜这类字写时不仅要使右部居中而靠下，同时下部左右要XXX，该字重心方稳。
4、却即邮部新断这类字誊写时要左高右低，以悬针竖收笔，切不可高低XXX。
5、厅床房居病虎这类字为左上包右下，左部为竖撇，书写时横短撇长，被包部分稍向右外拓，以使左右对称，重心平稳。
6、司可句匈这类字右上包左下，横折钩是主笔，竖直且长，被包局部稍向左移，以期左右平衡二、疏密匀称汉字有简有繁，笔画有多有少，多者一、二十画，少的二、三笔。
三年级书法下册教案《第13课 左右相对点》北师大版
教案：《第13课左右相对点》一、教学目标：1. 让学生掌握左右结构的书写规律，提高汉字书写的美感。
2. 培养学生观察、分析、创造的能力。
3. 培养学生对书法艺术的热爱，提高学生的艺术素养。
二、教学内容：1. 左右结构的书写规律。
2. 左右相对点的书写方法。
3. 书写实践。
三、教学重点：1. 左右结构的书写规律。
2. 左右相对点的书写方法。
四、教学难点：1. 左右结构的书写规律。
2. 左右相对点的书写方法。
五、教学过程：1. 导入- 教师通过展示一些书法作品，引导学生观察并发现其中的美。
- 学生分享自己对书法作品的感受，教师总结并引入本课主题。
2. 新课导入- 教师简要介绍左右结构的书写规律，引导学生了解左右相对点在书法中的重要性。
- 学生跟随教师一起练习书写左右相对点，感受其书写方法和美感。
3. 书写实践- 教师分发练习纸，学生跟随教师一起书写左右相对点。
- 教师巡回指导，纠正学生的书写错误，指导学生掌握正确的书写方法。
- 学生互相交流，分享自己的书写心得。
4. 总结与展示- 教师总结本节课的学习内容，强调左右结构的书写规律和左右相对点的书写方法。
- 学生展示自己的书写作品，教师给予评价和鼓励。
六、作业布置：- 学生回家后，继续练习书写左右相对点，提高自己的书写水平。
- 家长监督并签字，确保学生按时完成作业。
七、教学反思：本节课通过引导学生观察、分析、创造，使学生掌握了左右结构的书写规律和左右相对点的书写方法。
在教学过程中，教师注重学生的实践操作，让学生在书写中感受书法的美感。
同时，教师还鼓励学生互相交流，分享自己的书写心得，提高了学生的合作能力和表达能力。
在今后的教学中，教师可以进一步引导学生欣赏更多的书法作品，提高学生的审美能力。
同时，教师还可以组织一些书法比赛和展览活动，激发学生的学习兴趣和创作热情。
总之，通过本节课的教学，学生对书法艺术有了更深入的了解和体验，提高了学生的艺术素养和审美能力。
脑的形态和结构
大脑的形态和结构1．大脑的形态：大脑是CNS中最大的结构，由左右二个半球组成，两半球主要由横行的纤维——胼胝体相联系，大脑半球内部的空隙是侧脑室，半球表面有沟、裂、回，其中外侧沟、中央沟、顶枕沟这三条分叶沟将大脑半球表面划分为五个叶，分别是额叶、顶叶、枕叶、颞叶（额叶在中央沟以前、外侧裂以上，顶叶在外侧裂上方、中央沟与顶枕裂之间，枕叶在顶枕裂后方，外侧裂以下的部分是颞叶）以及位于外侧沟深面的岛叶（脑岛）。
大脑半球表面的重要沟、回如下述：⑴．外侧面：额叶：有中央前沟、额上沟、额下沟，中央沟与中央前沟之间是中央前回，额上沟上方有额上回，额上、下沟之间有额中回，额下沟下方有额下回；顶叶：有中央后沟，顶间沟，中央沟与中央后沟之间是中央后回，顶间沟上、下分别是顶上小叶和顶下小叶，顶下小叶前为缘上回，后为角回；颞叶：有颞上沟和颞下沟，颞上沟上方有颞上回及颞横回，颞上、下沟之间有颞中回，颞下沟下方有颞下回；枕叶：外侧面可见顶枕裂。
⑵．内侧面：围绕胼胝体周围的是边缘叶，边缘叶由位于胼胝体沟和扣带沟之间的扣带回以及胼胝体下方的海马回、海马回钩以及海马等结构组成，中央前回及中央后回卷进内侧面的部分称中央旁小叶，枕叶内有距状裂以及距状裂周围的视皮层，顶枕裂与距状裂之间为楔叶，⑶、底面：主要由嗅脑组成，有嗅球与嗅神经（第1对脑N）相连，嗅球发出嗅束进入大脑边缘叶前底部的嗅觉皮层（海马回、海马回钩、隔区等），承担嗅觉功能。
2．大脑的结构：大脑的结构分划分为外面的大脑皮质和内部的大脑髓质二部分。
大脑皮质是位于大脑半球表面的灰质，由约140亿个N元的胞体及其树突组成，构成了最高级的神经中枢，按发生（进化）可将大脑皮质划分为“古皮质、旧皮质和新皮质”，按功能则可将大脑皮质划分为“感觉皮质、运动皮质和联合皮质”。
大脑髓质位于皮质内部，由白质和基底神经核组成。
基底神经核是埋藏在大脑髓质中的灰质核团，共四对，分别是尾状核、豆状核、屏状核和杏仁核，其中尾状核和豆状核合称纹状体。
汉字八种结构及类别
汉字八种结构及类别汉字，作为中华文化的瑰宝，其形态丰富多样，结构精巧复杂。
了解汉字的结构，对于我们更好地认识、书写和理解汉字具有重要意义。
汉字的结构主要分为八种，分别是：上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、包围结构、半包围结构、品字结构和独体结构。
上下结构的汉字，顾名思义，是由上下两个部分组成。
比如“爸”字，上面是“父”，下面是“巴”；“尖”字，上面是“小”，下面是“大”。
这种结构的汉字，上下两部分在意义和读音上往往有一定的关联。
上下结构的汉字在书写时，要注意上下两部分的比例和重心，保证整个字的平衡和稳定。
上中下结构的汉字相对较为复杂，由上、中、下三个部分组成。
例如“意”字，上面是“音”，中间是“日”，下面是“心”；“赢”字，上面是“亡”“口”，中间是“贝”，下面是“月”“凡”。
书写这类汉字，需要合理安排三个部分的布局，使它们相互协调，不显得拥挤或松散。
左右结构是汉字中最为常见的结构之一。
左右两部分在意义和读音上也可能存在联系。
像“林”字，左边和右边都是“木”；“好”字，左边是“女”，右边是“子”。
在书写左右结构的汉字时，要注意左右两部分的宽窄比例，以及笔画的穿插避让，让字看起来整齐美观。
左中右结构的汉字，由左、中、右三个部分组成。
比如“做”字，左边是“亻”，中间是“古”，右边是“攵”；“粥”字，左边是“弓”，中间是“米”，右边是“弓”。
这类字的书写难度较大，需要处理好三个部分之间的关系，使其紧凑而不失和谐。
包围结构又分为全包围和半包围。
全包围结构的汉字，如“国”字，四四方方将内部的部分完全围住；“圆”字，大口框将里面的“员”字紧紧包裹。
书写全包围结构的字，要注意边框的大小和比例，以及内部部分的位置。
半包围结构则有多种形式，如左上包围，像“历”字；右上包围，例如“句”字；左下包围，比如“远”字；还有上三包围，像“同”字；下三包围，如“凶”字等。
半包围结构的汉字，被包围的部分与包围部分之间要相互呼应，整体协调统一。
字的结构法则
1 独体字：匀称结构：笔画之间的距离大体相等，均匀一致。
平衡结构：左右对称，平衡谐调，重心居中。
随形结构：字有高长、矮宽的形态，因形而异，不可强求一致。
2 合体字左右结构：匀称组合：左右两部分大小宜均，右边稍强，笔画匀称、呼应、让就，不可一方过于宽阔。
如林宽窄组合：左宽右窄或左窄右宽时，窄要让宽，让就相配，务求合谐。
如池大小组合：左大右小时，右边部分的位置宜居中，如如，左小右大时，左边部分的位置宜居中稍高，以掌握重心。
如境错落组合：左高右低或左低右高，两部分不在同一直线上，呈上下错落形态，如灯社孔左中右结构：宽窄组合：中窄、中宽，左窄中右宽，窄要让宽，三者须匀称谐调。
如班大小组合：左边小时，小的部分宜居中偏高，如嘶。
左边大时，大的部分宜长，如储。
中间小时，小的部分宜高，如鸿。
错落组合：右侧位置稍低，左中侧位置稍高，如柳。
上下结构：上宽下窄：又称天覆，上面笔画向宽伸展而盖下，下面窄小。
如会下宽上窄：又称地载，下面笔画向宽伸展承载起上面，上面窄小。
如笠上中下结构：上盖下：上面笔画伸展宽大，中间宜小，下面稍宽以呼应上面。
如意下承上：下面笔画伸展宽大以承上面。
如盆居中伸展：中间的笔画向左右伸展，上下基本谐调一致，使居中部分形成承上启下的作用。
如景。
包围结构：双向包围：左上包围，左下包围，右上包围，外部主笔稍长以包住内部。
如店。
三面包围：左包右，上包下，下包上。
左包右时外框上短下长，内部位置居中，如逃。
上包下时外框左右相对，右边稍强，内部位置居中稍高，不可坠下，如同下包上时外框不宜过高，内部位置贴下框居中，不可悬空，如凶。
全包围：外框要正，左右相对。
内部笔画均匀，位置居中。
如回。
品字结构：正品字：上部居中，下面拉开以承上。
如品。
倒品字：伸展夸张下面部分中的横势笔画，将倒品字结构变通为地载结构。
如下面部分没有横势笔画，应随就其形。
如娶。
1 相邻之字都有长撇、长捺，两字的撇捺应写得参差错落。
如春天。
2 相邻之字都有长撗，两字的长撗不可等长，如青年。