《昂立无诀珠心算》课程介绍精编版
《珠算》课程标准
《珠算》课程标准江苏省中等专业学校《珠算》课程标准一、课程名称《珠算》二、适用专业适用三年全日制中职类会计专业学生使用。
宜在一年级开设该课程。
三、课程教学目的和要求珠算是我国劳动人民的伟大发明，萌于商周，始于秦汉，成于唐宋，盛于元明，流传至今，对世界文化的发展产生了重要影响。
珠算作为华夏古老的优秀文化，在计算领域曾为我们这个国家的经济复苏和科技进步做出过重大贡献。
人所共知的是，我国原子弹的爆炸成功，从某种角度讲，就是用算盘打出来的。
即使在当今这样的电子时代，仍不失为一种优良的计算技术。
国家教育部、财政部、中国珠算协会，要求全国各类院校经济类专业的学生，都要学习《珠算》，要使从事经济工作的人员，都能掌握珠算技能，并达到国家规定的标准等级。
从而提高经济工作的质量。
四、掌握课程的重点与难点学习《珠算》关键在于掌握先进的算理算法的基础上，做到“心算”与“珠算”相结合，精讲多练，提高学生的实际计算能力。
第一部分珠算基本知识讲述珠算是怎么样的一门科学技术。
明确其实用价值和理论价值。
认识在珠算过程中要用的算具（算盘）的某些概念；关于珠算技术的技巧方面的基础知识；关于珠算算法的公共基础知识三点。
难点：在于分清哪些是有关珠算的最重要、最常用的基本概念，名词术语，运算技巧，从而能在珠算中正确的加以运用。
第二部分珠算加减法本章重点是珠算加减法；难点是结合现代人的智慧废弃了传统的“口诀”算法，学习珠算与心算相结合的加减法（即包括无诀加减法、一目多行加减法等先进方法），要掌握其技能技巧，做到懂得有关方法的原理，并熟练地运用。
要求在10分钟内能完成600个字码的加减算并保证80%的正确率。
第三部分乘算以“空盘前乘法”为基础，结合学过的“多位数乘一位数”的心算方法进行。
难点：是其乘法定位方法，加积方法及技能训练。
要求在5分钟内完成10题乘法习题80%正确。
第四部分除法以“商除法”为基础，结合学过的“多位数乘一位数”的心算方法进行。
珠心算口诀表 全面详解-珠心算口诀解释之欧阳总创编
1、珠心算的定义：所谓珠心算，即珠算式心算。
珠算，是以算盘为工具，用来计算多位数的加、减、乘、除、四则计算、开方等题型。
其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式，档次及珠子的浮动变化描绘到脑子里，即好像在脑子里有把「活算盘」，这种活算盘的影像，称为「虚盘」。
它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。
（详细请点击：什么是珠心算？>>）2、珠算定义：珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法。
“珠算”一词﹐最早见于汉代徐岳撰的《数术记遗》，其中有云:“珠算﹐控带四时﹐经纬三才。
”北周甄鸾为此作注﹐大意是﹕把木板刻为三部分﹐上下两部分是停游珠用的﹐中间一部分是作定位用的。
每位各有五颗珠﹐上面一颗珠与下面四颗珠用颜色来区别。
上面一珠当五﹐下面四颗﹐每珠当一。
可见当时“珠算”与现今通行的珠算有所不同。
（详细请点击：什么是珠算 >>)3、珠心算口诀表：①珠算口诀③珠算乘法口诀表：珠算乘法口诀和口、笔算用的表内乘法口诀完全相同，也就是大九九口诀表。
1×1=11×2=2 2×2=41×3=3 2×3=6 3×3=91×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=161×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=251×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=361×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=491×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=641×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81④珠心算口诀表（除法口诀表：珠算除法有归除法和商除法两种）归除法用口诀进行计算，有九归口诀，退商口诀和商九口诀。
《昂立无诀珠心算》课程介绍
《【2 】昂立无诀珠默算》课程介绍一、昂立无诀珠默算是什么？昂立无诀珠默算是昂立国际教导面向全国4-12岁幼少儿推出的一门智力开辟课程.在快速进步幼少儿默算才能的同时,开辟孩子的早期智力潜能,造就孩子的良勤进修习惯.二.昂立无诀珠默算的“六大”教导理念（一）珠默算教授教养以“给孩子受益平生的教导”为主旨和黉舍焦点价值不雅; （二）珠默算教导应从珠默算教授教养的内在和外延两个方面尽力最大限度的开辟儿童早期分解智力为重要目标;（三）普及和进步并重;在珠默算教导竞争日益剧烈的今天,只有普及是不够的,在做好普及推广的同时,提拔和造就出高程度的选手显得日益重要.普及代表广度,选手代表高度,没有广度无法实现合理收益的回报,没有高程度的选手就无法证实你的珠默算是最好的,也不利于黉舍长期的成长须要,当然也不利于宣扬以及优越社会口碑效应.（四）合时适度的做好珠默算和小学数学的连接;（五）：在快活中进修,在游戏中成长,为教室教授教养指点思惟;（六）教授教养以孩子中间,教师为症结,以家长为帮助.三.昂立无诀珠默算教材体系昂立无诀珠默算全套教材按进修阶段划分为：初级教材.中级教材.高等教材. （一）初级教材：依据入学儿童的年纪.基本程度.进修常识控制常识的特点以及思维特点的不同,研发了四个进口的初级教材体系.分为发蒙版（一.二） .幼儿版（一册.二册.三册）.少儿版（一册.二册）.小学版（一.二）,共9本教材;重要内容包括：珠默算的基本常识;根本加减法教授教养;二位数.三位数加减法默算教授教养和演习.（二）中级教材：包括《中级准备级》.《中级一册》.《中级二册》.《中级三册》四册教材.教授教养内容重要包括：巩固加减法默算的基本.进修根本乘除法;进修多位数乘除法.（三）高等教材：共有两册教材,分为《高等一册》.《高等二册》;教授教养重要内容包括：分解进步加减.乘.除法默算的位数和笔数;引入珠默算进修在小学数学进修中的应用;进行小数点加减.乘.除法的默算教授教养;指点应用珠默算开平方的技能和办法以及大位数加减.乘.除运算体型的运算技能和办法.四.昂立无诀珠默算的三大功效（一）盘算功效：（二）教导功效（三）启智功效五.进修昂立无诀珠默算的利益因为昂立无诀珠默算与传统珠默算教授教养从教授教养目标和教授教养练习办法不同,经由过程昂立无诀珠默算的进修和练习不仅可以或许让儿童的早期智力潜能得到最大限度的开辟,在非智力身分造就方面具有奇特的后果.重要表如今以下几个方面（一）可以或许有用练习孩子眼.耳.手.口.脑的调和才能（二）加强孩子的记忆力（三）造就孩子的留意力,让孩子养成收视反听的进修习惯（四）造就孩子自我控制才能（五）拓展孩子的空间想象力（六）有用造就孩子的刹时不雅察力（七）进步孩子快速迅速的思维反响才能（八）快速进步孩子的盘算才能六.昂立无诀珠默算教授教养创新和教授教养特点（一）.弘扬平易近族文化,造福世界儿童;秉承“弘扬平易近族文化,造福世界儿童”的汗青任务：在教材中完美融入了中国优良文化元素,灯笼,中国结,竹简,卷轴,中国剪纸等,让儿童进修珠默算的同时,从小受到中国优良文化的陶冶,造就学生爱国主义情怀;《三字经》《弟子规》的融入教授教养,更是让儿童在进修默算的同时,从小学会做人的道理,为国度造就德才兼备的人才.（二）.实现幼小连接,冲破行业成长瓶颈;经由过程多年丰硕的教授教养实践,精心研讨珠默算与幼小数学教授教养的接洽和融会办法,我们在昂立无诀珠默算教授教养中依据儿童的年纪和接收懂得程度分阶段的融入幼儿与小学数学常识,从而实现珠默算与幼小常识完美的连接.（三）.普及与进步并重打造一流品牌;昂立无诀珠默算在看重普及开辟智力型教授教养推广的同时,十分看重选手型本质的造就,分阶段遴选优良学员进行选手型集训为国度输送和造就珠默算精英选手,在国度和世界珠默算大赛上为国度争光.（四）.无需逝世记硬背口诀,以游戏.歌谣.情境故事等情势让幼儿在懂得的基本上轻松控制珠默算技能.（五）.快活教授教养法：应用脚色化.生涯化.律动化等情势,以观赏的不雅点和赏识的教导理念,让幼儿在游戏中进修.在快活中成长.（六）.高效.速成,是传统珠默算教授教养后果的2～3倍.（七）.易懂.易学.易教：用孩子的话讲孩子爱好听.听得懂的课.（八）.理论完美.不雅点新鲜.自成体系.（九）.技巧上的尖端性：荣获两项国度级创造专利,举世无双的教授教养办法从而确保教授教养上的尖端性.（十）.教授教养上的科学性：奇特的十步骤教授教养法.八步练习法;科学,规范的教授教养目标及进度,从而保证先生的讲课后果.（十一）.教法上的奇特征：应用独具特点的情境挂图和情势多样的教授教养办法及手腕,使得先生的教授教养后果高质量.高标准.（十二）.教师培训的体系性：体系完美的教师培训轨制和培训体系,打造一流的教师部队.七：昂立无诀珠默算的课时安排1、周一至周五安排三次课每次课1小时2、周六.周日两次课每次课1-1.5小时3、周六或周日一次课每次课2-3小时八：班级人数划定精品班：6-10人通俗班：16-25人一对一班：九：与其他珠默算比拟较两大亮点：1.快活无诀教授教养 2.完美幼小连接十、课程针对对象4-12岁儿童焦点目标群体：4-8岁十一、有用招生方法：1.淡季招生2、一线模式招生3、公开课+两个月体验课+三期连报4、幼儿园合作.培训机构合作5.在原有的教材体系上加以变通,采取低门槛进入的方法收取正常膏火的三分之一,进修两个月,定名为发蒙班,震动的后果会带来三期连报的机率很高十二、幼儿园家长选择珠默算的来由是什么？1.进步孩子的数字迟钝度2.进步孩子的默算才能（办法不合适孩子,孩子的盘算才能衰）3.进步孩子的留意力（幼儿阶段孩子的留意力广泛的不分散）4.开辟孩子的智力须要。
昂立无决珠心算共21页
• 四、独特的课堂教学模式，全面开发幼少儿智力 潜能
• 昂立无决珠心算研发团队根据珠心算教学的特点， 结合儿童八大潜能的开发和训练，形成了独特的 课堂十步骤教学模式。通过昂立无决珠心算学习 将会更有效的开发儿童智力潜能！
• 珠算起源于我国，流传于东南亚，乃至世界，被 誉为中国的第五大发明。他的创造发明具有划时 代的意义，充分显示了我国古代劳动人民的聪明 智慧促进了人类文明与进步。随着社会主义的不 断进步，科学技术的日益发达，珠算不仅没有被 抛弃，反而越来越受到人们的普遍重视。经过几 千年的演化，通过珠算爱好者孜孜不倦的探索与 实践，逐步发张成为一门独特的珠心算学科。
• 七、进位加法 口诀：加1不够上10减9 加2不够上10减8 加3不够上10减7 加4不够上10减6 加5不够上10减5
加6不够上10减4 加7不够上10减3 加8不够上10减2 加9不够上10减1
• 八、退位减法 口诀：减1不够去10加9 减2不够去10加8 减3不够去10加7 减4不够去10加6 减5不够去10加5
减6不够去10加4 减7不够去10加3 减8不够去10加2 减9不够去10加1
• 九、破五进位加法
• 十、退位满五减法
• 十一、运用破五进位加法，退位满五减法做两位 加减
谢谢聆听
初级
• 一、珠心算基础知识：坐姿 算盘的认识 清盘
• 二、1—4的数珠认识 • 三、1—4的直加直减 • 四、1—9的直加直减 • 五、1—9的直加直减心算 • 六、双手拨珠的正确姿势与指法 • 七、两位数40以内的直加直减 • 八、两位数100以内的直加直减
小学珠心算教程完整版
小学珠心算教程完整版小学珠心算教程完整版珠心算通俗地说，就是在脑子里打算盘。
珠心算是以打算盘为基础，使打算盘的操作过程充分“内化”，从而完全摆脱实际的打算盘的外部动作，凭借这“内化”了的“心理算盘”（亦称“虚算盘”）在脑中进行加、减、乘、除等计算的方法。
珠心算本身具有按群计算的特点，能帮助小孩子掌握较大位数的计算，克服了小孩子逐个数数的现象。
珠心算所具有的“五升十进制”的特点，把进位的困难大大降低。
珠心算所具有的运算模型特点，有利于促进小孩子计算能力的提高。
珠算口诀表加法口诀表不进位的加进位的加直加满五加进十加破五进十加一一上一一下五去四一去九进一二二上二二下五去三二去八进一三三上三三下五去二三去七进一四四上四四下五去一四去六进一五五上五五去五进一六六上六六去四进一六上一去五进一七七上七七去三进一七上二去五进一八八上八八去二进一八上三去五进一九九上九九去一进一九上四去五进一减法口诀表不退位的减退位的减直减破五减退位减退十补五的减一一下一一上四去五一退一还九二二下二二上三去五二退一还八三三下三三上二去五三退一还七四四下四四上一去五四退一还六五五下五五退一还五六六下六六退一还四六退一还五去一七七下七七退一还三七退一还五去二八八下八八退一还二八退一还五去三九九下九九退一还一九退一还五去四朱世杰《算学啓蒙》(1299)卷上“归除歌诀”一归如一进见一进成十二一添作五逢二进成十四进二十六进三十八进四十三一三十一三二六十二逢三进成十六进二十九进三十四一二十二四二添作五四三七十二逢四进成十八进二十五归添一倍逢五进成十六一下加四六二三十二六三添作五六四六十四六五八十二逢六进成十七一下加三七二下加六七三四十二七四五十五七五七十一七六八十四逢七进成十八一下加二八二下加四八三下加六八四添作五八五六十二八六七十四八七八十六逢八进成十九归随身下逢九进成十南宋数学家杨辉在他的「日用算法」（1262年）中编造了斤价求两价的歌诀元朝伟大数学家朱世杰的「算学启蒙」（1299年）书中，更被推进成下列的十五句：一求，隔位六二五；(1/16＝0.0625)二求，退位一二五；(2/16＝0.125)三求，一八七五记；(3/16＝0.1875)四求，改曰二十五；(4/16＝0.25)五求，三一二五是；(5/16＝0.3125)六求，两价三七五；(6/16＝0.375)七求，四三七五置；(7/16＝0.4375)八求，转身变作五；(8/16＝0.5)九求，五六二五；(9/16＝0.5625)十求，六二五；(10/16＝0.625)11求，六八七五；(11/16＝0.6875)12求，七五；(12/16＝0.75)13求，八一二五；(13/16＝0.8125)14求，八七五；(14/16＝0.875)15求，九三七五；(15/16＝0.9375)「算盘」一词出现于元代刘因﹝1248-1293﹞《静修先生文集》中一首五言绝句的题目；元代画家王振鹏作《干坤一担图》﹝1310年﹞中货郎担的货中有一算盘；元末陶宗仪《南村辍耕录》﹝1366﹞卷二十九「井珠」条中有「算盘珠」比喻；元曲中也提到「算盘」，可见，元代已应用了算盘。
珠心算教学计划表详解
珠心算教学计划表详解珠心算是一种古老的计算方法，我们可以通过手动进行简单的加减乘除等基本计算。
现在，珠心算逐渐被认为是一种有用的技能，因为它不仅可以帮助孩子们提高他们的算术技能，还可以锻炼他们的思维能力。
在2023年的今天，珠心算已成为了许多学校的重点项目，为孩子们提供了更好的学科支持。
下面，我将详细介绍珠心算教学计划表。
第一部分：教学大纲珠心算教学大纲主要分为两个部分：基础珠算和高级珠算。
基础珠算主要包括珠子的识别、珠心算的基本运算方法和珠心算的简单应用。
高级珠算则进一步分为计算器专业和数学竞赛专业，在计算器专业中，教师将重点关注如何利用珠子计算较复杂的算术问题，并介绍一些常用的技巧和策略。
在数学竞赛专业中，学生将接受更高水平的珠心算训练，以便更好地应对各类数学比赛。
第二部分：课程设置珠心算教学计划表在2023年有三个课程，包括初级、中级和高级课程。
在初级课程中，学生将学习基础技巧和理论，并能够解决一些基本的算术问题。
在中级课程中，学生将深入学习珠心算的实用技巧，并开始解决一些更具挑战性的问题。
在高级课程中，学生将接受更深入的训练，掌握珠心算的高级技能，并开始准备参加各种数学比赛。
第三部分：课程内容珠心算教学计划表的课程内容包括珠子的规格检查、读珠、写珠和算珠四个基本技能。
此外，学生还将使用珠心算计算更复杂的问题，比如分数、百分数、小数、二次方程等。
在高级课程中，学生还将接受窍门教学，包括珠心算的花式计算、加速运算、负数计算等。
除此之外，教师还将引导学生进行各种数据分析、问题解决、实践操作等珠心算相关的活动。
第四部分：课程评估珠心算教学计划表中的教师将根据学生的学习进度和珠心算能力评估学生的珠心算技能。
根据学生的表现，教师将为学生制定一个学习计划，包括对应的教学要点和学习目标。
教师将与学生以及家长密切合作，确保学生在珠心算领域能够取得优异的成绩。
综上所述，珠心算教学计划表是在2023年为孩子们提供更好学科支持而制定的。
珠心算的知识
珠心算又称珠算式心算或珠脑速算。
珠心算是将数变成脑海中算盘上的算珠进行计算的一种方法。
它是在珠算的基础上发展而成的。
目前在东南亚一带甚为流行，日本、新加坡、马来西亚、韩国、台湾，如雨后春笋般掀起珠心算热潮。
近年，珠心算将在中国大陆掀起一个新的学习高潮。
珠算式心算能力来源于脑映像，孩子们自身也能实际感受到心算能力提高。
因此，珠算、心算激发了孩子们由一位到多位数心算的求知愿望。
使孩子们通过珠心算训练，不仅能学习一种特殊而有益的计算方法，而且可以培养良好的学习习惯，启发大脑智力，加强形象思维能力，沟通左右脑，使整个大脑的发育趋于平衡，协调发展，从而更具有创造力。
初学珠算是有意识地拨算珠，以后就可以做到无意识地自动地拨珠了，这一点任何人都可以做到。
接着是根据算盘的形象在脑中描绘，并开始练习心算，通过多年的实践证明，4-5岁开始学习珠心算效果最佳。
一般分界是在10岁左右，脑映象一旦消失便不能再生。
学龄前的幼儿，不仅不了解数的概念，而且也没有数的印象，为了让小朋友能够具体地理解数的概念，有必要使用算盘一类的具体工具作为教学辅助。
如果教他们珠算，容易产生算盘图像，但随着年龄上升,就会产生自己的数字图像，这个时候再教他们学习珠心算就容易产生混乱，因此最理想是从小一点的时候开始学习珠心算。
注：4-5岁开始学习珠心算效果最佳。
一般分界是在10岁左右，脑映象一旦消失便不能再生。
珠心算的基础是熟练掌握珠算技术，训练学生尽快在大脑中建立起清晰的脑算盘，实现从静止的“静珠”图像到可以拨动的“动珠”脑算盘的飞跃。
然后运用笔算训练学生实现快速书写正确、规范的阿拉伯数码，并达到每秒钟能写3个数码以上。
一、珠心算的特点及作用（一）训练右脑，开发智力由于改变了过去传统的单手拨珠为双手拨珠，有利于大脑右半球的开发，而发达的右脑正是富有创造性人材所具备的。
（二）促进形象思维向抽象思维的飞跃发展在珠算计算时，拨入、拨去1—9等数时，都是一次拨珠，使学生很快进入数群运算，缩短了从数数逐一加、减进入运用数群加减的过程，促进了学生从逐一数数的形象思维向数群运算抽象思维的飞跃发展。
珠心算第一节课教案
珠心算第一节课教案教学目标•了解珠心算的基本概念和原理•学会使用珠心算工具进行运算•培养学生的观察力和集中注意力•提高学生的计算速度和计算准确度教学准备•珠心算工具（珠算盘）•珠心算教材及相关资料教学内容1.珠心算的基本概念–珠心算是一种通过手指在珠算盘上推动珠子进行运算的技巧，起源于古代中国，是一种传统计算方法。
–珠心算注重观察力和集中注意力，通过人的手指和脑力来进行计算，能够培养学生的专注力和思维能力。
2.珠心算的原理–珠心算的原理是利用珠算盘上珠子的位置表示数字，通过推动珠子进行加减乘除等运算。
–珠算盘上有一条分界线，左边表示正数，右边表示负数。
珠算盘上不同珠子的位置对应不同的数字。
3.使用珠心算工具进行运算–加法运算：将要相加的数字用珠算盘的珠子表示，并通过推动珠子进行计算。
–减法运算：将要相减的数字用珠算盘的珠子表示，并通过推动珠子进行计算。
–乘法运算：将要相乘的数字用珠算盘的珠子表示，并通过推动珠子进行计算。
–除法运算：将要相除的数字用珠算盘的珠子表示，并通过推动珠子进行计算。
4.培养学生的观察力和集中注意力–在使用珠算盘进行运算时，学生需要注意观察珠子的位置和推动的方法，提高观察力和集中注意力。
–将一些数字进行隐藏，要求学生通过观察珠算盘上其他数字的位置来推断隐藏的数字，并进行运算。
5.提高学生的计算速度和计算准确度–利用珠心算工具进行大量练习，提高学生的手指灵活性和计算速度。
–提倡学生在计算过程中先心算再用珠心算，培养学生的计算准确度和自信心。
教学步骤1.导入珠心算的概念和原理，让学生了解珠心算的起源和基本原理。
2.演示珠心算的加法运算，让学生观察珠心算盘上的珠子位置和推动的方法。
3.让学生进行珠心算的加法运算练习，注重观察力和手指灵活性。
4.演示珠心算的减法运算，让学生观察珠心算盘上的珠子位置和推动的方法。
5.让学生进行珠心算的减法运算练习，考察学生的观察力和计算准确度。
6.演示珠心算的乘法运算，让学生观察珠心算盘上的珠子位置和推动的方法。
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《昂立无诀珠心算》课程介绍
一、昂立无诀珠心算是什么？
昂立无诀珠心算是昂立国际教育面向全国4-12岁幼少儿推出的一门智力开发课程。
在快速提高幼少儿心算能力的同时，开发孩子的早期智力潜能，培养孩子的良好学习习惯。
二、昂立无诀珠心算的“六大”教育理念
（一）珠心算教学以“给孩子受益一生的教育”为宗旨和学校核心价值观;
（二）珠心算教育应从珠心算教学的内涵和外延两个方面努力最大限度的开发儿童早期综合智力为主要目的;
（三）普及和提高并重;
在珠心算教育竞争日益激烈的今天，只有普及是不够的，在做好普及推广的同时，选拔和培养出高水平的选手显得日益重要。
普及代表广度，选手代表高度，没有广度无法实现合理收益的回报，没有高水平的选手就无法证明你的珠心算是最好的，也不利于学校长期的发展需要，当然也不利于宣传以及良好社会口碑效应。
（四）适时适度的做好珠心算和小学数学的衔接；
（五）：在快乐中学习，在游戏中成长，为课堂教学指导思想;
（六）教学以孩子中心，教师为关键，以家长为辅助。
三、昂立无诀珠心算教材体系
昂立无诀珠心算全套教材按学习阶段划分为：初级教材、中级教材、高级教材。
（一）初级教材：根据入学儿童的年龄、基础程度、学习知识掌握知识的特点以及思维特点的不同，研发了四个入口的初级教材体系。
分为启蒙版（一、二）、幼儿版（一册、二册、三册）、少儿版（一册、二册）、小学版（一、二），共9本教材；主要内容包括：珠心算的基础知识；基本加减法教学；二位数、三位数加减法心算教学和练习。
（二）中级教材：包括《中级预备级》、《中级一册》、《中级二册》、《中级三册》四册教材。
教学内容主要包括：巩固加减法心算的基础、学习基本乘除法；学习多位数乘除法。
（三）高级教材：共有两册教材，分为《高级一册》、《高级二册》；教学主要内容包括：综合提高加减、乘、除法心算的位数和笔数；引入珠心算学习在小学数学学习中的应用；进行小数点加减、乘、除法的心算教学；指导运用珠心算开平方的技巧和方法以及大位数加减、乘、除运算体型的运算技巧和方法。
四、昂立无诀珠心算的三大功能
（一）计算功能：
（二）教育功能
（三）启智功能
五、学习昂立无诀珠心算的好处
由于昂立无诀珠心算与传统珠心算教学从教学目的和教学训练方法不同，通过昂立无诀珠心算的学习和训练不仅能够让儿童的早期智力潜能得到最大限度的开发，在非智力因素培养方面具有独特的效果。
主要体现在以下几个方面
（一）能够有效训练孩子眼、耳、手、口、脑的协调能力
（二）增强孩子的记忆力
（三）培养孩子的注意力，让孩子养成专心致志的学习习惯
（四）培养孩子自我控制能力
（五）拓展孩子的空间想象力
（六）有效培养孩子的瞬间观察力
（七）提高孩子快速敏捷的思维反应能力
（八）快速提高孩子的计算能力
六、昂立无诀珠心算教学创新和教学特色
（一）、弘扬民族文化，造福世界儿童；
秉承“弘扬民族文化，造福世界儿童”的历史使命：在教材中完美融入了中国优秀文化元素，灯笼，中国结，竹简，卷轴，中国剪纸等，让儿童学习珠心算的同时，从小受到中国优秀文化的熏陶，培养学生爱国主义情怀；《三字经》《弟子规》的融入教学，更是让儿童在学习心算的同时，从小学会做人的道理，为国家培养德才兼备的人才。
（二）、实现幼小衔接，突破行业发展瓶颈；
通过多年丰富的教学实践，精心研究珠心算与幼小数学教学的联系和融合方法,我们在昂立无诀珠心算教学中根据儿童的年龄和接受理解程度分阶段的融入幼儿与小学数学知识，从而实现珠心算与幼小知识完美的衔接.
（三）、普及与提高并重打造一流品牌；
昂立无诀珠心算在重视普及开发智力型教学推广的同时，十分重视选手型素质的培养，分阶段挑选优秀学员进行选手型集训为国家输送和培养珠心算精英选手，在国家和世界珠心算大赛上为国家争光。
（四）、无需死记硬背口诀，以游戏、歌谣、情境故事等形式让幼儿在理解的基础上轻松掌握珠心算技能。
（五）、快乐教学法：运用角色化、生活化、律动化等形式，以欣赏的观点和赏识的教育理念，让幼儿在游戏中学习、在快乐中成长。
（六）、高效、速成，是传统珠心算教学效果的2～3倍。
（七）、易懂、易学、易教：用孩子的话讲孩子喜欢听、听得懂的课。
（八）、理论完善、观点新颖、自成体系。
（九）、技术上的尖端性：荣获两项国家级发明专利，独一无二的教学方法从而确保教学上的尖端性。
（十）、教学上的科学性：独特的十步骤教学法、八步训练法；科学，规范的教学目标及进度，从而保证老师的授课效果。
（十一）、教法上的独特性：运用独具特色的情境挂图和形式多样的教学方法及手段，使得老师的教学效果高质量、高标准。
（十二）、教师培训的系统性：系统完善的教师培训制度和培训体系，打造一流的教师队伍。
七：昂立无诀珠心算的课时安排
1、周一至周五安排三次课每次课1小时
2、周六、周日两次课每次课1-1.5小时
3、周六或周日一次课每次课2-3小时
八：班级人数规定
精品班：6-10人
普通班：16-25人
一对一班：
九：与其他珠心算相比较
两大亮点：1、快乐无诀教学 2、完美幼小衔接
十、课程针对对象
4-12岁儿童核心目标群体：4-8岁
十一、有效招生方式：
1、淡季招生
2、一线模式招生
3、公开课+两个月体验课+三期连报
4、幼儿园合作、培训机构合作
5、在原有的教材体系上加以变通，采取低门槛进入的方式收取正常学费的三分之一，学习两个月，命名为启蒙班，震撼的效果会带来三期连报的机率很高
十二、幼儿园家长选择珠心算的理由是什么？
1、提高孩子的数字敏感度
2、提高孩子的心算能力（方法不适合孩子，孩子的计算能力弱）
3、提高孩子的注意力（幼儿阶段孩子的注意力普遍的不集中）
4、开发孩子的智力需要。