教研组公开课总结
最新公开课教研记录总结
公开课教研记录总结范文（精选5篇）为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，在云县教育局党组的关怀重视下，在县教研室、教师进修学校、学科工作室的统一筹备组织下，12月7日-9日，云县小学语文课堂教学课堂评比活动(复习课)在我县茂兰镇茂兰完小举行，经过各乡镇中心校、县直各学校的层层选拔，13位语文教师参加了活动并取得了优异的成绩，他们有的立意创新，有的大胆尝试，彰显出各自独特的教学风格，教学过程都体现了新课程改革和生本教育的理念。
此次活动让所有老师都深深体会到这次“课内大比武”不仅仅是一次活动，更是一次智慧与能力的比拼。
经过评委的认真评选，选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖7名。
现将此次活动总结如下：一、主要成绩1、组织教学显功底。
在本次活动中，教师们都能把新的教学思想、教育理念转化到具体的教学实践和教学行为上，变程式化为个性化，充分发挥学生的主体作用，重视教师的组织、指导作用，重视学生的参与，最大限度地把时间留给学生，给学生提供更多展示自己的机会，让他们的各种感官都参与到教学活动中来。
如：大寨的黄凤柒老师，他在讲授《句式转换》一课时，就只领着学生复习了陈述句与反问句的互换，而将“把”字句和“被”字句的互换这个内容留给学生，让学生在小组内练习，最后再请小组长到台上交流小组学习的结果。
这样，课堂上就出现了师生互动、生生互动的生动局面，这堂课教师教得轻松，学生学得愉快，最后的效果也就事半功倍。
2、课堂导入显风采。
这是本次活动的一大亮点。
如何让学生尽快进入课堂情境，各位老师都在自己执教的课中下了工夫，动了脑筋，出了效果。
如：忙怀的杨雪老师的《声母的复习》用播放音乐导入，自然流畅。
茶房的李文妍老师《语文复习课—18课、19课》中，用动画视频来导入，学生的学习兴趣很快就被调动起来，整堂课以欢快的节奏开始，又以欢快的节奏结束，学生学得轻松，教师讲得轻松，给学生展现了一个新鲜、活泼、丰富的语文课堂。
地理教研组公开课总结
一、活动背景为了提升地理教研组的教学质量，提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校地理教研组于2022年10月20日开展了公开课活动。
本次活动以“区域地理教学策略研究”为主题，旨在探讨如何提高区域地理教学效果，培养学生的地理素养。
二、活动内容1. 课前准备在公开课活动前，地理教研组全体成员进行了充分的准备。
首先，教研组长组织全体成员学习了相关教学理论，明确了公开课活动的要求和目标。
其次，每位教师根据自身教学特点，选取了合适的区域地理教学内容，进行了精心设计。
2. 课堂展示公开课活动中，共有5位教师进行了课堂展示。
他们分别从区域地理的气候、地貌、水文、经济、文化等方面入手，运用多种教学方法，如多媒体教学、小组合作学习、案例分析等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
3. 课后研讨公开课结束后，全体地理教师进行了深入的研讨。
首先，授课教师对自己的教学设计和课堂实施进行了反思，分析了课堂中存在的问题和不足。
然后，其他教师针对授课教师的教学内容、教学方法、课堂管理等方面提出了宝贵的意见和建议。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过公开课活动，地理教研组成员对区域地理教学有了更深入的认识，教学水平得到了提升。
教师们学会了如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 促进了教师之间的交流与合作公开课活动为教师们提供了一个交流平台，大家相互学习、取长补短，共同探讨地理教学中的问题。
这种合作氛围有助于提升整个教研组的整体实力。
3. 培养了学生的地理素养公开课活动中，教师们注重培养学生的地理素养，引导学生关注区域地理现象，了解地理知识在生活中的应用。
通过本次活动，学生的地理素养得到了一定程度的提升。
四、活动不足与改进措施1. 不足之处（1）部分教师在课堂教学中，对区域地理知识的讲解过于深入，导致学生难以消化吸收。
（2）课堂互动环节较少，学生参与度有待提高。
（3）部分教师对多媒体技术的运用不够熟练，影响了课堂效果。
公开课教研活动结尾总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日举办了一场主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”的公开课教研活动。
本次活动邀请了校内外专家进行点评，旨在为教师提供交流平台，共同探讨教学中的困惑与问题，推动我校教育教学质量的提升。
二、活动过程1. 开幕式活动伊始，学校领导发表了热情洋溢的致辞，强调了本次教研活动的重要意义，并鼓励教师们积极参与，共同提高。
2. 公开课展示本次公开课涵盖了语文、数学、英语、物理等多个学科，由我校优秀教师担任主讲。
他们在课堂教学中充分展示了核心素养导向的教学理念，注重培养学生的思维能力和实践能力，激发了学生的学习兴趣。
3. 专家点评在公开课后，校内外专家对每位教师的课堂教学进行了点评。
他们肯定了教师们在教学过程中的亮点，同时也指出了存在的问题，并提出了改进建议。
4. 教师交流在专家点评环节结束后，教师们展开了热烈的讨论，针对专家提出的意见和建议，结合自身教学实践，分享了心得体会。
大家纷纷表示，通过本次活动，收获颇丰，对今后的教学工作有了更加明确的方向。
5. 总结发言最后，学校领导对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
他强调，教师们要以此为契机，不断反思、总结，提高自身教学水平，为我校教育教学质量的提升贡献力量。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
通过公开课展示和专家点评，教师们对核心素养导向的教学理念有了更深刻的认识，进一步提高了教学水平。
2. 拓宽了教师的教学思路。
在活动中，教师们相互学习、借鉴，拓展了教学思路，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
3. 增进了教师之间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了一个交流平台，促进了教师之间的相互了解，为今后的合作奠定了基础。
4. 推动了学校教育教学质量的提升。
通过本次活动，我校教育教学质量得到了进一步提升，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定了坚实基础。
语文公开课教研的活动总结(8篇)
语文公开课教研的活动总结（8篇）语文公开课教研的活动总结1依据我校本学期教学活动的支配，语文教研组于48周相继进行了公开课、示范课的教学活动。
现将公开课开展状况总结如下：一、组织有序、支配合理在学校教科室仔细组织和周密支配之下，本组仔细审查公开课课题，主动部署，耐烦而热忱地关心本组老师搜集资料、辅导备课，在广泛征求看法的基础上作出本组讨论课上课支配，力求本组每一位老师都年参加听评课，为讨论课活动的进行奠定了有力的基础。
二、评课仔细、相互学习此次讨论课历时4周，基础部全部老师均参与了听课。
在每次课后，各教研室都组织了仔细的评课。
会上大家直言不讳的指出每位老师的优缺点，广泛沟通阅历、气氛活跃、看法恳切。
对于青年老师的闪光点，进行发扬学习；对于讲课中存在的问题，也直言不讳地赐予指出，并反省自己，以求不断进步。
三、教学水平稳步提高通过评课，每位参评老师都觉得收获很大，不仅学习到了其他老师教学过程中的亮点，也发觉了自己教学中的缺乏，有助于对今后教学水平的提高。
通过本次讨论课教学活动，预期目的已经到达。
语文教研组的教育教学教改也初见成效。
我们信任：在校领导的大力支持下、在各位老师的共同努力下，语文教研组教育教学的质量将会得到稳步提高。
语文公开课教研的活动总结2大教育家叶圣陶先生曾这样说过：他认为“语文”是个并列式的合成词，即“语”+“文”，口头为语，书面为文。
那么“语文”合起来又是什么？语文是一口流利的一般话；语文是一手秀丽的方块字；语文是从笔端流出的锦绣文章；语文是和他人谈天时得体的话语；语文是与对手辩论时才智的应对；语文是举手投足间的“书卷气”……学习语文，离不开读书。
学习语文，离不开一手美丽干净的字。
学习语文，离不开字、词、句、篇的扎实学习和运用。
本届语文节活动期间，我们组织开展了各种丰富多彩的活动：熟悉并了解中国传统节日——清明；握笔、坐姿等书写规范检查；“古韵悠扬”写字竞赛；“扎实语文”语文学问竞赛；联系课文内容的综合实践活动；以及文学社的“我可爱的家乡”征文活动。
综合教研公开课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教研水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年9月20日举办了综合教研公开课活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示教学风采、交流教学经验、提升教学能力的平台。
以下是本次活动的总结。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平和教研能力；2. 促进教师之间的交流与合作；3. 增强教师对课程标准的理解和把握；4. 推动学校教育教学质量的提高。
三、活动内容1. 公开课展示：本次公开课活动共有8位教师参加，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科。
每位教师都精心准备了课程，展示了各自的教学特色和风采。
2. 教学研讨：公开课后，各学科教研组分别进行了教学研讨，对公开课进行了点评，提出了改进意见。
同时，教师们就课程设计、教学方法、教学评价等方面进行了深入交流。
3. 专题讲座：邀请了教育专家进行专题讲座，内容包括新课标解读、教学策略、教学方法等，为教师提供了丰富的教育教学理论。
4. 教学经验分享：邀请部分优秀教师分享了自己的教学经验，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面，为其他教师提供了有益的借鉴。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过本次活动，教师们对课程标准有了更深入的理解，教学方法和策略得到了丰富，教学效果得到提高。
2. 教师之间的交流与合作得到加强：活动为教师提供了一个展示自我、交流学习的平台，增进了教师之间的了解和友谊。
3. 学校教育教学质量得到提高：通过本次活动，我校教育教学质量得到了进一步提高，为学生的全面发展奠定了基础。
五、活动不足1. 部分教师对公开课准备不够充分，教学效果有待提高；2. 部分教研组研讨氛围不够活跃，对公开课的点评和建议不够深入；3. 活动组织过程中，时间安排不够合理，部分环节略显仓促。
六、改进措施1. 加强教师培训，提高教师对公开课的认识和重视程度；2. 优化教研组研讨环节，鼓励教师积极参与，提出有针对性的意见和建议；3. 合理安排活动时间，确保活动顺利进行；4. 邀请更多优秀教师分享教学经验，为教师提供更多学习机会。
初中英语公开课教研总结(3篇)
第1篇一、背景及目的随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的国际交流工具，其教学质量和效果备受关注。
为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了一节初中英语公开课。
本次教研活动旨在通过公开课展示，总结教学经验，提升教师教育教学水平，为今后的英语教学工作提供有益借鉴。
二、公开课概况本次公开课由我校英语教研组组织，由经验丰富的王老师主讲。
公开课的主题为“初中英语阅读教学策略”。
王老师通过生动的教学案例、丰富的教学资源，展示了如何运用多种教学策略提高学生的阅读理解能力。
三、公开课亮点1. 教学目标明确王老师在教学过程中，始终围绕提高学生的阅读理解能力这一目标展开教学。
通过设置合理的教学目标，使学生能够明确学习方向，为今后的英语学习奠定基础。
2. 教学方法多样王老师在公开课中采用了多种教学方法，如情境教学、任务型教学、合作学习等。
这些教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 教学资源丰富王老师充分利用多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，为学生提供直观、生动的学习材料。
同时，她还结合教材内容，引入了一些课外阅读材料，拓宽学生的视野。
4. 教学评价多元化王老师在公开课中采用了多元化的教学评价方式，如课堂提问、小组讨论、学生自评等。
这些评价方式能够全面了解学生的学习情况，为教师调整教学策略提供依据。
5. 教学反思及时公开课后，王老师及时进行了教学反思，总结教学经验，查找教学不足。
她表示，在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
四、教研总结1. 教师专业成长本次公开课展示了我校英语教师的专业素养和教学水平。
通过观摩公开课，教师们纷纷表示受益匪浅，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
2. 教学策略研究本次公开课为教师们提供了研究教学策略的平台。
教师们通过观摩、交流，分享了各自的教学经验，为今后的教学提供了更多思路。
3. 教学资源整合公开课展示了我校英语教学资源的丰富性。
教研活动公开课小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了教研活动公开课。
本次活动旨在通过公开课的形式，让教师们相互学习、交流教学经验，共同探讨教学方法，以促进教育教学水平的提升。
以下是本次教研活动公开课的小结。
二、活动目标1. 提高教师的教学技能，促进教师专业成长。
2. 促进教师之间的相互学习，分享教学经验。
3. 探索有效的教学方法，提高教育教学质量。
4. 增强教师之间的团队协作能力。
三、活动内容本次教研活动公开课涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科，共有10位教师参与了公开课的展示。
以下是部分公开课内容概述：1. 语文：《红楼梦》人物分析2. 数学：一元二次方程的应用3. 英语：日常生活中的英语口语交流4. 物理：光的折射现象5. 化学：酸碱中和反应6. 生物：细胞的结构与功能7. 历史：抗日战争时期的重大事件8. 地理：世界地理概况四、活动过程1. 开课教师精心准备，对教学内容进行深入研究，设计出富有启发性的教学方案。
2. 教师们积极参与听课，认真做好笔记，积极思考。
3. 课后，教研组组织教师进行评课，对公开课进行点评，指出优点和不足。
4. 教师们针对评课内容进行反思，调整教学策略，提高教学效果。
五、活动效果1. 教师们的教学技能得到了提升，教学设计更加合理，课堂氛围更加活跃。
2. 教师之间的相互学习、交流取得了显著成果，教学经验得到了分享。
3. 通过公开课，教师们对教学内容有了更深入的理解，提高了教育教学质量。
4. 教师们的团队协作能力得到了增强，形成了良好的教学氛围。
六、存在问题1. 部分教师对公开课的重视程度不够，教学准备不够充分。
2. 教师之间的交流、合作还有待加强，教学资源共享不够。
3. 教学评价机制不够完善，对教师教学效果的反馈不够及时。
七、改进措施1. 加强对公开课的重视，提高教师的教学准备水平。
2. 鼓励教师之间加强交流、合作，实现教学资源共享。
公开课教研活动总结
公开课教研活动总结公开课教研活动总结1为了推进学校青年教师快速成长，进一步提高青年教师的专业素养和教学能力，为大家搭建教学、教研的展示平台，人和路小学于10月18日开始，开展为期两周的“新和初绽”青年教师课堂教学研讨活动。
10月18日下午，“新和初绽”教学研讨活动在朱琳、彭慧娟两位老师的精彩课堂中拉开帷幕，一下午的时间，整个活动分为两个时段，第一时段为课堂展示，第二时段开展全校大组语文教研。
此次活动，学校还特别邀请了教研室语文教研员杨鸿雁老师到校听课指导，此外，友好学校登封屈沟镇中心校和管城区星火路小学的二十多位老师观摩了整个教学研讨活动，人和路小学校长闫鹏瑞和书记李锐也全程参加了听课、教研。
第一时段的课堂教学展示，两位年轻老师在课堂上充分展示了人和路小学青年教师的风采，整个课堂依据基于标准的教学，目标明确，环节完整，层次分明，重难点突出，充分运用多种教学手段及多媒体。
两位老师虽然教学内容不同，但都不约而同地将课堂聚焦到教学情境的创设和引领学生探究学习方法上，为大家展示两节真实又各异的新生课堂。
第二时段的'教研活动，首先由两位授课教师介绍了备课思路，反思了课堂；随后学校老师们根据听课时畅谈了听课感受，大家各抒己见，有肯定、有建议、更有思考；接着区教研员杨鸿雁老师结合两节课例，依据基于标准的教学，为大家深入浅出地解疑答惑，有明确合理的建议，有实实在在的方法引领，更有诚恳真挚的期待；最后闫鹏瑞校长表达了对杨老师的感谢和学校青年教师的期望，希望人和路小学的青年教师能够茁壮成长，青出于蓝而胜于蓝！开展青年教师课堂教学展示活动，提升了青年教师的个人素质，锻炼了教学技能，在相互展示的舞台上尽显教学的风采和教师的魅力；开展扎实有效的教学研讨活动，让大家在相互学习交流中开拓了视野，研究课堂，丰富了教学经验，促进学校课堂面貌的改变，也推动课堂教学改革的进程。
一下午的上课、教研，紧张而又充实，活动结束时天色已黑，秋风渐寒，但是大家的内心却是温暖而充盈的。
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教研组公开课总结
在教导处的周密安排和我组的精心准备下，政史地教研组于第六至十周成功开展了公开课活动，现将此次活动情况总结如下：
一、高度重视，认真准备
参加讲课的老师态度认真、思想上高度重视，课前准备充分，教学设计合理。
每一位教师都能够做到认真研究教材，研究学生，研究教法，并认真请教同课头教师及老教师，虚心学习讲课艺术、经验和方法。
都能够精心制作课件，提前准备，反复酝酿、修改，为高效的公开课做好充分的准备。
二、课堂教学体现新课程理念
能够以新课程理念和新课标的要求来设计和实施自己的课堂教学，努力向打造高效课堂迈进，具体表现在以下几个方面：
1. 注重采用“自主、合作、探究”的教学模式；
2. 注重导入（如故事导入、实物导入、音像导入、谜语导入等）；
3. 精心设计教学情境，注重调动学生的学习积极性；
4. 注重学生的参与和体验；
5. 注重对学生能力（特别是分工协作能力）的培养；
6.注重学生的学法指导；
7. 注重与生活实际相联系，选材力求做到新、实、精、巧；
8. 多数老师的课堂教学目标达成情况良好；
9.多数老师都注重了对学生的能力拓展。
以上几个方面大部分老师都做的比较好。
如余红霞老师设计的问 1
题十分贴近学生的实际，选取学生自己身上及身边发生的事情，让学生去感悟体会并应用于实践当中，让学生达到了知、情、意、行的统一，提升了自己的道德情感。
朱德亮、潘敬、曹蜻、朋礼龙等注意做到了对学生的学法指导。
张方、邱盼等老师课堂中都注重做到了对学生的能力拓展。
潘敬的课堂教学做到了精讲多练，以学生为主体。
三、以人为本，注重实效
本次公开课体现以人为本的思想，注重知识与技能、过程与方法、情感态度价值观和学习策略的研究，授课目标明确，重点、难点解决处理得当。
注重三维目标的落实，都给学生提供了自主学习的平台，体现了以学生为主体的原则。
四、本次公开课存在的不足：
1.由于学校进行部室改建，多媒体教室（会议室）使用起来不方便，大部分教师只能选择在教室上。
有些内容需要用图片、漫画、视频、图表等展示出来，但在教室里无法展示，受到了限制，因此，教学效果及课堂气氛上要略差一些；
2.部分老师在照顾学生个体差异、分层发展方面有一定欠缺；
3. 部分老师只是注重教法设计，相对忽视了学法指导；
4. 自主学习、合作学习的有效性有待提高；由于今年新教师比较多，部分教师在学生自主学习方面做得不够好，还存在教师满堂灌的现象。
5. 部分老师不善于捕捉学生身上（特别是学生在回答或提问问题时）的闪光点；要对学生大胆的、另类的，有时甚至是不切实际的 2
回答和提问予以肯定或解释；我们常说要培养有个性的学生，可我们又往往不给学生发展个性的空间。
部分教师课堂气氛沉闷，在调动学生积极性上有待提高；
6. 部分老师的课件制作存在一些问题：一是幻灯片内容的字体、字号、颜色问题，二是幻灯片内容的规范和准确问题，三是幻灯片太过于花哨，不便于使用；
7.部分老师的课堂显得老师讲的多，学生练的少，学生的主体地位不明显；
8.部分教师各个环节之间衔接不上，缺乏过渡性语言；
9.部分教师的课堂缺乏能力拓展环节；
10.个别教师听评课不够认真。
希望各位老师继续发扬优点，积极弥补不足，争取在教育教学工作方面再上一个台阶，为学校，也为自己增光添彩！
政史地教研组
二〇一二年十一月二十二日
3
语文教研组校内公开课安排及总结
2017-03-31 12:06 | #2楼
一、领导高度重视、教师参与面广。
每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。
在本次
学公开课活动中，副校长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起听课，并且还能坐
下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度。
在这次公开课活动中，
学校所有文科教师都参加了授课，授课人数是最多的。
参与活动的教师都能够按照学校的
要求认真地完成教学任务，积极地听课，并进行交流。
青年教师更是珍惜这次学习的机会，他们听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价情况，相
信他们会在不断地学习中快速地成长起来的。
二、教师的授课思路新颖
有些青年教师授课思路新颖，有先进的教学理念。
如有的老师在教室里直接进行听课教师采访，使学生的学习积极性倍增，给学生创设了一种愉快的学习环境，使课堂教学增添了许多魅力。
三、多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性。
现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了积极有效地促进作用。
大多数教师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，课件中还配有音乐渲染了课堂气氛。
而且课件的制作水平很高，起到的效果也很好。
这说明教师们的教育技术水平也
有了大提高。
四、创设情境，激发了学生的探究意识，主动积极地投入到学习中。
教学是一门艺术，是一种精神交流活动。
这种活动总是与情感密切相联系的，并在一定的环境中进行的。
在教
学过程中，教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设一定感情-色彩的以形象为主体
的生动具体的场景或氛围，以引起学生一定的态度体验，激发学生学习的兴趣。
所谓课上
的有趣，这就是说，学生带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，学生在学习中感
受到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。
我们的教师在课上也注意到了这一点。
在总结经验学习别人优点的同时，我们更应该看到课堂教学中存在的不足，这样才能有更
大的发展。
在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们教师在今后的教学工作
中加以改进，如在课堂教学环节上安排得不够合理，所占用的时间分配上还需要进行改进；课堂教学方式上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象；虽然运用了多媒体辅助教学，但
是在教师自身要有激-情、要用自己的情绪感染学生上做得还不尽完美；学生不会认真听课，习惯很不好。
陶行知说过：教育就是习惯的培养。
良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学教师来规范和培养。
只有在良好的学习习惯的影响下，学生的学习能力才会有所提高。
衷心地希望各位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研，上好每一节课，
不断提高自身的业务能力，成为教学上的能手。