部编版语文一年级下册拓展阅读必读书目《小黑鱼》教案
小黑鱼教案
（PPT5）师：看，他又遇到了谁？
师：我们来学学大龙虾走路的样子吧。（师幼互动，教师注意观察并提醒幼儿，大钳子的形象。）
师：“小黑鱼的心情现在会变得怎么样啊？"（幼儿感觉到了小黑鱼的变化，能用开心、高兴来形容。）总结心情：小黑鱼交了这么多的新朋友，看到了这么多的美景，他觉得生活是多么的美好，他又开心、快乐起来了。
请幼儿仔细观察图片后说出小黑鱼的好办法。
4.播放录音，完整的欣赏故事教师完整的讲述故事。
四、拓展生活经验：
师：你们觉得小黑鱼怎么样？我们小朋友在生活中有时也会遇到困难，最后谁来帮助你一起解决困难的呢？
小结：不管我们遇到怎样的困难，同伴之间要相互帮忙，相互鼓励，就像小黑鱼和小红鱼一样团结合作在一起。
三、继续观察PPT，猜测故事情节发展。
1.说一说。
提问：“又遇到谁了呢？"（小红鱼）这些小红鱼都在哪里呢？为什么她们躲着不敢出来？
2.猜测：如果你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好办法，把大鱼吓走？（幼儿讨论2到3分钟）请幼儿大胆表述猜测结果。
3.体会勇气
师：“我们来看看小黑鱼，想的什么好办法。”（继续播放ppt）活动内容Fra bibliotek小黑鱼
领域
语言
时间
10.27
活动目标
1.理解故事内容，尝试运用语言将阅读后猜测的内容表述出来。
2.学会仔细观察画面内容，感受小黑鱼的情绪变化
3.体验故事中表达的勇于面对危险、团结协作的精神。
活动准备
1.物质准备：《小黑鱼》PPT,根据情景配乐、完整故事录音
2.经验准备：无
重难点
学会仔细观察画面内容，感受小黑鱼的情绪变化
活
小黑鱼__教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，能结合生活实际体会小黑鱼的成长过程。
（3）了解小黑鱼的性格特点，培养勇敢、善良、团结的品质。
2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、讨论、表演等方式，提高学生的语言表达能力。
（2）引导学生自主探究，培养合作学习能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
（2）引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会小黑鱼的成长过程。
2. 教学难点：（1）引导学生自主探究，培养合作学习能力。
（2）培养学生勇敢、善良、团结的品质。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍《小黑鱼》的作者和故事背景。
（2）播放《小黑鱼》动画片段，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，查字典学习。
（2）小组合作，讨论课文内容，分享自己的理解。
3. 课堂讲解（1）教师引导学生朗读课文，注意生字词的读音和书写。
（2）讲解课文内容，分析小黑鱼的性格特点，引导学生体会小黑鱼的成长过程。
（3）结合生活实际，引导学生讨论小黑鱼身上的品质，如勇敢、善良、团结等。
4. 活动体验（1）学生分组，模拟小黑鱼的经历，进行角色扮演。
（2）学生分享自己的角色扮演感受，加深对课文内容的理解。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调小黑鱼身上的品质。
（2）布置课后作业，让学生以“我心中的小黑鱼”为主题，写一篇作文。
四、教学反思1. 关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观，关注学生的情感态度与价值观的培养。
《小黑鱼》教学设计
《小黑鱼》教学设计《小黑鱼》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够理解故事内容，掌握小黑鱼的成长历程和心理变化。
过程与方法目标：通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力、合作学习能力和表达能力。
情感态度与价值观目标：引导学生感受小黑鱼的勇气和智慧，培养学生的自信心和团队合作精神。
二、教学重难点教学重点：理解故事内容，掌握小黑鱼的成长历程和心理变化。
教学难点：引导学生感受小黑鱼的勇气和智慧，培养学生的自信心和团队合作精神。
三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段关于海洋生物的视频，让学生感受海洋的神秘和美丽。
（2）提问学生对海洋生物的了解，引导学生思考海洋生物的生存环境和生活方式。
（3）引出课题《小黑鱼》，介绍故事的主人公小黑鱼。
讲授新课 （1）教师讲述故事的开头，让学生了解小黑鱼的生活环境和家庭情况。
（2）教师讲述故事的发展，让学生了解小黑鱼在遇到危险时的表现和心理变化。
（3）教师讲述故事的高潮，让学生了解小黑鱼在面对困难时的勇气和智慧。
（4）教师讲述故事的结局，让学生了解小黑鱼在经历了一系列的挑战后，最终找到了自己的幸福和快乐。
课堂练习 （1）让学生分组讨论小黑鱼在故事中的成长历程和心理变化，每个小组推选一名代表进行发言。
（2）让学生分组讨论小黑鱼在面对困难时的勇气和智慧，每个小组推选一名代表进行发言。
（3）让学生分组讨论小黑鱼在故事中的团队合作精神，每个小组推选一名代表进行发言。
课堂讨论 （1）让学生分组讨论小黑鱼在故事中的成长历程和心理变化，每个小组推选一名代表进行发言。
（2）让学生分组讨论小黑鱼在面对困难时的勇气和智慧，每个小组推选一名代表进行发言。
（3）让学生分组讨论小黑鱼在故事中的团队合作精神，每个小组推选一名代表进行发言。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4.布置作业 （1）让学生回家后，把故事讲给家长听，让家长评价自己的讲述情况。
绘本故事小黑鱼教案
绘本故事小黑鱼教案教案标题：《小黑鱼》绘本故事教案教案目标：1. 通过阅读《小黑鱼》这本绘本故事，引发学生对水生生物的兴趣，培养他们对自然界的关注和保护意识。
2. 帮助学生提高阅读理解和语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组讨论和合作活动，促进他们的互动和交流。
教学重点：1. 理解故事情节和主题。
2. 运用想象力和创造力进行故事延伸。
3. 进行小组讨论和合作活动。
教学准备：1. 绘本《小黑鱼》。
2. PPT或手绘的故事情节图。
3. 学生绘本阅读笔记本。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用一张图片或故事情节图，引起学生对《小黑鱼》故事的兴趣。
2. 导读故事主题，引发学生对水生生物的兴趣和保护意识。
步骤二：阅读与理解（15分钟）1. 学生个别或小组阅读《小黑鱼》绘本。
2. 学生根据自己的理解，回答故事中的问题，或讲述故事的主要情节。
步骤三：故事延伸与创作（15分钟）1. 引导学生利用想象力，延伸故事情节，可以改变故事结局，或创作故事的续集。
2. 学生以小组形式互相分享和讨论自己的创作，鼓励他们提出建议和改进意见。
步骤四：合作活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个水生生物作为主题，例如鱼、海豚、海龟等。
2. 学生在小组内合作，设计一个关于所选水生生物的绘本故事。
3. 学生可以利用图画、文字、对话等方式展示他们的故事。
4. 每个小组派代表来讲述他们的故事，其他小组进行评价和提问。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 学生个别或小组分享他们在本节课中的收获和体会。
2. 教师总结本节课的教学重点和学生表现，给予肯定和鼓励。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课余时间阅读更多关于水生生物的绘本故事，并进行分享。
2. 带领学生参观水族馆或自然博物馆，进一步了解和观察水生生物。
3. 组织学生参与保护水生生物的相关活动，如参与海滩清洁、水域保护等。
教案评价：通过本节课的教学活动，学生能够通过阅读《小黑鱼》这本绘本故事，了解水生生物的生活和环境，培养他们对自然界的关注和保护意识。
《小黑鱼》教学设计
《小黑鱼》教学设计《小黑鱼》是一本寓意深刻的童话故事，通过讲述小黑鱼的奋斗和成长，传达了积极向上的人生态度和勇敢面对困难的精神。
在教学过程中，我设计了以下教学活动，旨在帮助学生深入理解故事情节、塑造角色形象，培养他们的思维能力和创造力：1. 故事导入首先，我会通过图片、视频或口头讲解的方式，引入《小黑鱼》的故事背景和主要角色。
这样可以引起学生的兴趣，激发他们对故事的好奇心。
2. 角色扮演为了更好地理解故事情节和角色形象，我会让学生分组进行角色扮演。
每个小组可以选择一个角色，通过演绎故事情节，加深对角色的理解和感受。
在扮演的过程中，学生还可以通过对话和动作，表达自己对角色内心的理解。
3. 绘画创作绘画是培养学生创造力和表达能力的有效方式。
我会让学生根据自己对《小黑鱼》故事的理解和感受，进行绘画创作。
他们可以画出自己心目中的小黑鱼、海底世界等。
通过绘画，学生可以将自己的想象和思绪表达出来。
4. 分组讨论我会将学生分成小组，让他们就故事中的主题、人物心理、情节发展等进行讨论。
每个小组可以选择一个话题，通过集思广益，交流各自的观点和想法，激发学生的思维能力和批判性思维。
5. 写作练习为了培养学生的写作能力，我会让他们根据自己对《小黑鱼》的理解和感受，进行写作练习。
可以要求学生写一篇读后感、写一篇角色心理描写或写一个自己的版本的故事结局。
通过写作，学生可以更深入地思考和表达自己对故事的理解。
6. 表演展示最后，我会组织学生进行舞台表演，将他们的角色扮演、绘画创作、写作练习等展示出来。
通过表演，学生可以展示自己对故事的理解和创造力，增强他们的自信心和表达能力。
通过以上的教学活动设计，学生可以在活动中全身心地投入，深入理解《小黑鱼》的内涵，并通过角色扮演、绘画创作、讨论和写作等多种方式，培养他们的思维能力和创造力。
这样的教学设计旨在激发学生对文学作品的热爱，培养他们的人文素养和审美能力。
《小黑鱼》教案教案资料
《小黑鱼》教案绘本《小黑鱼》教学设计 (3)语文：刘玲【教学目标】1、认识绘本及知道绘本阅读的方法。
2、指导学生认真观察书中的图画，培养学生的观察能力，想象力和语言表达能力。
3、理解故事内容，体会小黑鱼的智慧、勇敢等特点，明白团结力量大的道理。
【教具准备】1、《小黑鱼》PPT2、轻音乐：海浪声3、A4纸、水彩笔【教学过程】第一板块读封面，猜故事（一）、了解绘本，渗透阅读方法谈话导入：1、同学们你们喜欢绘本吗？那你读过哪些绘本？抽三至四人答（师：看来你们读的书真多啊。
）2、你们知道什么叫绘本呢？抽2生答。
（师总结：是的，绘本就是用大量丰富的图画、简洁的文字讲述一些有趣的故事的书。
所以，我们读绘本的时候不仅要读文字，还要读图）（二）、了解封面1、导语。
（今天，刘老师带大家一起走进一本新的绘本）（出示封面图）观察封面，从封面你了解到哪些信息？（地点、人物、题目<板书课题>、作者、翻译。
生说到：礁石、海洋，师引导，这就是故事发生的地点；生说到：黑鱼、红鱼，师引导，这就是故事的主要人物；说到作者，师简要介绍：美国李奥尼，他一生创作了许多有趣的绘本，可受小朋友们喜欢了；简要介绍翻译；提到《小黑鱼》师板书课题。
）第二板块分组读图，理解故事读1-3图：体会自由的快乐及遭遇袭击的恐惧悲伤。
师：让我们跟着李欧.李奥尼爷爷的故事，来到奇妙的海洋世界。
1、图一（1）你看到了什么？（红鱼、黑鱼）师：你看，有的鱼游到了上边，有的游到了下边，有的鱼在水草里嬉戏，他们是一群——－（抽2-3人答）（出示文字，师读）过渡语：（小鱼们欢快的在水中嬉戏，突然在他们面前出现的一个庞然大物……）2、图二（1）这是一条怎样的鱼？（凶猛的金枪鱼）（2）此时，这条金枪鱼在想什么？（出示文字，师读）3、图三、（1）、师过渡（小黑鱼拼命地往前游，他逃到了大海深处，可是那里又黑，又冷，如果你是小黑鱼，你的心情怎样？（生：害怕、孤独、伤心……）（2）、出示：“他逃到了大海深处，既害怕，又孤独，伤心极了。
小黑鱼教案
小黑鱼教案标题：小黑鱼教案一、教学目标1.知识与技能：学会观察小黑鱼的外貌特征，了解其生活习性和生态环境。
2.过程与方法：通过观察、实验和讨论等方式，培养学生的观察力和思维能力。
3.情感态度和价值观：培养学生对自然生态的热爱和保护意识，增强对动物的人文关怀情感。
二、教学过程1.导入（10分钟）教师出示一张小黑鱼的图片，引起学生的兴趣，让学生猜测它是什么鱼，并谈谈自己对鱼类的认识。
2.知识与技能讲解（15分钟）教师简要介绍小黑鱼的外貌特征，如体型小巧、身体圆润、颜色深沉等，并解释小黑鱼为什么叫做小黑鱼。
3.观察与实验（20分钟）分组观察小黑鱼的水族箱，学生观察小黑鱼游动的样子和食物吃进肚子的情况，并记录自己的观察结果。
教师带领学生进行实验，观察小黑鱼对不同食物的反应，如生鱼、虫子、蔬菜等，并让学生总结小黑鱼的食性。
4.讨论与展示（15分钟）学生根据观察和实验结果，进行小组讨论，分享自己的发现，解释小黑鱼的特点和习性。
教师组织学生展示自己的观察记录和实验结果，鼓励学生发表自己的观点，并对他们的积极参与给予肯定和鼓励。
5.归纳总结（15分钟）教师带领学生分析小黑鱼生活的环境要求，总结小黑鱼对水质、温度、食物等的要求，并与其他水族类动物进行对比。
教师提出问题，向学生引导，培养学生对小黑鱼的保护意识和环境意识，让学生认识到保护小黑鱼的重要性。
6.拓展延伸（10分钟）学生观看小黑鱼的视频，了解更多关于小黑鱼的信息，并写下自己的感想和思考。
学生通过小组讨论，结合自己的观察和实验结果，思考如何改善小黑鱼的生活环境，保护小黑鱼的生活空间。
7.作业布置（5分钟）学生回家后，通过观察其他水产类动物，记录下自己的观察结果，包括外貌特征、习性和所需环境等，并准备下节课的展示。
三、教学反思通过本课教学，学生对小黑鱼的认识和了解得到提升，观察和实验的环节培养了学生的观察力和动手能力，讨论和展示的环节培养了学生的合作能力和表达能力。
《小黑鱼》教学设计
《小黑鱼》教学设计《小黑鱼》教学设计知识与技能目标： - 学生能够理解故事内容，感受小黑鱼的勇敢和智慧。
- 学生能够学习小黑鱼的精神，培一、教学目标 1. 知识与技能目标过程与方法目标： - 通过阅读、讨论、角色扮演等方式，养勇敢面对困难的品质。
- 学生能够提高阅读能力和表达能力。
2. 过程与方法目标让学生深入理解故事。
- 引导学生思考故事中的道理，培养学生的思维能力。
- 鼓励学生分享自己的感受和想法，提高学生的情感态度与价值观目标： - 培养学生的团队合作精神，让学生明白团结的力量。
- 激发学生对海洋生物的兴表达能力。
3. 情感态度与价值观目标趣，培养学生的环保意识。
二、教学重难点 1. 教学重点教学重点： - 理解故事内容，感受小黑鱼的勇敢和智慧。
- 学习小黑鱼的精神，培养勇敢面对困难的品教学难点： - 引导学生思考故事中的道理，培养学生的思维能力。
- 培养学生的团队合作精神，让学生明白团结的力质。
2. 教学难点量。
讨论法：组织学生讨论故事中的问题，培养学生的讲授法：讲解故事内容，引导学生理解故事中的道理。
2. 讨论法三、教学方法 1. 讲授法角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，深入理解故事。
4. 阅读指导法阅读指导法：指导学生阅读故事，提高学生的阅思维能力。
3. 角色扮演法读能力。
导入新课： - 播放一段海洋生物的视频，让学生感受海洋的美丽和神秘。
- 提问学生：“你们知道海洋里有哪四、教学过程 1. 导入新课讲授新课： - 教师讲述故事《小黑鱼》，些生物吗？”引导学生自由发言。
- 教师总结学生的发言，引出课题《小黑鱼》。
2. 讲授新课让学生认真倾听。
- 提问学生：“故事中发生了什么事情？”引导学生回答。
- 教师再次讲述故事，让学生注意小黑鱼的表现。
- 提问学生：“小黑鱼是怎么面对困难的？”引导学生回答。
- 教师总结小黑鱼的精神，鼓励学生学习小黑鱼的勇敢和智慧。
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部编版语文一年级下册拓展阅读必读书目《小黑鱼》教案
小黑鱼
【教学目标】
1．理解故事内容，感受绘本带来的乐趣，喜欢上绘本，并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。
2.培养学生的观察、理解和想象能力。
3．引导孩子通过听故事，感受书中故事所表达的友谊、勇气、分工合作的精神，激发同学间互爱、互助的情感。
【教学准备】
《小黑鱼》PPT
【教学过程】
一、谈话导入：看PPT（1）
1.今天老师要和小朋友们一起读一本书，这本书叫《小黑鱼》。
2.简介作者：写这本书的是美国的李欧.李奥尼。
（1）生平：美国儿童文学作家、画家，出生于荷兰阿姆斯特丹。
尽管李奥尼开始创作绘本时已经49岁，他却开创了一个绘本的新时代，他笔下的故事生动有趣又富含哲理，被誉为“二十世纪的伊索”。
（2）主要作品：《一寸虫》、《小黑鱼》、《田鼠阿佛》、《亚历山大和发条老鼠》、《小蓝和小黄》等。
3.引入《小黑鱼》：今天这节课，我们就走进《小黑鱼》这本书，在这本书里我们会认识到一个有着黑乎乎身体的新朋友。
二、学习故事内容
（一）看PPT（2）
1.看扉页，感受大海的气息（配乐想象海洋里的生活）。
2.师：嘘！小声点，我们已经到了，不要惊跑大海里的小动物哟！在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。
他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就像淡菜壳。
他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。
（1）解释“淡菜壳”。
（2）小黑鱼会和他的兄弟姐妹们玩什么游戏呢？
3．师：小黑鱼和他的伙伴们过着怎样的生活呢？
（二）看PPT（3）
1．师：可惜这么快乐的日子没多久就被破坏了。
一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。
他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。
2.小结：一片欢乐和平的景象就这样被金枪鱼给破坏了。
3.想一想，说一说。
请我们小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？你会怎么做呢？（害怕、孤独、恐慌、伤心以及会怎么做）。
（三）看PPT（4）
1.师：可怜的小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。
（四）看PPT5
1.但是，小黑鱼他很勇敢，当他失去了朋友时，虽然很害怕，带着伤心的心情他没有退缩，而是勇敢的继续向前游。
2.师：小黑鱼游啊游，发现大海里到处是各种各样的奇妙生命。
小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。
于是，他又高兴起来。
3．猜猜，小黑鱼都会遇见谁呢？会说些什么呢？
（五）看PPT（6、7、8、9、10、11）
1.师：他看到了，水母像彩虹果冻。
哪里像了呢？（真象我们平常吃的果冻，软软的，想不想尝一口啊？）我们接着往下看吧。
2.小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来像水下行走的机器。
（多有趣啊）
3.游呀游，小黑鱼又遇到了怪鱼，怪鱼像被一根看不见的线牵着一直向前游。
4.接着小黑鱼来到了礁石上，孩子们，你们看森林似的海草长在糖果般的礁石上。
你有见过象糖果这么漂亮礁石吗？我们来看看糖果般的礁石有哪些颜色呢？
5.小黑鱼游过礁石，看到了一条海鳗，他说“海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清。
”（多可爱的小黑鱼啊）。
他又游呀游，看到了海葵。
6.海葵象粉红色的棕榈树，在风中起舞。
7.师：海洋中的生物可真多啊！小黑鱼都看到了那些呢？（用有“……有……还有……”说话）如果你是小黑鱼，你想往哪停一停，看一看呢？为什么？
8.说话训练：老师知道，在小朋友的大脑中还有很多海洋动物和生物。
你会模仿上面的句子，用“……像……”来说句话吗？
（六）看PPT（12）
1.师：海洋可真美啊！小黑鱼又接着往下游，看，小黑鱼再次遇到谁了？
2再次遇到了自己的好朋友，小黑鱼的心情怎么样？他会和好朋友说些什么呢？我们来看看小黑鱼是怎么说的——他快乐地说：“来游吧，一起玩儿，到处看看！”
提问：刚来到大海时，他是害怕，孤独，伤心极了，为什么现在会快乐呢？（海洋美，找到朋友）
3.“不行，”小红鱼说：“大鱼会把我们通通吃掉的！”
“可是，你们不能老躲在那儿吧？”小黑说：“我们一起想想办法。
”（七）看PPT（13）
1.小黑鱼想啊，想啊，想啊。
突然，他说：“有了！”他有了什么方法呢？谁来猜猜？（指名说）
2.“我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！”这些小家伙怎么变成海里最大的鱼呢？我们一起往下看。
（八）看PPT（14）
他教他们各就各位，紧紧地游在了一起。
（九）看PPT（15）
等到他们可以游得像一条大鱼了，小黑鱼说：“我来当眼睛。
”
（十）看PPT（16）
他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。
从此啊，小黑鱼和他的伙伴又过上了自由自在的生活，再也没有大鱼来骚扰他们了，这就是小黑鱼的故事。
三、整体感知，体会情感
1.迁移情感
（1）你们喜欢这个故事吗？喜欢小黑鱼吗？为什么？
（2）小黑鱼再次遇到小红鱼时，有没有丢下小红鱼他们，而自己一个人离开？他是怎么做的？
（3）小红鱼有可爱的地方吗？
（4）最后金枪鱼看到了小黑鱼他们，为什么会吓的逃跑？
2.小结：小黑鱼他很聪明，当他遇到困难遇到难题的时候，就动脑筋，想办法解决它；当朋友遇到困难时，他对朋友不离不弃，不管有多难，小黑鱼都会很勇敢的去解决他，最后终于靠大家团结合作的力量，把金枪鱼给吓跑了，不管我们遇到怎样的困难，朋友之间要相互帮忙，相互鼓励！
3.小黑鱼的故事感动了许多人，后来，人们把这个故事制作成了动画片，在动画片里，小黑鱼有了个好听的名字——小游，想看看吗？
四、布置作业
（1）你跟着小黑鱼游览了美丽的海底世界，你能把它画下来并写下来吗？
（2）小黑鱼和小红鱼他们会变成什么东西来吓跑金枪鱼呢？你能把它画下来，并写来吗？。