部编版三年级语文下册第七单元课件全套
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人教版(部编版)小学语文三年级下册《第七单元 我们奇妙的世界》名师课件
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事 物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型， 颜色各异的羽毛。
是的，世界上存在的奇妙事物是无穷的，只要我 们去寻找。
回应开头 生活处处都有美，我们要善于发现。
结合着我们的生活实际， 想一想你眼中的有生命的事 物有哪些呢？
chéng
呈现
rùn
圆润
diāo
雕饰
huī
光辉
huàn
变幻
mán
光芒g
yòu
诱人
bīng
冰柱
jiàn
刀剑
pǔ
普tōn通g
mó xíng
模型
呈现 雕饰 变幻 诱人 圆润 光辉 光芒 冰柱
刀剑 普通 模型
概括主要内容：
yú huī
huàn
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像
有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
作者在描写清晨的天空时，不仅用了两个描 写颜色的词语，还运用了一个比喻句，这样的描 写具体、生动。
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈 粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球 一样升起来了。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像 有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰 一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的 故事……
2 仿照课文的写法（联想+比喻+好处）来写;
3 写一两句即可。
作业
1.有感情地朗读课文。 2.完成小练笔。
再见
亮。
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红 各种的水果 色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
部编版语文三年级下册第七单元解读课件(共39张PPT)
阅读要素
了解课文是从哪几个方面 把事物写清楚的。
掌握阅读方法 请输入相关内容
《课程标准》与阅读要素
三年级下册
三年级上册
读寓言，明白其中的道理
借助关键语句 理解一段话的 意思
学习带着问题 默读，理解课 文的意思
课程标准要求
初步把握文章 的主要内容
了解课文是怎样环绕一个意思 把一段话写清楚的
借助关键语句概括一段话大意
了解课文是从哪几个方面把事 物写清楚的
了解故事内容，复述故事
掌握阅读方法
三年级上册第一单元：关注有
第一层次：读懂文字和语句
新鲜感的词句 三年级上册第二单元：运用多
种方法理解难懂词语
第二层次：形成对文意的理解
三年级下册第七单元：课文是 从哪几个方面把事物写清楚的
第三层次：扩大和丰富阅读认知
五年级上册第四单元：结合查 找的资料体会文章思想感情 六年级上册第一单元：能从所 读的内容想开去
早晨的时候，太阳在教室的一边，阳光从窗子里洒进来； 中午的时候，太阳光更亮了，抬开端看看，太阳跑到我 们头顶去了； 下午我们放学了，太阳也收拾好光芒，准备回家了。 这样看来，太阳可不就是有生命的吗？
写什么 怎么写 交流评比
教学目标：
1.正确、流利、有感情
语
地朗读课文。能说出课文是
文
从哪几个方面来表现海底世 界的风景奇异和物产丰富的，
单元
人文主题
一 感受多彩春天
二 品味经典寓言
三 体会传统文化
四 关注精彩发现
五 发挥无限想象
六 追忆幸福童年
七 探索自然奥秘
八 漫游童话王国
语文要素
一边读一边想象画面，体会优美生动的语句。 把视察到的事物写清楚。
第七单元 语文园地 (教案)部编版语文三年级下册
语文园地【核心素养目标】文化自信：学会在习作中有意识地运用平时积累的语言。
语言运用：试着仿写句子，提高语言运用能力。
思维能力：学习写作“寻物启事”。
审美创造：积累“日积月累”中的八个成语，感受中华文化的魅力。
【课前解析】关注文本：这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。
交流平台围绕习作中如何让有意识地用上平时积累的语言展开交流。
教材呈现了两个泡泡：一个以《鹿腿和鹿角》一课的“没精打采”为例，引导学生在习作中用上平时积累的词语；另一个以课文《我们奇妙的世界》为例，引导学生在习作中仿写课文中的精彩句子。
关注词句段运用：第一题是仿照课文《海底世界》用问句作为开头说一段话，在运用中欧体会文章用问句开头的作用。
第二题是学写寻物启事。
寻物启事属于应用文的一种，一般包含标题、正文、书名和日期，正文要交代清楚事情发生的时间、地点，丢失的物品及特征，自己的联系方式，最后要表达谢意。
书写提示以几个字为例，提示了笔画较少和较多的字的书写要领。
关注八字成语：日积月累安排的是一组八字成语。
八个字组成的成语，前后四个字表达的意思是相关联的，所以大多数情况下是连起来使用的。
【教学目标】1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。
2.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
3.认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。
4.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范，写匀称。
5.熟记并记诵4个成语，知道它们的意思。
【教学重点】学会写寻物启事。
【教学难点】了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。
2.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
【教学过程】一、开门见山，揭题导入同学们，今天我们来学习第七单元“语文园地”的内容。
最新部编版三年级语文下册第七单元语文园地七PPPT
的同学，你会接受谁的劝说？为什么？
第一个同学的劝说用
指责的口吻，让人不 容易接受。
第二个同学是批判的
口气，也很难让人一 下子接受；
第三个同学语气委婉， 从自己的安全考虑，让 人觉得很温馨。所以老 师猜你一定会接受第三 个同学的劝说。
3.交际表观点。
和同学们交流一下，说说哪位同学的劝说会起
作用呢？为什么？
本文作者在搜集、整合资料的基础上抓住大熊猫的 外貌、生活习性以及成为国宝的原因这几个方面进行了 细致描写，重点突出了大熊猫的外形特点，字里行间洋 溢着作者对大熊猫的喜爱之情。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
2.整合信息，突出特点。
从搜集来的大量的信息中进 行分析、筛选、处理，进行 整合出三个方面左右的信息 来突出大熊猫的特点，以备 写作时能合理地运用。
3.抓住特点，具体描写。 在搜集整理大熊猫信息的
时候，就大熊猫有了一定
具体的应该注
的认识，接下来就按照一 定的顺序来写。既要抓住
意些什么呢？
大熊猫最有特色的部分具
大熊猫的样子很可爱。它身上毛茸茸的，黑
❶开篇以对比的手法不 仅写出了自己最喜欢的 动物是大熊猫，还点出 了大熊猫是国宝。
白相间的毛特别显眼，圆溜溜的脑袋上，长着
一双黑黑的耳朵，一直是竖着的，好像在认真
听什么似的。它还有一双乌黑的眼睛，，眼珠
子总是转个不停，而眼睛外的一层毛，好像是故 意染成深黑色的，如果不仔细看，还以为是它戴 了一副墨镜呢！❷
写完后，自己读一读，看看有没有 不准确的内容，还需不需要补充新 的内容，或者同学交换，互相看看 是否抓住了特点、写得是否具体， 哪些地方还需要修改等，然后进行 修改补充完善，最终写出满意的习 作为止。
第一个同学的劝说用
指责的口吻，让人不 容易接受。
第二个同学是批判的
口气，也很难让人一 下子接受；
第三个同学语气委婉， 从自己的安全考虑，让 人觉得很温馨。所以老 师猜你一定会接受第三 个同学的劝说。
3.交际表观点。
和同学们交流一下，说说哪位同学的劝说会起
作用呢？为什么？
本文作者在搜集、整合资料的基础上抓住大熊猫的 外貌、生活习性以及成为国宝的原因这几个方面进行了 细致描写，重点突出了大熊猫的外形特点，字里行间洋 溢着作者对大熊猫的喜爱之情。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
2.整合信息，突出特点。
从搜集来的大量的信息中进 行分析、筛选、处理，进行 整合出三个方面左右的信息 来突出大熊猫的特点，以备 写作时能合理地运用。
3.抓住特点，具体描写。 在搜集整理大熊猫信息的
时候，就大熊猫有了一定
具体的应该注
的认识，接下来就按照一 定的顺序来写。既要抓住
意些什么呢？
大熊猫最有特色的部分具
大熊猫的样子很可爱。它身上毛茸茸的，黑
❶开篇以对比的手法不 仅写出了自己最喜欢的 动物是大熊猫，还点出 了大熊猫是国宝。
白相间的毛特别显眼，圆溜溜的脑袋上，长着
一双黑黑的耳朵，一直是竖着的，好像在认真
听什么似的。它还有一双乌黑的眼睛，，眼珠
子总是转个不停，而眼睛外的一层毛，好像是故 意染成深黑色的，如果不仔细看，还以为是它戴 了一副墨镜呢！❷
写完后，自己读一读，看看有没有 不准确的内容，还需不需要补充新 的内容，或者同学交换，互相看看 是否抓住了特点、写得是否具体， 哪些地方还需要修改等，然后进行 修改补充完善，最终写出满意的习 作为止。
部编版三年级下册语文第七单元知识点梳理课件36页.pptx
2.用“____”画出描写刺猬外形特点的语句
3.用“_____”画出文中的比喻句，并说出这句话是把什么比作什
么？ __3_._它__的__爪__子__像__老__鹰__的__爪__子__那__么__锐__利__，__那__么__有__力__。__把__刺__猬__的__爪_____ __子__比__作__老__鹰__的__爪__子__。_______________________________________
成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。 刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西呢！ 夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，
趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在
√ 地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bèi bēi）着瓜溜
走了。
1.选择正确的字词、读音，用“√”画出来。
紫檀（tán）
喂（wèi)食
凶猛（xiōnɡ měnɡ） 笑盈（yínɡ）盈
变幻（huàn）
诱（yòu）人
乘（chénɡ）凉
模（mó）型
海藻（zǎo)
危险（xiǎn）
易错字音 用√画出正确的拼音
√ √ 呈现（céng chéng）雕饰（diāo zhōu） 金属（sǔ shǔ√） 蜡烛（là√ nà） 紫檀（tá√n chán） 模型（m√ó mú） √ √ 海藻（zǎo zhǎo） 文章（zāng zhāng）
形近字
幻（ 幻想 ）乘（ 乘客 ）官（ 做官 ） 幼（ 幼儿 ）乖（ 乖巧 ）管（ 管理 ） 蜡（ 蜡烛 ）芒（ 光芒 ）汪（ 汪汪 ） 腊（ 腊月 ）茫（ 茫茫 ）旺（ 兴旺 ） 惜（ 可惜 ）剑（ 刀剑 ）推（ 推门 ） 借（ 借书 ）检（ 检查 ）谁（ 是谁 ）
3.用“_____”画出文中的比喻句，并说出这句话是把什么比作什
么？ __3_._它__的__爪__子__像__老__鹰__的__爪__子__那__么__锐__利__，__那__么__有__力__。__把__刺__猬__的__爪_____ __子__比__作__老__鹰__的__爪__子__。_______________________________________
成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。 刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西呢！ 夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，
趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在
√ 地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bèi bēi）着瓜溜
走了。
1.选择正确的字词、读音，用“√”画出来。
紫檀（tán）
喂（wèi)食
凶猛（xiōnɡ měnɡ） 笑盈（yínɡ）盈
变幻（huàn）
诱（yòu）人
乘（chénɡ）凉
模（mó）型
海藻（zǎo)
危险（xiǎn）
易错字音 用√画出正确的拼音
√ √ 呈现（céng chéng）雕饰（diāo zhōu） 金属（sǔ shǔ√） 蜡烛（là√ nà） 紫檀（tá√n chán） 模型（m√ó mú） √ √ 海藻（zǎo zhǎo） 文章（zāng zhāng）
形近字
幻（ 幻想 ）乘（ 乘客 ）官（ 做官 ） 幼（ 幼儿 ）乖（ 乖巧 ）管（ 管理 ） 蜡（ 蜡烛 ）芒（ 光芒 ）汪（ 汪汪 ） 腊（ 腊月 ）茫（ 茫茫 ）旺（ 兴旺 ） 惜（ 可惜 ）剑（ 刀剑 ）推（ 推门 ） 借（ 借书 ）检（ 检查 ）谁（ 是谁 ）
部编版三年级语文下册三年级第7单元 习作：国宝大熊猫PPT课件 (共12张PPT)课件
熊猫
人教版 ·三年级下册
教学目标
1.围绕大熊猫的外形特点、饮食特点等方面介绍清楚我们的国 宝。（重点）
2.写好后读给同学听，看看他们是否明白你的描述，再问问他 对这个问题有什么好补充的。（难点）
第一课时
谈话导入
先描述大熊猫的外形特征 ，并谈谈自己了解的有关大熊
3、写下来，与同学们交流。
课堂小结
学生交流自己收集到的资料，写清楚自己对于国 宝大熊猫的描述，教师作适当的点评，引导全班学
生相互启发。
板书设计
习作：国宝大熊猫
积极表达自己的想法
注意观察
课时作业
选择自己喜欢或者熟悉的一种动物进行分析，写出自己 的想法，也可以与爸爸妈妈交流。
今天的你们很棒哦！
明天继续加油！！
猫的知识。
观察提问
（1）大熊猫是猫吗？ （2）大熊猫吃什么？
（3）大熊猫生活在什么地方？
（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ （5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？
提出疑问
针对以上问题，你是如何 找到答案的，能说说吗？
情景教学
具体要求
１、了解我国的国宝。 ２、认真思考，提出自己寻找的资料和信息。
人教版 ·三年级下册
教学目标
1.围绕大熊猫的外形特点、饮食特点等方面介绍清楚我们的国 宝。（重点）
2.写好后读给同学听，看看他们是否明白你的描述，再问问他 对这个问题有什么好补充的。（难点）
第一课时
谈话导入
先描述大熊猫的外形特征 ，并谈谈自己了解的有关大熊
3、写下来，与同学们交流。
课堂小结
学生交流自己收集到的资料，写清楚自己对于国 宝大熊猫的描述，教师作适当的点评，引导全班学
生相互启发。
板书设计
习作：国宝大熊猫
积极表达自己的想法
注意观察
课时作业
选择自己喜欢或者熟悉的一种动物进行分析，写出自己 的想法，也可以与爸爸妈妈交流。
今天的你们很棒哦！
明天继续加油！！
猫的知识。
观察提问
（1）大熊猫是猫吗？ （2）大熊猫吃什么？
（3）大熊猫生活在什么地方？
（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ （5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？
提出疑问
针对以上问题，你是如何 找到答案的，能说说吗？
情景教学
具体要求
１、了解我国的国宝。 ２、认真思考，提出自己寻找的资料和信息。
最新部编人教版小学三年级下册语文《寻物启事》教学课件
小红 2020.5.3
寻物启事格式
O 标题：首行“寻物启 事”四个字居中
O 正文：下一行开头空 两格
O 落款：姓名和日期写 在右下角
1，写清楚丢失在何时何地何物 2，写明丢失物的特征 3，写上寻物者联系方式 4，必要时写上感激之情
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
寻物启事
星期三下午，本人在校图书馆丢失了钥匙，
有拾到的同学，请交给王刚。
谢谢。
王刚
2020.8.15
初试身手
今天小红在课间休息的时候把电话手表丢在 操场了，有什么途径能帮她找到呢？
寻物启事 本人不慎于今天课间休息的时候，在操场丢失一 部粉色的电话手表，哪位同学捡到请与我联系，本人 在三年级2班。非常感谢！
三年级语文下册 语文园地七
认识寻物启事的写法，用正确 的格式写一则寻物启事
目录
导入
知识讲解
课堂练习
小结
生活导入：
什么是寻物启事？
是指单位或者个人丢失东西后，希望他 人帮助而使用的一种应用文。一般可以 张贴在丢失物附近，或者通过报刊、广 播等方式寻找。
O标题 O正文 O落款
标题
正文
寻寻 物 启 事 昨天下午放学后，我把一件蓝
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。 Nhomakorabea 再见！
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
寻物启事格式
O 标题：首行“寻物启 事”四个字居中
O 正文：下一行开头空 两格
O 落款：姓名和日期写 在右下角
1，写清楚丢失在何时何地何物 2，写明丢失物的特征 3，写上寻物者联系方式 4，必要时写上感激之情
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
寻物启事
星期三下午，本人在校图书馆丢失了钥匙，
有拾到的同学，请交给王刚。
谢谢。
王刚
2020.8.15
初试身手
今天小红在课间休息的时候把电话手表丢在 操场了，有什么途径能帮她找到呢？
寻物启事 本人不慎于今天课间休息的时候，在操场丢失一 部粉色的电话手表，哪位同学捡到请与我联系，本人 在三年级2班。非常感谢！
三年级语文下册 语文园地七
认识寻物启事的写法，用正确 的格式写一则寻物启事
目录
导入
知识讲解
课堂练习
小结
生活导入：
什么是寻物启事？
是指单位或者个人丢失东西后，希望他 人帮助而使用的一种应用文。一般可以 张贴在丢失物附近，或者通过报刊、广 播等方式寻找。
O标题 O正文 O落款
标题
正文
寻寻 物 启 事 昨天下午放学后，我把一件蓝
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。 Nhomakorabea 再见！
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
最新2022-2023学年部编人教版语文三年级下册第七单元作文《国宝大熊猫》优质课件
5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学 生摘抄好词佳句。
24
【例4】我们喜欢吃竹子、竹鼠、野果等，有时还会吃饲养员给我们的牛奶、面
包。我们虽然笨重，但是却是灵活的胖子。我们能“上天入地”，也能“下海摸
鱼”。
从上到下
【例3】用“大胃
王”来形容大熊
从整体猫，到是局一种幽默
部 的说法，生动形
象。
【例4】用第从一外人到称里
来讲述，作者把自 己想象成熊猫，拉 近了与读者的距离。
引用时应该注意以下的问题： 1.与表达的思想感情一致
2.有利于引出下文或总结上文 从外到里
3.引用的资料要真实、准确
14
【例1】“是猫不捕鼠，墨镜 不离眼。要问最爱啥，最爱鲜竹 叶。”大家知道这是什么吗？没错， 就是我们人见人爱的国宝——大熊 猫。
直接引用，打引 号。
【例2】为什么说我们熊猫是国 宝呢?因为我们在地球上的数量不多 了，只有1000多只了，考古学家发现 了我们的化石，研究发现我们已经有 800多万年的历史了，因此也被大家 称为“活化石”。
从体形到耳朵、眼睛、眼圈是从整体到局部的观察，这个例子中各部位 的形状和颜色都写得很清楚。
请你仿照【例1】 写一段大熊猫的 外形。
12
【例2】大熊猫一把拽断竹子，一屁股坐在地上，紧紧地握着竹秆，一口一口津津有味
地咀嚼着。有时候，它也会用厚厚的爪子刨竹笋吃……家人带我去动物园看过大熊猫，它走 起路来摇摇晃晃，好像喝醉了一般。不一会儿就在草地上打滚，翻来翻去，真是一个大皮球！ 玩累了，大熊猫就前爪抱住树干，手脚并用爬到树上，美美地睡觉……
4
写作题目
这次习作，我们围绕上面提到的问题，介绍一下大熊猫。 可以参考下面图表中提供的信息，也可以再查找资料，补充其他内容。
24
【例4】我们喜欢吃竹子、竹鼠、野果等，有时还会吃饲养员给我们的牛奶、面
包。我们虽然笨重，但是却是灵活的胖子。我们能“上天入地”，也能“下海摸
鱼”。
从上到下
【例3】用“大胃
王”来形容大熊
从整体猫，到是局一种幽默
部 的说法，生动形
象。
【例4】用第从一外人到称里
来讲述，作者把自 己想象成熊猫，拉 近了与读者的距离。
引用时应该注意以下的问题： 1.与表达的思想感情一致
2.有利于引出下文或总结上文 从外到里
3.引用的资料要真实、准确
14
【例1】“是猫不捕鼠，墨镜 不离眼。要问最爱啥，最爱鲜竹 叶。”大家知道这是什么吗？没错， 就是我们人见人爱的国宝——大熊 猫。
直接引用，打引 号。
【例2】为什么说我们熊猫是国 宝呢?因为我们在地球上的数量不多 了，只有1000多只了，考古学家发现 了我们的化石，研究发现我们已经有 800多万年的历史了，因此也被大家 称为“活化石”。
从体形到耳朵、眼睛、眼圈是从整体到局部的观察，这个例子中各部位 的形状和颜色都写得很清楚。
请你仿照【例1】 写一段大熊猫的 外形。
12
【例2】大熊猫一把拽断竹子，一屁股坐在地上，紧紧地握着竹秆，一口一口津津有味
地咀嚼着。有时候，它也会用厚厚的爪子刨竹笋吃……家人带我去动物园看过大熊猫，它走 起路来摇摇晃晃，好像喝醉了一般。不一会儿就在草地上打滚，翻来翻去，真是一个大皮球！ 玩累了，大熊猫就前爪抱住树干，手脚并用爬到树上，美美地睡觉……
4
写作题目
这次习作，我们围绕上面提到的问题，介绍一下大熊猫。 可以参考下面图表中提供的信息，也可以再查找资料，补充其他内容。
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海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
这句话在文中起什 么作用？
学习提示2
默读课文：
找一找课文，哪些自然段在描写天空
的奇妙，哪些自然段为我们展示了大地的奇
妙？ 2-8自然段
天空
9-17自然段
大地
学习提示3
自由朗读2-8段，从哪几个方面描 写了天空的奇妙。勾画让你感觉到奇妙 景色的句子，与同桌交流。
清晨，太阳升起，带来新的一天。 开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝 色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
chéng diāo huàn là zhú
呈现 雕饰 变幻 蜡 烛 光辉
huī máng xíng
光芒 模型
通关检测2——形近字
幻 幼 蜡错 烛独
（ 幻 ）想 （ 幼 ）儿
（蜡）烛 （错）误
孤（独） （烛）光
通关检测3——我会写
chéng huàn là zhú yòu rùn
呈幻蜡烛诱润
chéng máng jiàn pǔ tōng mó xíng
宁官汪险参攻
tuī xùn sù tuì tiě
推迅速退铁
难写字
通关检测3——挑战多音字
cān shēn níng nìng 海参（shēn ） 宁静（níng ） 参加（ cān ） 宁可（nìng ）
通关检测4——形近字
胞抱
饥肌
推堆
细（胞） 拥（抱）
（肌）肉 （饥 ）饿
土（堆 ） （推 ）车
开始，天空呈粉红色 慢慢地变成了蔚蓝色 太阳就像一个大火球一样升起来了。
雕刻并装饰
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，
如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形
状，告诉我们许多奇妙的故事…… 省略号，省去了奇妙的故事的 内容，你能根据你观察过的云 彩讲一讲这些奇妙的故事吗？
各种奇妙的形状
时
间 顺 序
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像 有趣的镜子，映射着我们的脸。
课文是从哪些方面介绍海底世界的？
光线 动物 矿藏
声音 植物
这句话放在文章开头 有什么样的作用？
你可知道，大海深处是怎样的吗？
用疑问句式开头，激发 读者的阅读兴趣，起到 了总起全文的作用。
学习பைடு நூலகம்示2
默读课文并思考，这海底世界到底是怎 样的？请用横线画出文中的相关语句。
海底世界到底是一个怎样的世界呢？
_绿___色___的__大___草___原___就___像___一___块___无___边___无___际___的___绿___毯__。__
下课啦
你知道大海深处有什么吗？ 那里是个怎样的世界？
海参，属海参纲，是生活在海边至8000米的海洋棘皮 动物，距今已有六亿多年的历史。海参以海底藻类和 浮游生物为食，全身长满肉刺，广布于世界各海洋中。
guāng máng
（ 呈现 ） （ 蜡烛 ） （ 光芒 ）
pǔ tōng mó xíng qí miào
（ 普通 ） （ 模型 ） （ 奇妙 ）
2.仿写比喻句。
雨后，我们会看到地上有许多水洼， 就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
_秋___日__的___落___叶___就___像___一___只__只___飞___舞___的___蝴___蝶___。________
比喻
一天结束了，落日的余晖不时变换着颜色，
好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
拟人 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，
就像千千万万只极小的蜡烛在发光。
比喻
学习提示4
默读9-17段，从哪几个方面描写 了大地的奇妙。勾画相关语句，将自 己的感受批注在旁边。
时 间
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，
乘芒剑普通模型
难写字
通关检测4——挑战多音字
mó mú chéng shèng 模样（mú ） 乘车（chéng ） 模型（mó ） 千乘之国（shèng ）
课文从哪几方面为我们展示了这个奇妙的世界？
天空和大地
这句话在全文中起到了什么作用呢？ 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
总领全文
它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。比喻
等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，
就像一颗颗珍珠。 比喻
锋利、坚韧
好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。
就像一颗颗珍珠
还有很多很多
世界上存在的奇妙的事是无穷的，只要我们去寻找。
这句话既是对文章的总结，也 是对我们的启示，告诉我们， 只要留心去观察、去探索，我 们还会发现很多很多奇妙的事。
自由朗读课文，要求： 1.读准字音读通句子，遇到读不顺的 地方可以多读几遍； 2.想一想，课文是从哪些方面介绍海 底世界的？
通关检测——词语大作战
qiè sī jǐng jī zhāng
窃窃私语 警报 肌肉 章鱼
bāo zǎo
dá chǔ
shǔ
细胞 海藻 长达 储量 金属
通关检测2——我会写
níng guān wāng xiǎn shēn gōng
海参同人参、燕窝、鱼翅齐名，是世界八大珍品 之一，我国南海沿岸种类较多，约有二十余种海 参可供食用。因为海参具有提高记忆力、延缓性 腺衰老，防止动脉硬化以及抗肿瘤等作用，所以 海参不仅是珍贵的食品，也是名贵的药材。
章鱼：海洋软体动物，生活 在海底。章鱼的腕足内侧有 很多吸盘，有的体内有墨囊。
学习提示1
天地间隐藏着无穷 无尽的奥秘，等待着 我们去寻找。
1.了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的； 2.初步学习整合信息，介绍一种事物。
学习提示1
1.请自由朗读课文，努力读准字音读 通句子，如果遇到读不顺的地方，可 以多读几遍。 2.想一想：课文从哪几方面为我们展 示了这个奇妙的世界？
通关检测——词语大作战
课文只写了冬天的大地 之奇妙，其他季节有没有呢？让 我们一起去欣赏，一起去发 现……
春天
夏天
秋天
内容概要
课文按照时间和空间顺序，从天 空和大地两个方面展示了我们奇妙 的世界，在赞美奇妙大自然的同时， 也告诉我们世界很美好，有待大家 留心去观察、去发现。
畅所欲言 学完本课，你有何感受？
小练笔
我们美好的大自然中还 有许多奇妙的事，你发 现了哪些呢？请仿照课 文第16自然段写一写。
板书设计
我 天空 们 奇
清晨日出 晴天彩云 黑云落雨 雨后水洼 落日余晖 暗夜群星
热 爱
妙
植物奇迹 水果诱人
和
的 世
大地
夏日绿荫 金色秋天 鸟儿搭窝 秋风劲吹
赞 美
界
冬日冰雪
课后小练
1.看拼音写词语。
chéng xiàn là zhú