小标题式作文写法及例文

春•风铃
春天越来越近了，我亲手编了串风铃，挂在 门上，感受那清脆的声音。 夜晚，我仍在灯下埋头苦写，忽听得风铃 微响，打破我的思绪。我抬头一看，是妈妈， 她轻声说：“快睡吧，明天还要早起上学呢， 睡眠是很重要的。”她的声音有点沙哑，定是 累了，我点点头，说：“我写完这题就睡，妈， 你也快睡吧。”她微笑着点点头。又听见风铃 清脆的响声。 风铃的清脆，萦绕在耳畔。
小标题式作文揭秘
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后， 用三四个小标题概括要写的事 件、故事情节、人物感情、人 物特征、生活片断等。
一、拟制小标题的好处：
1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。
四、拟写小标题的要求：
1.要提示内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，体现独特个性 3.要格式相仿，体现整齐优美
1.要提示内容，体现文章脉络

以“拥有现在”为话题，有位考生 设计了一则童话，通过龙王三个女儿对 待现在的不同态度来证明观点。这位考 生运用了四个小标题：大姐过去在懊恼、 二姐现在在劳作、三妹未来在憧憬、结 局。这四个小标题既提示了每部分的内 容，同时又使文章显得脉络清晰。
第二个小标题暗示母子生活的艰辛，在艰辛的 生活中“我”找回了“那似曾相识的幸福”， 坚信“前方的生活才会幸福！” 第三个小标题象征“我一个人漫步在考试的 香径中”，“为自己打气，为自己加油”。 三个小标题在我们面前徐徐地勾勒了三幅生 活图景，题与文相映，情与境呼应，读之如 品一杯生活之茶，令人回味无穷。
4．形式串联式
小标题有时就以最简单的形式出现，一样能起到巧联妙
引之功效。 如江西满分作文《沧桑· 磨炼· 历史曲》中间用了三个小 标题：乐曲一 乐曲一 乐曲一 三个小标题，简单，简洁，磨炼本是一种苦难，作者 却将它看作是一章章乐曲，而乐曲的演奏者，是浩瀚历 史河流中的一位位英雄豪杰：“乐曲一”——魏武帝曹 操面对磨炼时演奏的是一曲潇洒的乐章；“乐曲一”— —西汉文人司马迁面对人生的磨炼时奏响的是一曲坚忍 顽强的乐章；“乐曲一”——唐太宗李世民面对历史的 磨炼时则演奏出一曲英明大气的乐章。这三曲沧桑历史 长河中的乐章无不激励着我们在面对磨炼时摆正心态勇 往直前。简单化的形式，寥寥的数语，展示了不一样的 简洁美。
例文二：爱是怎样读懂的
万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？ ——题记 这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一 道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的 最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母 在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情 不自禁……
慈母手中线，女儿身上衣
天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。 难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，何止天 阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。 明天，我就要告别父母，去县城读高中了，妈妈还 在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。 起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子 哪会那么容易松开呢？”她却说：“你不在身边， 要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？” 看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地 从脸颊上滴落下来……
3．时间串联式
拟题时直接点明文中所述的时间或空间，这样可以把读者 迅速带入文章描述的特定的时空之中。 如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题： 毛毛虫· 开端 茧· 过程 蝶· 末端 三个小标题寓意丰满，文章先在题记中用“人的成长道路， 就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需 要自己为自己鼓劲的信心。”总领了下文，然后用这三 个小标题表示自己成长中的三个阶段：“初一”是“毛 毛虫”，着重写“军训”，“坚持并且成功了”；“初 二”是“茧”，着重写“校运动会”，“取得了好成 绩”；“初三”是“蝶”，着重写“面对中考”，“为 自己鼓劲”。三个小标题，层次分明，表现了内在的逻 辑性；结构匀称，彰显了篇章的形式美，语言简洁，加 上精美的思想内涵，韵味十足。
临来自百度文库絮絮叨，意恐迟迟归
不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有 入睡。 “玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是 为了给你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打 电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不 行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么 事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了 多少遍的老话。 看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸， 你就别担心了，县城我又不是只去过一次。” “可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。” “你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？” 爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一 定要多找他们。记得要经常给家里打电话，有空就回来 看看爸爸妈妈。”
6．呈示对象式
在小标题中，可以将特定的写作对象直接地呈示出来。
如山东省青岛市满分作文《做人从学会说“不”开始》 中间用了四个小标题：对王权说“不” 对世俗说“不” 对黑暗说“不” 对强权说“不” 四个小标题，用极其简练的笔墨，跨越时空的界限，将 古今的四个敢于说“不”的名人的事例各自一段行文， 再加上一段尾声，形成完整的一篇文章，从不同的思想 角度论证了面对失败，面对欺辱，面对强权要勇敢地说 “不”这个主题。 四个小标题中，分别把“王权”“世俗”“黑暗”“强 权”四个被否定的对象呈示出来，从而突出了庄子不畏 王权、陶渊明不随世俗追逐功名、鲁迅不怕黑暗恐怖、 毛泽东不惧强权政治的品质。
“······他嘱咐我夜里警醒些，不要受 凉······”
我爸何尝不是也这样？摩托声中，
他总不忘回头问几句“莹莹，学校 冷吗？”“在学校能吃好 吗？”“学习吃力吗？”“和同学 们处的怎么样？”都烦死了。
“······父亲是个胖子，慢慢探下身 去······”
我爸也是个胖子！今天早晨送我的半路上，
“突突”声戛然而止。“呵呵，乖女儿，我 们的宝马出了点小麻烦，先下来吧！”你说 说，在大街上修车，我能不嘟囔吗；只见父 亲弯下身去，看看了后面，又仔细检查了一 阵子发动机，他本来就胖，蹲下去非常不便， 时间一长，脸就变得酱紫，头上的汗如同一 条条蚯蚓向下蠕动· · · · · ·
“同学们，为什么文中‘我的泪很快地 流了下来’？”老师站在讲台上问大 家。
2.要围绕中心，体现独特个性

以“真”为话题，有位考生写 作时拟题为“真我风采”，他设计 了三个小标题：性情急躁、生性豁 达、幽默风趣。这三个小标题选材 典型，从多个角度写出了自己的个 性，写出了真实的自我。
3.要格式相仿，体现整齐优美

以“兴趣”为题写一篇作文， 有位考生运用了三个小标题：古韵 之“趣”、风雅之“趣”、水墨之 “趣”。这三个小标题字数相等， 格式相仿，给人一种整齐协调的感 觉。
谁言寸草心，报得三春晖
“举头望明月，低头思故乡”，李白的诗 句我忽然就读懂了。如今，列车不知带着我 走了多远。窗外，皎洁的月光，如流水一般， 静静地倾泻在我的脸庞。此情此景，我怎能 不想起妈妈的身影、爸爸的叨念？ 亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我 的深爱我永远也读不完。但，我还是要深情 地对你们说：“爸，妈，女儿长大了，我爱 你们，我一定不会辜负你们的期望。”
5．词语扩充式
一个较为快速而具体的切入口，就是围绕题目
中的关键词语来拟小标题，通常稳妥的做法是 通过添加新的词语，将关键词扩充为短语形式。 如山东省滨州市满分作文《让明灯永驻心中》 中间用了三个小标题：淳厚之灯 高雅之灯 坚韧之灯 三个小标题，给我们展现了三种不同的“明 灯”，三种不同的人生追求和生活态度，醒目 而简洁，准确而生动。
春•柳絮
春天到来，柳树发芽，满天的柳絮飘飞。 我收拾好东西正准备走，突然看见桌上一包 锅贴，旁边留有纸条：“早餐得吃饱!”我会心一笑， 这定是妈妈趁我穿衣时出去买的。 走在上学的路上，吃着热热的锅贴，身旁是 飘飞的柳絮，轻柔，美好，就像妈妈的叮咛。 飘飞的柳絮，温暖我心房。 水杯的温度，那是爱的温度；清脆的声音，那 是爱的声音；飘飞的柳絮，那是爱的追随。 带着叮咛出发，我收获了爱的芬芳。
二、拟制小标题的方法：
（1）以时间为序 （2）以空间为序 (3) 以事情发展为序 （4）按照内容
（5）用数字或字母
(7) 颜色串联法
（6）引用诗词名句
(8) 情感串联法
三、中考满分的 小标题作文欣赏
1．镜头组合式
拟题时根据文中所截取的故事片段进行提取关键
词，这样可以使文章内容一目了然。 如浙江金华满分作文《寻找幸福的足迹》中间用 了三个小标题：镜头（一）爷爷的幸福 镜头 （二）妈妈的幸福镜头（三）表妹的幸福
三个镜头式小标题的运用，从老、中、
少三代人三个角度体现出文章的主题： 只要懂得知足，心中有爱，幸福会就会 在我们的身边。 三个小标题恰如文章的眼睛，让我们一 下子就窥见了小作者的匠心独运，令人 折服。
2．引用诗句式
借用现成的成语俗语或诗词歌词等众人熟悉的短 语短句作小标题，有活泼形象、典雅大方之妙用。 如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个 小标题：无可奈何花落去 似曾相识燕归来 小园香径独徘徊 引用三个古诗句作为小标题，第一个小标题暗 喻父母的离婚已经大势所去，“我”无力挽回， “面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。 面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相 信单亲家庭也可以很幸福。”
我哪知道为什么，我的泪怎么也很快地流 了下来？大概是被《背影》中的父子深情感 动了吧· · · · · · · 只要你用心去看，你就会发现，身边的风 景也很动人。 —— 后记

例文四：这就是幸福
幸福有时就在一瞬间，有时给人是一种快 乐，是一种默契后的愉悦。—题记 保密 一家人坐在饭桌前，妈妈一人迅速地吃 饭，边吃边说：“今天我会晚回家，厂里要 加班。”“妈妈，今天……”我有些焦急地说。 老爸用脚忙踢了踢我，给我一个眼神示意让 我保密，我心领神会。于是老爸不失时机地 唱起苏调，“走好啊，老婆，在家等你回来 呀！”没等妈妈走远，老爸与我击掌相庆： “开始行动吧！我们给你妈妈超大的惊喜。”

例文三：身边的风景也动人
父爱沉默，却像空气，无处不在。——题记
“同学们，今天我们一起来学习朱自清的 《背影》，共同感受那流淌在字里行间的父 子深情。” 父子深情？我最讨厌的就是我老爸了！ 人家老爸都是工作人员，有的还是干部，我 爸可好，车长！还是两轮的摩托车！你说说， 有了这样的老爸，我怎能在同学面前挺起腰 板呢？我有不讨厌他的理由吗？
“天地之合”
于是，我与老爸分工合作：他打扫，我装 饰；他指点，我执行；他掌勺，我洗菜。父女 俩不约而同地哼着小曲，干得井井有条。不过 一会儿，房子弃满了生日气氛，可还是缺少一 个big cake。老爸又让我当“小二”帮他跑腿。 而后我们又忙开了，“你来洗菜，我来烧饭， 你来洗碗，我来端菜……”一串串现编的歌词 从爸爸嘴里不时蹦出。一番锅碗飘盆的打闹之 后，“万事俱备，只欠东风”。我俩守着电视 嗑着瓜子等待着惊喜的画面。
五、小标题作文佳作 欣赏
例文一：带着叮咛出发

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。那 是一种怎样的温柔，如同妈妈的叮咛， 细腻，温和，像一缕阳光，让你暖到心 春•水杯 春天已经到来，但冬忘了带走它的寒气，或许，那是 底。
它送给春的礼物？班上的人仍穿着厚厚的防寒服，但喷 嚏声仍旧此起彼伏。 每天，我的水杯里会装着一大杯混合着药味的冲剂， 我总是一饮而尽，耳畔响着妈妈的叮咛：“虽说没有感 冒，预防也是要的。”我点了点头，但忍不住皱了皱眉 头。 第二天，水杯里出现了黄澄澄温暖的果汁，“补充 点维C，对身体有好处的”。我向妈妈微笑，然后一饮 而尽。 水杯的温度，残留在手心。
“······本已说定不送我，但他终于不放 心· · · · · ·
我爸也是这样！我最讨厌的就是老爸骑 车送我上学。我都15岁了，哪还用他来送！ “哎，乖女儿，莹莹，大小姐，请！”瞧 他还装幽默，他总是一脸憨笑地拉住我， 半抱着我，将我拉上摩托，把我的委屈和 别人异样的眼光都淹没在一阵“突突”的 摩托声中。