中考病句的辨识与修改35页PPT

年中考病句的辨析与修改PPT精品课件

例：我们从母亲那里得到的虽然是爱的抚慰，往往还有做人的道理，处事的态度。（“虽然”应改为“不仅”。“虽然”和“但是”搭配，表转折；“不仅”和“还”搭配，表递进。此句是递进关系，故将“虽然”改为“不仅”）（6）一面与两面搭配不当（5年3考）
例：能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键在于提升公民的文明素养。（“提升公民的文明素养”是一面性的，“能否”是两面性的。可删去“能否”）
七、句式杂糅句式杂糅是把两个意思或两种句式杂糅在一个句子之中，造成结构混乱，意思不清。
例：作品内容简介包括所诵作品的背景、内容、特色等方面进行简要介绍。（“作品内容简介包括所诵作品的背景、内容、特色等方面”与“作品内容简介应从所诵作品的背景、内容、特色等方面进行简要介绍”两句杂糅，任选其一即可）
题型集训
1. 我国地大物博，不仅有秀美的山川还有优裕的自然资源。将“优裕”改为“丰富”。 2. 能不能将理论和实践结合，是关系到企业良好运行，深入发展的关键。删掉“能不能”。
四、重复累赘句子结构完整，语义清晰，却使用了不必要的词语作句子的成分。
例：湖南省图书馆开通24小时自助服务，平均每天接待读者约200余人次。（“约”和“余”均表概数，造成句意累赘，应删去一个）
题型集训
1.据银监会分析，2015年第一季度，我国股市一路上涨的原因，主要在于投资者对中国经济前景充满信心所致。删掉“所致”。 2. 宁泽涛在世锦赛夺冠，他的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。将“靠的是个人的拼搏奋斗取得的”改为“靠的是个人的拼搏奋斗”或“是个人拼搏奋斗取得的”。
八、用词不当用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词
例：四月中旬，我们学校初中部作文比赛。（此句缺谓语，应在“初中部”后加“举行”作谓语）

2022年中考语文二轮复习《病句辨析》课件(共35张PPT)+

【解析】C项句式杂糅，可删去“因为”或“而造成的”。
●
1 6 ． ( 2 0 2 1 ·郴州 ) 下列文字是有关电动自行车使用的调查报告，其中有语病的一句是
()
●
C ( A ) 近年来，随着电动自行车功能的不断完善，电动自行车已成为不少市民出行的首选交通工
● C．新冠肺炎疫情发生后，党中央高度重视，迅速做出部署，全面加强对疫情防控的集中统一领导。
●
D．面对这些严峻考验，医务工作者不负人民重托，交出了满意的答卷，诠释了真正救死扶伤
的内涵。
●
【解析】D项语序不当，应改为“诠释了救死扶伤的真正内涵”。
●
4 ． ( 2 0 2 1 ·河池三模 ) 下列句子没有语病的一项是
D( )
● ①如果说有什么事情，既可以消磨时间，又可以延长内心的幸福感，无疑就是阅读。②阅读是
开阔视野、陶冶情操的有效途径。③在这个高速发展的时代，时间被一再分割，越来越碎片化，我们
迫切地需要从喧哗中抢夺出时间进行阅读。④可以说，唯有阅读能够延展生命的长度和宽度，能够提
高生活的质量和气质。
● A．第①句
●
8 ． ( 2 0 2 1 ·柳州 ) 下列句子中没有语病的一项是
B( )
● A．由文物专家主编的《故宫营建六百年》，面世数月就已经获得了广泛的学术界的好评。
●
B．全国多地陆续开通的中欧班列，在新冠疫情期间为欧洲多国送去宝贵的医用和生活物资。
● C．通过开展党史宣讲进课堂等，我们学校广大师生的思想觉悟很快有了进一步的提高。

《病句辨析及修改》课件

无主句病句
这种病句缺少明确的主语，导致句子结构混乱、意义不清。
重复使用的病句
这种病句在表达同一意思时重复使用了相似的词语，造成视听上的冗余。
基本句法错误的病句
这类病句违背基本句法规则，比如主谓不一致、动宾搭配错误，导致表达不准确。
病句的修改方法
1 审阅和辨析
2 修改和重写
分析病句存在的问题，理解句子的语法和语义。
《病句辨析及修改》PPT 课件
欢迎大家来到《病句辨析及修改》PPT课件！本课将为您介绍病句的定义、常见类型，以及修改方法。我们将通过案例分析和实践示范，帮助您轻松辨析和在问题的句子。它们可能含有重复的词语、缺少主语或谓语，或者存在基本句法错误。
常见的病句类型
根据审阅结果，对病句进行修改和重写，使句子更加准确、清晰。
3 验证和互相学习
验证修正后的句子是否达到预期效果，同时互相学习彼此修改的方法和技巧。
重写病句的步骤
1
找出错误原因
2
找出导致病句错误的具体原因，例如
语法规则的误用或表达方式的不当。
3
分析句子结构
仔细分析句子的结构，确定病句存在的问题。
重写句子
根据分析结果，重新组织句子结构，修复错误并使句子更加准确。
案例分析和实践示范
案例分析
通过实际案例的分析，讲解不同类型的病句及其修改方法，提高大家对病句的辨析能力。
实践示范
与学员们一起进行实践演练，在互动中巩固对病句修改方法的理解，并提供实时的指导和反馈。
课件制作
教师将提供精心制作的PPT课件，帮助学员更好地理解病句的辨析和修改步骤。

病句判别及修改PPT课件

02
病句修改
修改原则
准确性
确保修改后的句子语法正确，语义清晰，没有
歧义。
简洁性
尽量精简句子，去除冗余和不必要的词语。
流畅性
保持句子的连贯性和流畅性，避免出现断句或
语意不连贯的情况。
规范性
遵循汉语的规范和习惯，避免使用不规范的表
达方式。
修改方法
01
02
03
04
增删词语
根据需要增加或删除某些词语，以使句子更加通顺和完整。
病句判别及修改ppt课件
• 病句判别 • 病句修改 • 常见病句分析 • 病句修改练习 • 总结与建议
01
病句判别
常见病句类型
语义不明
句子表达的意思含糊不清，让人无法理解。
重复啰嗦
句子中重复使用相同的词语或表达方式。
成分残缺
句子缺少必要的成分，如主语、谓语等。
搭配不当
句子中的词语搭配不合适，如形容词与名词不搭配等。
03
常见病句分析
主谓搭配不当
总结词
主谓搭配不当是指句子中的主语和谓语在意义上不匹配，导致句子不合逻辑。
详细描述
主谓搭配不当是常见的病句类型之一，如“他很阳光和热情”这句话中， “阳光”和“热情”与“他”不搭配，应改为“他很热情且阳光”。
成分残缺
总结词
成分残缺是指句子中缺少必要的成分，导致句子结构不完整。
语序不当
句子中的词语排列顺序不合理。
病句判别方法
语法分析
语感判断
通过分析句子的语法结构，判断是否存在成分残缺、搭配不当等问题。
通过语感来感知句子是否通顺、自然。
语境分析

《病句的辨析与修改》(共36张)-(2)PPT课件

2、一部分同学端正了学习目的。
（“目的”改为“态度”）
-
7
3、主宾搭配不当：
例句： 1、职工提出的问题，得到了领导的支持。
（“支持”改为“答复”）
2、只靠卡压，而不做思想工作，不
解决实际问题的人，是一种极不
负责任的态度。
（“态度”改为“人”）
-
8
4、修饰语与中心词的搭配不当：例句：
1、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送
第一，课前谨遵吾师之教诲用圈点批注法预习课文②，遇
到生字词勤查工具书；课上积极思考，认真作笔记；课后认真完成作业。同时，抽出时间复习数学、英语和物理③。
第二，认真阅读教师推荐的好文章，每周背诵两首古诗词 ④；多看报纸杂志，开阔自己的视野。
第三，利用课余时间练字，每天抄写一篇短文，养成书写规范、端正、整洁⑤。
例句：
人民的生活水平正在不断地改善。
（“改善”改为“提高”）中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。
（“笑容”改为“笑声”）（注意：并列短语中常常有搭配不当的现象）
-
6
2、动宾搭配不当：
例句：
1、清明节前后，我校派800多人次，参加郊区的植树活动。
（“人次”改为“人”）
并列短语看搭配，一一对应要分明。
“是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。
否定句中查否定，语序不当歧义生。
种属不能有并列，关联词语成对称。
主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心
-
18
谢谢！
-
19
第四，坚持课外练笔，每周主动一次找老师当面批改⑥，使自己的写作能力逐步提高。
1）与本计划内容无关的一处是：③ 2）语言不得体的一处是：②

中考复习：病句的辨析与修改ppt课件

真题例析
方法总结
第4课时┃ 病句的辨析与修改
例2
学生写作文切忌不要胡编乱造。
解
析
例句中“切忌”已有“不要”的意思，应去掉“不
要” 。
真题例析
方法总结
第4课时┃ 病句的辨析与修改
3．看到否定词不放过。肯定的反问句表示否定的意思，否定的反问句表示肯定的意思；如果是双重否定句则表示肯定的意思。在句子中出现多个否定词时不妨算清有几个否定词，然后运用数学“负负得正”的理念去理解，如果发现有多余的否定词把本意弄反了，那么就可以确定有语病，就要把多余的否定词删去。
真题例析
方法总结
第4课时┃ 病句的辨析与修改
例3 近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。解析此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无
刻不忘”即为误用了否定词。
真题例析
方法总结
第4课时┃ 病句的辨析与修改
4．看到两面词不放过。一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。
真题例析
方法总结
第4课时┃ 病句的辨析与修改例14
解
我国棉花的生产，长期不能自给。
析此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语
“生产”和谓语“自给”不能搭配。应将“我国棉花的生产”
改为“我国生产的棉花”。例15 博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。解析此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再
2．先主后次。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干(主、谓、宾)，看看成分是否残缺，搭配是
否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正；然后再检

中考语文二轮专题复习《病句修改》课件(共35张PPT)

专题五：搭配不当主谓搭配不当错因分析：①谓语不能陈述主语；②主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不能搭配。
修改方法：通常是修改谓语，使其与主语搭配得当。
例：在我们分别多年后，班主任赵老师的音容笑貌，仍然常常在我耳边回响。（“音容笑貌”与“在我耳边回响”搭配不当.可改为“在我脑海中浮现”。
表目的
①非……才行； ② 旨在以（是为了）……为目的
①非……不可；只有……才行； ②旨在（是为了）·····；以……为目的
专题三：句式杂糅（结构混乱）
常见句式错误句式
正确句式
表范围
①有……组成；
②成分是…··配制而成的； ①有……;由·…组成；
③对象是…·····提出的 ② 成分是……;是……配制而成
缺谓语
（“来客”后缺少宾语，应在其后加上“的工作”。）
错因分析：有两种情况：①一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语有残缺；②由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。
例：今年传奇欧美音乐界小提琴家耶胡迪·梅纽因100周年诞辰。
（可在“今年”后加谓语动词 “是”。)
成分残缺辨析技巧 ①提取句子主干，看主谓宾各成分是否齐备。 ②看到介词不放过：看介宾短语开头的句子是否存在主语残缺。 ③看到动词不放过：动词后有宾语的。判断宾语能否省略。若能省略，则该句无语病；若不能省略则该句缺宾语。
的；
③对象是……；是提出的；
④主要以……为主
④ 主要是……；以为主
表事由
①对于……上； ②借……·为名
①对于……；在……上； ② 借 ……···；以……为名
专题四：重复赘余
错因分析：主要是用词语义重复，常见的有以下几种：修饰语叠加（重复）、词语同义反复、结构|出现不该有的成分、修饰语与中心词重复。修改方法：修改时，应将意思相同的两个词语删去其一（保留更恰当的一个词语)。辨析技巧：①看到数量词和约数词不放过②看到同义词不放过。

中考病句修改ppt【优质PPT】

2021/10/10
30
2、歧义
2、吃中饭的时候，小红找不到哥哥很着急。
是小红着急还是哥哥着急。
修改：吃中饭的时候，小红找不到哥哥, 小红很着急。
2021/10/10
31
五、表意不明
指代不明歧义
换修改妙方： ——表意不明的词语要更换
2021/10/10
32
习题小练
❖ 1、曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。
❖ 3.在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。
❖ 4.我生长在京剧之家，京剧对我一点都不陌生。 ❖ 5.燃油价格的一再上涨，引起消费者信心指数不断
下降，致使工农业生产成本连锁式提高，给我国经济发展带来不利影响。
2021/10/10
13
第二组病句
1、主谓搭配不当
1、她的优美的歌声时常浮现在我眼前。
修改：“基本上”是大多数，而”都“是一
个不漏，二者删去任何一个即可。
2021/10/10
37
六、不合逻辑
⋆否定不当 ⋆概念并列不当 ⋆主客颠倒 ⋆自相矛盾 ⋆……
理修改妙方： ——不合逻辑的语句要理顺
2021/10/10
38
习题小练
❖ 1、大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
2021/10/10
20
第三组病句
1、缺主语
1、经过学习，使我提高了文化水平。
修改：删去“经过”或“使”。
规律：介宾短语不能作主语。
2021/10/10
21
2、缺宾语
❖ 2、文中增加了对小男孩的眼神和景物等，