作文素材的积累与运用
作文素材的积累和运用
作文素材的积累和运用作文是学生们学习语文的重要任务之一，而素材的积累和运用与作文的质量息息相关。
作文素材的积累是指学生在平时的学习和生活中积累各种素材，而作文素材的运用则是指学生在作文过程中巧妙地运用这些素材来表达自己的思想和情感。
本文将从两个方面来分别探讨作文素材的积累和运用。
一、作文素材的积累1. 多读书阅读是作文素材积累的重要途径。
学生在平时要多读一些优秀的作品，包括文学作品、诗歌、论文等等。
通过阅读可以积累大量的词汇和句型，了解各类文体的写作特点，拓宽视野，提高自己的思维和表达能力。
2. 多观察生活生活是作文素材的源泉，学生要时刻保持对生活的观察力和敏感度。
可以通过参加各种活动、旅行等方式来拓展视野，积累各种生活经验。
同时，还可以注意观察身边的人和事物，收集有意思的故事、情节和细节，这些都可以成为作文素材的宝贵资源。
3. 多积累记忆记忆是作文素材积累的重要手段之一。
学生可以通过记日记、摘抄名言警句、记录自己的思考和感悟等方式来积累素材。
同时，还可以积极参与各种文化活动，比如观看电影、戏剧、参观艺术展等，这些都可以使学生对各类素材有更加深入的了解和积累。
二、作文素材的运用1. 选材恰当在写作过程中，学生要根据不同的主题和要求进行恰当的选材。
选材要与主题密切相关，能够支撑和丰富文章的内容。
同时，还要根据自己的认识和经验对素材进行有选择性的运用，使文章更加真实、生动和有说服力。
2. 运用灵活多样的表达方式在运用作文素材时，学生要注重表达方式的灵活多样。
可以通过举例子、引用名言、叙述故事、描写细节等方式来运用素材，使文章富有变化和层次感。
同时，还可以根据文章的需要运用对比、排比、比喻等修辞手法，使文章更具魅力和感染力。
3. 增加作文的深度和广度在作文中运用丰富的素材可以增加文章的深度和广度。
学生可以通过引用专家的观点、报道的数据、历史典故等方式来丰富文章的内容，并进一步展示自己的见解和思考。
运用不同领域的素材来拓展作文的广度，使文章更富有广度和深度，给读者留下深刻的印象。
作文素材的积累与运用技巧
作文素材的积累与运用技巧作文是语文学习中的重要组成部分，它不仅能够提高我们的语言表达能力，还能够培养我们的思维能力和观察能力。
而作文素材的积累与运用技巧则是写好一篇作文的关键。
下面将介绍一些关于作文素材积累和运用技巧的方法和建议。
第一，积累素材1. 阅读广泛：多读书籍、报纸、杂志等，从中获取素材。
通过阅读，我们可以了解各种不同的观点和见解，扩大自己的知识面，并且可以积累到各种各样的素材。
2. 观察生活：生活是最好的素材来源之一，我们可以通过观察身边的人和事，收集一些有趣的故事和经历，这些都可以成为作文的素材。
3. 记录思考：及时记录下自己的思考和想法，无论是一些突发奇想还是对一个话题的深入思考，都可以成为作文的素材。
第二，整理素材1. 分类整理：将收集到的素材按照不同的类别进行整理，比如人物经历类、社会热点类、科技创新类等。
这样可以方便我们在写作时快速找到相应的素材。
2. 程度深浅：将素材按照深度和广度进行排序，有些素材可能只是表面上的现象，而有些素材则经过深入思考和研究。
根据需要选择使用不同程度的素材。
3. 词汇资源：对于素材中的关键词和短语，我们可以收集和整理相关的词汇资源，以备在写作时的使用。
第三，运用素材1. 开篇引入：在作文开始的地方使用一些有趣的素材，可以吸引读者的注意力，让文章显得有趣且生动。
2. 人物描述：通过素材中的人物故事和经历，来描写人物的性格特点和心理活动，使人物更加鲜活。
3. 事件组织：利用素材中的事件，合理组织文章结构，展开论述，使文章逻辑清晰，层次分明。
4. 引用典故：适当地使用素材中的典故和名言警句，可以增加文章的文采和含义，使文笔更加出彩。
最后，需要提醒的是，虽然素材的积累和运用对于写作十分重要，但是在运用的过程中也要注意素材的合理性和合法性。
不要使用任何不符合事实的素材，避免给读者造成误导或产生负面影响。
总之，作文素材的积累与运用技巧需要我们不断地进行实践和总结。
语文写作素材积累与运用技巧
语文写作素材积累与运用技巧语文写作是一门艺术，也是一项需要长期积累和不断磨练的技能。
对于许多学生来说，写作时常常感到无话可说，或者有话却不知如何表达，这很大程度上是因为缺乏足够的素材积累和有效的运用技巧。
那么，如何积累素材并巧妙地运用它们呢？一、素材的积累1、阅读是积累素材的重要途径广泛阅读各类书籍、报刊、杂志等，无论是文学名著、科普读物还是时事新闻，都能为我们提供丰富的素材。
在阅读过程中，不仅要关注故事情节，还要留意作者的写作手法、观点表达以及精彩的语句。
可以准备一个笔记本，将自己喜欢的词句、段落摘抄下来，或者写下自己的感悟和思考。
2、观察生活，从身边的事物中获取素材生活是写作的源泉，我们身边每天都在发生着各种各样的事情。
比如，一次与家人的聚会、一场有趣的校园活动、一次难忘的旅行等等。
学会用心观察生活中的细节，留意人物的言行举止、表情神态，感受大自然的变化，这些都可以成为我们写作的素材。
3、倾听他人的故事和经验与他人交流时，认真倾听他们的经历、感受和想法。
长辈们的回忆、朋友的趣事、陌生人的经历，都可能给我们带来灵感和启发。
4、利用多媒体资源积累素材如今，互联网、电影、电视剧等多媒体资源丰富多样。
通过观看有意义的影视作品、浏览优质的网站和博客，我们也能获取到大量的信息和素材。
二、素材的整理积累了大量的素材后，还需要对其进行整理，以便在写作时能够快速找到并运用。
1、分类整理可以按照主题将素材分为人物、事件、风景、哲理等不同的类别。
比如，将描写勇敢人物的素材归为一类，将关于友情的事件归为一类。
2、建立索引为了方便查找，可以给每个素材建立一个简单的索引，包括素材的大致内容、来源以及适用的写作主题等。
3、定期回顾定期回顾整理过的素材，加深印象，同时也可以发现新的写作角度和灵感。
三、素材的运用技巧1、巧妙引入在写作时，不要生硬地将素材堆砌上去，而是要通过巧妙的过渡和引入，让素材自然地融入文章中。
比如，可以用一句疑问或者感慨来引出相关的素材。
作文素材的积累与运用
作文素材的积累与运用一、引言作文是语文教学中的重要环节，培养学生的写作能力是教师的一项重要任务。
而作文素材的积累与运用是提高学生写作水平的关键。
本文将探讨如何有效地积累作文素材，并运用到写作中，帮助学生写出优秀的作文。
二、积累作文素材的途径1. 阅读阅读是积累作文素材的最常见途径。
学生可以阅读各类文学作品、报刊杂志、历史故事等，通过阅读来丰富自己的知识储备和思维方式。
例如，阅读一本关于动物的科普读物，可以积累到关于动物的特点、习性等素材。
2. 观察观察是另一个重要的积累作文素材的途径。
学生可以观察身边的人、事、物，发现其中的细节和特点，并加以记录。
例如，观察自己的家乡，可以积累到关于家乡的自然风景、人文历史等素材。
3. 体验体验是积累作文素材的一种实践方式。
学生可以亲身参与各类活动，体验其中的乐趣和感受，并将其写入作文中。
例如，参加一次户外拓展活动，可以积累到关于团队合作、挑战自我等素材。
三、作文素材的分类与整理作文素材可以按照不同的分类方式进行整理，以便于学生在写作时有针对性地运用。
下面将介绍两种常见的分类方式。
1. 主题分类将作文素材按照主题进行分类，例如人物、动物、自然、社会等。
这种分类方式有助于学生在写作时快速找到相关素材，提高写作效率。
2. 情感分类将作文素材按照情感进行分类，例如喜、怒、哀、乐等。
这种分类方式有助于学生在写作时选择适合的素材，表达出准确的情感。
四、运用作文素材的技巧1. 灵活运用学生在写作时要根据具体的题目和要求，灵活运用积累的作文素材。
可以通过对比、类比、引用等方式，将素材巧妙地运用到文章中，增加文章的亮点和深度。
2. 举例说明在写作时，学生可以运用积累的作文素材来举例说明观点或论证论点。
通过具体的例子，可以使文章更加生动有趣，也能增加文章的可信度。
3. 多角度思考学生在写作时要善于从不同的角度思考问题，将积累的作文素材运用到不同的观点中。
这样可以使文章更加全面、立体，展现学生的思维深度和观察力。
作文素材积累与运用
作文素材积累与运用如何有效积累作文素材，以及如何巧妙地运用这些素材来写作，是每个写作爱好者都需要面对的问题。
本文将为你介绍一些实用的方法和技巧，帮助你在作文中灵活应用素材，提升写作水平。
一、积累作文素材的方法1. 阅读各类书籍和文章：阅读对于积累作文素材非常重要。
读一些经典文学作品、报纸杂志以及各类专业书籍，可以拓宽视野，了解各个领域的知识和观点。
在阅读的过程中，可以注意收集有趣的故事、精彩的描写和深刻的观点，作为自己今后写作的素材。
2. 观察生活中的细节：生活中的点滴也可以成为作文的素材。
通过观察身边的人和事，我们可以捕捉到独特的细节，这些细节可以用来描述人物形象、描绘场景，或者是用来展示某种情感和思考。
3. 建立素材库：将收集到的素材整理分类，可以建立自己的素材库。
可以按照主题、类型或者情感来分类，方便之后根据需要查找和运用。
素材库可以以电子形式存储在电脑或手机中，也可以以纸质形式保存在笔记本中。
二、运用作文素材的技巧1. 反思素材的内涵：在运用素材之前，先仔细思考素材所呈现的内涵和价值。
明确素材的主题，分析素材所涉及的思想、情感和观点。
这样做可以帮助你更好地选择和运用素材，确保作文的逻辑严密和表达准确。
2. 辩证思考：在作文中巧妙地运用素材，不仅仅是简单地罗列和描述。
可以选择一个或多个素材，进行对比、类比、对立或联想等辩证思考的方式，使文章更具深度和广度。
通过运用辩证思考的技巧，可以为作文增添更多的论证论据和观点。
3. 与个人经历结合：将素材与个人经历结合是运用素材的一种有效方式。
可以运用素材来呈现自己的情感体验、思考和观点。
通过与个人经历的结合，作文更具真实感，更能引发读者共鸣。
4. 提炼精华，舍弃繁华：运用素材时，不需要将所有素材都呈现出来。
可以从素材中选择重点，提炼出最为关键和有代表性的部分，突出论点和观点。
这样做可以使作文更加精炼和高效，给读者留下更深刻的印象。
总结：通过积累丰富的作文素材和灵活巧妙地运用这些素材，可以提升写作水平，使文章内容更丰富、观点更明确、论证更有力。
作文素材的积累与运用策略分享
作文素材的积累与运用策略分享作文是学生学习语文的重要内容之一，它既是语文综合运用能力的体现，也是思维和表达能力的锻炼。
而作文素材的积累和运用是写好作文的关键。
本文将分享一些素材积累和运用的策略，帮助学生提升作文水平。
一、素材的积累1. 阅读扩展阅读是积累素材的最基础和有效的方法之一。
学生应该广泛读书，包括文学作品、新闻报道、科普读物等。
通过阅读，可以了解各种事物的背景知识和相关的事件，同时也可以借鉴优秀的表达方式和结构。
2. 观察与体验生活中的观察和体验能够提供丰富的素材。
学生可以通过观察身边的人物、事物、环境等，记录下自己的感受和观点。
同时，亲身体验不同的场景和活动，也可以获得更多的素材。
3. 写作记录学生在写作时，应该养成记录的习惯。
可以将自己的思考、观点和感受记录下来，以备后用。
同时，还可以将自己喜欢的句子、段落或者优秀的作文片段收藏起来，以供借鉴和学习。
二、素材的运用策略1. 建立素材库学生可以将积累到的素材进行整理和分类，建立属于自己的素材库。
可以按照主题、作用或者时间等方式进行分类，方便日后的查找和使用。
2. 创造性运用在写作中，学生可以创造性地运用素材。
可以将不同的素材进行组合、对比或者融合，形成新的内容和观点。
这样可以给作文增添亮点，使文章更加有深度和丰富性。
3. 引用和借鉴学生可以在作文中适当引用他人的观点或者优秀的句子。
但是在引用时要注明出处，并且不要过多地依赖他人的素材。
另外，还可以借鉴他人的句子结构或者表达方式，但要确保不出现抄袭的问题。
4. 实地考察和调研对于一些特定的主题或者话题，学生可以进行实地考察和调研。
通过亲身体验和了解，可以获得更加真实和丰富的素材。
例如，如果要写关于环保的作文，可以去参观垃圾处理厂或者采访环保志愿者，以便了解更多的信息和观点。
5. 深入思考与发散思维学生在积累素材的过程中，还应该进行深入思考，并发散自己的思维。
可以通过提问、对比、类比等方式，扩展和延伸思维的边界。
作文素材的积累和应用
作文素材的积累和应用作文是学生提升语言表达和思维能力的重要途径之一。
而一个好的作文不仅需要良好的写作技巧，还需要丰富的素材支撑。
本文将探讨作文素材的积累和应用，帮助读者写出更加出色的作文。
一、如何积累作文素材1. 阅读阅读是积累作文素材的最基础方法。
通过广泛地阅读各类书籍、报纸、杂志等，我们可以了解各个领域的知识，拓宽自己的思维视野。
在阅读的过程中，我们可以留心观察和记录感兴趣的话题、故事情节、生活经历等，作为日后作文的素材。
2. 观察生活生活是最丰富的素材库之一。
我们可以通过观察身边的人、事、物，发现其中蕴含的情感、矛盾、变化等元素。
例如，我们可以观察街上的行人、店铺的变化、社区的发展等，从中提取出可以用于作文的素材。
3. 记录思考我们应该养成随时记录思考的习惯。
当我们遇到一些有趣的想法、观点或者问题时，及时记录下来，便于日后应用在作文中。
可以使用笔记本、手机备忘录等工具，将这些思考记录下来，并及时整理。
4. 交流思想与他人交流思想和意见交流，可以开阔我们的思路。
和家人、朋友、老师或志同道合的人讨论感兴趣的话题，听取他们的观点和经历，可以帮助我们发现新的素材。
同时，也可以通过参与讨论会、社团活动等拓宽视野，积累更多的作文素材。
二、作文素材的应用1. 增加论证的力度作文中的素材可以用于支撑我们的观点和论证。
当我们需要表达自己对某个问题的看法时，可以引用相关的事实或统计数据，增加我们的论证力度。
例如，我们在写环境问题时可以引用一些环境破坏的案例和数据，以此来支持我们对环境保护的观点。
2. 丰富文章的描写作文素材可以用于丰富我们的描写。
通过描写细节，我们能够让文章更加生动、形象，让读者有代入感。
例如，我们可以在作文中描写自然风光、人物形象、情感细节等，以此来引起读者的共鸣。
3. 提升作文的深度优秀的作文往往具有一定的深度。
通过运用一些与时事、社会问题相关的素材，我们可以提升作文的深度，使其更富有思考性和价值性。
作文素材积累与运用
作文素材积累与运用一、引言写作是语文教学的重要内容之一，而素材的积累与运用则是写作的基础。
本文将从小学语文老师和中学语文老师的角度，探讨作文素材的积累与运用。
二、素材的积累1. 阅读积累阅读是作文素材积累的重要途径。
小学语文老师可以引导学生多读优秀的文学作品、报纸杂志、历史故事等，帮助他们积累各类素材。
中学语文老师可以推荐经典文学作品、哲学思考类书籍等，让学生拓宽视野，丰富思考。
2. 观察积累观察是作文素材积累的另一重要途径。
小学语文老师可以引导学生观察身边的人、事、物，培养他们的观察力和细节把握能力。
中学语文老师可以鼓励学生多进行实地考察、参观展览等，让他们通过亲身体验来积累素材。
3. 经验积累经验是作文素材积累的重要来源。
小学语文老师可以鼓励学生记录自己的生活经历、感受和思考，培养他们对生活的敏感度。
中学语文老师可以引导学生进行实践活动，如社会实践、志愿者活动等，让他们通过实践来积累素材。
三、素材的运用1. 合理选材在作文中，合理选材是至关重要的。
小学语文老师可以通过课堂讲解、示范作文等方式，教导学生如何选择适合的素材，避免内容过于平淡或太过离题。
中学语文老师可以通过分析优秀作文，引导学生学会挖掘素材的深度和广度，使作文更具思想性和感染力。
2. 素材的组织素材的组织是作文中的关键步骤。
小学语文老师可以教导学生如何将素材进行分类、整理，形成逻辑清晰的作文结构。
中学语文老师可以引导学生运用各种修辞手法，如对比、排比、比喻等，使素材更加生动有趣，增强表现力。
3. 素材的运用素材的运用是作文中的重要环节。
小学语文老师可以教导学生如何巧妙地运用素材，使作文内容更加丰富多样。
中学语文老师可以引导学生学会引用名人名言、历史典故等，增强作文的权威性和深度。
四、结语作文素材的积累与运用是培养学生写作能力的重要环节。
通过阅读积累、观察积累和经验积累，学生可以拥有丰富的素材库；而通过合理选材、素材的组织和素材的运用，学生可以写出富有思想性和感染力的作文。
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例
白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万 顷之茫然。是你啊，旷达的子瞻，泛舟赤壁。 你心中何尝不想“至君尧舜上，再使风流淳”？ 可你逃不了“乌台诗案”，你选择了黄州，造 福一方百姓又何尝不好？“羽扇纶巾，谈笑间 樯橹灰飞烟灭”，那雄姿英发的周瑜，你仰慕 他，然而，你终是你，变人生的轨迹未尝不可？ 高歌“一蓑烟雨任平生”岂不快哉？
下面看一下我们同学找的例子
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材料三不抄
1、经常看见的常识性 的素材不抄。
2、内容太深奥、太难 理解的素材不抄。
3、内容不健康的素材 不抄。
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如何运用材料呢?
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选择材料的原则是：
1、有用。（只写有用的，不写无用 的， 符合主旨）
2、典型。（广为人知的，有代表性 的，最能突出主旨的）
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5
3、精巧构思
欲扬先抑式 巧设悬念式
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设置悬念，吸引读者。
佳作展示
他，5岁丧父，14岁辍学；16岁时，他谎报年 龄参了军，但又无功而返；18岁时，娶的媳妇却又 在变卖他的家产后，逃跑。他经营过轮胎，卖过保 险，干过摆渡，当过饭店伙计……人过中年，他仍 一无所获。65岁，他用自己人生的第一份保险金 105美元创办了自己一份事业。88岁，他所创办的 肯德基已享誉世界。
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。
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四、脱离生活
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学会整理
我们不应像蝴蝶单只收
集，也不应像蜘蛛单只整
理，而应像蜜蜂，既收集，
又整理，这样才能酿出香
甜的蜂蜜来。精选课件
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10、教材活用
在我们的语文课本里有着丰富的资源。 其中很多文章是经典名篇，经典不但可 以陶冶情操，常读常新，而且还蕴涵着 丰富的作文素材。有一些素材看起来与 文题关联不大，但如果善于变通，巧妙 处理，完全可以成为文题合适的题材。
他就是——哈伦德·山德士，肯德基的创始人！
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4、励志歌曲
每一次都在徘徊孤单中坚强 每一次就算很受伤也不闪泪光
三分天注定 七分靠打拼 爱拼才会赢
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5、成语诗文
言简意赅的成语就是我们鲜活的素材 库，将成语变素材，一举两得。而引用 诗句，列举诗人，既展示了非凡积淀， 又让文字得染诗情画意。
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1. 宋代的欧阳修就曾言“余平生所作文章，多在三上，乃马上枕上厕上也”;而 宋代的另一位著名诗人梅尧臣也随身带着口袋想到好的诗句时就随时记下来。
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• 【角度点拨】①好的学习方法，可以提高学习效率； ②善于利用前人己经积累的知识和工具，才能学有成 效、学有创新；③发挥人的主观能动性，重视教育的 作用，强调教育功能的重要；④借助于外物往往能让 理想早日成为现实。
• 四、【写作素材】积土成山，风雨兴焉；积水成渊， 蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
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如何找”米“
想(做什么饭？用什么米。根据材料，审读标题确 定主旨，决定文体，一般写议论文，然后联想、 想象有关材料）
借（自己没有，借书上的，借电视里的，借古人 的，借今人的，借外国的……)
偷(这个就不说了吧，你懂得！） 代（以面代米，用红薯、玉米……好歹能做成锅
饭，实在想不出合适的例子，就举最接近的例子） 存（有个仓库，平时的积累都放里面）
勤能补拙是良训， 一分辛苦一分才。
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9、各类活动
节日庆祝、学习竟赛、运 动会等
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10、记录灵感
学会观察生活，体验生活：任何事情只有自己亲身经历了，才会表达的更加的 真切感人。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，中学生在生活学习的过程 中要始终保持有一颗敏感细腻的心，要用自己的眼睛真实地记录下生活中发生 在身边的每一件事情，学会观察生活，体验生活，在现实学习生活中获取写作 的灵感，积累写作的素材。
3、新颖。（具有时代气息，来自现 实生活）
4、具体。（不写空洞、无内容的材 料）
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运用材料常 出现的问题
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一、生搬硬套
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二、画蛇添足
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三、鱼目混珠
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2、针对不同论题，有目的地，重点地突出 已知材料中的某个方面！
举例：伟大导师马克思用毕生精力，在数 十年的时间内写完了经济学的扛鼎之作— —《资本论》。每天清晨马克思都早早地 到大英博物馆图书馆门前等候开门。在近 十年时间里几乎读遍了图书馆所有的经济 学参考书。伦敦冬天阴冷，马克思一边读 书，一边抖动身子来抵御寒冷，久而久之， 水门汀下磨出了“马克思脚印”。为了节 省时间，他有时连午饭都不吃。长期的坚 持，终于才完成了这部鸿篇巨著。
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9
佳作展示
在逆境中奋起，我们要有好的心态。
试想，历史中那些取得成就的人，多是在失败 中站起来，用好的心态面对未来的困难。李白高歌： “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”；苏 轼长呼：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平 生”；谭嗣同大喊：“我自横刀向天笑，去留肝胆 两昆仑”。他们在逆境中奋起，彰显生命之气势。 或许，正是他们有好的心态才成就了生命之伟大。
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11
•
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7、历史典故
如：囊萤映雪 韦编三绝
囊萤映雪，囊萤：晋代车胤小时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；
映雪：晋代孙康冬天常利用雪的反光读书。家境贫穷，勤学苦读。
比喻人勤学好问
孔子为读《周易》而多次翻断了编联竹简的牛皮带子。 比喻读书勤奋。
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8、名人名言
天才是百分之一的灵感加 百分之九十九的汗水
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10
6、作文材料
当你的生命为他人开一次花，灿烂一片土地， 增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。
一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒
后的搀扶，一次碰撞后的微笑。。。当这一切在 你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一 种温情关爱的芳香。
当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生 命正在悄然地开放。把芳香留给了世界。
手无妙笔亦生花
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1Hale Waihona Puke 谈谈作文素材的 积累和运用
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2
我们要积累些什么？
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3
•1、新颖词汇
• 如：挥之不去 刻骨铭心
• 定格 涟漪等
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4
2、优美语句
亲情是一股涓涓的细流，给心田带来甜甜的滋润； 亲情是一缕柔柔的阳光，让冰冻的心灵无声融化； 亲情是一个静静的港湾，让远航的疲惫烟消云散。