小学生如何写好文章的结尾(优选课资)

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四、言短意长
不管什么方法结尾，都应该简 洁明了，耐人寻味，力争给读者以 余音绕梁的美妙享受。如果长篇大 论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给 读者以“画蛇添足”之感，文章的 感染力就大大削弱了。
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《桃花心木》的结尾——现在，窗 前的桃花心木苗已经长得与屋顶一 般高，是那么优雅自在，显示出勃 勃生机。种树的人不再来了，桃花 心木也不会枯萎了。
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七、抒发感情结尾法
即结尾时作者对描述的事物抒 发真情实感，饱含赞美之情。
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例如：
《金色的鱼钩》一课结尾写道放在贴身的衣
兜里，我想，等革命胜利以后，一
定要把它送到革命烈士纪念馆去，
让我们的子子孙孙都瞻仰它，在这
个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金
背影，我开心地奔向雨中。侧耳细听，
雨声似乎像一支歌，唱得人心里暖暖
的。”
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同样的雨天，不同的心境，既 一线贯之，又渐行渐深，可见其谋 篇之巧妙。
同时这个也与第四自然段的心 理描写相照应，有力地突出了“回 报”这一主题。
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三、卒章显志
许多佳作的结尾，除了回扣文
题，照应前文之外，还起到了卒章
《灯光》的结尾——事情已经过去 很长时间了。在天安门前璀璨的华 灯下，我又想起这位亲爱的战友来。
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五、自然结尾法
即用事情的结果作为文章的结尾， 事物叙述完了，文章随之结尾。结尾 的方法例如：《月光曲》的结尾： “兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏 醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他 飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹 的曲子——《月光曲》记录下来”。
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又如：《飞夺泸定桥》：“红 军主力渡过了天险大渡河，浩浩荡 荡地奔赴抗日最前线。”
《李闯王渡黄河》：“闯王谢 了船夫，带领大军胜利渡过了黄 河。”
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如《大理石街》、《一个苹 果》《大森林的主人》等文章都采 用了这种方法。这种结尾法，适合 写人、记事、写景状物的文章，是 我们常用的结尾法。同学们写作时， 要注意：如何总结全文，如何提炼 文章中心思想，切忌重复文章基本 内容，或重复开头等。
忽然，我看见了张阿姨和他的儿子。他们的 情况比我惨得多。她打着雨伞，一缕头发被雨打 湿了，紧紧地贴在头皮上。发梢不停地滴水，她 的双臂紧紧地搂着孩子，一脸焦急的神情。她的 孩子走路摇摇晃晃。猛然间，一阵大风向他们席 卷而去，顿时，伞被风刮在了地上，雨狠狠地抽 打着它，伞坏了。
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我踏着一摊摊雨水，快步跑了过去，用伞 遮住母子俩。我焦急地问；“张阿姨，怎么 了？”张阿姨用竹枝般的手指抹抹脸上的雨水， 说：“孩子发烧了，出租车也不停。真急死人 了！最近的医院也要走四五百米，伞又坏了。 怎么办啊？”张阿姨微微抽泣起来。
如何写好文章 的结尾
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俗话说：“织衣织裤，贵
在开头，编筐编篓，重在收 口”。一篇好文章，除了有 引人入胜的开头，还应有耐 人寻味的结尾。
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范文欣赏
回报
从出生起，我就被爱包围着。 家人、朋友、老师、同学……都是 那么真心地爱着我。今天我终于有 了一次回报的机会。
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天色阴得如黑夜。不一会儿，一场骤雨急速 而下。我刚刚买书回来，打着一把橘色的伞，从 车站快步向家走去。我饿极了，累透了，恨不得 长出翅膀，立刻飞回我那温暖的小屋。
显志的作用。卒章显志的“志”指
的是什么呢？其实就是作者对“情、
理、意”的表达。而对“人、事、
景、物”的表达，总的来说是从开
头就要涉及的，作者只有把“人、
事、景、物”表达明白后，“情、
理、意”才能够彻底明白地表达出
来。
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也就是说，“情、理、意”开 头可以不见，文中可见可不见，但 文末不可不见。卒章显志，即升华 主旨，即塑造文魂，即画龙点睛。 《回报》一文比较特殊——题目即 主旨，所以篇末点题，也就收到了 卒章显志之效了。
怎么办？怎么办？要不把我的伞借给她？
可是此处距我家还有200来米，没了伞，我不
是要淋成落汤鸡了吗？但我又怎么能对眼前的
这对母子视而不见呢？再说，孩子的病也不能
拖啊！……犹疑不定时，我小心地瞥了一眼孩
子。脸烧得通红，目光空洞无神，我的心被这
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目光砸疼了。我想到了很多：我难过时，张 阿姨送来的一碗热粥，像太阳一样温暖我 的心窝；我悲伤时，小弟弟安慰我的话语， 像银铃一般悦耳动听……“现在，”我握 紧拳头，在心里想，“该是我回报的时候 了。这伞，一定要借！”我坚定地对张阿 姨说：“阿姨，伞给您，我还有一把呢。” 说着，我把伞塞到她手里。她的眼睛陡然 亮了，喜悦的脸庞仿佛一朵带着露水的芙 蓉。
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六、发问结尾法
即结尾时以发问的形式（反问或 设问）提出问题。
例如：《一夜的工作》一课“看
啊，这就是我们中华人民共和国的总
理，我看见他一夜的工作。他每个夜
晚都是这样工作的。你们看见过这样
的总理吗？”结尾具有启发、感染、
强调和肯定的作用。课堂资料
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这种结尾法适合于以写人为 主的记叙文。同学们在写作文 时，要注意设问，反问的目的 是抒发真情实感，不要牵强附 会。
色的光芒！”
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这样结尾，老班长那种关心同 志、舍己救人、忠于革命的品质便 跃然纸上，引起读者强烈的共鸣。 如《海上日出》、《珍贵的教科 书》、《桂林山水》、《桥》等课 文均采用了这种方法。
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例如《美丽的小兴安岭》
小兴安岭是一座巨大的宝库， 也是一座美丽的大花园。
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二、 浑然一体
“起、承、转、合”是写作文的基
本章法。作文结尾即体现出一个“合”
字。因此仅仅做到点一下题是不够的，
还必须与开头和正文细节相呼应，使
文章整体圆合，前后照应。比如这篇
《回报》的结尾：“看着他们走远的
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结尾
看着她们走远的背影，我开心 地奔向雨中。侧耳细听，雨声似乎 像一支歌，唱得人心里暖暖的。这 是一支爱的歌，一支回报的歌。在 优美的歌声里，我张开双臂，旋起 了曼妙的舞姿……
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一、篇末点题
这是一种常见的结尾方法，即 在文章结尾回扣题目，使题目更加 鲜明突出。比如这篇例文的结尾， 就巧妙地回扣了“回报”这个题目。