浅谈如何写好的开头和结尾
凤头豹尾惹人醉——浅谈记叙文的开头和结尾
的。把文章开头称为 “ 凤头” ，就是说文章的开头要漂亮， 给人以先声夺人之感。因为开头处于文章的醒目处，又好 比 乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失 高考作文在 这方面更应注意，因为阅卷 的时间紧，任务重，仔细斟酌的 时间不多 从每年的阅卷来看， 开头结尾欠妥的考生为数不 少，说 明平 时缺乏这方面 的训练 。 如果考生首尾段落安排不 当，即使正文部分写得再好，作文 的实际得分恐怕也要低 一
点明题 旨要自然。“ 因为有了 这样的事，自然有了这样 的理 ”这样才不给人突兀之感。如果事与理脱节，或者完 喻、排比和５用 在此，我们作简单的介绍。用 比 Ｊ 喻，增强 全是两回事，那就不行了 开 头的形象 。 ３ 、结尾要含蓄有味 如：生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色 有些文章， 尤其是小小说之类的文章， 事情发展的本身 画笔的画师；生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名 就能表明一切 （ 旨） 主 。因而结尾时，我们没有必要点明题 出色的品酒师；生活是一块神奇的土地，我们每个人都是辛 旨，那是画蛇添足，而可以 通过情节陡跌，留下空白等手法 勤耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路，我们每 来使得结尾含蓄蕴藉，耐人寻味。 个人都是生活的远足者。 用排比，增强开头的气势。 用§ Ｊ ４ 、结尾要以情 （ 景）动人 用 ，增加开 头的情韵。 抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是值得我们借鉴
钟秋成 湖 南 省浏 阳市
雪 的诗， 深深地震撼 了我的心 。 作者对雪那种沉 没的爱 ， 勾起 我内心深处强烈的共 鸣！对于生长在 “ 千里冰封 ，万里
古人写文章 讲究 “ 凤头 、猪肚 、豹尾” ，是有 一定道理 湖 ， 诗人歌 吟它的壮美 ，它，只有洁 白的沉 默。这首题 目为
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浅谈如何写好作文的开头和结尾
浅谈如何写好作文的开头和结尾——浅谈如何写好作文的开头和结尾安徽王华斌作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。
一、撰写一段精彩的开头，一见钟情。
古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。
因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。
（一）设计题记，新人耳目如有篇中考满分作文《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头是这样的：缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。
朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。
是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。
一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。
——题记在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。
而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。
（二）言彼意此，曲径通幽如中考满分作文《美丽人生》的开头：有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。
我却喜欢把人生比作花。
在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。
”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。
（三）铺陈排比，蓄势待发有一篇题为《门》的优秀作文，是这样开头的：绿色推开了春天的门雷雨推开了夏天的门果实推开了秋天的门瑞雪推开了冬天的门书籍推开了知识的门智慧推开了理想的门理想推开了成功的门听，到处都是开门的声音……本文开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。
说明文的开头结尾摘抄
说明文的开头结尾摘抄篇一：作文开头和结尾凤头和豹尾——浅谈作文的开头和结尾南丰一中付云清考场作文，内容主题皆有所限制，选材构思的时间紧迫，学生在立意构思上，往往只注重中间主体部分的内容，而忽视了开头结尾这两个非常重要的部分。
有人曾说：“一片好的作文，应是凤头、猪肚、豹尾。
”这话是很有道理的，他不仅指出了作文内容的重要性，也指出了作文开头和结尾的同等重要。
一篇文章的题目，顾名思义像是一个人的额（“题”的本义就是“额”）和眼睛，那么一篇文章的开头和结尾是否也像一个人的头和脚呢？文章开头，往往就是线索的“线头”，预设的伏笔，议论文的论点，说明文的总说——都有总纲的意思。
唯其如此，很多作家都十分重视对文章开头的构思。
名家朱自清的《荷塘月色》选入高中语文教材，这是一经典篇目，文章的开头赫然在目的是“这几天心里颇不宁静”。
这句是全文的文眼，不仅成为主题的浓缩（本文反映了作者对当时社会现实的不满，但又幻想超脱现实，即淡淡的哀愁夹杂着淡淡的喜悦的矛盾复杂思绪），贯穿全文的行文引线（全文从正面、侧面、明说、暗示多方位地聚集于“颇不宁静”），而且处处设伏和结尾形成前有伏笔后有照应的细针密线的有机联系。
（开头说“妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌”，结尾说“妻已经熟睡好久了”；开头说“我悄悄地披上大衫，带上门出去”，结尾说“猛一抬头，不觉已是自己的门前，轻轻地推门进去”；开头说“墙外马路上孩子的欢笑已经听不见了”，结尾说“什么声音也没有”）。
作文开头和结尾
作文开头和结尾
开头：
在我们的日常生活中，作文是一种非常重要的文字表达方式。
通过作文，我们可以表达自己的观点，传递自己的情感，展示自己
的才华。
因此，如何写好一篇作文成为了每个学生都要面对的问题。
今天，我们就来探讨一下如何写好一篇作文，希望能够给大家一些
启发和帮助。
正文：
写好一篇作文，首先要有一个清晰的思路。
在动笔之前，我们
要先构思好整个作文的结构，确定好主题和要表达的内容。
只有思
路清晰，才能写出有条理、有逻辑的文章。
其次，要注重语言的规范和精准。
作文是一种文字表达，语言
的规范与否直接影响到文章的质量。
因此，在写作文的时候，我们
要注意用词准确，语法规范，避免出现错别字、句子不通顺的情况。
另外，要注重篇章的衔接和过渡。
好的作文应该是通顺流畅的，
段落之间要有合理的过渡，使整篇文章看起来连贯自然。
因此，在
写作文的时候，我们要注意段落之间的衔接，避免出现突兀的情况。
最后，要注重感情的表达和思想的深度。
作文不仅仅是文字的
堆砌，更重要的是要表达出作者的情感和思想。
因此，在写作文的
时候，我们要注重情感的渗透，思想的深度，使作文更具有感染力
和思想性。
结尾：
写好一篇作文，需要我们在思路、语言、篇章、感情等方面都
下功夫。
希望通过今天的分享，可以给大家一些启发和帮助，让大
家在写作文的时候能够更加游刃有余。
最后，希望大家都能够写出
优秀的作文，展现自己的文采和才华。
浅谈如何写好高考作文开头
向。一堂课上完 了 ，学 生却往往 收获甚微 。究其 原 因，在 于师 生 的双边 教 学活 的过程 中 ，总有着纷繁 多样的理解 、丰 富多彩 的 阐释 。不 同 的读者 对 同一部 作
动仍然 限定在 “传授—— 接受 ”的模 式 内 ，教 师讲 析 过 多 ，而 学生 只 是被 动 参 品常 常有着不 同的理解和 阐释 ，就 是同一个读 者的这一次 阅读也可能 与另一 次
文 ，见书不 见人 ，整天带着学 生 围着 几篇 课 文转 圈 子；或是 为应 付 考试 而 教语 章 ，感悟 的深度不 同 ；同一个 学生采用不 同 的阅读 方式 ，感 悟 的效果也 不 同。因
文 ，使语文 阅读教学 围于“字词 句语修逻 ”的识 记 ，脱离 生活实 际。这 样 的教学 此 ，在阅读 教学 中教师 要引导学 生对文本 进行 思考 、探 究 、质疑 ，将 感悟 引 向纵
文 的习惯 。然 而传统 的语 文阅读教学却 存在着过 于强调教师 的主讲地位 、忽视
同时 ，新 课程标准 也强调 了感 悟在语文 阅读 教学 中 的重要 作用 ，强 调 了提
学生 的主动参 号 陛以及肢解 文 本等 不 足 ，造成 了我 们 教师 或是 为语 文 而教 语 高学 生感悟能力 的重要性 。但是 ，感悟是有 层次的 。不 同的学生 阅读 同一篇 文
己既 有的知识 、经验 和情感 。从某 种意义上说 ，阅读 教学对 于学生增长 知识 、交 体验 。同时 ，教师还要 积极参与 到课堂的情 感互 动活 动 中去 ，关注 学生 的个 体
流思想 和提升道 德素养有着 不可低估 的作用 。因此 ，新课 程标准对 中学 阶段的 感知 和情感体验 ，创设 友好 、民主 、平等的 教学 氛 围，以心施 教 、以情 激情 ，实 现
精美作文开头结尾
精美作文开头结尾
开头，在这个多元化的社会里，人们对于精美的事物总是充满了向往和追求。
精美的作品、精美的食物、精美的生活方式，无一不是人们追求的目标。
而对于精美作文的要求也是如此，它需要有精致的文字、精彩的内容、精心的构思，才能吸引读者的眼球，让人留连忘返。
结尾，总的来说，精美作文是需要我们用心去创作的。
无论是在选材、构思、写作技巧上，都需要我们花费更多的时间和精力去打磨。
只有这样，我们才能写出一篇篇精美的作文，让读者在阅读中得到愉悦和启发。
愿我们都能用心去创作，写出更多精美的作品，让文字散发出迷人的光芒。
浅谈作文开头写作技巧的教学设计
创 造 性 ，学 生 才 能真 正 从中提 高 并校 后 ，大 部 分 学校 班额 过 大 ， 教师 批 阅作 文
（ 柴长保
甘肃酒泉第五 中学 ７５ ０ ） ３ ０ ０
写 教学
卡 列尼 娜 》 时 ，曾经 苦 苫 思索 小 说 的开 头 ，前 后 尝 试 了 卜 余 种 写法 ，考虑 了三 年还 没 有 定 下来 。后 来 ，他 存 儿 子 朗诵 的 普 希 金 的诗 中得 剑 了启发 ，才 写 ＿了现 在 的 开 头 ： “ Ｆ 幸福 的 家 庭 都 相 似 ； 不 幸 的 家 庭 ，各 有 各 的 不 幸 。 ”这 简练 的语
ｔ 写 裁掌 ＿ ｜
浅 谈 作 文 开 头 写 作 技 的 教 学 设 计
◎王 红 霞
教 学设 想 ： 俗 活说：万 事 开 头难 。巧好 作 文 开头 就 等 于给 文章 奠 定 了成 功 的基 础 。 “ 头 精 巧 ，新 人耳 目 ”，这 节课 遵 循 感性 风 认 识 到理 性 认识 的认 妥规 律 ， 首先精 选 了六 个 优 秀作 文 的 开 ¨ 头 ， 让学 生 自己动 手 ，找 出写 作 特 点 ，并 体味 其妙 处 。在 归 纳 出常见 的 作文 开 头形 式 后 ， 引导学 生 用 理论 去指 导 自 己的 写 作实 践 ，进 入 实战 演练 ，这 是 本节 课 再 点所 在 。
使学 生获得 写作 的快 感 ，进 而不 断完善 、追 求成 熟 。教 师切 忌 学 生 心理 发展 和 成 长 的规 律 ， 多渠 道 培养 学 生 的写 作 兴趣 ，
对学 生 习作 横挑 鼻子 挑眼 ， 以免挫伤 学生 自尊心 ，加 重作 文 激 发 学生 的 写作 热 情 ，调 动 起 学生 的 写作 积 极性 、主 动性 和 惧 心 理 ，产 生厌 恶 ，甚 至排 斥 作 文 的情 绪 。
好作文的开头和结尾
好作文的开头和结尾开头：作文是学生学习语文的重要内容之一，好的作文开头能够吸引读者的注意力，让人一读就产生共鸣。
那么，如何写好作文的开头呢？下面就让我们一起来探讨一下。
正文：好的作文开头，首先要引起读者的兴趣。
可以采用引用名言、古诗词、故事开头等方式，让文章一开始就有吸引力。
比如，可以引用一句富有哲理的名言，或者通过一个生动的场景来开篇，让读者产生共鸣，引起共鸣。
另外，也可以通过提出一个引人深思的问题或者疑问来引起读者的兴趣，让读者产生阅读下去的欲望。
接着，好的作文开头要能够为文章的主题做铺垫。
可以通过简短的描述或者叙述来引出文章的主题，让读者对文章的内容有一个初步的了解。
同时，也可以通过对背景的交代或者对人物的描写来为文章的主题做铺垫，让读者对故事的发展有一个预期。
结尾：好的作文结尾，首先要有一个合适的结束语。
可以通过总结全文的内容，或者通过对主题的深入思考来做出一个得出的结论，让读者对文章的内容有一个明确的印象。
另外，也可以通过提出一个富有启发性的观点或者建议来结束全文，让读者在结束时有所收获。
接着，好的作文结尾要能够给读者留下深刻的印象。
可以通过反复强调主题，或者通过对情节的巧妙安排来给读者留下深刻的印象，让读者在结束时产生共鸣。
同时，也可以通过对故事的发展做出一个巧妙的安排，让读者在结束时产生一种意犹未尽的感觉，让读者产生对文章的回味。
总之，好的作文开头和结尾都是文章的亮点，能够吸引读者的注意力，让读者产生共鸣。
因此，我们在写作文时要注意开头和结尾的设计，让全文更具吸引力。
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浅谈如何写好的开头和结尾
王华斌
的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷的眼球，提高自己的分数。
一、撰写一段精彩的开头，一见钟情。
古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。
因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。
（一）设计题记，新人耳目
如有篇中考满分《朋友，我要说声你》，它的开头是这样的：缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。
朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。
是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。
一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。
——题记
在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声你”的原因，巧妙地诠释了文题。
而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。
（二）言彼意此，曲径通幽
如中考满分《美丽人生》的开头：
有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。
我却喜欢把人生比作花。
在铺了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。
”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。
（三）铺排比，蓄势待发
有一篇题为《门》的优秀作文，是这样开头的：
绿色推开了春天的门
雷雨推开了夏天的门
果实推开了秋天的门
瑞雪推开了冬天的门
书籍推开了知识的门
智慧推开了理想的门
理想推开了成功的门
听，到处都是开门的声音……
开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。
（四）托物起兴，暗渡仓
曾见过一篇优美的习作，题为
《关爱永远》，开头给我留下了深刻的印象：
出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映
衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。
文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓
的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。
接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。
东晋文学家陆机说：“立片言以居要，乃一篇之警策。
”这句话用来形容文章的开头，也是非常恰当的。
开头的方式多种多样，很难一一列举。
但总而言之，开头一定要有特色，力争一开始就能吸引阅卷，给他留下深刻的印象，从而提升整篇文章的得分等级。
二、锤炼一个精当的结尾，画龙点睛。
明代学者榛说：“结尾当如撞钟，清音有余。
”的确，好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果，增强文章的感染力，唤起读者的思考和共鸣，让读者沉浸在文章的境界之中，久久回味。
（一）添加后记，余韵悠长
如中考作文话题为“只有一个”，有篇优秀作文《鲁迅先生，只有一个》，在正文之后，小作者还加了一段“后记”：
先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！
——后记
在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值，表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。
而后记部分则换了一个角度，从鲁迅先生的视角，呼唤着我们与他交流，使文章更进一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。
可以说，这一段后记，堪称画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，相得益彰。
（二）提出问题，引人深思
有一篇中优秀作文《简单与不简单》，在列举了种种“简单与不简单”的现象、分
析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：
我们每个人身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样的简单和不简单。
朋友，你说呢？
在这里，作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的重大命题，引发了读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生。
作者尽管没有明说，但引人深
思，催人警醒。
（三）卒章显
志，主旨鲜明
如半命题作文“这是我的________”，有个考生在横线上填了“承诺”一词。
在具体展现了“承诺”的形成过程之后，作者在结尾一段写道：
“无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者！”——这
就是我的承诺。
在文章的结尾，作者非常明确地表达出“我的承诺”的容，既紧扣文题，又揭示出文章的主旨，可谓卒章显志，曲终奏雅。
而且，这一句富含激情、掷地有声的话语，显示出小作者坚强的决心、豪迈的气概，可爱可敬，感人至深。
（四）出人意料，戛然而止
这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。
如一篇习作《门·钥匙》的结尾写到“我捏着钥匙，伸过手去开那扇紧锁的门，钥匙刚一触到门―—啊，门竟然没锁！原来我一直认为紧锁的门，根本就是开着的。
”这种出人意料的结尾，大大增强了文章的魅力，使读者在意外之余多了一些理智的思考。
古人云：“一篇之妙，在乎落句。
”一个精当的结尾，会使全篇大放异彩，熠熠生辉。
结尾的方法丰富多彩，没有固定模式，关键是要善于根据所写文章容的需要，选择一个恰当而巧妙的结尾。