关于2020年南昌大学'三个规划'和校园文化建设问题的讲话
校长在校园文化建设会议上的讲话
校长在校园文化建设会议上的讲话尊敬的各位校领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！非常荣幸能够在这个重要的会议上为大家发表演讲。
今天我们围绕的主题是校园文化建设，这是一项至关重要的任务，也是我们学校未来发展的和谐基础。
文化是一个民族、一个国家、一个学校、一个家庭最根本、最深厚的精神支柱，之所以要重视文化建设，是因为它可以塑造学校的形象，促进师生团队的发展，为学校的未来奠定坚实的基础。
一、建设校园文化讲究质量首先，我们要注意建设校园文化讲究质量。
文化建设不是靠一朝一夕的热闹撑起来的，而是通过长时间、艰苦的努力才可以形成。
我们应该积极探索为学校以及师生提供优秀文化资源的途径，打破极少数资金实力不足的学校因为经济负担不能同步发展的严实局面，进行抱团取暖，共享优质资源的策略，优化我校师生资源协同的教育环境。
其次，我们应该推进学校文化建设的全面化。
建设学校文化不是把学术研究和课堂教学界定为独立的事情，而是要在确保学校整体进步的同时，把思考与行动融合起来。
我们可以通过在学校开展多种不同的文化活动，不仅可以提升学生课程表上的素养，同时也推进学生的艺术、性格、思想方面的发展。
二、重视创新文化建设同时，我们还应该持续加强创新文化建设。
作为学校，要创新文化建设并不意味着学校要创造全新的学术教育理念，而是在传承经典的同时，又不断的更新发展。
我们应该尽力在学校的文化建设中注重创新，推行以社交媒体、科技应用为基础的学校文化变革措施，积极拓宽学生和师生体验的渠道，以更加包容和丰富的文化内涵来让学生们在学习中成长。
贯穿这些令人感到激动且热情洋溢的方案和激励策略，我们应看到建设文化是一个长期、系统的过程。
要想真正体现“文化建设”的价值，体现学校文化建设的意义，需要我们以高瞻远瞩的眼光去落实“人才兴校、创新开发、文化营造、资源共享”的目标。
同时，我们也要注重实际操作，在校园文化建设中寻找创新的途径，重视文化保护与维护的同时，发扬特色文化，发现并培养优秀的文化素养，进一步促进学校的发展。
校园文化建设座谈会讲话
校园文化建设座谈会讲话尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我们相聚在这里，举行这次校园文化建设座谈会，旨在共同探讨如何进一步加强和推进我们的校园文化建设，营造更加积极向上、富有内涵的校园氛围。
校园文化是学校的灵魂所在，它不仅反映了学校的历史传承和特色，更对师生的成长和发展产生着深远的影响。
一个优秀的校园文化，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时也能够提升教师的教学热情和职业幸福感。
首先，我们要明确校园文化的内涵。
校园文化涵盖了多个方面，包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化等。
物质文化是校园文化的基础，比如我们的校园建筑、教学设施、绿化环境等，这些都能直观地展现学校的形象和风貌。
精神文化则是校园文化的核心，它体现在学校的办学理念、校训、校风等方面，是学校的精神支柱和价值追求。
制度文化是保障，通过完善的规章制度，规范师生的行为，确保学校的各项工作有序进行。
行为文化则是师生在学习、生活中所表现出的行为方式和习惯，是校园文化的外在体现。
在物质文化建设方面，我们要注重校园环境的美化和优化。
一个整洁、美观、舒适的校园环境，能够让师生心情愉悦，提高学习和工作的效率。
近年来，我们学校在这方面已经取得了一定的成绩，比如新建的教学楼、图书馆，改造的操场等，但我们不能满足于此，还要不断完善和提升。
我们可以增加一些文化景观，如雕塑、壁画等，让校园的每一个角落都充满文化气息。
同时，要加强对校园设施的维护和管理，确保其正常使用。
精神文化建设是校园文化建设的重中之重。
我们要进一步凝练和弘扬学校的办学理念和校训，让它们深入人心，成为师生共同的价值追求。
要加强师德师风建设，培养一支敬业爱生、教书育人的教师队伍。
教师不仅要传授知识，更要注重培养学生的品德和人格。
要加强学生的思想政治教育，培养他们的社会责任感和家国情怀。
通过开展丰富多彩的主题教育活动，如爱国主义教育、感恩教育、诚信教育等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2024年校园文化建设推进会讲话稿模板（三篇）
2024年校园文化建设推进会讲话稿模板尊敬的各位校园文化建设推进会的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！很荣幸能够站在这个讲台上，向大家介绍2024年校园文化建设的发展方向和目标。
首先，我要感谢各位领导和老师们对校园文化建设工作的关心和支持，也要感谢同学们的积极参与和贡献。
过去的几年里，我们学校在校园文化建设方面取得了一些成果，但仍然存在一些不足之处。
因此，2024年我们将以更加积极的态度和更高的目标，进一步推进校园文化建设，为同学们创造更好的学习和成长环境。
首先，我们将继续加强精神文明建设。
校园文化的核心是人文精神的培养，我们将鼓励同学们树立正确的价值观和人生观，弘扬真善美的精神风貌。
通过开展各种形式的主题教育活动，培养同学们的家国情怀和社会责任感，推动形成校园文化的良好氛围。
其次，我们将加强学术文化建设。
学术是大学的核心任务，我们将建立健全各类学术讲座、研讨会和学术竞赛等活动，培养同学们的学术素养和创新精神。
同时，我们还将鼓励同学们积极参与科研项目，并提供更加优质的科研平台和资源支持。
此外，我们将注重艺术文化建设。
艺术是人类文明的瑰宝，我们将加强音乐、舞蹈、戏剧等艺术类社团的建设，提供更多展示才艺的机会。
同时，我们将组织各类文艺晚会和文化节，为同学们创造展示自我的平台，提高艺术文化水平，使校园文化更加丰富多彩。
此外，体育文化也是我们关注的重点。
体育锻炼不仅可以提高同学们的身体素质，更能培养团结协作、勇往直前的精神品质。
我们将继续加强体育设施的建设和体育赛事的组织，鼓励同学们积极参与体育活动，培养健康的生活方式。
最后，我们将积极推进校园文化建设的国际化。
当今世界已经成为一个互联互通的整体，我们将鼓励同学们参与国际交流和合作，增强国际视野和文化灵感。
通过引进外籍教师、举办国际交流活动等方式，提高学校的国际化水平，让同学们具备全球竞争力。
亲爱的同学们，2024年的校园文化建设之路充满挑战，但也充满机遇。
大学建设文明校园演讲稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个与我们每个人都息息相关的话题——大学建设文明校园。
文明校园是大学精神的重要体现，是培养学生全面发展、提高综合素质的重要平台。
在此，我将以“共建文明校园，共创美好未来”为主题，与大家分享一些关于大学建设文明校园的思考。
一、文明校园的内涵文明校园，顾名思义，就是指在校园内营造一种文明、和谐、有序的环境。
具体来说，文明校园应具备以下几方面的内涵：1. 校园环境优美：校园环境是文明校园的基础，我们要努力打造一个绿色、整洁、舒适的校园环境。
2. 校园文化丰富：校园文化是文明校园的灵魂，我们要传承和弘扬优秀传统文化，培育具有时代特征的校园文化。
3. 校园秩序井然：校园秩序是文明校园的保障，我们要加强校园管理，维护良好的校园秩序。
4. 校园人际关系和谐：校园人际关系是文明校园的基石，我们要倡导团结友爱、互帮互助的良好风尚。
5. 学生行为文明：学生是文明校园的主体，我们要培养学生良好的道德品质和行为习惯。
二、大学建设文明校园的意义1. 提升学校形象：文明校园是学校形象的重要标志，有利于提高学校的知名度和美誉度。
2. 促进学生全面发展：文明校园为学生提供了良好的成长环境，有助于培养学生的综合素质。
3. 增强教师队伍凝聚力：文明校园有利于营造良好的教师团队氛围，激发教师的工作热情。
4. 推动学校可持续发展：文明校园是学校可持续发展的基石，有利于提高学校的综合实力。
三、如何建设文明校园1. 加强组织领导，明确责任分工学校应成立文明校园建设领导小组，明确各部门职责，形成齐抓共管的良好局面。
2. 优化校园环境，提升校园品质加大校园绿化、美化、净化力度，营造优美舒适的校园环境。
同时，加强校园文化建设，举办各类文化活动，丰富学生课余生活。
3. 加强思想政治教育，培育文明风尚深入开展社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
同时，加强道德教育，培养学生的文明行为习惯。
校园文化建设会议发言稿
大家好！今天，我们在这里召开校园文化建设会议，旨在进一步推动我校校园文化建设，提升校园文化品位，丰富同学们的校园生活。
在此，我非常荣幸能够代表全体师生发言。
首先，我要感谢学校领导对校园文化建设的高度重视，感谢各位老师为校园文化建设付出的辛勤努力，感谢同学们对校园文化的积极参与。
校园文化建设是学校教育的重要组成部分，是培养学生综合素质的重要途径。
一个优秀的校园文化，能够激发学生的爱国情怀，培养学生的道德品质，提高学生的审美情趣，促进学生的全面发展。
一、校园文化建设的重要性1. 传承中华优秀传统文化校园文化建设是传承中华优秀传统文化的重要载体。
通过开展丰富多彩的校园文化活动，我们可以让学生在潜移默化中接受中华优秀传统文化的熏陶，增强民族自豪感和文化自信。
2. 提升学生综合素质校园文化建设有助于提升学生的综合素质。
在参与校园文化活动的过程中，学生可以锻炼自己的组织能力、沟通能力、团队协作能力等，为将来的学习和工作打下坚实基础。
3. 塑造学校品牌形象校园文化建设是塑造学校品牌形象的重要手段。
一个具有独特文化魅力的校园，能够吸引更多的优秀学生和教师，提高学校的知名度和美誉度。
二、我校校园文化建设现状近年来，我校在校园文化建设方面取得了一定的成绩。
我们举办了丰富多彩的校园文化活动，如文艺汇演、体育比赛、学术讲座、志愿者服务等，为同学们提供了展示才华、锻炼能力的平台。
同时，我们还加强了校园环境建设，打造了具有我校特色的校园文化氛围。
然而，我们也应清醒地认识到，我校校园文化建设还存在一些不足之处。
如：部分活动内容单一，缺乏创新；校园文化活动参与度不高，部分学生积极性不高；校园文化建设与教育教学相结合不够紧密等。
三、加强校园文化建设的措施1. 提高认识，加强领导学校领导要高度重视校园文化建设，将其纳入学校整体发展规划。
成立校园文化建设领导小组，明确责任分工，确保校园文化建设各项工作落到实处。
2. 创新活动形式，丰富活动内容要结合学校实际，创新活动形式，丰富活动内容。
校园文化建设的优秀演讲稿(6篇)
校园文化建设的优秀演讲稿（6篇）校园文化建设的优秀演讲稿（6篇）校园文化建设的优秀演讲稿篇1 大家好!非常高兴参加这次校园文化建设工作会议。
伴随着教育改革的不断深化，素质教育的全面推进，校园文化的作用不容忽视。
我们理解的校园文化应该是立体的，它包括了诸多的方面，可以是一种氛围，也可以是一种环境，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。
因此，建设良好的校园文化，一直是学校较为关注的问题。
我校的校园文化建设是在县教育局的直接正确领导下逐步开展并丰富起来的。
特别是校文学社和小记者站的建立壮大更是得到了教育局、教研室领导、校长、各兄弟学校以及《南湖晚报》的多方大力支持和帮助。
在吴局长《生活的语文》课题的指引下，让我们深刻的认识到：全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民要具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。
这就对现代语文教育提出了新的挑战和要求。
为了顺应这一时代的要求，让语文教育的外延和生活接轨，让语文从生活中来到生活中去扎根于生活，我们开展了内部活动起来，请进来，走出去的持续性长的校园文化活动。
首先，我们在文学社成立的初期举行了一次别开生面的文学社社长竞选演讲，通过校园闭路电视系统进行全程直播，校领导、语文组组成评委团共同参与，营造了热烈而又良好的气氛。
而且采用竞选演讲的形式，给每一位学生一个机会，让他们锻炼自己、展示自己、挑战自己、超越自己。
最后证明我们的学生非常棒，他们沉着冷静，举止大方，口齿伶俐，才华横溢，赢得了师生们的阵阵掌声与喝彩。
通过这次竞选演讲，也让我们老师们一致认识到：只要敢于给学生舞台，他们会表演的很精彩。
当然，我们在自我组织开展活动的同时也不忘请专家指点。
《南湖晚报》记者沈爱君女士是一位十分热心肠的人，她在百忙之中抽空专程来到我校为小记者们作了一场写作知识的专题辅导讲座，从她亲身体验和审阅编辑小记者的来稿等方面出发，以详实生动的事例向学生作了讲解。
校长在校园文化建设会议上的发言
校长在校园文化建设会议上的发言尊敬的各位老师、同学们：大家好！首先，我要感谢各位的出席，今天我们齐聚在这里，举行学校的文化建设会议。
文化是一个学校的灵魂，它关系到学校的发展和教育质量，也关系到每一个师生的成长和幸福感。
因此，我们要高度重视学校的文化建设。
今天，我想和大家分享一些我对校园文化建设的思考和观点。
首先，我们要重视校园文化的塑造。
学校是培养人才的摇篮，也是孩子们成长的重要环境。
一个好的校园文化不仅能够提高学生的学习能力，还能培养学生的品德修养和社会责任感。
因此，我们要注重校园文化的塑造，打造一个积极向上、和谐祥和的校园文化氛围。
我们要弘扬爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观，培养学生的社会责任感和家国情怀。
同时，我们要倡导创新精神和实践能力，鼓励学生勇于尝试和创新，培养他们的实践能力和创造力。
只有通过塑造良好的校园文化，才能够为学生提供一个良好的学习和成长环境。
其次，我们要重视校园文化的传承与创新。
学校的文化传承是一项长期而艰巨的任务。
我们要尊重学校的传统文化，传承和弘扬学校的精神风貌。
同时，我们也要推陈出新，积极创新校园文化。
在这个快速发展的社会中，校园文化需要不断与时俱进，适应社会的发展需求和学生的成长需要。
我们要举办各种形式的文化活动，丰富学生的精神生活，激发他们的学习热情和创造力。
我们要注重培养学生的综合素质，推动学校的教育改革和发展，使学校的文化成为学生成长的助推器。
此外，我们要重视校园文化建设的参与和共建。
校园文化建设需要全校师生的共同努力。
学校领导要发挥示范引领作用，提供良好的组织环境和资源支持。
老师们要发挥自身专业优势，创造丰富多样的教育教学形式，为学生提供优质的教育资源。
学生们要积极参与各种文化活动，展示自己的才艺和特长。
同时，家长们也要积极参与学校的文化建设，关心孩子的学习和成长，共同为学校的文化建设贡献自己的力量。
只有全校师生和家长共同参与和共建，我们才能够打造一个真正具有浓厚学校文化氛围的校园。
2005年-2020年南昌大学校园基本建设发展规划
2005年—2020年南昌大学校园基本建设发展规划（讨论稿）根据南昌大学发展的总体要求，结合学校的现状，特制定南昌大学2004年——2020年校园建设规划。
一、基本原则与规划依据（一）基本原则1、科学合理，提高层次。
前湖校区建设要符合高起点、高质量、可持续发展要求，使校园环境幽静优美，并赋予足够的文化学术氛围。
2、实事求是，因地制宜。
着力改造青山湖校区、鄱阳湖校区。
3、突出重点，兼顾一般。
首先满足教学科研、学生生活用房的需要，再根据可能改（重）建和扩建其它用房。
4、资源共享，相对独立。
规划按各校区相对独立制订，同时尽可能考虑校区间的资源共享。
（二）规划依据本次规划的主要依据为：1、2004年—2020年南昌大学发展战略规划；2、南昌大学各校区功能定位及校园状况和各校区建设规划；3、建设部、国家计划委员会、国家教委建标[1992]245号文《普通高等学校建筑规划面积指标》；4、教育部本科教育评估体系要求；5、南昌市城市建设规划有关布局及规定。
二、现状分析(一)现状1、现有校区土地面积（单位：亩）2、三个校区校舍建筑面积（单位：平方米，截止2004年9月）学校经过近几年的重点建设，办学条件有了较大幅度的改善，教室、实验室、实习基地、图书馆和运动场（馆）面积和设施均达到或超过教育部规定的“普通高等学校建筑面积指标”，为学校的内涵建设奠定了基础。
1、南昌大学并校后一些重点建设项目的实施，改变了学校原有基本建设的面貌，增强了办学实力，使学校在人才培养、科学研究、服务社会等方面发挥了重大作用。
2、前湖校区的建设，使学校规模得到进一步拓展，办学条件得到进一步的改善，极大地推动了办学进程，促进了学校跨越式发展。
3、青山湖校区改造工程的实施及校区功能的调整，提高了办学效益，改善了师生的工作学习和生活条件。
（三）存在的问题1、政府基建投入远远不足，学校自筹资金压力太大。
2、前湖校区及附近目前没有教工宿舍区，无形中增加了学校运行成本。
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关于2005—2020年南昌大学“三个规划”和校园文化建设问题的讲话（根据周文斌校长在南昌大学二届三次“双代会”暨2005年工作会议闭幕式上的讲话录音摘录）2005年4月1日下面，我谈学校“三个规划”和校园文化建设问题1．关于2005—2020年南昌大学“三个规划”问题《2005—2020年南昌大学“三个规划”》作为学校一个重要的文件，它是南昌大学今后15年工作的一个总目标、总蓝图。
“规划”提出了建设“全国性、国际化、高水平的国内一流、国际知名的研究型大学”的奋斗目标，下面就与同志们重点探讨一下这个目标。
南昌大学和其它高校一样面临着机遇与挑战并存的新形势，“建设一所什么样的南昌大学和如何建设好南昌大学”是摆在我们面前不可回避的问题。
怎样建设南昌大学？南昌大学今后的十几年往什么方向发展？这是我们必须要面对而且必须要回答的一个非常重要的问题。
根据国家教育部、省委省政府的要求，以及南昌大学几十年发展所积累的资源和发展现状，我们确定了“全国性、国际化、高水平、国内一流、国际知名”这样一个奋斗目标。
其依据有两个：一是江泽民同志在北京大学100周年校庆会议上的讲话精神；二是江西省委十一届八次全会明确提出了加快江西省研究型大学建设的任务。
江泽民同志在1998年5月北京大学100周年校庆会议上明确提出，国家要建设若干个世界一流大学和一批高水平的研究型大学。
目前真正有实力建成世界一流大学的学校只有北大、清华等高校。
按照教育部的说明，这一批高水平的研究型大学在100所左右，南昌大学应该定位在建设高水平的研究型大学这个目标上。
江西省委在去年召开的十一届八次全会上，第一次提出了加快建设研究型大学的任务，这首先是江西省经济社会发展的需要。
江西省在1952年院系调整时，高等教育走向了低谷，使江西的高等教育在学科建设与办学水平上都受到了很大的损害，当时的国立中正大学被解散，很多院系、知名教授等被调整到别的大学，以致于现在江西的高等教育还处于周边省份的低谷。
我们看看周边省份的情况：浙江的浙江大学、安徽的中国科技大学是典型的研究型大学，湖北的武汉大学、华中科技大学都处于国家研究型大学很前的位置，湖南的湖南大学、中南大学、国防科技大学，广东的中山大学、华南理工大学，福建的厦门大学等，从周围省份这一圈排过来，唯独江西没有大家公认的研究型大学。
江西目前经济发展的现状与缺乏科技竞争力、缺乏高层次的人才培养和科研基地有着直接的关系，针对江西经济社会发展处在中部盆地的低谷这一现状，江西省委、省政府从2001年开始采取了非常有力的措施，找到了一条适合江西目前发展的比较现实的道路，就是建设“三个基地和一个后花园”，这也只能是一个现实的选择。
江西这种“承接沿海发达地区产业的转移，提供劳动力资源和农副产品资源，以及做一个后花园”的现实选择是从当时的省情出发的，当时的财力有限，要想一下子发展很多高新企业是不可能的，只有把能够利用的各种资源尽量先合理利用起来，比如承接周边发达省份的产业转移，发挥农副产品的优势，劳动力到外面去就业等。
江西真正要崛起，必须转移到依靠科技进步、依靠劳动者素质的提高上来。
经过几年的发展以后，江西的财力逐渐得到增强，2001年财政收入只有200亿左右，到2004年已有350亿左右，据说今年超过400亿没有问题，财力的增长为建设高水平的研究型大学奠定了一定的经济基础，因此江西省去年正式提出了建设高水平研究型大学的任务，同时也是我们南昌大学发展的需要。
南昌大学风雨兼程65个春秋，已经初步具备了向研究型大学冲击的基本条件，我们必须抓住这个机遇，乘势而上，果断快速地向研究型大学目标前进。
研究型大学对博士、硕士学位的授予比例与本科生的比例是有严格要求的，国内很多研究型大学硕士以上学位的授予在50%以上，我们先把这个比例定在1/3左右，到2008年实现这个目标不难，那时我们的研究生人数已超过1万人。
现在我们要做的是进一步提高科研经费，充分认识到科研是带动整个学校发展非常重要的一个动力，这就有一个如何看待科研工作的问题。
办研究型大学最关键的一个问题就是怎样看待科研工作。
高校必须以人才培养为中心，教学、科研、社会服务相结合，来培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
仅仅认为“人才培养就是教学”和“教学就是课堂教学”的观点是错误的，教学只是人才培养过程中的一个环节，课堂教学也只是教学的一部分。
如果不进行科学研究，人才培养的质量是肯定提不高的，人才的培养不仅仅只有课堂教学环节或者课堂实验环节，还必须经过科学研究环节，经过大量的实践环节，高校对人才的培养必须要在真正实际意义的课题中进行锻炼。
我们可以设想一下，一个高等教育者仅仅是靠看到书本上的一些知识，自己没有任何的科研体验，是不可能把课讲活的，不可能培养学生创新的精神，不可能培养学生非常强的运用书本知识去分析和解决实际工作中问题的能力。
这是从培养人才的角度来分析科研工作的重要性。
科研也是提高教学水平的一个重要环节。
一个老师只有有了很多科研经历和体会，讲课的内容才会更丰富，实例才会更鲜活，讲课才能更自如。
从而可以说，课讲得好的老师大都是有科研经验的老师；或者说科研工作做得好的老师，大部分讲课很好，深受学生欢迎。
这是从教学与科研的关系中分析科研的重要性。
另外，科研也是我们直接为经济建设服务的一个重要手段。
一个纯碎教学型的学校对社会的贡献仅限于每年为社会输送一些毕业生，这种贡献的力度是极为有限的。
真正对社会经济发展产生直接贡献必须要有大量的科技成果，目前更需要把科技成果直接转化为生产力，推动社会进步，大学要成为社会发展的这种发动机。
大学这个发动机，要源源不断地为社会发展提供新思想、新思路、新方法、新技术，要成为政府的智囊团和思想库，要成为企业的知识源泉和人才阵地。
科研工作的好坏也直接影响到学校的声誉以及学校对外的形象与发展。
目前，社会对大学的评价主要是按照教育部和高等教育法的要求来进行的，把人才培养、科学研究和社会服务三者综合起来全面评价，其中本科教育所占的比例是比较低的，这个标准是国际通用的。
在我们国内，稍微考虑了一下培养学生的数量，在武书连的评价体系里还较多地参考了培养学生数量这项指标，国外对大学的排名里是不考虑学生数量的。
如果考虑学生的数量，南昌大学比麻省理工要好的多，麻省理工只有9000学生，南昌大学有4万学生；法国巴黎高等师范专科学校只有3000学生，比南昌大学人数少得多，它在法国却排名第一，原因就是它的科研密度很大。
国内的情况又如何呢？目前排名第一的清华大学，它的学生也只有2万多，所以这种排名不在于人数多与寡，而在于质量和水平。
由此看来，科研成果是学校声誉的一个重要标志，并且学校声誉又反过来影响学校的发展。
有的人可能会说，那我就不参加排名总没关系吧？答案是否定的，关键是怎样把科研工作抓上去。
按照国内目前对研究型大学的划定方法，研究型大学的数量呈逐渐减少的趋势，因为它是把完成了国内所有大学60%的科研工作量的前若干所大学称作为研究型大学，后面的就依次为研究教学型、教学研究型，最后就是教学型。
国内研究型大学从2003年的50所左右到2004年的40多所，2005年还在继续减少，从中可以看出这些好的学校科技资源得到了进一步发挥，科研工作量在进一步向这些高水平的研究型大学集中。
面对这种趋势，我们科研工作即使保持一定的增长速度，如果速度不快，排名也都是在一直往下降，它必然直接影响到我校的招生。
去年我校的食品学科有几个专业招生很好，是因为有几个专业在武书连编写的一本关于报考大学专业的书里面评了A，这本书的有关数据是国家统计局提供的，具有权威性，然而我们还有些专业排名很差，排到了C、D，甚至排到E的都有，这些专业招生就非常困难，这必然会进入一个恶性循环。
在我们建设研究型大学的过程中，最关键的一点是要提高生源的质量，只有有了好的生源、好的材料，才会有好的加工。
清华大学的一些教授说，我们在学生身上化的力气不一定有你们大，但我们的学生聪明，有很好的学习习惯。
我在南京大学读博士的时候，也真没看到南京大学的辅导员、老师一天到晚下到学生当中去，学生都是一个跟一个比，晚上12点以前没有谁去宿舍睡觉的，都在争先恐后地学习，而我们学校有些风气不好的宿舍反而会饥讽、挖苦睡觉晚的同学，这是两种截然不同的学风。
生源取决于学校声誉，声誉取决于科研能力，取决于我们对社会的贡献，这是一个完整的循环，做得好就是良性循环，反之就是恶性循环。
南昌大学现在处于一个转型的关键时期，即由一般的教学研究型大学向研究型大学过渡，这个过渡阶段也可能是比较漫长的，甚至可能要30—50年。
但世界上也有很多非常快就进入研究型大学行列的学校，比如香港科技大学、香港城市大学，从成立到迅速进入世界高水平的研究型大学行列就20多年。
当然，这跟非常雄厚的资金注入与香港特高的教授工资是有着密切关系的，香港教授的年薪都在百万港币以上，有着巨大的吸引力。
但南昌大学已经有60多年的办学资源和文化沉淀，现在至少应该适时提出建设研究型大学的目标，开始进行转型的准备工作，因为建设的确需要时间。
如果我们现在不说也不做，可能永远也进入不了这个行列；现在就着手准备，即使到2020年还与高水平的研究型大学有一定差距，至少先争取跻身于这个行列。
古人有云：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣”。
我们现在是取上，才能至少得其中，大家要明确提出这个发展战略目标的含义。
转型往往是一个充满希望的时期，同时也是一个饱含痛苦的时期，我们要有充分的思想准备，承担起这个由教学研究型向研究型转变的光荣而神圣的任务，它会荆棘密布，对我们不同的群体可能会带来不同的冲击，这种阵痛是不可避免的。
在由农业社会向工业社会转型时期，欧洲是通过跑马圈地才实现了工业化，目前中国实现工业化的过程中，也有大量的农民远离家乡，外出务工；现在是由工业社会向信息化社会转换阶段，或者说向新兴工业转换时期，比如上海的纺织业就是几十万人下岗，然后才开始发展信息产业、金融服务业等。
这都是转型过程中产生的阵痛。
我们学校出台的一整套规章制度，包括教职员工的聘任制度、学院经费动包干实施办法等，都是朝着实现研究型大学这个目标而进行的分解，当然有些分解的力度还不够大，今后还会逐步加大分解力度，让大家有一个逐步适应的过程。
我清楚地记得当时分解科研工作量的时候是按5000万进行的，当时也有人叫很难完成，事实上现在我们已经突破了6000万。
在逐步深入、逐步施压的过程，要把学校的总体发展目标分解成具体的指标，变为我们每一个人的实际行动，变为我们每一个考核的指标，这是一个总的方向。
希望每个人都能把压力转化为动力，正确对待转型时期的这种阵痛。
在分解过程中，对不同的学科会有一定的区别，特别是对一些基础学科、公共教学学科等，会作一些适当的调整，但并不是说基础学科就不搞科研。