四年级体育-《跑-折返跑》教学反思
体育公开课教案折返跑
体育公开课教案折返跑一、教学目标：1. 让学生掌握折返跑的基本技巧，提高速度和协调性。
2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的耐力和毅力，培养积极锻炼身体的习惯。
二、教学内容：1. 折返跑基本动作教学2. 折返跑接力比赛三、教学重点与难点：1. 教学重点：折返跑的基本技巧，折返跑的接力方法。
2. 教学难点：折返跑的节奏把握，接力棒的传递。
四、教学资源：1. 教学场地：学校操场2. 教学器材：接力棒、标志物、计时器五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行慢跑，做一些简单的拉伸运动，提醒学生注意活动强度，避免受伤。
2. 基本技能训练（10分钟）教师示范折返跑的基本动作，包括起跑、折返、冲刺等，学生跟随教师进行练习。
教师纠正学生的动作，强调注意事项。
3. 接力比赛（10分钟）学生分成若干小组，进行折返跑接力比赛。
教师负责计时，记录每组的成绩。
比赛结束后，教师对比赛情况进行点评，分析优点和不足。
4. 素质训练（10分钟）学生进行一些折返跑相关的素质训练，如折返跑接力、折返跑障碍等，提高学生的速度和协调性。
5. 结束放松（5分钟）教师带领学生进行简单的放松运动，如慢跑、拉伸等，帮助学生缓解疲劳。
六、教学评价：1. 教师将对学生在课堂上的表现进行评价，包括态度、纪律、技能掌握等方面。
2. 学生之间的相互评价，鼓励优秀同伴，共同进步。
3. 对学生的比赛成绩进行统计，以提高学生的竞技水平和竞争意识。
七、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便对后续教学进行调整和改进。
八、教学拓展：1. 邀请其他学科教师进行观摩，提高体育公开课的影响力。
2. 组织学生参加校内外体育比赛，展示体育公开课的成果。
九、安全注意事项：1. 教师在课堂上要时刻关注学生的安全，提醒学生注意运动强度，避免受伤。
2. 检查教学器材的完好性，确保器材使用安全。
往返跑教学课后反思
往返跑教学课后反思一、引言往返跑教学是一种常见的教学方法，特别适用于体育课等需要大面积运动的科目。
在教学过程中，教师不断地往返奔跑，以便更好地观察学生、指导学生，并及时给予反馈。
本文将对往返跑教学课后进行反思，总结这种教学方法的优点和不足，并提出改进措施。
二、往返跑教学的优点1. 提高学生参与度往返跑教学可以有效提高学生的参与度。
在往返跑的过程中，教师与学生进行面对面的互动，学生更容易产生兴趣和参与的动力。
通过实际操作，学生能够更好地理解教师的指导，增强学习效果。
2. 促进教学互动往返跑教学打破了传统的黑板讲解模式，增加了教学的互动性。
教师在往返奔跑的过程中，不仅可以观察学生的实际表现，还可以与学生进行面对面的交流和互动。
这种互动能够更好地促进师生之间的沟通，提升教学效果。
3. 提供实践机会往返跑教学为学生提供了锻炼和实践的机会。
通过实际操作和反复练习，学生能够更好地掌握技能，提高自己的运动水平。
同时，往返跑教学也有利于培养学生的团队合作能力和竞争意识，在实践中培养学生的综合素质。
三、往返跑教学的不足尽管往返跑教学有很多优点，但也存在一些不足之处。
1. 教学效率低往返跑教学过程中，教师需要不断地奔跑，导致时间分散，教学效率相对较低。
在有限的时间内，只能涉及到有限的学生，其他学生可能没有得到充分的指导和观察。
2. 学生自主性较差在往返跑教学中，教师起到主导作用，学生的自主性相对较差。
学生需要依赖教师的指导和观察才能进行运动，缺乏自主学习的机会和能力。
3. 运动时间较短由于往返跑过程中的身体负荷较大，教师和学生的运动时间都相对较短。
这样可能导致运动不足，无法达到预期的运动效果。
四、改进措施为了弥补往返跑教学的不足，提高教学效果，我们可以采取以下改进措施：1. 分组指导教师可以将学生分成小组，每个小组有一名组员进行往返跑，其他组员同时进行观察和指导。
这样可以最大程度地增加学生的实践机会，提高学生的参与度。
四年级体育下册《往返跑》教案
四年级体育下册《往返跑》教案一、教学目标：1. 让学生掌握往返跑的基本技术要领，提高学生的速度和协调能力。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的自信心和勇气，培养积极向上的心态。
二、教学内容：1. 往返跑技术动作教学。
2. 往返跑接力比赛。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：往返跑技术的掌握和运用。
2. 教学难点：往返跑过程中的节奏调整和接力棒的传递。
四、教学资源：1. 体育场地一幅。
2. 接力棒若干根。
3. 计时器一台。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行慢跑，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等，充分活动身体。
2. 技术教学（10分钟）：（1）教师示范往返跑的动作要领，强调起跑、折返、传接棒等技术环节。
（2）学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
（3）学生进行往返跑练习，熟悉动作。
3. 实践比赛（10分钟）：（1）学生分组进行往返跑接力比赛，体会比赛氛围。
（2）教师担任裁判，记录比赛成绩，给予鼓励和表扬。
4. 总结与反思（5分钟）：（1）教师组织学生进行总结，让学生分享自己在比赛中的收获和不足。
（2）教师针对学生的表现进行点评，给予建议和指导。
5. 课后作业：（1）学生回家后，和家长一起练习往返跑技术，加强动作掌握。
（2）家长监督学生进行锻炼，填写锻炼记录表。
六、教学评价：1. 对学生的技术动作进行评价，关注学生的速度、协调性和团队合作能力。
2. 观察学生在比赛中的表现，评价其竞技水平和拼搏精神。
3. 收集家长反馈，了解学生在家练习情况，鼓励家长积极参与孩子锻炼。
七、教学反思：1. 教师总结课堂教学，反思教学方法是否适合学生，是否达到教学目标。
2. 针对学生的表现，调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在体育活动中得到锻炼和提高。
八、教学拓展：1. 组织学生进行其他接力项目的学习，如4x100米接力、4x200米接力等。
往返跑教学设计及教学反思
《25米×2往返跑》课堂教学设计六郎乡中心小学王宝静一、构思与设计：“一切为了每一位学生的发展”在新课程教改思想的指引下，充分发挥学生的个性和创造性，以学生发展为中心，以学生是快乐的小主人为中心，以提高学生的综合能力为重点，通过快速跑和各种形式的组合跑让学生在思、学、练、评中提高学习效果。
运用了以发展学生探究、合作、自主学习能力为主题的教学策略。
让学生通过自我设计、自我控制、自我评价的学习，在课中有所发现有所创新，处理好学习与思考、学会与会学、知识与智力、继承与创新等关系，从而达到共识、共享、共进。
二、教学内容：往返跑学习25米×2往返跑比赛三、教学目标：1、使学生能够乐于参加本堂课的学习，认真完成本课任务。
2、通过自主学习使学生了解快速跑的一些基本技术动作，能够简单的说出快速跑的一些动作要领，同时培养部分学生的发令能力。
3、通过学习往返跑发展学生跑的能力，80%左右的学生能做出快速转弯时合理减速、降重心、转身加速的技术动作。
4、通过学习能够使学生体验在运动时的各种感觉（紧张、兴奋）以及正确对待成功与失败的心情。
5、鼓励学生积极参与体育活动，体验成功，超越自我，培养学生的集体责任感，为本队的胜利而尽自己的能力跑好，培养学生的合作能力。
四、教学流程《往返跑》教学反思六郎乡中心小学王宝静往返快速跑是小学低年级跑的重点教材，是发展跑的最基本内容。
我在教学这节内容时，避免单调枯燥的说教。
特别注重激发和保持学生的运动兴趣，满足了学生不同的学习需求，让学生对所学的内容和方式产生比较浓厚的兴趣。
一、以人为本，健康第一根据新课程标准的综合目标和要求，我坚持“以人为本”“健康第一”的指导思想，在教学中“以学生的发展为中心”。
充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，让学生自己指挥做准备活动，使学生能在宽松，愉悦的氛围中积极主动地参与各种活动，适应各种环境变化，并从中学到了一些简易的动作方法和基本技能。
《折返跑》教学设计及反思
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（二）准备部分
1、热身游戏：（1、2、3木头人）
A、快走—遇到同伴击掌
B、小并步侧身跑
C、高抬腿跑
D、后踢
2、辅助练习
（三）基本部分
1、折返跑学习
A、摸同伴手臂折返
B、摸膝折返
C、放倒、扶正标志桶折返
组织：学生迎面站立
★★★★★★★
★★★★★★★
2、接力折返跑小比赛
****小学授课教师：***
教学
内容
小学二年级折返跑教学设计
教学
目标
1、学生能了解折返跑临近折返点时的重心控制和双脚在地上制动、拧转的动作方法。
2、提高学生折返跑的能力和奔跑过程中的急停、急起，重心控制加转身等技能。
3、学生乐于和他人进行合作游戏，体验成功的愉悦，与同学团结协作、共同提高。
教学Байду номын сангаас
重点
接近折返点时转身的制动、拧转技能。
本课授课对象是二年级学生，这个年龄阶段的孩子喜欢富有挑战性的游戏，好胜心强，乐于展示，但腿部力量不足，制动能力薄弱，灵敏性发展也不全面，初次学习折返技术有一定的难度。因此，本课采用游戏的方法，创设贴近生活的人体鞭炮情景，两人小组进行游戏，通过原地触手、上步触膝、跑进触脚“放鞭炮”，由近到远，由高到低，由易到难，循序渐进，让学生在玩的过程中逐步掌握折返跑，有效突破教学重难点，提高腿部力量，发展灵敏、协调等素质，培养相互合作、共同提高的协作精神。
要求：遵守规则，积极参与，能够利用所学的转身技巧完成比赛。
（四）结束部分
1、放松活动（在音乐伴奏下）。
2、评议本课。
3、宣布下节课内容。
4、整理、归还器材。
小学体育_折返跑教学设计学情分析教材分析课后反思
《折返跑》教学设计一、指导思想本课以新课程标准为依据，在教学中以教师为主导，学生为主体，始终以学生发展为中心。
结合学生的特点，以游戏为主线，让学生通过尝试、体验感受跑的乐趣，为学生创建一个宽松、和谐、民主的学习氛围，充分调动学生的学习积极性。
通过游戏比赛教学，让学生在游戏比赛中掌握折返跑的技术要领，培养学生的奔跑速度，发展学生的下肢力量，以及身体的协调性、灵敏性等身体素质；同时培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱和互助合作的优良品质。
二、教材分析耐久跑是人教版《体育与健康》水平二四年级的教学内容，折返跑在小学教学当中很容易展开，小学生天性活泼好动，喜欢各种跑跳，所以将折返跑的技术动作要领与游戏相结合，能够极大的调动学生的学练积极性，所以也会很受小学生的喜欢。
根据小学生的生理和心理特点，利用情景教学法，选择简单易行的学练方式，极大的增强了学生的学练兴趣。
本节课是通过各种形式折返跑的练习，提高学生的快速奔跑能力以及身体协调性，培养学生坚强意志，磨练学生顽强毅力，对促进学生心理、生理的健康发展起着积极作用。
三、学情分析本节课的对象是四年级学生，他们个性天真活泼、兴趣广泛、表现欲和模仿能力强，有一定的奔跑能力，练习内容非常接近学生平日的活动，容易调动学生的积极性和主动性。
但在练习中个别学生因心理因素不够稳定，意志力薄弱，展示欲望差或消极情绪等因素，因此，在教学时采用游戏、比赛等方法激发学生的积极性。
四、教学目标1.知识与技能目标：通过学习，引导学生学习掌握折返跑正确的技术动作，通过游戏教学，将所学技能很好的应用于生活实践当中。
2.体能目标：通过本节课的学练习，提高学生的身体协调性，发展学生的灵敏及速度，提高学生参与体育锻炼的积极性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的规则及竞争意识，团队协作能力，以及克服困难的坚强意志,让每生都体验成功的乐趣,树立自信心。
五、教学重难点教学重点：侧身下蹲急停，转身蹬地急起教学难点：降低重心，身体协调六、教学方法1.利用情境教学法，激发学生的学习兴趣和积极性，使学生在运动中快乐，在快乐中运动。
《往返跑》教学反思
《往返跑》教学反思
本课坚持“以人为本、健康第一”的指导思想，根据二年级学生的身心特点以及《义务教育体育与健康课程标准》（2011年版）中课程目标部分的运动技能目标要求：在小学阶段，要注重体育游戏学习，发展学生的基本运动能力。
本课遵循“趣味化体育”的课改精神，通过闯关游戏“放鞭炮”和拓展游戏“翻翻乐”，让学生在宽松的课堂氛围中掌握折返跑的完整动作，激发学生的学习兴趣。
注重培养学生团队合作的能力，促进学生掌握体育与健康学习的方法，培养终身锻炼意识及运动习惯。
折返跑作为跑类教材之一，是一种相对较复杂动作的快速跑技术，是通过快速跑过程中的“折返”来提高人体的跑的能力和快速反应、灵敏等身体素质。
折返跑的技术关键是点与点之间的折返，其主要技术动作是折返前的“减速、降低重心、快速转身、蹬地加速”，要求练习者具有灵敏的反应能力和快速加速能力。
本课内容为水平一二年级《折返跑》第1课时，教学重点是侧身制动，难点是减、降、转、蹬的协调配合。
本课授课对象是二年级学生，这个年龄阶段的孩子喜欢富有挑战性的游戏，好胜心强，乐于展示，但腿部力量不足，制动能力薄弱，灵敏性发展也不全面，初次学习折返技术有一定的难度。
因此，本课采用游戏的方法，创设贴近生活的人体鞭炮情景，两人小组进
行游戏，通过原地触手、上步触膝、跑进触脚“放鞭炮”，由近到远，由高到低，由易到难，循序渐进，让学生在玩的过程中逐步掌握折返跑，有效突破教学重难点，提高腿部力量，发展灵敏、协调等素质，培养相互合作、共同提高的协作精神。
《往返跑》教学设计教案反思
《往返跑》教学设计李磊一、指导思想本课以“健康第一”和培养学生“自主学习”的意识为指导思想，结合学生心理、生理和认知规律等特点，采用循序渐进的方式，从简到难并结合游戏，充分发挥学生积极参与、合作的学习热情。
二、教学目标根据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中自主学习，快乐锻炼，增强团队合作意识。
2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。
3、本节课的重难点：重点：通过游戏体验往返跑的乐趣。
难点：在练习中，能够提高往返跑的能力，做到自主学练和团队合作精神。
三、设计思路根据二年级学生的年龄特点，他们正处于好动、好奇、好胜心强的阶段，学习的积极性较高，兴趣较易激发，对游戏也情有独钟，但主动参与、合作学习的能力较弱。
针对这些情况，选择竞争性和趣味性较强的游戏进行活动，使学生在学练的过程中达到自主练习的教学意图，充分享受体育游戏的快乐。
课堂中采用多种教学方法如教师引导、分组比赛，自主结合等，及时掌握学生的情况，发现问题立即纠正。
通过游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，巩固往返跑的能力。
在往返跑的练习过程中，我选择自主选择场地的练习方式，学生根据自己的身体素质情况自己选择往返跑的距离，在通过“蚂蚁搬家”“大爆炸”的游戏来激发学生练习的主动性，从学生兴趣出发，完全激发学生对往返跑的练习的自主性。
运用接力游戏，不但可以调动学生的练习的积极性，提高学生掌握转体这一技术的水平，还可以培养学生团结合作的品质。
本节课我将力求充分体现“以生为本”的思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效率。
《往返跑》教案《往返跑》课后反思在教学时，我通过游戏“老狼几点”作为引子，提高学生对往返跑的学习兴趣，引导学找出往返跑中转身跑的重要性，让学生根据自己的身体能力自主选择不同距离的场地进行练习，找出往返跑除转身还有蹬地的技术动作，为后面的往返跑接力比赛做好铺垫，再以“蚂蚁搬家”、“大爆炸”游戏作为高潮，一堂课下来，学生的身体素质提高了，对团队合作意识也加强了，往返跑的认知也随之加深了。
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四年级体育《跑-折返跑》教学反思四年级学生身体处于成长关键期，发展学生体能意义重大。
这节课，让我受益非浅。
本学期水平二四年级学生自控能力和认知能力都有所提高，但由于年龄的关系，还是对于像跑等体能训练活动往往不能坚持，而且很容易形成抵制心理，对于以后的训练造成困难。
本节课从学生的生理和心理特点考虑，遵循循序渐进的原则，围绕高效课堂理念进行课的设计，在内容上进行了精心编排，从中收获颇多，总结了新的教学经验。
一、游戏导入：导入是课堂教学的热身活动。
游戏“工兵、工兵、挖地雷”在努力调动学生的积极性的同时逐渐引出折返跑的内容，不仅让学生在游戏中得到了热身的目的，而且充分的调动了学生的积极性，在最后一组猜拳活动中加入了折返跑的内容，为下一步折返跑教学打下了好的基础。
但三组活动下来时间为能达到热身的时间。
二、课的内容
活动一：游戏“看谁捡的快”
本活动以捡毽子的游戏为导入让学生初步尝试了折返跑。
学生们在游戏中进行了折返跑，他们自己还不知道其实就是折返跑游戏，既不缺乏趣味性又能让学生的思维更随着进入下一环节——讲解折返跑技术要领。
总结游戏“看谁捡的快”并借助冠军组动作的特点引出折返跑动作要领——侧身下蹲急停，转身蹬地急起。
本环节对于重难点讲解到位，但学生练习效果不太明显，究其原
因应该是师范太少可能部分学生还未领会动作要领。
活动二：游戏“看谁摸的次数多”
活动三：游戏“看谁先摸够10次”
折返跑动作技术较为简单，重在练习。
通过这两次活动，大部分学生已经充分掌握了动作技术。
活动四：游戏“摸线接力赛”
1、按数字“1-2-1-3-1”的顺序摸线。
2、按数字“1-3-2-3-1”的顺序摸线。
此活动以按数字摸线的形式对学生的折返跑技术进行巩固训练，趣味性强。
但过程当中忽略了数字“1”也就是第一条线的摸法。
活动五：拓展游戏“叫号变向折返跑”
本活动很好的将直线折返跑拓展为变向折返跑。
但由于教学场地设计不足，本来画好的标志图形已经模糊，造成短暂冷场，今后应注意场地的设计。
三、放松活动：
首先，总结比赛经过、成果与收获，很好的和学生实际生活联系了起来，让学生主动了折返跑的作用和练习好处——锻炼身体、游戏活动、紧急避险等。
其次，更配合音乐进行几组太极放松动作让肌肉松弛增强学生放松积极性。
总的来说，整节课气氛活跃，学生积极性高，很好的达到了预期的训练效果，通过活动与比赛的形式进行，避免了传统的对学生进行单一的动作讲解与训练，层层递进的活动达到了高效课堂理念，但课
堂语言、口令、讲解方面还不够流利，今后在课堂基本功方面还需加强锻炼。
2016年5月18日肖雪峰。