分一分
分一分的实用教案
分一分的实用教案。
什么是“分一分”？“分一分”，即每隔一段时间将学生进行分组，根据学生的考试成绩及平时表现等因素，将学生划分为相应的组别，各组别之间进行内容的自主学习或者小组合作学习。
这种教学方法理论基础来自于美国莫利的社会建设理论和文献，其基本核心在于促进学生的合作学习和交流，增加个体学习激励和自发性行为。
具体而言，“分一分”主要有两种形式：班级分组和教学小组。
班级分组通常是指将一个班级的学生按照一定规则划分数个小组，每个小组再根据实际情况设定小组负责老师或学生负责人。
而教学小组则是指将一个或数个班级的学生赋予一个学习任务，由小组成员自主合作完成。
通常，这两种形式是相互补充的。
为什么要使用“分一分”？“分一分”有助于提高学生学习效率。
在班级分组中，孩子们会在更好的学习氛围中自行合作并互相协助，这样能够使学生更加爱学习。
同时，在小组合作中，学生能够充分发挥集体优势，相互配合、分清责任，从而能够提高完成学习任务的效率。
从提升教学效果的角度讲，教师可以通过分组技巧纠正学生的不良习惯。
学生的学习成绩受多个因素影响，例如社交圈子、兴趣、年龄和家庭环境等，而通过多次不同分组进行学习，可以避免这些影响，增加孩子们的观察力和分析力，以更加科学的角度看待学习问题。
除此之外，“分一分”还能够让教师更好的了解学生的学习情况，从而更好的调整自己的教学策略。
在小组合作过程中，班级教师纵向比较不同小组的学习成果，及时了解不同学生的学习情况，适时做出针对性的细微调整，从而达到依据教育不同阶段取得更好的教学效果。
如何实现“分一分”？实现分一分技术，需要老师提前做好准备工作。
在考虑采取“分一分”技术的时候，需要注意以下的几个方面。
班级分组和教学小组应该具有明确的目标和任务。
这也是合理安排学习任务、确保学生学习效果的前提。
分组要遵循科学的原则。
一般，可以按学生的学习水平及成绩等进行二次划分，要求在同一组内成绩相差不小于20分；或按照学生兴趣爱好、性格特点和其他影响学生学习的因素划分。
小学数学第一册《分一分》教学实录及评析(精选12篇)
小学数学第一册《分一分》教学实录及评析（精选12篇）学校数学第一册《分一分》教学实录及评析篇1[教学内容]国标本苏教版第一册第8页的例题，第89页"想想做做'的习题。
[教学目标]1、初步学会按肯定的标准分类，并能在日常生活中简洁应用。
2、通过操作学会分类的方法，能选择不同的标准对物体进行分类。
3、培育整理学习用品和生活用品的习惯，熟悉到数学与生活的亲密联系，感受分类的数学美，培育同学分类的意识。
4、通过同学的操作活动、口头沟通，培育同学边听边想，先想后说的习惯。
[教学重、难点]能选择不同的标准对物体进行的分类。
[同学分析]分类是一种基本的数学方法，是同学进一步学习数学的必备基础。
而一班级的新生刚入学，在此之前不过上了三、四节数学课而已，他们对"分东西'的事情又有多少体验呢？课堂上怎样才能让他们兴致勃勃而又能理解分类的思想呢？因此，我打算在课前对同学进行一番调查了解。
通过与小伴侣做嬉戏、对话沟通发觉：我们班级48名同学中有半数以上在家里或幼儿园有过整理玩具、物品的体验，但是能在平常生活中主动整理文具和学具的不到四分之一。
并且，孩子们对物品的分类只是限于平常的生活阅历，如：到超市买东西，营业员会把吃的放一个袋子里，用的放一个袋子里等等，还没有上升到一个系统的熟悉过程。
有的小伴侣只能按肯定的标准将物品分类，但是说不出为什么要这样分。
因此，这节课我的设计理念如下：1、让一班级的新生投入到数学活动中的关键是调动起他们的爱好，制造一个同学乐于参加的活动情境。
我用小熊奇奇一天的生活、嬉戏的故事情境将新课和习题串联起来，变枯燥的练习为生动好玩的数学活动。
让同学亲身体验情境中的问题，增加同学的直接阅历。
2、本节课上同学的收获不仅仅是单纯的数学学问与技能的获得，更多的是伴随着教学活动的数学思索、解决问题和自身乐观投入的情感和态度，体现了新课程标准中学习目标的多样性要求。
[教学过程]一、在故事中让同学进入学的"情境'。
《分一分》经典教案
《分一分》经典教案《分一分》经典教案作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是店铺为大家整理的《分一分》经典教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《分一分》经典教案篇1一、教学内容：北师大版小学数学三年级(下册)第五单元第64-66页“分一分(一)”二、教学目标：1.结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
2.会用折纸，涂色等方式，表示简单的分数。
3.能正确地读、写分数，知道分数各部分的名称。
4.培养学生观察、思考以及自主探索精神，训练思维的灵活性。
三、教学重点、难点：理解分数的意义，会读，会写简单的分数四、教学准备：水彩笔、直尺、正方形纸等五.教学过程(一)创设情景，导入新课师：同学们，老师想和大家玩一个“拍手”的小游戏，你们愿意吗?生：愿意。
师：我出几个手指，你们就拍几下。
师出示5个、3个手指，生整齐、准确地击掌表示。
师：来点难的，行吗?生：行。
师：老师手里有4个桔子，平均分给两个小朋友，请你用拍手的方法表示出每人分得的个数。
(师出示桔子)师：老师手里有2个瓶矿泉水，平均分给两个小朋友——(边玩师边演示。
) 师：老师手里只有1个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个?(学生都在迟疑，不知该怎么拍手)师：为什么不拍手呢?(每人只有半个，不会拍。
)师：那我们今天就一起来分一分。
板书课题：《分一分》师：是啊，每人只有半个,你能用什么方法来表示半个呢?教师让学生说出自己的想法。
(一半也可以用1/2来表示)(二)动手操作，探究新知1.借助形象，感知1/2，初步理解分数的意义。
师：为什么可以用1/2来表示?(生迟疑)师：现在，请大家跟老师把这个苹果平均分开。
(师课件演示把一个苹果平均分成两份。
)师：我们把这个苹果平均分成了几份?生：两份。
课件闪烁其中的一半。
师：它是其中的几份?生：一份师边说边演示在课件中出示“1/2”：平均分(/)，两份(2)，它是其中的一份(1)，这就是二分之一。
《分一分》教学设计（通用6篇）
《分⼀分》教学设计（通⽤6篇） 教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是店铺为⼤家收集的《分⼀分》教学设计（通⽤6篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
《分⼀分》教学设计篇1 教学内容 ⼀上第8到第9页，分⼀分 课型 新授 施教⽇期 ⽉⽇星期 教学⽬标 1.使学⽣联系⽣活现象体会分类的含义，初步学会按⼀定标准分类，并能在⽇常⽣活中初步应⽤。
2.使学⽣通过分⼀分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能⼒。
3.使学⽣感受⽣活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。
教学重点 教学难点 重点：体会分类的思想。
难点：初步学会按⼀定标准分类。
教学资源 学情分析：学⽣在⽣活中对物体的分类摆放有了⼀些感性认识，但学⽣⼀般不会从分类的⾓度去观察和思考，更不会⽤明确的标准去分类，因此，多引导学⽣观察和交流，认识到分类是要依据⼀定的标准的。
PPT 课件 学程设计 导学策略 修改调整 ⼀、明确⽬标(2分钟左右) 明确学习内容，认定学习⽬标。
⼆、⼩组交流。
（10分钟左右） 1.导学单： (1)商品是如何摆放的？ (2)这样摆放的好处是什么？ （学⽣观察到许多商品不仅摆放得整齐，⽽且是相同的商品摆在⼀起，不同的商品分开摆放。
商店⾥把同⼀类商品放在⼀起，可以⽅便顾客购物。
） 2．学⽣独⽴完成试⼀试 思考⼀下：这样连线的理由？ 三、基本练习（20分钟左右） 1．在⽔⾥⽣活的有：鱼、青蛙、海豚、蟹和虾。
2．动⼿操作：按要求涂⾊。
学⽣明确图上画的这些物体可以分成三类，（⼀类是在陆地⾏驶，⼀类是在⽔中⾏驶，⼀类是在空中飞⾏的。
） 3．颜⾊或者形状。
（分类法） 体会根据不同的分类标准可以得到不同的结果 4.⼩组活动 1、先整理⾃⼰的书包。
2、相互说说为什么这样整理？ 3、⼩组长汇总⼀下⽅法，展⽰交流。
《分一分》PPT课件
根据给定的标准分类
我们可以按照什么标准来将物品分一分？
九折
八五折
我们可以按照物品的种类来分一分。
根据给定的标准分类
试一试
把树叶分在3个筐里，用线连一连。
你是怎样分的？互相说一说。
根据给定的标准分类
试一试
把树叶分在3个筐里，用线连一连。
按叶子的形状进行分一分。
根据给定的标准分类
试一试
把树叶分在3个筐里，用线连一连。
按叶子的颜色进行分一分。
根据给定的标准分类
除了按物品的种类分一分， 还可以按什么标准来分一分？
还可以按物品的形状 和颜色来分一分。
根据给定的标准分类
课堂习
1.圈出能在水中生活的动物。
根据给定的标准分类
2.空中飞的涂蓝色，陆地行的涂绿色，水中行的涂红色。
根据给定的标准分类
根据给定的标准分类
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
3.先分一分，再说说是怎样分的。
根据给定的标准分类
按颜色分类
黄色
蓝色
根据给定的标准分类
按形状分类
有把柄
无把柄
根据给定的标准分类
4.整理自己的书包，和同学说说你的做法。
把课本和练习本分类放； 把大的本子和小的分类放； ……
根据给定的标准分类
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们学会了按一定的标准分一分物品。 可以按照种类、颜色、形状以及不同特征 进行分一分。
根苏据教给版定的数标学准分一类年级 上册
分一分
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
根据给定的标准分类
《分一分》教案
《分一分》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《分一分》教案《分一分》教案(通用12篇)《分一分》教案篇1活动目标：1、了解生活中一些物品的用途并给予分类。
大班数学《分一分》教案【优秀8篇】
大班数学《分一分》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班数学《分一分》教案【优秀8篇】作为一名人·民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
大班数学《分一分》
大班数学《分一分》《分一分》是大班数学课程中的一个重要内容，旨在培养幼儿对数量的认知和理解，提升幼儿的分析思维能力。
通过不同的游戏和活动，幼儿将学会将物品进行分类、比较和分组，加深他们对数字和数量的认识。
本文将从基本概念、教学方法和教学意义三个方面，介绍《分一分》在大班数学课程中的重要性和具体实施方法。
一、基本概念《分一分》是幼儿园数学教学中的一个重要内容，其主要目的是帮助幼儿培养分析事物和数量的能力，进一步理解和掌握数学概念。
在学习《分一分》之前，幼儿应该已经具备了一些基本的数学概念，比如数数的能力、大于小于和相等的概念等。
二、教学方法在幼儿园数学教学中，教师可以通过一些游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣，引导他们主动参与各种分类和分组的活动。
1. 分类游戏分类游戏是《分一分》中的重要环节之一。
教师可以提供一些具有共同特征的物品，让幼儿根据这些共同特征进行分类。
例如，教师可以准备一些不同颜色的水果，让幼儿将它们分成红色、黄色和绿色的三组。
通过这个游戏，幼儿学会了如何根据物品的颜色进行分类。
2. 比较与排序在幼儿掌握了分类概念之后，教师可以引导他们进行比较与排序的活动。
例如，教师可以准备一些不同高矮的玩具娃娃，让幼儿按照大小进行排序，从而学会了用数量和大小进行比较。
3. 分组活动分组活动可以帮助幼儿进一步理解分配和分组的概念。
教师可以提供一些物品，然后让幼儿按照教师提供的规则进行分组。
例如，教师可以提供一些不同形状的木块，要求幼儿将相同形状的木块分成一组。
通过这个活动，幼儿学会了如何根据物品的形状进行分组。
三、教学意义《分一分》作为大班数学的一部分，对幼儿的数学认知和发展起到了重要的作用。
首先，通过学习《分一分》，幼儿能够培养对数量的敏感度和判断力。
在整个学习过程中，幼儿需要不断比较、分类和分组，这些活动帮助幼儿培养了对数量的敏感性。
其次，学习《分一分》还能够培养幼儿的分析思维能力。
在进行分类、比较和分组的过程中，幼儿需要分析不同物品的共同特征，并根据这些共同特征进行有目的的操作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
西师版小学二年级数学上册第六章——表内除法
《分一分》教学设计
孔滩镇玉家小学校：练剑
设计理念：本次设计中，首先以学生喜闻乐见的情境引入学习，这不仅体现教学与生活的紧密联系，而且能高度激发学生的学习兴趣，以更好的融入教学中。
其次，在教学过程中，开展丰富的直观的课堂教学活动，让学生通过实践，体验成功的乐趣，逐步具有自主的探索精神。
另外，教师在课堂上要充满热情的鼓励，以更好地激发学生的兴趣，增强学习信心。
如：“你的分法真独特”、“你观察得真仔细”、“你真是个数学小博士”、“你们太了不起了，用自己的智慧解决了问题”等。
教学目标：
1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。
2．通过摆一摆、分一分，使学生在大量的实践操作过程中寻找平均分的的方法，学会平均分，为教学除法的初步认识做准备。
3．在教学过程中，提高学生学习数学的兴趣，积极参与具体、直观的数学活动，体验成功的乐趣，逐步具有自主探索精神、信心和与同学合作学习、相互交流的态度。
教学重（难）点：
1．通过学生实际动手摆一摆、分一分，使学生认识什么是“平均分”。
2．让学生学会平均分，寻找平均分的方法。
3．让学生通过动手分一分学会按份数分的方法（1个1个分，几个几个分，联想乘法。
）
教学准备：
1、教师准备课件，18个葡萄图片, 24只铅笔，3个盒子。
2、让学生准备实物：二人一小组准备6个苹果图片，6个五角星图片， 20根小棒和一小袋豆子。
课时安排: 1课时
教学过程设计：
一、情境引入
师：孩子们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢！
师：请听，这是哪部动画片的主题曲？（课件播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲。
）
生：《喜羊羊与灰太狼》！
师：你们看，《喜羊羊与灰太狼》中的谁来了？（课件出示）
生：喜羊羊！
二、探索新知
（一）学习平均分的意义
1、理解平均分的意义
师：（课件出示）喜羊羊带来了6个苹果，准备分给两只小羊，有几种分法？请孩子们拿出准备好的苹果图，两人一组动手分一分吧！
生：汇报。
（可能会出现分成1个和5个、2个和4个，3个和3个。
）
师:(课件展示可能出现的分法 )大家仔细观察，哪种分法和其他分法不一样呢？（生:每只小羊分3个的那种。
）
师：为什么这种分法和其他分法不一样？（生：这种每份一样多，其他两种每份不一样多。
）
师：你喜欢那种分法？为什么？（生：第3种，因为每份一样多，很公平。
）
师:其他分法每份不是同样多，而这种分法每份同样多。
每份分得同样多，就是平均分。
（课件展示，并板书。
）
2、学习例1。
学生翻开课本P66，读题后看图答问：⑴、有几种分法？⑵、哪一种是平均分？（课件出示）
师：你们说说什么是平均分？生：（可能会举平均分的例子）
3、练习:判断是不是平均分（课件展示）
（二）、动手分一分，寻找平均分的方法。
1、学习例2.
师：（课件出示活动要求）把12支铅笔平均分成3份，可以怎样分？动手分一分吧！
生：独立用小棒代替铅笔分一分，然后汇报。
（学生上台展示分法，学生可能会一支一支分，也可能会几支几支分，也有可能出现联想乘法的。
）
师：肯定这些分法，优化几支几支分的方法，表扬联想乘法的方法。
2、课件演示美羊羊分苹果的方法（一个一个分，几个几个分。
）
3、小结：平均分的方法一（按份数分）。
4、巩固按份数平均分。
师：把12支铅笔平均分成2份、4份、6份，应该怎样分？用你喜欢的方法快速分一分吧！
（三）、学习例3.
1、出示例3. （课件出示）
师：懒羊羊从果园摘来了18串葡萄，她准备把这些葡萄平均分给小羊吃，但不知道该怎么分才好，我们一起来帮帮她，有信心吗？（生：有！）
师：每只小羊分2串，可以分给几只小羊？（生：用学具代替葡萄独立分后抽生上台演示分法。
）
2、引导迁移。
师：（课件出示分组活动要求）每只小羊分3串、6串、9串，可以分给几只小羊？并完成表格。
生：分组用学具代替葡萄按要求分完，完成表格后汇报。
师：请大家观察表中每只小羊的串数和小羊的只数，你发现了什么规律？
生：每只小羊分的串数增多，小羊的只数就减少。
（学生可能说的不准确，但能表达意思即可，教师再加以引导。
）
3、小结：平均分的方法二（按每份数分）。
（四）、小结平均分的两种方法：按份数分和按每份数分。
三、练习深化（按每份数份和按份数分综合练习）。
1．课堂活动的第1题。
（1）让学生把8根小棒分成4堆，可以怎样分？
（2）交流。
请学生展示自己最得意的方案，并说出自己的想法。
（3）评价。
让学生相互评价，欣赏自己的作品。
2．课堂活动的第2题。
（1）让学生根据题意抓豆子。
请学生说一说，抓到了多少豆子。
（2）让学生讨论这些豆子可以平均分为几份。
（3）累计积分。
此题的游戏为使学生对平均分的印象更深，让学生自己随机抓豆子，以显示题目的开放性。
教学时，还可让学生用画一画的方法，让学生体会平均分的含义。
四、总结
1．教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份。
2、说一说生活中那些地方会用到平均分？（举例说明）平均分有什么好处？
3、通过这节课的学习，你还有哪些收获？。