人教版高中政治必修四生活与哲学第二单元探索世界与追求真理 知识点填空及主要问题
高中政治第二单元探索世界与追求真理知识整合梳理课件新人教版必修4
(2)物质和意识辩证关系的内容如下图所示：
(3)要正确认识物质对意识的决定作用和意识对物质的反作 用之间的关系。物质的决定作用是前提，是第一性的；意识的 反作用受物质决定作用的制约，是第二性的；意识在任何情况 下都不能决定物质，否则就是唯心主义。
4．正确认识尊重客观规律与发挥主观能动性的关系 (1)客观规律性是第一性的，主观能动性是第二性的。客观 规律和人的主观能动性不是相互制约的。规律的客观性制约着 人的主观能动性，认为主观能动性能制约客观规律，则是唯心 主义的观点。 (2)发挥主观能动性是认识和掌握客观规律的必要条件。认 识规律离不开人的主观能动性的发挥，同样，利用规律改造客 观世界，也离不开人的主观能动性的发挥。
(4)实践和认识的辩证关系要求我们要坚持理论和实践相结 合的原则，实践只有在科学理论的指导下才能避免盲目性，达 到改造世界的目的，理论也只有和实践相结合，才能得到检验 和发展，实现认识世界的目的。由于客观实际是千差万别的， 又是不断变化发展的，因此理论和实践相结合必须做到具体的 历史的统一。
6．正确理解真理的客观性 (1)真理的客观性又称客观真理，指在真理之中包含不以人 和人的意志为转移的客观内容。真理的客观性包含两重含义： 其一，真理的内容是客观的；其二，检验真理的标准即实践也 是客观的。
(2)真理是客观的，并不否定它又是具体的有条件的。原因 有二：
①真理是客观的，这是真理问题上的唯物论；但追求真理 又是一个无限的过程，这是真理问题上的辩证法。
②任何真理都是标志主观同客观的符合，都同谬误有着原 则的界限。但是任何认识又都是在一定条件下的认识，在这个 条件下是真理，超出这个条件则是谬误。
问题链接：运用辩证唯物主义的知识，分析我国计划生 育政策调整的必要性。 导学号 24110301
必修四 第2单元 探索世界与追求真理 —认识论 (知识篇)
第二单元：探索世界与追求真理（认识论部分）第6课求索真理的历程[考纲再现]1.实践:实践的概念;实践的特点2.实践是认识的基础:实践是认识的来源:实践是认识发展的动力:实践是检验真理的唯一标准:实践是认识的目的3.真理，真理的客观性:真理的具体性:真理的条件性:真理和课误4.认识过程:认识的反复性:认识的无限性[考点突破]考点一实践与认识一、实践的概念实践是人们改造客观世界的物质活动。
它有两层基本含义：其一，凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
[提醒]不能扩大实践的外延，如不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”；也不能缩小实践的外延，如不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。
二、实践的特点及其关系实践具有客观物质性，实践具有能动性，实践具有社会历史性。
客观物质性这是实践活动与客观物质性人的认识活动的区别所在①实践的构成要素主体、对象和手段是客观的。
实践的主体是人，实践的手段是物质性的工具，实践的对象是客观事物。
②实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。
能动性这是实践活动与动物本能活动的的区别所在①实践是人有目的、有意识的活动。
②在改造自然的实践中，人创造出自然中原来没有的新物质生活资料。
③在改造社会的实践中，人创造出新的社会结构和社会关系。
社会历史性这是实践活动与孤立的个人活动的区别所在①实践的社会性:实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。
②实践的历史性:在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到-定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。
联系实践的客观物质性、能动性和社会历史性，是相互联系不可分割的。
人教版高中政治必修4生活与哲学知识点复习提纲
人教版高中政治必修4生活与哲学知识点总结第二单元：探索世界与追求真理（辩证唯物论、认识论）第四课：探究世界的本质1．自然界物质性原理原理内容：自然界是物质的，自然界的存在与发展是客观的，自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。
方法论：①承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。
②我们应该尊重自然、保护自然，与自然和谐相处。
原理应用：分析人与自然的关系，如建设美丽中国、发展低碳经济、建设生态文明、树立绿色发展理念等。
此原理一般会和规律的客观性、普遍性原理一起考查。
2．世界的物质性原理（其他表述：世界统一于物质；世界的本原是物质的）原理内容：自然界是物质的。
人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。
人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一块产生的。
因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
方法论：想问题、办事情要坚持一切从实际出发，实事求是，理论联系实际，主观符合客观，反对主观主义。
原理应用：参考自然界的物质性原理的应用，在人类社会领域，一般用于分析各类社会改革要结合实际的原因等。
3．物质和运动的辩证关系原理原理内容：世界上一切事物都处在于运动和变化之中，物质和运动密切联系、不可分割。
①物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质；②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
方法论：不能脱离物质谈运动，也不能脱离运动谈物质，要用运动、变化、发展的眼光看问题。
反对：既要反对离开物质谈运动的唯心主义观点，又要反对离开运动谈物质的形而上学观点。
原理应用：分析提出新方案、新观点、新理念的理由等。
本原理在主观题的应用较少。
4．运动和静止的辩证关系原理原理内容：世界上的一切事物都处于运动变化中，没有不运动的物质，因而运动是无条件的、永恒的和绝对的；静止是有条件的、相对的和暂时的，是运动的一种特殊状态；动中有静、静中有动，物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
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第一单元《生活智慧与时代精神》知识梳理1.了解哲学是系统化理论化的世界观2.了解哲学是世界观和方法论的统一哲学是的学问。
世界观和是同一问题的两个方面。
一般说来，决定，体现着，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
总之，哲学是和的统一。
3.了解哲学与具体科学的关系区别：具体科学揭示的是自然、社会或思维的规律和奥秘，哲学对个别规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最和最。
联系：哲学是对、和知识的和。
具体科学是哲学的，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供和的。
4.理解哲学的基本问题及其两方面的内容哲学的基本问题是的关系问题，简单地说，就是的关系问题。
它包括两方面的内容：一是的问题，对这个问题的不同回答，是划分和的标准。
二是的问题，即的问题。
对这个问题的不同回答，是划分和的标准。
5.理解唯物主义的基本观点唯物主义认为，，先有后有，。
6.了解唯心主义的基本观点唯心主义认为，，依赖于，。
7.了解划分唯物主义和唯心主义的唯一标准唯一标准是对问题的不同回答。
凡认为，就是唯物主义。
凡认为，就是唯心主义。
各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于和两大阵营。
8.了解马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源阶级基础是。
自然科学基础，最具代表性的是、、。
直接理论来源是，批判地吸取了的合理内核和基本内核。
9.了解马克思主义中国化的三大成果马克思主义在中国传播和发展的过程就是马克思主义中国化的过程，在这一过程中产生了、和。
第二单元《探索世界与追求真理》知识梳理第四课探究世界的本质1.理解辩证唯物主义的物质概念物质是的。
它概括了宇宙间的共同本质，而不是指。
物质的唯一特性是。
2.了解世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性自然界是物质的，也具有客观的物质性。
一开始就是社会的产物。
因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的。
3.了解哲学上的运动概念及物质和运动的关系哲学上讲的运动，是指。
高中政治必修四 第二单元必背知识点总结
高中政治必修四第二单元必背知识点总结政治学科体系严谨,交叉密集，所以在学习的过程中需要好好归纳一下重要知识点。
学完每个章节号要对重点知识进行总结。
本人整理了人教版必修四的知识点，欢迎阅读!第二单元探索世界与追求真理一、世界的物质性1、物质的含义物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
●注意：物质的概念概括了宇宙间的一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体物质形态。
物质和物质的具体形态是共性和个性，一般和个别的关系，而不是整体和部分的关系。
2、世界的物质性原理：世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
(1)自然界具有物质性。
(2)人类社会具有物质性。
(3)人的意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。
二、认识运动，把握规律1、运动(1)哲学上讲的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
(2)物质和运动的关系：①世界的一切事物都处于运动和变化中，运动是物质的固有属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。
②运动是物质的运动，物质是运动的承担着，脱离物质的运动是根本不存在的，物质和运动是不可分割的。
●注意：物质的根本属性和存在方式是运动。
区别物质的根本属性和唯一特性。
(3)运动和静止的关系：①世界上的一切事物都处在运动变化中，没有不运动的物质，运动是绝对的、无条件的和永恒的;静止是运动的一种特殊形态，静止是相对的、有条件的和暂时的。
②物质世界是绝对运动和相对静止的统一③只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论2、运动是有规律的(1)规律的含义：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
(2)规律的客观性和普遍性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。
规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展中都普遍遵循其固有规律。
(3)方法论：①规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。
人教版高中政治必修4 单元综合二：《探索世界与追求真理》易错易混知识点
《探索世界与追求真理》易错易混知识点1.物质是具体事物的总和。
提示：物质是对物质具体形态共性的概括，不是整体与部分的关系。
2.精神、意识现象的存在否定了世界的物质性。
提示：人的意识一开始就是社会的产物，因此并不否认世界的物质性。
3.运动是物质的唯一特性提示：物质的唯一特性是客观实在性，物质的固有属性和存在方式是运动，二者不能混淆。
4.对规律的认识和利用，意味着改变或创造规律。
提示：规律的客观性是不以人的意志为转移的，人们只能能改变规律发生作用的条件和形式。
客观规律是不能被改变或创造的，也不能消灭规律。
5.意识在任何情况下都能正确反映客观存在（×）提示：意识是人脑对客观存在的反映，并不意味着意识在任何情况下都能正确反映客观存在，有可能是对现实客观对象的虚幻、歪曲的反映。
6.判断：意识能够直接作用于客观事物。
（×）提示：意识只有通过人的实践才能作用于客观事物。
7.判断：正确的意识是我们想问题、办事情的出发点。
（×）提示：物质决定意识，要求我们一切从实际出发，而不是从意识出发。
从意识出发实际上是从主观出发。
8.判断：从实际出发，这个实际是静止不变的实际。
（×）提示：一切从实陆出发，就要根据变化发展的实际情况，使主观与客观相符合，做到主观与客观具体的历史的统一。
9.科学理论可以检验认识的真理性。
（×）提示：不能把科学理论作为检验认识的真理性的标准。
科学理论是被实践所验证的正确理论，属于认识范畴。
10.认识的来源与认识的途径是一样的。
（×）提示：实践是认识的唯一来源，而获得认识的途径有两个：直接经验和间接经验。
11.判断：“仁者见仁，智者见智”是对真理客观性的否定。
（×）提示：“仁者见仁，智者见智”表明承认人的认识上的主观性和差别性，并不等于否定客观真理。
12.想一想：追求真理永无止境，是否意味着人们不可能获得对事物的真理性认识？提示：真理是具体的，有条件的，认识具有反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程。
人教版高中政治必修四《生活与哲学》知识点总结
人教版高中政治必修四《生活与哲学》知识点总结第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导一、哲学的产生1.哲学智慧产生于人类的实践活动2.哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考二、哲学是什么（一）哲学的本义：爱智慧或追求智慧（哲学≠智慧）哲学的任务：指导人们正确地认识世界和改造世界（二）关于世界观的学说：哲学是系统化理论化的世界观（哲学就是关于世界观的学问）1.世界观：人们对整个世界的总的看法和根本观点2.世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学3.哲学＆世界观＆方法论的关系①世界观和方法论是同一个问题的两个方面②世界观（看法想法）决定方法论，方法论（做法）体现世界观③哲学是世界观和方法论的统一（三）哲学是对自然、社会和思维知识（具体科学）的概括和总结1.具体科学的分类2.具体科学和哲学的关系①具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律（个性、个别、具体）②哲学对其进行概括和生活，抽象出最一般的本质和最普遍的规律（共性、一般、抽象）③具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展（哲学不是科学之科学不可取代具体科学），哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导易错句：哲学是科学的时间观和方法论（×）第二课百舸争流的思想一、哲学的基本问题1.哲学的基本问题：思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）内容（一）思维和存在何者是本原的问题（谁决定谁）①对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准②凡认为存在决定思维为唯物主义，凡认为思维决定存在为唯心主义（二）思维和存在有没有同一性的问题①即思维能否正确认识存在的问题②分为可知论和不可知论2.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题①思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题②思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的，必须回答的问题二、唯物主义和唯心主义1.根本分歧：围绕物质和意识谁是本原的问题展开唯物主义→物质是本原，物质决定意识唯心主义→意识是本原，意识决定物质2.唯物主义基本形态三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义3.唯心主义基本形态两种基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义三、两个对子1.两个对子：唯物主义＆唯心主义、辩证法＆形而上学（只有唯物主义和唯心主义两大阵营）2.辩证法＆形而上学第三课时代精神的精华一、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华（≠科学的哲学）任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映二、真正的哲学是社会变革的先导1.哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想2.哲学对社会变革的作用，还体现在它可以预见和指明社会的前进方向三、哲学史上的伟大变革1.马克思主义哲学的产生（辩证唯物主义和历史唯物主义）①阶级基础是：无产阶级的产生和发展②产生的自然科学基础：3大发现（细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论）③理论来源：德国古典哲学2.马克思主义哲学的基本特征①实现唯物主义与辩证法的有机结合②实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一③马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一3.马克思主义中国化的重大理论成果①毛泽东思想②中国特色社会主义理论体系（邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观）第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质一、世界是物质的（一）什么是物质1.物质是不依赖于人的意识（物质客观性），并能为人的意识所反映的客观存在。
高中政治必修4知识点总结第二单元 探索世界与追求真理
高中政治必修4知识点总结第二单元探索世界与追求真理一、世界的物质性1、物质的含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
【注意】物质的概念概括了宇宙间的一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体物质形态。
物质和物质的具体形态是共性和个性，一般和个别的关系，而不是整体和部分的关系。
2、世界的物质性原理：世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
（1）自然界具有物质性。
（2）人类社会具有物质性。
（3）人的意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。
二、认识运动，把握规律1、运动（1）哲学上讲的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
（2）物质和运动的关系：①世界的一切事物都处于运动和变化中，运动是物质的固有属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。
②运动是物质的运动，物质是运动的承担着，脱离物质的运动是根本不存在的，物质和运动是不可分割的。
【注意】物质的根本属性和存在方式是运动。
区别物质的根本属性和唯一特性。
（3）运动和静止的关系：①世界上的一切事物都处在运动变化中，没有不运动的物质，运动是绝对的、无条件的和永恒的；静止是运动的一种特殊形态，静止是相对的、有条件的和暂时的。
②物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
③只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。
2、运动是有规律的（1）规律的含义：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
（2）规律的客观性和普遍性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。
规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展中都普遍遵循其固有规律。
（3）方法论：①规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。
违背规律就会受到规律的惩罚。
②在规律面前，人并不是无能为力的。
人可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
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第二单元探索世界与追求真理
第四课探究世界的本质
一、世界是物质的
（一）什么是物质
1.物质是_________________（物质客观性），并能为人的意识所反映的___________。
物质的唯一特性是______________（万事万物的客观属性）
注意：物质不同于具体物质
（二）世界的物质性：自然界、人类社会、人的意识
1.自然界的物质性：
2.人类社会的物质性：
①人类社会是___________________的产物，人的意识一开始就是社会的产物（劳动起决定性作用）
②人类社会在_____________________的物质体系
③人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。
3.世界的物质统一性原理
二、世界是运动的：运动是物质固有的根本属性
1.运动：____________________________________
2.运动和物质的关系
3.运动和静止的辩证关系原理
三、运动是有规律的
1.规律：_____________________________________________________________。
2.规律的特点：①_____________________②_____________________
3.规律的客观性和普遍性要求
4.客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理
第五课把握思维的奥秘
一、意识
（1）从起源看：__________________________________
①意识是自然界长期发展的产物；
A．一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的_________；
B．生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理）是人类意识产生的______。
②意识更重要的还是___________的产物，是劳动和实践的产物；
A．劳动和社会交往促进了意识的物质器官—人脑的形成；B．劳动和社会实践促进了意识的表达手段—语言的产生；C．劳动和社会实践提供和丰富了意识的内容。
（2）从生理基础看：________________________________________
①人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的__________和_____________；
②意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列______活动实现的
（3）从内容看：________________________________________________
①无论是正确的意识还是错误的意识都是_____________________；
②意识的内容是_________，形式是_________，意识是客观存在的主观映像；
③离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。
意识的本质：_________________________________________________
二、意识的作用
（一）意识的能动作用
1.人能够能动地___________
（1）意识活动具有__________________
（2）意识活动具有__________________（主动创造性，是人能够认识世界的重要条件）
2.人能够能动地______________
（1）_________________________________[正确（错误）的意识促进（阻碍）事物的发展]
（2）___________________________________________
三、物质和意识的辩证关系原理
四、如何做到一切从实际出发，实事求是？
第六课求索真理的历程
一、实践
1.实践的含义：_________________________________________（是一种直接现实性活动）
（1）主体：人对象：客观事物
（2）实践活动的分类：
2.实践的特点
（1）实践具有客观物质性:
（2）实践具有能动性:
（3）实践具有社会历史性:
二、实践和认识的辩证关系原理
三、在实践中追求和发展真理
1.真理：
3.真理和谬误的关系
3.如何追求真理？。