教育教学工作反思
关于教育教学反思（通用20篇）
关于教育教学反思（通⽤20篇）关于教育教学反思 关于教育教学反思（通⽤20篇） 在办理事务和⼯作⽣活中，我们要在课堂教学中快速成长，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
那么⼤家知道正规的反思怎么写吗？下⾯是⼩编帮⼤家整理的关于教育教学反思（通⽤20篇），希望能够帮助到⼤家。
教育教学反思1 回顾⾃⼰⼀年的教学⼯作，还存在许多不⾜，为了改进缺点、提升⾃⼰业务能⼒，顺利开展教学⼯作，现总结如下： ⼀、转化学困⽣ ⾸先，我对学困⽣的转化⼯作做得还不到位。
因为去年期中考试后，我发现班⾥有⼏个同学的考试成绩很不理想，与班级平均分差距较⼤。
为了让这⼏个同学尽快赶上来，跟上班级的步伐，于是我制定了相应的⼀系列计划和措施。
1、有的同学学习习惯不好，上课⼼不在焉，东张西望，学习兴趣较低。
这时我想到了前年赵⽟娥⽼师讲课时分享的经验：当时，她讲的是《前后左右》这⼀课。
当时在课堂上，她提问了班⾥成绩最差的⼀个学⽣，她问的问题是：谁在谁的前⾯？这个学⽣居然⾮常流利、正确地回答出来这个问题。
当时我们都不解，为什么直接提问成绩最差的学⽣。
后来经过赵⽼师的讲评，我才明⽩，这样可以直接把握全班的总体掌握程度，如果你认为平时学习速度较慢的学⽣已经掌握了这个知识，那说明⼤家基本都已经掌握牢固，可以进⾏下⼀环节的教学活动了。
于是我借鉴了她的经验，在讲课前总是提醒学⽣要认真听讲，⼀会⽼师会抽查提问问题。
尤其是哪个学⽣⾛神、没认真，或者是⽼师认为你可能还没学会的同学，⽼师⼀定会提问的。
然后，在教学过程中，如果我注意到哪个同学⾛神了，我会出其不意地提问他，来提醒他应该跟随⽼师，专注听讲。
由于三年级的同学⾃尊⼼和好胜⼼已经⽐较强了，在⽼师提问时，⼤家都想好好表现⾃⼰，来获得⽼师的表扬和同学们的肯定，所以同学们在听课时会更专注、更认真，这样总体课堂效率也⼤⼤提升。
2、还有的同学总体智⼒上与⼤部分学⽣确实存在着差距，我就把他们座位调整⾄教室的前三排，便于⽼师课上及时辅导。
教育教学反思（精选5篇）
教育教学反思作为一位刚到岗的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的教育教学反思（精选5篇），希望能够帮助到大家。
教育教学反思1完成了本周的教学活动，下面就来反思一下这周自己的教学能力。
首先是发现的闪光点，第一点就是认识到了学生现有的知识水平和接受能力，可以根据这些信息进行教学活动上的调整和改造；第二点就是活动的连贯程度上，一开始讲课的时候发现自己所准备的活动跳跃性太大，学生很难跟上课堂的节奏；到现在可以根据上课期间学生的反应和回答问题的情况随时调整教学进度；第三点就是教学活动的生动性，我发现一些优秀的教学案例的老师教学过程整个班级的氛围都很和谐，并且活动都很生动、接近实际、并且可以成功的吸引学生的兴趣，但是在自己的课堂上，课堂氛围就很沉闷，几乎没有学生主动的回答问题，在最近的课件设计以及课堂的安排中，我也尝试加入了一些学生很感兴趣的话题，发现学生的积极性有了明显的提高，主动发言的人也逐渐多了起来，这一点也有了进步，当然仍然存在很多不足之处，需要我在未来的教学实践中不断反思尝试与改进。
其次是不足之处，第一点对于课堂上时间的把握程度，在认识学生水平的基础上，这个问题会有一些进步，但是在讲解习题以及语法点的时候，由于学生的水平不同，时间就控制的不好，有时候还会导致拖堂。
第二点就是分层次教学，这个问题是短时间内很需要提高的一个能力，学生的水平有高有低，对于新知识的接受能力和理解能力都大不相同，如果只是传统意义上的教学，所有同学都教一样的知识，可能会导致好的学生学的知识太简单，基础知识薄弱的同学理解不了的情况，所以我要加紧对自己这一方面的训练，在课堂上有意识地分层次的进行教学。
最后就是独立自主性，由于有指导老师的原因，再做完课件后，会有老师进行检查，有的地方就做的马马虎虎，经常发现一些小错误。
虽然这周有很大的进步，在下面的时间我要争取自己完成课件，可以直接用于教学活动。
教育教学心得反思(优秀8篇)
教育教学心得反思(优秀8篇)教育教学心得反思篇1教育教学心得体会作为一名教育工作者，我深知教育教学的重要性。
在过去的教学实践中，我不断地反思和总结，发现教育教学不仅是知识的传授，更是学生全面发展的过程。
首先，我注重培养学生的思维能力。
我通过启发式提问、小组讨论和课堂游戏等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中锻炼思维。
其次，我注重学生的个体差异。
每个学生都有自己的特点和优势，我尊重学生的个性，关注他们的兴趣和特长，为他们提供个性化的教学，帮助他们发挥潜力。
最后，我注重与家长的沟通与合作。
家长是孩子成长中不可或缺的角色，我与家长保持密切联系，共同关注孩子的成长，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进孩子的全面发展。
回顾我的教育教学之路，我深感教育教学不仅是教师的责任，更是全社会的责任。
我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
教育教学心得反思篇2教育教学心得体会作为一名教育工作者，我深知教育教学的重要性。
在过去的教学工作中，我积累了一些经验，也有一些感悟和体会。
首先，教育教学的核心是“以人为本”，即关注学生的个体差异和个性化发展。
我们应该创造一个宽松、自由的学习环境，让学生主动参与到学习中，培养他们的学习兴趣和动力。
其次，教学工作需要“因材施教”。
每个学生都有不同的学习方式和节奏，我们应该根据学生的特点，采用不同的教学方法和手段，以满足他们的需求。
最后，教育教学的成功需要“持续学习”。
教育是一个不断更新和发展的行业，我们需要不断学习新的教学理念和方法，以提高自己的教学水平和能力。
回顾我的教育教学工作，我深感教育教学的重要性，同时也意识到自己的不足和需要提高的地方。
在未来的工作中，我将更加努力，争取为学生的成长贡献更大的力量。
教育教学心得反思篇3一场别开生面的专题研讨课在##区党校教学中心301号教室进行，公共管理教研部主任##教授为第五期师资班（法学专业）的学员量身定做的精品课——《九个维度：增强教学实效性的教员角度》，吸引着来自全区各地市、县级党校的教师。
教师教育教学反思(15篇)
教师教育教学反思(15篇)教师教育教学反思(15篇)教师教育教学反思教师教育教学反思1诚然，在今天这种教育体制下，教师的工作压力是大的，生活的质量是低的，身心的健康程度是堪忧的。
但是，我们可以如何进行适当的发泄、积极的面对，寻找更好的办法来使我们的生活充满阳光,使我们的身心发展愉快？以下有几点建议，与老师们共享：一、使自己的工作环境和生活环境和谐二、努力使自己保持对职业的喜爱度,并在工作中去寻找乐趣三、劳逸结合，适当的休息和休闲，调节自己的身心四、寻找一项适合你又喜欢的'运动，并坚持下来我们来到这个世界上,应该是为了创造美好的生活和未来的，除了教师这个角色，还有其他的角色需要认真扮演。
快乐自己，健康自己，让我们一起享受生活赋予的一切吧！教师教育教学反思2音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。
音乐教学使学生充分体验蕴涵于音乐音响形中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美梦想境界所吸引，所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧音乐是人类最古老，最具有普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类经过特定的音响结构实现思想和感情表现交流的必不可少的重要形式。
识谱是打开音乐大门的钥匙。
但在我教小学音乐这短短的半年时间，便有着这样的深刻的体会：音乐重视识谱教育，但学生最没有兴趣，最弱的也是识唱简谱对于音乐识谱教学，本人根据自我的教学，做了以下几点反思：一、学会“听”音乐音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受本事（节奏感、音高感、旋律感、和声感、结构感、形象感等等）是审美本事的基础。
学谱的基础也应当首先放在听觉本事的培养上。
听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，学生更容易掌握音准的概念。
比如，在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。
做为音乐教师不能剥夺学生聆听音乐的权力，一首乐曲要让学生经过自我的聆听去充分体会音乐中美和丰富的情感。
教育教学反思总结(精品10篇)
教育教学反思总结(精品10篇)教育教学反思总结篇1作为一名教学副校长，明确职责，当好助手，创造性地开展本职工作是我多年来的一贯工作作风。
面对新形势，新要求，新观念。
如何用全新的思想，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，自觉遵守职业道德，当好教师的带头人，学生的引路人，已成为我人生追求的全部内涵。
秋去冬来，一转眼开学已有近三个月的时间了。
又到了对工作进行阶段性总结的时候，虽然这个过程颇费思量，但我深知总结能够促人反省，从而为下一阶段的工作指明方向，所以，我愿意进行一番思考。
思考一：学校的教学管理工作到位了吗?仔细想想，问题很多。
学校的办学特色不明显，“信息技术”特色办学成果没有得到巩固;课堂教学高耗低效的现象存在，无序教学的现象也存在;周一教研活动的效用不强，难以激发教师的参与热情;学生活动的形式单一、频率低，活动开展的指向性、序列性不强;教育学生说教多疏导少，学生行为习惯存在诸多问题;还有不温不火的教师博客、靠抽奖引起学生兴趣的电视台、参与面很少的兴趣班，都亟待改进??以上这些问题的产生责任不在教师甚至想，如果不是仰仗学校在过去六十年中积淀下来的优良传统，问题恐怕会更多。
诚然，也想做一些尝试。
例如，本学期初改革了备课模式，给了教师更多的自主权;以上“精品课的方式增加了教师练兵的密度;关注师徒结对的实效性;将质量分析会上的泛泛而谈改为主题研讨??这些举措对于转变教师教学观念，提高教师专业技能是能够起到一些作用的，但作用究竟有多大值得考量，否则以上问题就不会依然存在。
怎么办?我个人的能力是很有限的想当务之急是应该明确学校究竟该围绕什么特色进行办学，是“信息技术”还是其他，只有样，才不至于盲目行动，做“无用功”。
认清了前进方向，就要充分依托集体的力量。
巢小有支优秀的团队，大家凝成一股绳，必将迸发出惊人的力量。
要想使团队的力量充分显现，必须给予教师更多的关心和尊重，激发出大家的主人翁意识，使之主动关心学校未来发展，积极出谋划策，帮助学校不断拨正前进方向。
教育教学活动反思(精选18篇)
教育教学活动反思（精选18篇）在日新月异的现代社会中，教学是重要的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
那么你有了解过反思吗？下面是小编精心整理的教育教学活动反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
教育教学活动反思篇1运用日常生活中观察到的现象、实际例子、具体模型、动画演示、模拟实验，引导学生探究事物的基本特征和规律，构建具体而有序的空间想象，使学生建立清晰而抽象的空间概念。
效果挺好，但在课堂中如何更好的控制学生自己的动手实验与小组讨论、汇报、评价的关系，有待地一步提高。
为了顺利达到教学目标，在教学中突出直观教学，主要采取以下方法：一是演示法。
利用实验和现代教育技术手段，将一些难以观测、难以想象的过程模拟式地展现出来，既激发学生兴趣，又形象生动。
二是情境法。
通过切合实际地创设一些情境，设计恰当的问题，以案例式使每个知识点能自然地导入引伸，使学生产生强烈的学习愿望，主动与老师协同学习，再通过理论联系实际，水到渠成地实现意义的建构。
教育教学活动反思篇2让生活材料成为美术活动生活化的新亮让生活材料成为美术活动生活化的新亮点点背景：当前，“节能降耗、绿色环保”已成为世界发展的方向。
幼儿园的美术教育也应与时俱进，顺应时代的潮流：节约环保，多运用自然生态的、回归生活的环保材料开展有意义的创造性活动。
《纲要》中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料，制作玩具，美化幼儿的生活。
”幼儿对大千世界生活中许多美好事物产生兴趣。
教师要善于发现幼儿兴趣取向，根据幼儿已有的经验，选择相关生活化的材料，组织幼儿开展美术活动，激发他们创造美的情趣。
结合我们这次生活美主题以及入冬以来孩子们服装上的变化，于是便开设了美术创意活动《帽子大创想》。
事件：活动一开始，我请幼儿一起来看一看网络上那些好看的帽子制作出的动物造型的图片。
孩子们一边看一边情不自禁的说道：“好漂亮啊！”“这个是小章鱼！”“我知道我知道！这个是胖胖的蜜蜂！”图片看完后，我请他们说一说都看到了什么？请他们来猜一猜这些好看的造型是用什么做的？孩子们的回答五花八门。
教育教学反思范文（精选10篇）
教育教学反思范文（精选10篇）教育教学反思范文（精选10篇）身为一名人民教师，我们的任务之一就是教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编收集整理的教育教学反思范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
教育教学反思篇1一学期又即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。
重视培养学生的探究意识和创新能力。
以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。
二、创新评价，激励促进学生全面发展。
把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，()更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
教育教学活动反思(精选5篇)
教育教学活动反思（精选5篇）在日常生活中,我们都需要有很好的教书育人本领,对过去进行反思,为将来做准备。
以下是我为大家收集整理的教育教学活动反思，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
教育教学活动反思第1篇安全教育是学校教育的一个紧要构成部分，而学校安全教育尤为紧要，由于同学每天在学校的活动时间长，情况也比较多而杂。
无论老师怎样注意，也难以完全躲避安全事故的发生。
在平日的教育实践中，我们对同学的安全教育往往停留在表面，或让同学被动的接受“你不能怎样，你不应怎样”，如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。
可不，尽管老师强调学校里不能打闹，可是事故还是不绝的在发生。
我们都知道，小同学年龄小，自控本领差，很多时候不知道哪些事可以做，哪些事不行做。
作为老师的我们，应当像孙悟空的火眼金睛，眼观六路，耳闻八方。
时刻不忘对同学提出要求，同学的一切行为都不能离开老师的视线。
再者就是在班上开展安全教育活动，如：谈话活动“我身边的不安全”，看图叙述“谁对谁不对”，让同学自动取得肯定的安全学问和求助方法，树立了安全意识。
同时，应当与日常生活有机的结合和渗透，例如：利用听故事，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西。
每天开门、关门时先要看看手是否放在门框上，出入教室有序的走，以及早操、入厕等生活各环节的安全警示，并请同学们相互监督，定期评比出班内的平安小卫士。
通过这些与日常生活有机的渗透，不但可以躲避一些意外损害与不幸的发生，而且可以提高同学的安全意识，为小同学安全行为本领的进展奠定基础。
学校安全是个永恒的话题。
交通事故、楼道踩踏、食物中毒、溺水身亡……这些安全事故每天都在吞噬着“祖国的花朵”。
每一年有多少可爱的生命由于意外损害事故而受到了多么无情的摧残。
而老师作为教育活动的主导者，对如何处置好教育活动与同学人身安全的关系上起侧紧要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。
今日当我们的教育提倡着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的袒护，让他们自由的去探究这个未知的世界。
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教育教学工作反思篇一：从教以来的教育教学工作反思南京路初中校本研修之教师校本研修计划从教以来的教育教学工作反思参加工作二十多年以来，通过自我学习和参加各种培训、专科本科函授，我的知识水平在不断的提高，知识面在拓宽；通过大胆的实践和尝试,得到了许多经验和教训，各方面的能力得到了锻炼和提高。
在工作和学习过程中，取得了可喜的成绩，也曾经遇到许多困难和挫折，走了许多弯路，经历了惨痛的失败。
为了今后能更有效地搞好教育教学工作，把可取的经验继续发扬和发展，正视和发现自己的缺点和不足，实现不断完善自我，使自己尽快成为一名学习型创新型的适应新形势下教育教学的教师。
我认真地对过去的工作方式方法等进行了全面反思，有以下几点体会：一、兴趣是学生学习的动力。
部分学生上课不喜欢听课或者说听不懂老师讲课，采取了一系列措施来提高学生学习的兴趣和信心。
比如：1事鼓励学生。
23在作业试卷上写下表扬进步，激励上进的话语。
二、全面提高学生的语文素养。
个要点是全面提高语文素养。
力，体、美和谐发展的语文素质。
和不懈追求。
三、身规律上。
靠系统的讲授语文知识，要靠在严整体系指导下的一步一步的语文训练。
我们忽略了语文是母语教育课程这一基本事实，忽略了母语教育的诸多特点。
母语教育与外语教育有本质的不同。
母语教育有基础，有语境，有资源，这些是母语教育得天独厚的条件。
因此，学习母语应有别于学习外语，主要不是靠传授知识、揭示规律，而是靠在大量的、丰富多彩的语文实践中，感悟、习得，逐渐掌握运用语文的规律。
在语文教学中加强学生的语文实践，一要采取多种多样的形式，给学生创造尽可能多的实践的机会；二要不断开发、充分利用无处不在、无时不有的语文教育资源，使学生凭借丰富的资源和大量的实践，在学语文、用语文中渐渐习得语文学习规律，不断提高整体把握的能力。
正确把握语文教育的特点，还体现在遵循汉字、汉语的自身规律上。
如，利用汉字南京路初中校本研修之教师校本研修计划感情色彩强烈的优势，重视语感的培养，加强感悟和情感体验；又如，利用汉语言文化沉淀丰厚的优势，丰富语言积累，增加文化储备。
总之，语文教育要重整合、重实践，重积累，重熏陶，在反复实践中，不断提高综合运用的能力，全面提高语文素质。
四、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
改变学生的学习方式，由被动的接受学习，转变为主动的探究学习，是这次课程改革的重点之一。
改变学生学习的过程与方式的根本目的，是使学生学会学习。
要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是基础。
学生是学习的主人，发展的主体，是“教学之本”。
要保护每个学生的学习积极性，培养热爱祖国语文的感情，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐学，主动地学，学有所得，越学越爱学。
和协作能力。
为提倡学生的自主学习而削弱。
教师要尽可能多地尊重学生，提供学习平台，也就是创造氛围、强引导、总之，教师要通过有效的学习活动，通过师与生、。
程建设上，倡导要有大视野，要树立大语文教育观。
所谓大视野，即语文教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
语文教育要有时代气息，世界胸怀，超前意识，无论从观念、内容到方法，都要符合时代的需要，成为名副其实的21世纪的语文课程。
所谓树立大语文教育观，就是要克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端，在大语文教育观的指导下，实行课程内容、课程实施等的根本变革，构建开放而富有活力的语文课程体系。
在课程内容上，不仅语文教科书增加选学、选读、选做的内容，教科书给地方、学校留有补充乡土教材的空间，而且鼓励教师开发、利用取之不尽的语文教育资源。
在课程实施上，既要不断改进课堂教学，使其更富有活力；又要使教学走进自然、走向社会，探索形式多样的、与自然社会现实生活紧密联系的教学形式。
可以说，南京路初中校本研修之教师校本研修计划建构课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文课程体系，已成为深化语文教育改革的当务之急。
可以预见在不久的将来，语文课程内容，由于地方、学校、教师参与开发，将成为源源不断、经常更新的一泓活水；语文课程体系，由于打破了学校与社会、与现实生活之间的壁垒，逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学习相结合，学校、家庭、社会语文教育相结合，将变得开放、创新，充满活力。
在新课程改革理念的光照下，新的语文教学应为学生们提供一个温馨、和谐的人文环境，倾注更多的人文关怀，激发起孩子们的情感渴望，点燃起孩子们的心灵火花，让语文成为学生们人生成长的维生素；新的语文教学应用全人类文化的神韵去滋润孩子们的心田，引领他们登堂入室，领略人类文化大厦的恢弘气势和神奇美丽，充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣；新的语文存在问题和努力方向：1、新课标学习与钻研还要加强。
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑。
3、学会多媒体技术在课堂教学中的使用。
教师。
篇二：教师工作自我反思教师工作自我反思转眼间我在教育工作岗位上已经到了第十一个年头，回顾这十年的教学工作，让我感到无比欣慰的就是始终坚持以诚待人，以诚感人，以诚育人教育理念，努力做好每一件事，教好每一位学生。
在思想上，本人热爱祖国、热爱中国共产党，并积极加入中国共产党。
作为新世纪的教师的我，时刻以科学发展观引领自我，爱岗敬业，积极参加政治、业务学习，严格的要求自己，以积极的情感态度树立高度的责任心，关注每一个学生的成长。
在教学工作上，我认真学习新课程标准，力求备好每一节课，上好每一节课，努力从整体上优化课堂教学，提高课堂教学效益，努力形成一种和谐的课堂气氛。
在日常工作中，我积极调整心态，尊重、热爱每一位孩子，在教育教学工作上做到细心、耐心。
经过两年多的工作、学习，我的教学能力、协调能力都得到了很大的提高，同时也发现了自己的一些不足，现就这些问题进行自我剖析如下：一、存在的问题1、对教材没有钻研的精神。
对于大多数年轻的教师，有时只是表面化的去理解知识，并非真正的去理解教材的内容。
没有钻研精神，只对课本进行简单的讲解，并没有真正把知识融会贯通。
这些都需要一个教师，特别是新教师的不断学习、努力钻研，学为人师。
作为青年教师，对内容深度的把握总有所欠缺。
这样一来，在课堂对所教学内容的深度把握不好，往往超出教学目标却没有突破教学重难点。
如何提高课堂教学质量，足以跟上老教师几十年的工作经验呢？我的总结是唯有多读多看多听多做。
2、备教材，不备学生。
学生是课堂的主题，我们在备课时不仅仅要分析教材，更要分析学生，任何一堂课都有各种情况可能发生，教师要学会应变，变不利为有利，变尴尬为幽默，变低效为有效，只有这样才能把握教师的教学目标。
3、不懂得接受学生的失败。
学生是在学习的过程中不断的进步和成长的。
我们教师要学会接受他们的失败，看得到他们的每一点点进步，不应该再陷入抱怨的泥潭了，应该认清当前形势，改变教育教学方法，努力提高每一个孩子的身体素质，不要过分的追求结果。
常怀一颗感恩的心，那样会活的很快乐。
4、缺乏主动探究。
在教学方法上试图突破，采用自主探究式学习，激发学生的创造性和探究精神。
但在实践过程中，具体的教学策略，还有待进一步地思考，只有这样学生的探究活动才能落到实处，取得实效5、自身建设要求不严。
作为一个新老师，一定要时刻严格要求自己，多充电，多学习，让自己跟上时代的脚步，做一个进取的不断学习的人。
6、思想有惰性，对自己的要求放松，没有主动学习，只停留在“要我学”的学习态度上。
平时向经验丰富的教师请教的较少。
以后我将严格要求自己，克服惰性，认真学习新课程标准，以新观念引领自己的工作。
多看理论方面的书，提高自己的理论水平，多向有经验教师请教，丰富自己的教学经验。
二、存在问题的原因1、主动意识不够。
工作中只注重对自己份内的事情的考虑，没有站在更的立场想问题。
总是认识自己的工作能完成，不拖学校的后腿就行，不会积极主动的去为学校着想，不会主动地为别人着想，干点工作就会想到报酬，或者就是得过且过，不思进取，不精益求精。
2、集体主义思想不强。
没有真正理解和掌握群众观点是马克思辩证唯物主义的一个基本观点。
在牢固树立群众观点，把群众利益放在第一位，坚持群众利益无小事原则方面没有做到想群众所想，对待集体利益考虑得不周全，很多时候未完全把集体利益当作是自己应该很好保护的，总是认为个人在集体中的重要作用，为了个人利益，损害一点集体利益没关系，因此对认识上存在很大的差距，行动上表现出来了一定的有损集体利益的事。
3、原则意识不强。
总是错误的认识，只要是自己做了好事，就应该对得起别人，对得对学校，往往在做好事的同时，也是做着着有损原则的坏事。
在对待什么是好事，什么是坏事上，自己没有一个原则性的思考，想当然，好人主义思想严重，导致事出了一些有损单位形象，有损集体利益的事。
4、理论性强而实践性差。
高等师范院校的教育与中小学教育存在某些不协调，特别是教育理论、心理学、教育学等课程，理论性强而实践性差，我们青年教师缺少有助于教学基本功提高的训练活动课，大学在校期间，课堂实践机会少，造成知识过关而教学素质不过关的现状。
三、改进方法1、爱岗敬业。
我们首先要热爱自己的事业，热爱自己的岗位，那么就要全身心的热爱工作和热爱学生。
用爱心去教育每一个学生，尊重每个学生的人格和生命，对学生潜能和自觉的信任，对学生思想和行为的理解都是我们教师必须要做到的。
一个热爱教育事业的人，会感受到教育他人的人生意义与价值。
2、努力钻研。
当今时代知识更新换代的周期越来越短，每个人都需要不断学习才能适应工作要求。
教师是知识的传播者和创造者，更要不断地用新的知识充实自己。
随着新课程改革的全面铺开，对教师也提出了新的要求，它要求我们对传统基础教育中的种种弊病进行彻底的变革，要求教师不仅做课程的实施者，更要做课程的研究者和开发者。
教学目标从纯粹的知识技能转向了“三维”目标，课堂上教师关注学生的发展性、人文性，倡导以“主动参与、乐于探究、交流与合作”为主要特征的学习方式，使学生能够积极主动地获取知识，学会观察、学会思考、学会选择、学会判断、学会合作探究、学会创新，乃至学会学习、学会生存、学会做人的道理。
3、加强学习，提高自身素质。
我们要树立终身学习的观念，即要学政治、学理论，又要学业务、学法律、学科技，要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高自身综合素质。
4、充满爱心，忠诚事业。
要用去爱感化和教育孩子。
教育是充满情感的事业，充满爱的事业。
著名的教育家巴特尔曾经说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；教师的爱是融融的春风，即使冰冻了的感情也会消融。
”师爱是每一位学生都渴望得到的精神雨露，是教师工作的重要的能源和灵魂。
中国伟大的人民教育家陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，实践了爱的教育。
当一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。