铝及铝合金优质课
全国高中化学《铝及铝合金》优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿

第三课时铝及铝合金说课设计一、教材与学情分析1、教材中的地位和作用:铝是地壳中含量最多的金属元素,而且铝及铝合金是当今社会使用非常广泛的金属材料,本节课重点介绍铝的性质,指导着它在生产生活中的应用,是安排在学习了非金属氯、溴、碘和金属钠、镁的性质之后,这样的安排起到了承前启后的作用,不仅使学生了解钠、镁、铝的金属活动性的差异,也为后面元素周期律的学习奠定基础2、教材的主要内容和特点:高中化学新课程标准要求:知道铝的性质及其应用而教材中从:⑴、铝比铁活泼,但在空气中却不像铁那样易被腐蚀作为切入点,引导学生思考铝为什么不容易被腐蚀⑵、通过联系生活、生产等归纳物理性质,以及通过学生实验探究学习铝的化学性质⑶、教材中还提供了大量图片,培养学生从直观角度认识铝的性质和应用3、学情分析知能储备:学生对铝有了一些感性的认识、学习了一些元素及其化合物的性质;并具备了一定的实验探究能力认知方式:学习化学时间较短,程度较浅对物质性质的认识主要停留在宏观表象阶段;初步从微观结构认知物质性质学习方式: 主要是被动接受式的学习方式,不利于学习的兴趣性和积极性;新课程理念倡导探究式的学习方式,无疑会对学生今后的学习打下良好的基础二、教学目标与重难点1、教学目标知识与技能:了解铝的物理性质和应用理解铝的化学性质过程与方法:经历对铝的化学性质的实验探究活动,培养学生动手操作能力和观察、比较分析能力情感态度与价值观:通过小组共同完成实验,培养学生主动参与交流、团队合作精神。
并能利用化学知识解答生活中的常识性问题,提高学生学习化学的兴趣。
2、重点、难点:重点:铝的化学性质及其应用难点:铝与强碱溶液的反应及其化学方程式的书写三、教法与学法分析教法:从日常生活中的铝展开,然后通过创设情境,提出问题,实验探究等,使学生认识铝的性质,并会运用所学的知识解释生产生活中的一些化学现象接近了化学与生活的距离。
学法:学生根据老师的引导通过动手实验,观察现象对比讨论归纳出铝的性质,培养了学生分析问题的能力四:教学过程设计:1、激发兴趣引入课题→学习铝的物理性质及应用2、分析结构推测性质→推测铝比较活泼,具有较强的还原性3.创设情境提出问题→学习铝和氧气反应提出问题:铝比铁活泼。
铝及铝合金教学设计优质课

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铝及铝合金教学设计中文
一、教学对象
本课程面向大一学生,教学宗旨是使学生通过学习了解熔炼、冶炼与制造铝及铝合金
的基本原理,能够熟练地掌握铝及铝合金工艺实际作业。
二、教学内容
1、熔炼铝及铝合金基本原理及其设备:
介绍熔炼铝及铝合金的基本原理,熔温和熔炼过程以及熔炼设备的构造和功能。
2、铝的制造工艺:
介绍电解铝的制造过程,强调工艺操作要求。
3、铝及铝合金的冶炼和定型:
介绍铝及铝合金冶炼过程,着重提出定型应有的基本要求,及其定型设备的构造特点。
三、教学重点
教学重点集中在对铝及铝合金的制造过程及定型设备的使用。
四、教学方法
本课程采用综合教学方法,结合示范、课堂讲解、小组活动等教学方法,在此基础上
手把手教学铝及铝合金的冶炼及定型,以提高学生的实际操作能力,探索铝及铝合金的制
造科学性及其工艺流程。
五、教学目标
通过学习,使学生达到以下目标:
1、掌握熔炼、冶炼与制造铝及铝合金的基本原理;
2、熟悉电解铝及铝合金的制造过程;
3、熟练操作铝及铝合金工艺实际作业;
4、探索铝及铝合金的制造科学性及其工艺流程。
六、教学评价
学生实验及讨论的情况以及实验报告将作为评价的依据,以有助于检查与考核教学质量。
【公开课】高一化学苏教版必修1 3.1.1 铝及铝合金(课件)(共27张PPT)优品课件PP

化合物中铝显示 +3 价
二、铝的化学性质
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H Cu Hg …
实验 取一块久置空气中铝片,观察其表面的颜色。
将铝片部分浸入4 mol/L氢氧化钠溶液中,静 置一段时间后取出,观察颜色变化。
现象:久置空气铝片表面灰暗,浸泡后的 铝表面变光亮,为银白色金属光泽。
⑤氨 水
无气泡产生 铝与氨水不反应
【实验结论】铝制品 不能 (填“能”或者
“不能”)盛放酸溶液和碱溶液。
小结: 铝与冷的浓氧化性酸(如浓硫酸、浓硝
酸)发生 钝化 ;与非氧化性酸(如稀盐酸、 稀硫酸) 能 反应放出 H2 。
②铝与强 碱溶液(如氢氧化钠)反应放出 H2; 与 弱 碱溶液(如氨水)不反应。
试管实验现象。
3.记录完实验现象,立刻用镊子取出铝条放小烧杯中,
溶液留试管并塞紧胶塞,再将所有器材放回水槽,统一
放到教室指定位置。
【实验现象与分析】
试管编号及所
装物质
实验现象
结论(文字表达)
①浓硝酸
无明显现象 铝表面钝化
②浓硫酸
无明显现象
③稀盐酸
有气泡产生
④氢氧化钠溶 有气泡产生 液
铝与盐酸反应
铝与氢氧化钠 溶液反应
盛放的是(B )
A.稀硫酸
B.浓硫酸
C.氢氧化钠溶液
D.CuSO4溶液
3. 能用铝为原料来冶炼难熔的金属的
原因是( D )
A.铝的密度小,熔点较低 B.铝在空气中燃烧,放出大量的热 C.铝在金属活动性顺序表中排在前面 D.铝具有还原性,发生氧化还原反应 时放出大量的热
4.下列关于铝的叙述中,不正确的是(D
《铝和铝合金》教学设计(江苏省县级优课)

专题二:铝及其重要化合物复习【教学目标】:1、了解铝及其重要化合物的主要性质;2、自主确定铝及其重要化合物之间的转化关系,能用化学方程式或离子方程式表示Al、Al3+、Al2O3、Al(OH)3、AlO2-之间的转化;3、了解铝及其重要化合物的用途及回收意义,能够应用铝及其化合物的性质分析一些简单的实验现象和实际问题,树立环保意识,增强社会责任感。
【学习任务】:1、自主学习并完成Al、Al3+、Al2O3、Al(OH)3、AlO2-之间的转化关系图以及完成相互转化的方程式;2、小组合作,设计从铝灰中制备铝的方案,对所学知识能够学以致用,认识到化学对人类文明和社会发展有着很大的作用。
【教学过程】一、课前准备复习必修1“铝及其重要化合物”以及必修2“金属的冶炼”相关内容并完成学案。
(一)、铝1.结构原子结构示意图:__________________ 周期表中的位置:_______________________2.物理性质:_______________________________________________________________3.化学性质:(1)与氧气:_____________________________________________________________ (2)铝热反应:___________________________________________________________ (3)与盐酸反应:_________________________________________________________ (4)与强碱反应:_________________________________________________________ (二)、铝的化合物化合物氧化铝(Al2O3) 氢氧化铝[Al(OH)3]物理性质化学性质与酸反应与碱反应加热制备方法主要用途12 二、课堂教学学习任务1 复习铝及其重要化合物的性质并完成相互转化关系(用 “ ”标出转化关系,并标出所需添加试剂和反应条件。
铝和铝合金公开课优质ppt

性能一般优于纯金属。
阅读课本:了解铝合金及其制品的性质和用途?
非金属 酸溶液 特性
金属
铝
碱溶液 盐溶液
铝热反应
氧化物
3V2O5 + 10Al ==== 5Al2O3 + 6V Cr2O3 + 2Al ==== Al2O3 + 2)
1.合金:
由两种或两种以上金属(或金属与非金属)熔合而 成的具有金属特性的物质。例如:钢
2.合金的特性:
①合金的硬度一般比它的各成分金属的硬度大; ②合金的熔点一般比它的各成分金属的熔点低; ③合金性质并不是各成分物质性质的总和,合金的
2Al+3Cu2+====3Cu+2Al3+
1、为什么铝制餐具不宜蒸煮或长期存放有酸性或碱性 的食物? Al能与酸或碱起反应 2、Al与氨水反应能生成H2吗? 不能! Al与强碱反应才能生成H2!
(5) 铝与金属氧化物反应 实验三、铝热反应
现象:发出耀眼的光芒,有红色熔融物生成
1、引发此反应的操作是什么? 点燃镁条 2、镁条、氯酸钾在反应中起什么作用? 引发剂 3、该反应的条件是什么? 高温
第1课时铝和铝合金掌握铝的物理化学性质了解铝的存在和用途了解铝合金的用途铝制电线铝合金门窗铝银粉漆铝制餐具飞机航天器颜色状态银白色固体密度导电性良好导热性良好延展性良好熔沸点较低核对课前预习铝在元素周期表中的位置和非金属反应和酸反应和盐反应和某些氧化物反应1铝与非金属的反应常温下铝的表面被氧化生成一层致密氧化物薄膜
导电性 良好 飞 铝机 合航 金天 器
导热性 良好
电 线
铝 锅
铝 箔 ( 烟 盒 )
( )
二、化学性质
铝在元素周期表中的位置
铝及铝合金课件教学PPT

铝及铝合金的分类
01
02
铝及铝合金的牌号
铸造铝合金的牌号由3位数字组成,第一位数字表示主要合金元素,后两位数字表示合金元素的含量。
变形铝合金的牌号由1位数字和1位字母组成,数字表示主要合金元素(以265表示纯铝),字母表示加工状态(如F表示自由加工状态)。
铝的密度约为2.7g/cm³,铝合金的密度根据其成分和加工方法有所不同。
化学腐蚀
电化学腐蚀
应力腐蚀
在电解质溶液中,铝及铝合金作为阳极发生氧化反应,导致材料腐蚀。
在应力和特定环境共同作用下,铝及铝合金发生脆性断裂。
03
02
01
铝及铝合金的腐蚀机理
在铝及铝合金表面涂覆防腐蚀涂层,如油漆、清漆等,隔绝材料与外界环境的接触。
涂层保护
在铝及铝合金表面电镀一层耐腐蚀的金属,如锌、铬等,提高材料的耐腐蚀性。
密度
铝的硬度较低,可通过热处理提高其硬度。
硬度
铝是一种活泼的金属,容易与氧反应形成致密的氧化膜,具有良好的耐腐蚀性。
耐腐蚀性
铝具有良好的导电性,常用于电线、电缆等导电材料。
导电性
铝及铝合金的性能参数
04
CHAPTER
铝及铝合金的腐蚀与防护
铝及铝合金与空气中的氧气反应,生成氧化铝,导致材料表面被破坏。
铝合金
铝及铝合金的定义
铝及铝合金的特性
铝的密度约为2.7g/cm³,仅为铁的1/3,具有良好的轻量化效果。
铝具有良好的塑性变形能力,易于加工成各种形状。
铝的导电性能仅次于铜,广泛用于电线、电缆等领域。
铝表面容易形成致密的氧化膜,具有较好的耐腐蚀性。
密度小
延展性好
导电性好
铝与铝合金市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

铝与铝合金教案一、教学目标1. 理解铝及其合金对社会和工业的重要性;2. 掌握铝的特性、性能和适用领域;3. 了解铝合金的制备方法,以及不同合金的用途和特点;4. 能够辨别和选择不同类型的铝合金;5. 了解铝与铝合金的加工工艺和应用范围。
二、教学内容1. 铝的概述a. 铝的历史和发现b. 铝的常见特性和性质c. 铝在社会和工业中的应用2. 铝的加工和制备方法a. 铝的提取和冶炼过程介绍b. 铝的熔炼和铸造c. 铝的轧制和挤压3. 铝合金的分类和特点a. 铝合金的组成和分类b. 铝合金的特点和优势c. 不同类型铝合金的用途和应用领域4. 铝合金的应用技术a. 铝合金的热处理和强化方法b. 铝合金的铸造和焊接技术c. 铝合金在航空、汽车、建筑等领域的应用5. 铝与环境保护a. 铝的可回收性和环保性b. 铝制品的再利用和循环利用c. 铝产业的可持续发展三、教学方法与策略1. 课堂讲授:通过讲解铝和铝合金的基本概念、特性和制备方法,帮助学生建立起对知识的整体框架。
2. 实验演示:通过实际操作与观察,展示铝和铝合金的制备过程和特性表现,增加学生对知识的直观理解效果。
3. 讨论与演讲:组织学生进行小组讨论和分组演讲,激发学生的思考和表达能力,加深对知识的理解和记忆。
四、教学过程第一课时:铝的概述- 介绍铝的历史和发现过程,说明其在现代社会和工业中的重要性;- 分析铝的常见特性和性质,让学生对铝的基本情况有个整体了解;- 展示铝的应用范围和重大项目,激发学生对铝的兴趣。
第二课时:铝的加工和制备方法- 介绍铝的提取和冶炼过程,帮助学生了解铝的生产方法和行业标准;- 展示铝的熔炼和铸造过程,让学生亲身感受铝的可塑性和可加工性;- 解析铝的轧制和挤压技术,引导学生思考铝在不同形态和用途中的应用。
第三课时:铝合金的分类和特点- 介绍铝合金的组成和分类,让学生了解铝与其他金属元素的合金效果;- 分析铝合金的特点和优势,引导学生思考铝合金在工程和制造领域中的价值;- 剖析不同类型铝合金的用途和应用领域,激发学生对铝合金的兴趣和探索。
教案高中化学铝和铝合金

教案高中化学铝和铝合金
教学目标:
1. 了解铝的性质及其在生活中的应用;
2. 了解铝合金的制备方法和特点。
教学重点:
1. 铝的性质和应用;
2. 铝合金的制备方法和特点。
教学难点:
1. 铝合金的特点;
2. 铝合金的应用。
教学准备:
1. 实验室用品:试管、酒精灯、燃烧管、试管夹等;
2. 实验药品:铝箔、氢气气体等。
教学过程:
一、铝的性质及应用
1. 理论讲解铝的性质:铝是一种轻金属,具有良好的导电性和导热性,且耐腐蚀。
2. 示范实验:将铝箔置于燃烧管中,用酒精灯加热,观察铝箔的反应。
3. 结果分析:铝箔在燃烧管中生成了白色的氧化铝,释放出氢气气体。
二、铝合金的制备方法和特点
1. 理论讲解铝合金的制备方法:利用不同金属的合金化特点,可以制备出不同性质的铝合金。
2. 示范实验:用实验室制备好的铝合金样品展示,让学生观察其外观和特点。
3. 结果分析:铝合金具有更高的强度和硬度,常用于航空航天、汽车制造等领域。
三、综合应用
1. 讨论铝合金在生活中的应用:让学生思考并讨论铝合金在不同领域的应用,并分析其优
势和劣势。
2. 总结铝和铝合金的特点及应用:让学生复习并总结铝和铝合金的性质、制备方法和应用。
教学反馈:
1. 学生可以通过问题回答、讨论等方式进行反馈;
2. 教师可以通过实验结果、讨论内容等进行评价。
教学拓展:
1. 学生可以自行利用铝和其他金属进行合金制备实验,拓展对铝合金的理解;
2. 学生可以深入研究铝合金在不同领域的应用,并进行报告展示。
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2、铝制品比铁制品在空气中不易被锈蚀,原因是 C) ( A.铝的金属性比铁弱 B.铝的密度比铁的密度小 C.铝在空气中易与氧气形成一层致密的氧化膜 D.铝不能与氧气发生化学反应
3、相同质量的铝片分别跟足量的氢氧化钠溶液和盐酸 反应,产生氢气的质量( A ) A、一样多 B、跟氢氧化钠反应放出的多 C、跟盐酸反应放出的多 D、无法比较
铝与某些金属氧化物的混合物
—铝热剂
焊接铁轨
定向爆破
铝与人体健康
有研究表明:人体摄入过量的铝元素,可能导致脑损伤, 造成严重的记忆力丧失,这是早老性痴呆症特有的症状。
世界卫生组织提出人体每天的摄铝量不应超过每千克体重 1毫克,一般情况下,一个人每天摄取的铝量绝不会超过这个
量。
但是,经常喝铝盐净化过的水,吃含铝盐的食物,
Cu Hg Ag Pt Au
实验探究1:
与铝反应的物质 盐酸6mol/L 实验现象 结论
有无色气体生成
有红色固体析出
2Al+6H+=2Al3++3H2↑ 2Al+3Cu2+=2Al3++3Cu
硫酸铜溶液
金属活动性顺序
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H
Cu Hg Ag Pt Au
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H
实验探究1:
与铝反应的物质 盐酸6mol/L 实验现象
Cu Hg Ag Pt Au
结论
有无色气体生成
有红色固体析出 无现象 有无色气体生成
2Al+6H+=2Al3++3H2↑ 2Al+3Cu2+=2Al3++3Cu 钝化反应(常温下) 偏铝酸钠 2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+ 3H2↑ 偏铝酸根 2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+ 3H2↑
2Al+6H+=2Al3++3H2↑ 2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+ 3H2↑
4、能与某些盐溶液反应
5、铝热反应
2Al+ Fe2O3===2Fe+ Al2O3
高温
三、铝合金:金属铝和其他金属(或非金属)熔合形成的物质。
硫酸铜溶液
浓硝酸
氢氧化钠溶液 6mol/L
实验探究2
————铝热反应
铝粉与氧化铁的混合物
反应物
———一种铝热剂
现 象
剧烈反应,放出大量的热,耀眼光芒。 纸漏斗烧穿,有熔融物落入沙中 高温
结
论
2Al+ Fe2O3===2Fe+ Al2O3
应 用 铝热反应是一种利用铝的还原性 获得高熔点,比铝不活泼金属单质的反 应。 是铝与某些金属氧化物(如Fe2O3、 Fe3O4 、Cr2O3、V2O5、MnO2等)在 高热条件下发生的反应。
硫酸铜溶液
浓硝酸
氢氧化钠溶液 6mol/L
二、铝的化学性质:
1、铝能在空气中与氧气反应形成致密的氧化膜,阻止了内部的 铝与空气接触,从而防止铝被进一步氧化。 2、常温下,铝遇浓硫酸、浓硝酸时会在表面生成致密的氧 化膜,发生钝化,从而阻止内部金属进一步反应。
3、铝是一种既能和酸反应又能与碱反应的金属
(1)罐壁内凹而瘪的原因是?
(2)罐再鼓起的原因是 ?
交流与总结
一、铝的物理性质:
具有银白色光泽;密度较小;导电性好;热的良导体; 有良好的延展性.
具有较强的还原性 二、铝的化学性质:
1、铝能在空气中与氧气反应形成致密的氧化膜 2、常温下,铝遇浓硫酸、浓硝酸时会在表面生成致密的氧 化膜,发生钝化。 3、铝是一种既能和酸反应又能与碱反应的金属
如油条、粉丝、凉粉、油饼、易拉罐装的软饮料等,或是经 常食用铝制炊具炒出的饭ห้องสมุดไป่ตู้,都会使人的摄铝量增加,从而 影响脑细胞功能,导致记忆力下降,思维能力迟钝。
现代文明的发展绝对不能 以人类的健康为代价
课堂练习
1、以下说法是否正确: (1)常温下,铝不会和浓硫酸发生反应; 错 (2)铝热剂是纯净物; 错 (3)铝制品可以长期存放咸菜等腌制品; 错 (4)铝可以从氧化镁当中提炼金属镁 错
英国皇家学会为了表彰 门捷 门捷列夫对化学的杰出贡献, 列夫 不惜重金制作了一只铝杯, 赠送给门捷列夫。
拿破仑三世在举行盛 大宴会时,只有他使用一 套铝质餐具,而他人只能 用金制、银制餐具。
拿破仑三世
小知识
地壳中含量最多的金属元素是铝,但是, 它主要以化合态的形式存在,早期制备单质铝 又比较困难,19世纪中期,铝的价格甚至超过 了当时黄金的价格,直到1886年,电解法制铝 工艺发明。
二、铝的化学性质:
1、铝能在空气中与氧气反应形成致密的氧化膜,阻止了内部的 铝与空气接触,从而防止铝被进一步氧化。
金属活动性顺序
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H
实验探究1:
与铝反应的物质 盐酸6mol/L 实验现象
Cu Hg Ag Pt Au
结论
有无色气体生成
有红色固体析出 无现象
金属活动性顺序
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H
实验探究1:
与铝反应的物质 盐酸6mol/L 实验现象
Cu Hg Ag Pt Au
结论
有无色气体生成
有红色固体析出 无现象 有无色气体生成
2Al+6H+=2Al3++3H2↑ 2Al+3Cu2+=2Al3++3Cu 钝化反应(常温下) 偏铝酸钠 2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+ 3H2↑ 偏铝酸根 2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+ 3H2↑
4、在加入铝粉能放出气体的溶液中,一定能 大量共存的离子组是 ( C) A、K+ Na+ CO32- SO42B、NH4+ Na+ Cl- NO3C、K+ Na+ Cl- SO42D、K+ HCO3- Cl- SO42-
5、将一个用金属铝做的易拉罐充满CO2,然 后往罐内注入足量的NaOH的溶液。用胶布封 罐口,经过一段时间后,罐壁内凹而瘪,再过 一段时间后,罐壁又重新鼓起。
金 属 的 化 学 通 性
Cu Hg Ag Pt Au
能与一些活泼的非金属(如O2、Cl2等)反应; 能与酸溶液反应; 能与盐溶液反应; 1、铝与空气中的氧气反应的化学方程式 2、铝与盐酸反应的离子方程式 3、铝与硫酸铜溶液反应的离子方程式
……
金属活动性顺序
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H
2Al + 6H+ = 2Al3+ + 3H2↑
2Al + 2OH-+2H2O=2AlO2-+ 3H2↑
氧化铝也是一种既能和酸反应又能和碱反应的氧化物.
生活小常识
铝制品不宜用于盛放酸、碱溶 液,也不能用强酸或强碱性洗涤剂 来洗涤铝制品,也不易长时间盛放 咸菜等腌制食品。
氯离子会破坏 氧化膜的结构
金属活动性顺序
小知识
铝合金:金属铝和其他金属(或非金
属)熔合形成的物质。 具有密度小、强度高、塑性好、制造 工艺简单、成本低、抗腐蚀能力强,装饰 效果好等优点。
一、铝的物理性质:
具有银白色光泽;密度较小;导电性好;热的良导体; 有良好的延展性.
二、铝的化学性质:
金属活动性顺序
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H
2Al+6H+=2Al3++3H2↑ 2Al+3Cu2+=2Al3++3Cu 钝化反应(常温下)
硫酸铜溶液
浓硝酸
二、铝的化学性质:
1、铝能在空气中与氧气反应形成致密的氧化膜,阻止了内部的 铝与空气接触,从而防止铝被进一步氧化。 2、常温下,铝遇浓硫酸、浓硝酸时会在表面生成致密的氧 化膜,发生钝化,从而阻止内部金属进一步反应。