记叙文升格训练
记叙文升格训练
当你背上行囊上路后，经历人生种种，站在人生的 彼岸再回首，你会发现，原来你所选择的是对的……
王国维《 三种境界》：古今之成大事业、大学问者， 必经过三种之境界："昨夜西风凋碧树。独上高楼， 望尽天涯路。"此第一境也。"衣带渐宽终不悔，为伊 消得人憔悴。&4;此第三境也。
• 通过对父亲的穿着打扮、体态、动作（采用多个动 词）等的细节描写突出父亲的背影，文字虽然朴实， 但是却生动地勾画了父亲的爱子形象，使读者看后 有身临其境之感，仿佛我们当时也在场，也看到了 一位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴的情景。
细节描写的方法
• 一、精工细笔 描摹刻画 • 抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，
——《绿》
C、茶不似醇厚香浓的咖啡，味道浓了可以加 水冲淡，也不似淡而无味的白开水，即使凉了也不 影响口感（对比）。母爱也是如此，亲情是掺不得 水的，爱若凉了就不再有当初的温存。甘而不苦， 醇而不浓的茶让我在这个安静的夜晚品到了平凡而 不平淡的爱。它是盛开在梦想途中的一朵栀子花， 淡淡的芬芳让我在跋涉时舒缓压力；它是黑暗中的 一缕阳光，让我有足够的信心和勇气坚定信念；它 是寒冬傲立的腊梅，给我足以泪流满面的感动。 （排比）
评析：只是捕捉了老师的一个细节，如 实地陈述了一下而已。
升格后： 当他讲到得意处，沉浸在自己描述的文
学世界里的时候，眼睛就会有一个习惯性动作——两 眼向上翻，望着天花板，仿佛那是他的精神栖息地， 上面有他的私人图书馆，在那儿他可以找到记忆的宝 典，欣喜地翻阅他的资料，津津有味地品尝着……于 是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走 过万水千山……
总结：细节描写的方法
细化动作、延长过程 运用修辞，画其神韵 类比联想，添其内涵 同类对比，侧面烘托
记叙文写作升格训练--写出新意
之后的大笑。可是我张了一下嘴，却一时间想不起大笑的技 术要领。
这时，我们的班主任兴冲冲地跑进班里。“告诉大
家一个好消息，咱班的AA同学的作文发表了，《我是没有尊 严的老土》，很感人啊！”“AA——老土？”“老土—— AA？”终于，同学们给了我另外一种目光。我“哇”的一声 哭出声来，竟是婴儿般的哭声。
(3)旁敲侧击法
如题材、立意从正面切入，无法出新， 或者新意不足,我们可借助“第三者”来切 入正题，通过对“第三者”的记叙、描写、 议论等来暗扣原定的主旨。这种不直接落笔， 而进行间接描写，不正面勾画，而进行侧面 描写的方法，就叫旁敲侧击法，也叫烘云托 月法。
可分为正衬、旁衬和反衬三种。
提醒：
（1）此种写法要领在于正确运用衬托法与侧 面描写，无论是衬托法还是侧面描写，描 写主体退居幕后或次位不等于主让客位， 衬托与侧面描写是借助对客体的描写为表 现主题服务的，不可喧宾夺主。
考场门口，老师面授机宜，你渐渐远去。看着 你，我百感交集，能做的只有等待开考……
三天后就是假期，就是轻松的日子，看不到你 的整日担心，整日焦虑，或许成绩公布后你会带我 去旅游，那时我们再好好放松……
换一种组材顺序
写人记事，先说什么，后说什么，总得有个顺序。 因为事物是复杂的，多种多样的，所以反映客观事 物的文章也是千变万化的，因而没有一成不变的固 定方法，不可凡事都用顺叙。
是否可以换一种组材顺序 ：
（1）插叙，是指因特殊要求，中断原来的叙述， 插入与中心事件或与主旨相关的内容，结束后再续 原来的叙述。
（2）分叙，又称平叙，就是平行叙述或交叉叙述， 指叙述同一时间不同地点的两件或多件事，也即通 俗小说中所常说的“花开两朵，各表一枝”的方法。
记叙文训练之升格：细节描写、议论抒情
20因20/5/1为爱着，所以记得！直至永远！
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课外作文训练：
以《微澜》为题目写一篇记叙文 。
要求： 1、恰当进行细节描写和议论抒情，
并用红色波浪线标记。 2、不少于800字。
点夫已冻
昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大
的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂
奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺
育的孩子正在丈夫怀里安然地睡眠，他脸色
红润，神态安详。
被伟大的爱包裹着的孩子，你是
否知道：你有一位伟大的母亲，她的
爱可以征服五千米的高山，而在风雪
一个把观察变成习惯的人，才能对生活感受得细。 一个生活阅历丰富的人，才能对生活感受得深。 一个具有丰富情感的人，才能对生活感觉敏锐。 一个想象力丰富的人，才能对生活感受得奇特。
二、 深刻：恰倒好处的议论抒情。
抒情议论可用来表现人物、事件的 “闪光点”，即人物的思想感情精神品质、 事件的原因道理性质影响等，并表现作者 的情感观点态度。
三是“滥”：议论多而且不当，即 乱发议论。
2020/5/1
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佳作欣赏
你在，就心安的。这是人世间最最美 丽的风景。粗茶淡饭有什么要紧？年华老 去有什么要紧？你在，就心安。
我想，所谓爱，便是如此：我所爱的 人，我惦念的人，必得在我看得见的地方， 我手够得到的地方，我能够走到的地方， 好好的存在着。
我庆幸，在我的生活中，妈妈一直都 在。有你在，爱便在，整个世界，便都在。
茅盾先生说，一个好的场面描写， 既要有全景鸟瞰，也要有局部特写，以 面托点，以点衬面，面上不透的在点里 淋漓尽致的加以表现。这样才能做到场 面描写的重心突出，层次分明，给读者 留下深刻的印象。
《红楼梦》中描写“笑”的一个场面，做到了点和 面的有机结合。众主人的笑是“点”，仆人的笑态则 是面。
中考记叙文的升格训练
中考记叙文的升格训练
记叙文是中考作文中的一种常见文体，也是考生必须掌握的一种写作能力。
在中考前的阶段，如何提高记叙文的写作水平，考生可以通过升格训练来实现。
记叙文的升格训练是指通过改变文章的语言、结构、修辞手法等方面的表达方式，提高文章的表现力和感染力，进而增强记叙文的写作能力与素养。
1. 提高文章的语言水平
语言是记叙文的灵魂，良好的语言可以增强文章的观赏性和感染力。
因此，考生需要注重语言的力度和抒情力，使用生动活泼的词汇和句型，使文章更具有生命力。
例如：
原句：他坐在小桥边看着远方，心中充满了思念。
升格后：身处小桥伫望远远山色，思绪在绵长时空中清澈而晶莹。
2. 丰富文章的结构体系
文章的结构可以决定文章的呈现方式和感染力。
通过合理地改变文章的结构，可以使文章更加具有层次感和感人性。
原句：我和他一起学习，互相帮助。
升格后：以他为挚友，穿梭在学海深处，收获无穷乐趣，至今难忘。
3. 运用修辞手法丰富文章的表达手法
修辞手法是记叙文呈现情感和描写形象的重要方式，借助修辞手法可以使文章具有更强的感染力和思想性。
原句：在那个温馨的夜晚他们在一起度过了整个夜晚。
升格后：在那个宁静的夜晚，他们环绕一起，难以分开，岁月停滞，共聚此刻。
记叙文升格训练
记叙文升格训练学习目标：1、通过记叙文升格训练，进一步提高记叙文写作能力。
2、通过记叙文升格指导，感悟写作的动机和思维动力。
一、阅读以下习作，思考存在问题。
责任很小的时候，我就懂得什么是责任。
那是一个娴静的午后，家家户户都沉浸在饭后清闲。
我坐在沙发上，眼睛直盯着电视里的动画片，爸爸侧躺在旁边，打着哈欠说：“丫头，到了十二点半，教我起来上班！”我头也不回便应了句“噢。
”不多久，楼下突然传来敲门声，我连忙叫醒父亲。
楼下是父亲的同事。
“下午一起去钓鱼吧！”“可还要上班呢，你看，还有十分钟。
”爸爸拒绝道。
“没事，今天下午老板出门采购，我们迟点没什么，而且今天去钓鱼的人少，一定能收获不少！”叔叔仍劝道。
爸爸笑笑说：“我就不去了，但你们不去，那边车间里的人就没头儿了。
”叔叔一挥手，说：“他们缺了我也能干，你不去公司也不会缺什么，你既然不愿去，那我就带别人去了。
”说完，便摆摆手，转身离开了。
我和父亲回到楼上，父亲看了眼表，拍了拍脑袋：“呀！快到时间了。
”说着便开始穿外套。
走到门边，我看到父亲匆忙的样子，便问：“爸爸，你为什么不和他们钓鱼，而要去上班呢？”爸爸顿了顿，抬头说：“我去钓鱼，那谁去做我的工作呢？”我似乎吃了一大亏，争辩道：“可你平时只是对着电脑，也没什么过于着急的工作呀。
”爸爸拿好包和钥匙，站在我面前，望着我说：“就算我没什么事要做，按时上班也是我的责任。
无论老板知不知道，我都应该这么做，知道吗?”我点了点头，不仅是明白，总觉得父亲的神色和周围的空气一并凝结了。
后来，我逐渐长大。
随着年龄增加，学业加重，可我无论再晚，也会熬夜写完作业，即使有些发烧，我也不愿提前一节课请假回家，现在想来，或许那时，责任的种子就在心中深深种下。
之后，在谈起儿时那次谈话时，我笑说是父亲那时严肃的表情吓得我点头。
父亲却说：“那时你小，只有从小就让你明白责任，将来你才会有用！”我默默地将这些放在心中，在成长了路上，在学会负责任的路上，阔步前行。
记叙文升格训练——记叙、抒情、议论相结合
教学目标1．进一步理解记叙文中抒情、议论的作用、方法及注意点。
1、提高在叙事的过程中根据需要恰当地抒情、议论的能力，提升记叙文的写作水平。
教学过程一、课题导入英国诗人布莱克诗云："一沙一世界，一花一天堂。
〞白居易云："感人者，莫先乎情。
〞龙欲腾飞须妙笔点睛，文欲感人要情真意切。
记叙文中参加适当的抒情与议论，就如同锦上添花，会使我们的表达更具深度，文章更有魅力。
二、名家名段赏析1、指出以下文段所运用的表达方式，并作赏析例1："蔡教师！我不知道你当时是不是发觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的教师的孩子来说，又是多么漫长！〞"我是多么想念我的蔡教师啊！……什么时候，我能再见一见我的蔡教师呢？〞魏巍——"我的教师"〔直接抒发了对教师的依恋、思念之情。
〕师：直接抒情的方式一般用在表达描写人物事件的根底上，感情到达一定高度时，有利于表达强烈的感情，感染力很强。
例2："我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用手攀着上面，两脚再往上缩；他肥胖的身子向右微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来。
〞——朱自清"背影"〔缘事抒情〕例3：那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝。
它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。
它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。
哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上开展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
——茅盾"白杨礼赞"〔状物抒情〕例4：时候既然是深冬；渐近故土时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
【教学】如皋中学记叙文升格训练
【关键字】教学如皋市高三作文教学研讨记叙文升格训练主办：如皋市教育局教研室承办：江苏省如皋中学欢迎各位领导各位来宾莅临指导《记叙文升格训练》活动单江苏省如皋中学高三语文备课组【学习目标】熟悉高考作文评分标准，掌握并熟练运用记叙文升格方法。
【活动一】对照高考作文评分标准，给习作《零距离》评分。
2010年高考作文分类赋分参照表说明：评分坚持内容和形式的统一，首先从构思立意、选材用材、结构布局和语言表达等大的方面来综合评价，确定其大致所在的类别，再根据文章细部的差异特点上下浮动。
（1）切题准确，语言表达好，且立意、选材、结构方面有突出之处，为一类卷。
（2）符合题意，语言表达较好，在另外三个方面有一方面较为突出，为二类卷。
（3）符合题意，立意正确，语言通顺、平实，结构基本完整，为三类卷。
（4）构思立意等与三类卷基本相似，但语言基本通顺，或泛泛而谈，无新意，无意蕴，语言表达一般的，为四类卷。
（5）虽然基本符合题意，但其其余三方面明显较弱，为五类卷。
（6）综合评价四个方面都比较差的，或者穿靴戴帽、生拉硬扯的，或者另起炉灶，与题无关的，均为六类卷。
零距离①离家远了，与妈妈之间的距离也似乎越来越大。
②不知从什么时候起，我很少打电话回家，偶尔打一下，也只是三言两语就匆匆挂了电话。
就这样一点一点，我俩之间的距离不断拉大，不可遏止。
大到所想报考的大学，小到一件衣服的颜色、一顿饭的搭配，我都和她意见不合。
甚至互相争辩、陷入热战。
事后，我也会反省自己，觉得自己有不对的地方。
可是，我却放不下我那可笑的自尊，去低头认个错，总是不断地找来借口麻痹自己的心。
或许，这就是所谓的“代沟”抑或是青春期的叛逆。
那时的我们之间横亘着大片大片的黑暗，明明朝夕相处，却又遥不可及。
③然而，幸好情况没有继续恶化下去。
④高三压力越来越大，我拼命做习题，成绩却依旧不停地往下掉。
知道了现实闾巷烟火的不易，我开始茫然，开始不知所措，脾气也暴躁了许多。
妈妈看在眼里，急在心里。
中考记叙文的升格训练
中考记叙文的升格训练在中考中，记叙文是写作题型中比较基础也比较常见的一种。
然而，想要在中考中拿到高分，就需要将自己的记叙文写得更加出彩，这就需要不断提升自己的写作技巧和水平。
以下是一些升格训练的方法，希望能对大家提高记叙文写作水平有所帮助。
一、情感表达的升格1.语言的生动性和形象性都与情感息息相关。
要想写出感人动人的记叙文，就需要富于表现力的情感表达。
例：下面是一段关于遇见好朋友的记叙文。
我和小杨是从小玩到大的好朋友。
本来小杨家在城里，但是因为工作调动的缘故，他们一家搬到了我家附近。
第一次见到小杨的时候，我还以为他是个憨厚的乡巴佬，结果他却和我一样，都是个调皮捣蛋的小孩子。
从那以后，我们就成了无话不谈的好朋友。
2.为了表达出更深层次的情感，我们可以借助诸如比喻、拟人、对比等修辞手法，在情感的基础上进一步升华。
例：原句：他跪在草地上，握着手中的一朵花，哭泣起来。
升格后：他跪在草地上，握着手中的一朵花，仿佛握住那个曾经的约定一样，泪如泉涌，淋漓无憾。
3.在进行情感表达的过程中，我们还可以运用类比、对比等方法，将自然景象、人物行为等描绘得更加丰富多彩，使情感表达更加出彩。
原句：小鸟在枝头啼叫，似乎也在向我分享着自己的快乐。
二、细节描述的升格1.细节是记叙文中的一道亮丽风景线，可以充分体现作者的艺术表达能力。
通过深入细致地描写人物、事件、场景等，使文中情节更为丰富，环境更为真切。
原句：我骑着自行车，沿路欣赏着山水之美，感觉心情瞬间舒畅。
升格后：我骑着自行车，飞逝在美丽的山水之中。
遇到婆婆在旁摆摊卖水果时，她热情地向我介绍了这里的风光和特产。
买了一篮桃子后，我沿着山路向前，时而听到鸟儿欢快的歌唱，时而见到蝶舞花间的陶醉，由衷感到生命无比美好。
2.细节要注重细微之处，将长别离、相逢重聚等情节中的小动作、小细节捕捉到位，能让读者更好地感受到情感的微妙变化。
原句：我总是在不同的时间和地点与小李相遇，我们就像命中注定般相爱。
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练一练：让你的作文语言有情味
公交车刚经过一站台，上了许多乘客。一 位老奶奶刚要坐到一个空位上，却被一个年 青人抢占了位置。
升格后： “现在是人流高峰，请乘客注意安全，不 要拥挤……”公交车刚停靠一站台， “哗啦”一下挤 上了许多乘客。乘客们纷纷涌向空座位。一位老奶奶 刚颤巍巍地移到靠窗户的一个空位旁，一位染着黄发、 嘴里叼着香烟年青人，“腾”的一声抢先坐了下来， 翘起了二郎腿，得意地向老奶奶瞟了一眼。老奶奶无 奈地站在他旁边，抓着扶手，瘦瘦的身子在车内摇晃 不停。 升格技巧：场景描写注意点面结合，用系列动词、 形容词展现特定场合。
升格后： 当他讲到得意处，沉浸在自己描述的文
学世界里的时候，眼睛就会有一个习惯性动作——两 眼向上翻，望着天花板，仿佛那是他的精神栖息地， 上面有他的私人图书馆，在那儿他可以找到记忆的宝 典，欣喜地翻阅他的资料，津津有味地品尝着……于 是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走 过万水千山……
写出语言情味 制造得分亮点
——记叙文升格训练
知己知彼有的放矢
江苏2010年高考作文评分细则（节录） 记叙文写作
③文章主体叙述的是与“绿色生活”相关的故 事，且有一定的情节，引发的感悟只是提示语 中的相关词句的重复，语言表达一般，且构思 无新意，可按三类文赋分。(三类卷：49-55分) ④有故事情节但无引人之处，有叙述和描写但 无精彩之处，立意主旨无新意，整体上语言平 淡，表达上没有明显特色，可按四类卷赋分。 (四类卷：42-48分)
升格技巧：用心锤炼词语，写出气氛，写出情境。
练一练：让你的作文语言有情味
换个词语更有味 ①但我却很怀疑我如此疯狂地浪费（挥霍 ） 我的青春，到底有什么收获。 ②早晨，新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进 （溜进 ）了屋里。 ③当炎热的盛夏拌着知了的鸣叫而逐渐逝去 甩 ） 时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推（ 到高三的门前。
评析：对细节神态作有情趣的描述和解读， 并试图阐释其中的内涵。
小 结
添枝加叶更形象
写出语言情味 制造得分亮点
锤炼词语生情境 化用诗词有意蕴
巧抓细节见性格
写出语言情味 制造得分亮点
升格全文
将《桃子熟了》升格
桃子熟了
奶奶坐在门槛上剥着豆子。她眯着眼睛，拿着豆角，用满是污垢的大拇指吃力 地把豆角分开。显然她刚从地里回来：旧布鞋上满是雨后的泥土，左脚的一只已 经破了一个洞。她把裤腿卷得高高地，露出了枯瘦的双腿。她吃力的弯着腰，原 来瘦小的身子更加佝偻了。 这是我刚回老家时看到的情景，再往里看，所有的家具似乎都蒙上了一层灰， 显得那么的陈旧，自从爷爷去世，奶奶就一直一个人住在老屋里。 奶奶看到我，嘴角抽动着，伸出干枯的手摸着我的头，喃喃地说：“又长高了， 变样了，奶奶都快不认识了，你爸你妈呢？”奶奶急切地问。 “他们不回来了。” “不回来了？哦？”奶奶显然有些失望，“他们身体好吗？工作很忙吧？” “嗯，他们本想回来的，可是这几天他们工厂特别忙，所以……” “唉！只要他们没事，我就放心了。” 我突然感情压抑，起身离开了屋子在村里晃。 天色渐渐暗了，月亮升起来了，奶奶此时正轻轻靠着屋前的大桃树，树上的桃 子白里透红，发出一阵阵诱人的清香。奶奶摘下一个早已熟透的桃子，慢慢地抚 摸着：“今年恐怕等不到你爸妈回来，这桃子就坏了。”奶奶叹了口气，“这棵 桃树是你爸亲手栽下的，那时他还没有你现在大呢？” 每年桃子熟了，奶奶就把它们摘下一个也舍不得吃。 为了防止桃子变杯，奶奶就用碎布把它们包起来，放在谷柜里，然后就开始了 漫长的等待，等爸妈回来吃。那时仿佛是她最幸福的时刻。 借着月光，我看着奶奶那充满期待与忧伤的眼神，眼睛模糊了：桃子熟了，可
放大细节，也可以对细节作有情趣的描述和解读。
练一练：让你的作文语言有情味
没有完全相同的两片树叶，每个人也会有独特的身体 语言，回忆你亲友的标志性的动作、神态，用生动的语 言表达出来。
古典文学老师讲课有一个习惯性小动作， 讲着讲着，他就会将讲眼睛向上看，令人忍 俊不禁。
评析：只是捕捉了老师的一个细节，如 实地陈述了一下而已。
练一练：让你的作文语言有情味
前几天，我脸上长出了十几个青春痘， 我并不在意，哪想到越长越多了。 升格后：前几天，我这只有零星几粒痘痘 的脸上‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意， 认为这些‘小丘陵’很快就会消失的，哪想到， 这些小家伙顽强不屈，前赴后继，越长越多只 几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
升格技巧：描写事物要写出特征。宜抓住形状、 大少、颜色等特点采用合适的修辞铺排展开。
锤炼词语生情境
早晨，明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻 盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。 升格后：清晨，明媚的阳光柔柔地洒进我的 卧室，轻盈的小鸟在树梢婉转地歌唱。
评析：“早晨”一词趋于口语化，而“清晨”常用 于书面语中；“照着”显得僵硬，而“洒向”则富有动 态美；“鸣叫”是写实语言，而“歌唱”运用了拟人修 辞格，使小鸟人格化，增强了句子表意的意境美。
升格后：当你背上行囊上路后，穿过西风凋碧树的 季节，穿过为伊憔悴的隘口，待到白发满头的时候，站 在人生的彼岸寻觅千回，蓦然回首，你会发现，原来你 所选择的是对的……
巧抓细节见性格
张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存单，放到怀里， 迈步走出了信用社。
升格后：张老汉衔着烟斗，乐呵呵地双手接过存单，眼睛 不由得眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存款单，端详着，微 微点了几下头，然后小心翼翼地揣在怀里，迈步走出了信用社。 刚走几步又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞走了似的。 这样几次，他才把存款单揣进怀里，紧扣扣子，倒背着手大步 地走了。 升格技巧：人物描写要突出性格。抓神态、动作，
升格技巧：以文入文、以诗入文。把他人的诗词加 以改造，巧妙化用在自己的文章中，提升语言层次。
练一练：让你的作文语言有情味
化用王国维的“人生三境界”的词句，升格ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下段落。
当你背上行囊上路后，经历人生种种，站在人生的 彼岸再回首，你会发现，原来你所选择的是对的……
王国维《 三种境界》：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境 界："昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。"此第一境也。"衣带渐宽 终不悔，为伊消得人憔悴。&4;此第三境也。
化用诗词有意蕴
忆 旧
故乡的炊烟，曾经是那么 自然地煨熟了我的童年。
--寄南京表兄
久居都市 惯看繁华 是否忆起过 老屋前油菜花开 木枣香甜① 田垄上脚印串串 美梦联翩② 村庄上的炊烟 煨熟了我们的童年
虽然 灌溉渠水不再清亮 河上的渔歌 也久已不响 洁白的渔网 却在梦里 撒下了一网又一网
注： ①表兄家老屋前有木枣树一棵，菜地一畦。 ②儿时常从表兄玩耍，捕鱼捞虾，奔呼田野， 累即倒地睡，常有美梦，今仍思之。
说一说：如何写出有情味的语言
描写形象、用词别致、细节生 动 、文句有意蕴、善用修辞、幽 默风趣......
添枝加叶更形象
早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树 上鸣叫。
升格：早晨，（明媚的）阳光[柔柔地]
照着我的卧室，（轻盈的）小鸟在树上 [婉转地]鸣叫。
升格技巧：添枝加叶法，适当地运用了 不同的修饰语，句子也明显变得活泼。
写出语言情味 制造得分亮点
阅卷者语：
高考阅卷，老师主要依赖语感，一读就能迅速 咂摸出文章的等级。优秀作文的语言会让阅卷老 师感觉到生命的律动，给人以灵动、清新之感。 语言老道，精华尽现。 考场作文语言有情味，就有了亮点，自会令阅 卷老师眼前一亮，心情大悦，高分连连。 ——《疯狂作文》2010年9月号