七年级地理下册 印度二导学案
人教版七年级地理下册《印度》教案2
人教版七年级地理下册《印度》教案2一. 教材分析人教版七年级地理下册《印度》教案2主要介绍了印度的自然地理、人文地理以及经济与社会发展等方面的内容。
本节课内容紧接上一节课，进一步深化学生对印度的了解。
通过本节课的学习，使学生掌握印度的基本地理知识，培养学生对印度的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了印度的基本情况，如地理位置、国旗、国徽等。
但学生对印度的自然地理、人文地理以及经济与社会发展等方面的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取适当的教学方法，引导学生深入探讨印度的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解印度的自然地理特征，掌握印度的主要地形区、气候类型及河流分布；了解印度的人文地理特征，掌握印度的主要宗教、语言、民族等；了解印度的经济与社会发展状况，掌握印度的主要农产品、工业部门及发展特点。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力、分析能力及地理思维能力；通过小组讨论、探究活动等，培养学生的合作意识、问题解决能力。
3.情感态度价值观：培养学生对印度的认识和理解，增强学生对世界地理的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：印度的自然地理特征、人文地理特征及经济与社会发展状况。
2.教学难点：印度的主要地形区、气候类型、河流分布、宗教、语言、民族等。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，使学生掌握印度的基本地理知识。
2.直观教学法：利用地图、图片等资料，帮助学生形象地了解印度的自然地理、人文地理及经济与社会发展状况。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识、问题解决能力。
4.探究活动法：学生进行探究活动，培养学生的实践能力、创新意识。
六. 教学准备1.教学素材：印度地图、图片、相关视频等。
2.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
3.学生活动材料：笔记本、笔、小组讨论记录表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要回顾上一节课的内容，引导学生思考：上一节课我们学习了印度的哪些知识？本节课我们将进一步学习印度的哪些内容？2.呈现（10分钟）教师利用印度地图、图片等资料，展示印度的自然地理、人文地理及经济与社会发展状况，引导学生观察、分析，了解印度的基本地理知识。
七年级地理下册《第8课 印度(二)》教案 新人教版
辽宁省丹东七中七年级地理下册《第8课印度（二）》教案新人教版执笔人：使用人：集备时间：第12周上课时间：第13周课时：1知识目标1.学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。
2.学会分析“孟买各月气温与降水量分布图”和“南亚1月、7月风向图”，了解热带季风气候的特点及其对农业生产的影响。
3.简单分析印度粮食生产由大量进口到自给有余的变化原因。
4.了解印度经济发展的状况，简述其工业发展的过程及原因。
能力目标1.学会读印度地形图、人口增长图、降水柱状图等图表，培养学生获取、提取、判断、分析信息的能力。
2.通过分析印度水旱灾害的原因、印度工业发展的历程，培养学生由表及里地剖析问题的思维能力。
德育目标：树立发展应与环境相协调的可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。
教学重点 1.印度的人口问题。
2.热带季风气候与农业。
3.印度的粮食问题。
4.印度工业发展的基本情况教学难点 1.热带季风气候的特征与成因。
2.工业的发展与自然条件的关系。
教法学法：教学媒体教学环节导入新课印度是世界第二人口大国，对粮食的消费量极大。
因此，印度政府历来十分重视粮食生产。
下面我们就来谈谈印度的粮食问题。
1.课件展示：图9.29“印度季风示意”和图9.30“孟买气温与降水量”，并思考：印度以哪种气候类型为主，其气候特点是什么？2.学生回答，教师小结。
印度大部分地区地处热带和亚热带，以热带季风气候为主。
以孟买为例，可以看出热带季风气候的特点是：全年高温，雨旱两季。
雨季(6~9月)，特别是7月份降水更加集中；旱季(10月~次年5月)。
那为什么印度的降水会有旱季、雨季的差别呢？①印度雨季和旱季的盛行风向有何差别？②西南风的几种变化情况，并填表。
表格1月份风向吹向降水季节6~9月西南风海洋—陆地雨季10月~次年5月东北风陆地—海洋旱季表格2水灾旱灾西南风的变化来得早，退得晚，风力强来得晚，退得早，风力弱由于受季风(特别是西南季风)的影响，年降水量过于集中，且年际间变化极大，有的年份多，有的年份又很少，水旱灾害频繁。
初中地理初一地理下册《印度》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解印度的地理位置、地形特点及气候类型，掌握印度的农业、工业、主要城市及文化特色等基本知识。
2.学会使用地图、图表等工具，分析印度的地理特征，提高地理信息解读能力。
3.通过对本章内容的学习，使学生能够运用地理知识解释印度的自然现象、经济发展及人文风情，培养地理思维能力和问题解决能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对印度地理的兴趣和热爱，激发他们探索世界地理的热情。
2.通过对本章内容的学习，使学生认识到地理环境对人类活动的影响，培养环保意识和可持续发展观念。
3.了解印度独特的文化，尊重世界各地的文化差异，培养学生的跨文化交际能力。
4.培养学生的国家意识、民族自豪感，激发他们为国家和民族的繁荣而努力学习的信念。
7.鼓励同学们关注国际地理时事，选取与印度地理相关的新闻事件，进行分析、评论，并在课堂上分享。
作业要求：
1.作业内容要结合课堂所学，注重对地理知识的理解和运用。
2.提交作业时，要求字迹清晰、内容完整，注意使用专业术语。
3.小组作业要充分发挥团队合作精神，确保每个成员都能积极参与。
4.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，以促进学生的进步。
1.请同学们结合课堂所学，绘制一张印度地图，标注出印度的地理位置、主要地形、气候类型、重要城市等要素。
2.结合印度的地理特点，分析其对农业、工业和人文风情的影响，并撰写一篇短文，不少于300字。
3.选择一个你感兴趣的印度城市，通过网络或图书馆等渠道，了解该城市的历史、经济、文化等方面的信息，制作一份旅游指南。
6.针对教学重难点，设计有针对性的课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的地理素养。
七年级地理下册7_3印度第2课时导学案新人教版
《印度》导学案（第2课时）教师寄语：认真做事把事做对，用心做事把事做好。
【学习目标】1、知道“绿色革命”对印度农业发展的巨大促进作用。
能结合印度地形、降水分布图分析自然条件对农业发展的影响，初步树立因地制宜发展农业的观念。
2、了解印度独立前后工业部门构成的巨大变化，特别是高科技产业的飞速发展。
体会政治的独立是经济发展的前提的含义。
3、知道印度主要工业部门，知道工业布局靠近原料产地的分布规律。
4、知道印度主要工业中心的名称与分布。
学习重点：知道“绿色革命”对印度农业发展的巨大促进作用。
能结合印度地形、降水分布图分析自然条件对农业发展的影响，初步树立因地制宜发展农业的观念。
学习难点：了解印度独立前后工业部门构成的巨大变化，特别是高科技产业的飞速发展。
体会政治的独立是经济发展的前提的含义。
教学过程：★自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！1、20世纪60年代印度开展的“”，重点是改良作物品种，改进生产技术，使粮食生产状况逐步得到改善。
2、印度的主要粮食作物是与。
生产主要集中在高原和半岛西北部。
生产主要集中在半岛东西两岸和西北部地区。
3、独立前，印度的主要工业部门以和为主。
独立后，现代工业如：、、和具有一定规模。
4、印度的高科技产业如：、、等也取得了一定的成就。
5、印度是世界软件大国，软件出口量仅次于。
6、印度盛产黄麻和棉花，是其最大麻纺织工业中心。
是其最大的棉纺织工业中心。
★师生互动：发扬团队精神，会让你获益更多。
活动一：农作物分布与地形、气候的关系1、对照课本P38图7.41与课本P35图7.34，分析小麦、水稻的分布与地形的关系。
2、对照课本P38图7.41与课本P39图7.42。
讨论小麦、水稻的分布与降水量分布的关系。
主要分布地区地形降水多少小麦水稻活动二：读课本P40图7.43，结合课本P40活动1，分析工业分布与原料产地的关系：活动三：读课本P40活动2的三则材料，请同学们谈感想：说一说我们该如何走强国富民之路。
《印度——世界第二人口大国导学案-2023-2024学年初中地理晋教版》
《印度——世界第二人口大国》导学案一、导入你知道世界上人口最多的国家是哪个吗？没错，就是中国。
但是你知道世界上第二人口大国是哪个吗？没错，就是印度。
印度是一个奇奥而又充满魅力的国家，它拥有丰富的文化、悠久的历史和多样的民俗。
今天我们就来探索一下这个奇奥国家——印度。
二、进修目标1. 了解印度的地理位置和人口情况；2. 了解印度的历史和文化特色；3. 了解印度的宗教崇奉和风俗习惯；4. 了解印度的经济发展和社会现状。
三、进修过程1. 地理位置和人口情况印度位于南亚次大陆，东临孟加拉国、不丹和缅甸，西接巴基斯坦，北邻中国、尼泊尔和不丹。
印度的面积约为3287万平方公里，是世界第七大国家。
根据最新统计数据，印度的人口已经超过13亿，成为世界第二人口大国。
2. 历史和文化特色印度拥有悠久的历史，是世界上最古老的文明之一。
古代印度有着许多宏伟的建筑，如泰姬陵、金色寺庙等。
印度也是佛教的发源地之一，佛陀就是在印度诞生的。
此外，印度还有许多古老的文学作品，如《摩诃婆罗多》、《罗摩衍那》等，这些作品对印度文化的传承起着重要作用。
3. 宗教崇奉和风俗习惯印度是一个多元宗教的国家，主要宗教有印度教、佛教、锡克教等。
印度教是印度最主要的宗教，信徒浩繁。
印度人有着丰富多彩的宗教节日和仪式，如排灯节、哈里·希库节等。
此外，印度人还有许多奇特的风俗习惯，如穿戴彩色的斯里兰卡、戴红点的文身等。
4. 经济发展和社会现状近些年来，印度的经济发展迅速，成为世界上新兴经济体之一。
印度有着庞大的劳动力资源和快速增长的科技产业，吸引了浩繁外国投资。
但与此同时，印度也面临着许多社会问题，如贫富差距、教育不对等等。
四、进修总结通过今天的进修，我们了解了印度这个奇奥而又充满魅力的国家。
印度拥有丰富的文化、悠久的历史和多样的民俗，让人们无法轻忽它的存在。
希望大家能够继续深入了解印度，探索更多有趣的事物。
人教版七年级下册地理学科导学案07复习03印度
姓名 ，是指每年的（ 6～9）月。
风（风向） ，是从
7．在 20 世纪 60 年代，印度实行“
”使粮食供应壮况得到改善， 是印度主要的粮食作物，二者产量均居于世界前列。
8. 1999 年，印度的 产量居世界第一位， 的产量居世界 第二位。 是印度最大的麻纺织中心， 同时发展 工业； 是 印度最大的棉纺织中心，也是印度最大的港口。印度的首都是 。 9.在高科技领域：计算机软件，核技术，航天等领域有一定成就。印度 是世界第二 大国，软件出口量仅次于 。高新技术产业的中心是 南部城市 。 （P39 页） 1、阅读 39 页课本图 7.42 印度年降水量的分布图，分析说明印度水稻、 小麦的分布于降水量分布的特点；对照图 7.41 和图 7.3，说出印度水稻、小 麦的分布于地形的关系。并完成下列表格： （P39 页） 农作物 分布地区 降水量 地形 水稻 典 型 引 领
小麦 提示：水稻分布在降水较多的东北部平原和半岛两侧沿海平原，因为水 稻生产需要较多的水，这里地形平坦，降水丰富。 小麦分布在降水较少的德干高原西北部，因为小麦耐旱能力强， 而这 里地形平坦，降水较少，光照条件好。 2、仔细读课本 40 页图 7.43 内容，并复习印度的钢铁工业、棉纺织工 业、 麻纺织工业的分布和原料产地之间的关系： 。 （P40 页） 反 思 小 结、完 善 双 基 读右图完成下列要求： ⑴、国家：① ② ⑧ ⑦ ⑨ A B A B 临海③ ④ B 河流：⑤ ⑥ ⑦ 岛 丁 丙 ⑧ 半岛 ⑨ 山脉 甲 平原：⑤ _______高原：⑧▁▁▁▁▁ ⑵、把印度的首都、缅甸填在图中 乙 ⑶、印度地形特点：北部是高大的____________山， 中部是_____河冲积而成的 平原，南部是______ 高原。 ⑷、写出主要工业区的工业部门 甲 乙 丙 钢铁工业中心________ ,我国位于印度_____方向。印度西邻______, 东临_________世界第二软件大国___________⑸、种植的主要粮食作物：丁 处______，丙处
人教版七年级地理下册第七章第三节-印度-导学案
第七章第三节《印度》导学案（1-2课时）制作教师：付晓班级：__________ 姓名：__________ 【自学目标】：1、了解印度的位置、地形、气候；说出印度主要粮食作物与降水、地形的关系。
简述影响印度农业生产的自然灾害并分析其原因及应对措施。
2、分析印度的软件外包产业及其发展的优势。
3、客观的认识人口和经济的关系。
【重点和难点】：印度的自然地理、经济特点。
【自学过程】：一、世界第二人口大国【知识梳理】：1、读图7.31说出印度的位置。
（参考课件P4-6页）①纬度位置：印度大部分在纬线和纬线之间，所以印度大部分国土位于带。
②海陆位置：东部濒临湾，西面临海，南部临洋。
2、读图7.34“印度的地形”，找出印度的陆上邻国，并完成下面的问题。
①北部与、、国家相邻，西邻，东邻国、，南面与、隔海相望。
②找出喜马拉雅山脉，恒河平原，德干高原所在的位置，然后填写到右面的图上。
③从上面可知，印度的地形分布有以下特点：北部是山脉中部是平原南部是高原2、读右图，完成下列问题：（1）从右图可以看出，印度大体上位于①山脉和E 洋之间。
（2）邻国：AB地形区：①山地（北）②平原（中）③高原（南）海、洋：C 湾，D 海，E 洋河流：F 河，主要流经（国家名），G是河，主要流经（国家），是印度的母亲河（“圣河”）。
3、印度是南亚面积最大的国家，目前人口已经超过亿，居世界第位。
有著名的建筑。
（参考课件P9页）4、阅读36页活动4的表7.1内容，众多的人口给印度带来资源，环境，经济发展。
（参考课件P10-12页）二、热带季风气候与粮食生产1.印度的气候以气候为主，该气候特征：全年，一年分两季，旱季盛行风，雨季盛行风，印度灾害频繁与季风有关。
（参考课件P14-17页）2.读右图填空：①图A表示南亚的季，图中箭头表示风（风向），是从吹向，是指每年的月到次年5月。
②图B表示南亚的季，图中箭头表示风（风向），是从吹向，是指每年的～月。
七年级地理下册 7.3 印度(第2课时)学案 新人教版(2021学年)
七年级地理下册７．３印度（第2课时）学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级地理下册7.3 印度（第2课时）学案新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级地理下册7．3 印度(第2课时）学案新人教版的全部内容。
第三节印度教学目标:知识与技能:读图分析印度的气候特征,及水旱灾害频繁的原因。
记住印度主要的粮食作物与经济作物及其分布地区。
了解印度的服务外包产业。
过程与方法:利用作物分布与降水量分布图,分析农作物与地形气候之间的关系。
情感态度与价值观：初步形成人口、资源、环境相协调的人地观念。
树立人定胜天的必胜观念。
教学重难点：重点：印度主要的粮食作物与经济作物及其分布地区。
重要的工业部门难点:分析农作物与地形气候之间的关系。
教学过程:导入新课复习印度是世界第二人口大国,近年来人口增长过快等,粮食需求压力大,因此印度十分重视粮食生产．我们这节课重点讨论印度的粮食问题和气候、以及工业情况,导入新课。
新课教学:【自主学习】阅读教材内容,完成下列问题：阅读课本P33~Ｐ36页,完成下列各题。
二、热带季风气候与粮食生产1.气候①气候特点：以______＿___为主,全年高温，降水明显地分为旱、雨两季。
②旱季与雨季的比较。
旱季（___月至＿_____月）雨季（_＿月至__月)盛行风向＿_＿__季风___＿_季风对降水的影响从陆地吹向海洋,气流______，降水____从_____吹向_＿__＿,带来丰富的水汽,降水丰沛2.粮食生产与气候.①对农作物分布的影响粮食作物主要分布地区气候条件小麦_______________＿________＿＿__＿_温凉、降水较少（多在５00毫米～1 00０毫米）水稻_____＿___________＿____气温高、降水多（多在1 000毫米以上）②对粮食生产的影响:由于降水量的时间分配很不稳定,____灾害频繁，导致印度的粮食生产__＿__＿___。
七年级地理下册第七章第三节《印度》导学案(最新整理)
1．印度著名的古代建筑是
（）
A.吴哥窟 B.金字塔 C.大雁塔 D.泰姬陵
随堂 检测
2. 下列国家中，和印度陆地不相邻的是
（）
A.中国 B.孟加拉国 C.巴基斯坦 D.斯里兰卡
3.印 度 大 部 分 地 区 以 哪 种 气 候 为 主 ？
（）
A.热带雨林气候 B.热带草原气候 C.热带季风气候 D.热带沙漠气候
C.交通不便，出口产品少
D.农产品以出口为主
7.印度迅速发展的产业：
A.汽车制造 B.服务外包产业 C.渔业 D.造船
8.印度软件外包产业的发源地是：
A.孟买 B.加尔各答 C.新德里 D.班加罗尔
二、读图 7．6 回答下列问题：
（1）图中代码所代表的地理事物
A
海B
湾
C
洋E
（国家）
（2）横穿印度的重要纬线 H 是
比邻，东南西南分别于
、
隔海相望。
印度纬度位置：北纬 度至北纬 度，
3/地形:印度的地形分三大地形区：北部是
山脉，中部是
平原,
南部是 高原。
人口众多劳动力丰富，消费市场广阔，这也给资源环境和经济发展构成巨大
压力。人口众多不仅影响人均粮食供给，还严重影响经济发展。
印度所处的纬度、海陆位置及其地形对其气候有什么影响？（对照亚洲
(2)学会运用比较法。比较法是掌握一个国家区域特征的有效方法，同学们比较印度和 日本的异同点，例如人口、资源、环境、经济等方面。
集研部分
二
次
自
备
知识 印度是世界四大文明古国之一，有许多文明世界的建筑。最著名的是位于首都
储备 新德里的泰姬陵。同时印度是佛教和印度教的发源地。
七年级下册地理印度第二课时教案
第七章我们邻近的地区和国家第三节印度第二课时一、教学目标（一）知识与技能1.明确印度是一个水旱灾害频繁的国家及其原因。
2.了解印度的“绿色革命”给印度带来的新契机。
3.利用地图说明印度主要粮食作物的分布与地形、气候的关系。
4.了解印度服务外包产业的特点及发展过程;运用地图说明印度软件外包产业的空间分布变化的特点。
（二）过程和方法1.学会运用辩证的观点分析归纳一个国家的经济发展与自然环境之间的关系。
2.运用地图说明印度的软件外包产业的空间分布变化的特点。
（三）情感态度和价值观1.在学习中形成正确的环境观和人口观,树立人地协调、可持续发展的观念。
2.通过学习印度因地制宜发展经济,激励我们努力学习，积极发展高科技产业。
二、教学重难点【重点】主要农作物及农作物的分布与自然条件的关系。
【难点】通过读图,学会分析农作物分布与地形、气候的关系;软件外包产业的空间分布变化的特点。
三、教学方法读图法、讲授法、多媒体辅助教学四、教学准备PPT五、教学用时一课时六、教学过程（一）导入新课印度的妇女可以天天穿着漂亮的纱丽，为什么？在我们居住的城市能够天天穿着这种纱丽吗？与印度的气候有很大关系。
二、热带季风气候与粮食生产读图1，说一说南亚的主要气候类型？南亚地区以热带季风气候为主，有较小面积的热带沙漠气候、高原山地气候和温带大陆性气候。
读图2，孟买多年平均各月气温和降水量图全年高温，一年分旱雨两季。
雨季：6月—9月旱季：10月—次年5月。
读图3，说一说南亚北部已属于中纬度，但还是热带气候，这是为什么？因为南亚北部有高山阻挡亚洲中部的冷空气侵入，冬季气温偏高，因此还属于热带气候。
东北季风从____吹向____，气流_____，降水稀少。
西南季风从____吹向____，气流_____，降水丰沛。
图1、南亚凉季主要风向、降水量分布图1、南亚凉季主要风向、降水量分布请你思考印度为什么容易发生水旱灾害？小组交流：西南季风的强弱和登陆时间的早晚对印度降水多少有何影响？三、热带季风气候与粮食生产图1、咖喱饭；薄面饼“恰巴提”恒河中上游；的干高原种植小麦；恒河中下游，沿海平原种植水稻三、迅速发展的服务外包产业1、什么是服务外包产业？1.服务外包产业具有什么特点？2.印度能成为“世界办公室”是因为它发展服务外包产业具有哪些优势？目前，印度每年承接全球服务外包市场近1/2 的业务。
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第三节印度（2）
学习目标
1.知道“绿色革命”对印度农业发展的巨大促进作用。
能结合印度地形、降水分布图分析自然条件对农业发展的影响，初步树立因地制宜发展农业的观念。
2.了解印度独立前后工业部门构成的巨大变化，特别是高科技产业的飞速发展。
体会政治的独立是经济发展的前提的含义。
3.知道印度主要工业部门，知道工业布局靠近原料产地的分布规律。
4.知道印度主要工业中心的名称与分布。
自主学习
1.印度耕地面积居亚洲第位；20世纪60年代开展的“”，重点是改良作物品种，改进生产技术，使粮食生产状况逐步得到改善。
2.印度的主要粮食作物是与。
生产主要集中在高原和半岛西北部。
生产主要集中在半岛东西两岸和西北部地区。
3.独立前，印度的主要工业部门以和为主。
独立后，现代工业如：、、等迅速发展。
4.印度的高科技产业如：、、等也取得了一定的成就。
5.印度是世界软件大国，软件出口量仅次于。
6.印度盛产黄麻和棉花，是其最大麻纺织工业中心。
是其最大的棉纺织工业中心。
合作探究
1.对照课本P34图7.42与课本P31图7.34，分析小麦、水稻的分布与地形的关系。
2.对照课本P35图7.43与课本P34图7.42。
讨论小麦、水稻的分布与降水量分布的关系。
课堂检测
1.印度是世界第二人口大国，目前人口仍然以较快的速度增长，印度人口众多产生的影响有（）
①劳动力充足②人口老龄化严重③资源、环境压力大④劳动力素质高
⑤消费市场广阔
A.①③⑤
B.②③④
C.①④⑤
D.②④⑤
2.给印度带来丰沛降水的季风是（）
A.东南季风
B.西南季风
C.西北季风
D.东北季风
3.印度信息产业最集中的地区是（）
A.孟买
B.加尔各答
C.班加罗尔
D.新德里
4.读图, 回答下列问题
（1）海洋：A ；B ；G 。
（2）城市：C 印度最大的工业中心；D 印度最大的工业中心；E首都；F ，有印度的“硅谷”之称。
课堂检测参考答案
1.A
2.B
3.C
4.（1）阿拉伯海孟加拉湾印度洋（2）孟买棉纺织加尔各答麻纺织新德里班加罗尔
【素材积累】
1、2019年，文野31岁那年，买房后第二年，完成了人生中最重要的一次转变。
这一年，他摘里对自己的定位，从穷人变成了有钱人。
一些人哪怕有钱了，心里也永远甩不脱穷的影子。
２、10月19 日下战书，草埠湖镇核心学校组织全镇小学老师收看了江苏省泰安市洋思中学校长秦培元摘宜昌所作的教训呈文录象。
秦校长的讲演时光长达两
个多小时，题为《打造高效课堂实现减负增效全面提高学生素质》。