化学上册第二学月
湖北省2023-2024学年高二上学期10月月考化学试题含答案
2023—2024学年度第一学期十月月考高二年级化学试卷（答案在最后）一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.下列关于化学反应速率的说法正确的是A.升高温度可降低化学反应的活化能，提高活化分子百分数，加快化学反应速率B.反应物浓度增大，单位体积活化分子数增多，有效碰撞的几率增加，反应速率增大C.催化剂能提高活化分子的活化能，从而加快反应速率D.有气体参加的化学反应，若增大压强(即缩小反应容器的容积)，可增加活化分子的百分数，从而使反应速率加快【答案】B【解析】【详解】A ．升高温度部分非活化分子吸收能量后变为活化分子，所以增大活化分子百分数，化学反应速率加快，但反应的活化能不变，故A 错误；B ．增大浓度，增大单位体积内活化分子个数，有效碰撞的几率增加，反应速率增大，故B 正确；C ．催化剂通过降低活化分子的活化能，从而加快反应速率，故C 错误；D ．缩小体积相当于增大压强，增大单位体积内活化分子个数，但活化分子百分数不变，故D 错误。
答案选B 。
2.下列事实不能用勒夏特列原理(平衡移动原理)解释的有几项①可用浓氨水和氢氧化钠固体快速制取氨气②铁在潮湿的空气中易生锈③二氧化氮与四氧化二氮的平衡体系，增大压强后颜色加深④新制氯水中加3CaCO 后，溶液漂白性增强⑤钠与氯化钾共融制备钾：()()()()Na l KCl l K g NaCl l ++ ⑥用高压氧舱治疗CO 中毒⑦打开啤酒瓶盖，逸出大量气泡⑧合成氨选择500℃的高温反应以提高反应物的转化率⑨铁钉放入浓3HNO 中，待不再变化后，加热能产生大量红棕色气体⑩氯化铁溶液加铁粉后颜色变浅A.3B.4C.5D.6【答案】C【解析】【详解】①可用浓氨水和氢氧化钠固体快速制取氨气，氢氧化钠固体溶于水放热，且溶液中OH -浓度增大，促进一水合氨分解生成氨气，有利于氨气逸出，能用勒夏特列原理解释；②铁在潮湿的空气中易生锈是发生了电化学腐蚀，不能用勒夏特列原理解释；③二氧化氮与四氧化二氮的平衡体系，增大压强后颜色加深，是因为压缩体积，压强增大，体系内所有物质浓度增大，颜色加深，不能用勒夏特列原理解释；④新制氯水中加3CaCO 后，3CaCO 与H +反应，氯气与水反应平衡正向移动，次氯酸浓度增大，溶液漂白性增强，能用勒夏特列原理解释；⑤钠与氯化钾共融制备钾：()()()()Na l KCl l K g NaCl l ++ ，钾的沸点比钠低，以气体逸出，平衡正向移动，可以制备钾，能用勒夏特列原理解释；⑥CO 进入血液后与血红蛋白结合，有如下平衡：22CO HbO O HbCO ++ ，高压氧舱中氧气浓度增大，导致22CO HbO O HbCO ++ 平衡逆向移动，释放出CO ，可治疗CO 中毒，能用勒夏特列原理解释；⑦打开啤酒瓶盖，压强减小，2223CO +H O H CO ，平衡逆移，逸出大量气泡，能用勒夏特列原理解释；⑧合成氨是放热反应，选择500℃的高温反应是为提高反应速率，不能用勒夏特列原理解释；⑨铁钉放入浓3HNO 中，发生钝化，加热浓3HNO 氧化性增强，能反应产生大量红棕色气体，不能用勒夏特列原理解释；⑩氯化铁溶液加铁粉后颜色变浅，是因为铁粉将Fe 3+还原为Fe 2+，不能用勒夏特列原理解释；综上，不能用勒夏特列原理解释的有②③⑧⑨⑩，共5个，故选C 。
高二化学上册教案五篇
高二化学上册教案五篇1.高二化学上册教案一、教材该部分内容出自人教版高中化学必修2第三章第三节的内容，“乙醇”这一部分涉及的内容有：乙醇的物理性质、乙醇的化学性质、乙醇的结构。
在教学时要注意从结构的角度适当深化学生对乙醇的认识，建立有机物“(组成)结构—性质—用途”的认识关系，使学生了解学习和研究有机物的一般方法，形成一定的分析和解决问题的能力。
(过渡：教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，接下来我将对学情进行分析。
)二、学情学生在日常生活中已经对乙醇有了一定的认识，并且乐于去探究物质的奥秘，因此本节课从科学探究和生活实际经验入手，充分利用实验研究物质的性质与反应，再从结构角度深化认识。
通过这样的设置培养学生的科学态度和探究精神。
(过渡：根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：)三、教学目标【知识与技能】知道烃的衍生物;认识到物质的结构与性质之间的关系;能说出乙醇的物理性质和化学性质;能写出乙醇的结构。
【过程与方法】通过乙醇的结构和性质的学习，建立“(组成)结构—性质—用途”的有机物学习模式。
【情感态度与价值观】体验科学探究的艰辛和乐趣，逐步形成严谨的科学态度，认识化学与人类生活的密切关系。
(过渡：根据新课标要求与教学目标，我确定了如下的重难点：)四、教学重难点【重点】乙醇的化学性质。
【难点】建立乙醇分子的立体结构模型。
(过渡：为了解决重点，突破重点，我确定了如下的教学方法：)五、教学方法实验探究法，讲授法(过渡：好的教学方法应该在好的教学设计中应用，接下来我将重点说明我的教学过程。
)六、教学过程教学过程包括了四个环节：导入新课、新课讲授、巩固提升、小结作业。
我将会这样展开我的教学：环节一：导入新课在这一环节中我会以“乙醇汽油的利与弊”为话题，请学生谈一谈他们的想法，引发学生对社会问题的思考和警醒，培养学生的辩证意识。
让学生在这个过程中意识到乙醇是一种与我们的生活联系密切的有机物，引入对乙醇的学习。
叙州区二中2023年春期高一第二学月考试化学试题
叙州区二中2023年春期高一第二学月考试化学试题注意事项：1．满分100分 时间75分钟可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 S 32 Cl 35.5 Na 23 Fe 56第I 卷（选择题 45分）一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．化学知识与科技生产、生活密切相关。
下列说法不正确的是A ．装新冠疫苗的高纯度中硼硅玻璃瓶属于无机非金属材料B ．“天宫二号”空间站的太阳能电池帆板，其主要材料是二氧化硅C ．84消毒液和双氧水都能有效杀死新冠病毒，均利用了强氧化性D ．“空气捕捉”法能实现从空气中捕获二氧化碳，有利于碳中和2．下列说法不正确的是A ．金属元素只具有金属性，非金属元素只具有非金属性B ．在元素周期表非金属区域可以寻找制备新型农药材料的元素C ．在金属和非金属分界线附近寻找半导体材料(如Ge 、Si 等)D ．可在过渡元素中寻找耐高温材料3．下列有关化学用语表示不正确．．．的是 A ．氯离子的结构示意图： B ．质子数为6、中子数为8的核素：146CC ．N 2的结构式：N≡ND ．2CO 的电子式： 4．设N A 为阿伏伽德罗常数的值，则下列说法正确的是A ．标准状况下，1molSO 3的体积为22.4LB ．1molCu 与足量的S 充分反应，转移的电子数为2N AC ．0.2molCu 与含0.4molH 2SO 4的浓硫酸在加热的条件下反应时，生成的SO 2在标准状况下的体积为4.48LD ．0.5molCu 与足量浓HNO 3反应时，转移的电子数为N A5．砷(As)的原子结构示意图为，下列关于As 的描述正确的是A ．位于第五周期，第ⅤA 族B ．原子半径：N>AsC ．酸性：H 3AsO 4>H 3PO 4D ．稳定性：AsH 3<PH 36．氢气和氧气发生反应的过程用如下模型表示“-”表示化学键)，下列说法正确的是A ．过程I 是放热过程B ．过程III 一定是吸热过程C ．a 的总能量大于d 的总能量D ．该反应的能量转化形式只能以热能的形式进行7．下列实验方案中，不能测定23Na CO 和3NaHCO 混合物中23Na CO 质量分数的是 A ．取a 克混合物充分加热，减重b 克B ．取a 克混合物与足量稀盐酸充分反应，加热、蒸干、灼烧，得b 克固体C ．取a 克混合物与足量稀硫酸充分反应，逸出气体用碱石灰吸收，增重b 克中的空气)。
九年级上册化学课程纲要
九年级上册化学课程纲要一、课程简介九年级上册化学课程是学生在初中阶段学习化学的第一个学期。
本课程将为学生介绍化学的基础知识，包括物质的变化、元素和化合物的性质、化学反应的类型、化学实验的基本操作等。
通过本课程的学习，学生将了解化学在日常生活中的应用，培养其观察、分析、解决问题的能力，同时为后续的化学学习打下坚实的基础。
二、课程目标1、掌握化学基础知识，包括物质的变化、元素和化合物的性质、化学反应的类型等。
2、学会进行化学实验的基本操作，包括实验设计、实验操作、实验数据的记录与分析等。
3、培养学生的观察能力、分析能力、解决问题的能力，提高其科学素养。
4、了解化学在日常生活中的应用，提高学生对化学学习的兴趣。
三、课程内容第一章：物质的变化1、物质的变化类型及性质2、物质的分类及转化3、物质的量及其单位4、溶液的组成及性质第二章：元素和化合物1、元素的分类及性质2、化合物的分类及性质3、酸碱盐的性质及应用4、有机化合物的基本概念及分类第三章：化学反应的类型1、化学反应的类型及特点2、氧化还原反应的概念及判断方法3、分解反应与化合反应的特点及实例4、置换反应的特点及实例5、复分解反应的条件及实例6、化学反应中的能量变化及原因分析7、化学反应速率的影响因素及实验测定8、化学平衡的概念及移动原理9、电离平衡的概念及影响因素分析10、水解反应的概念及影响因素分析11、沉淀溶解平衡的概念及影响因素分析12、有机化学中的氧化还原反应特点及实例13、有机化学中的取代反应特点及实例14、有机化学中的加成反应特点及实例15、有机化学中的酯化反应特点及实例16、有机化学中的聚合反应特点及实例第四章：化学实验基本操作17、实验室安全注意事项及事故处理方法18、实验器材的使用方法及注意事项19、实验数据的记录与分析方法4.实验报告的写作技巧与实例分析第五章：生活中的化学应用1.生活中的化学知识应用2.环境与化学污染问题3.化学在能源开发与利用中的作用4.材料科学中的化学应用5.食品科学中的化学应用四、课程评价1.课堂参与度评价2.平时作业评价3.期中考试评价4.期末考试评价五、教学建议1.注重基础知识的教学，培养学生扎实的基础技能。
2021-2022学年四川省射洪中学校高一下学期第二次月考化学试卷
18用A、B、C、D四块金属片进行如下实验：
①A、B用导线相连后，同时浸入稀H2SO4溶液中，A极为负极；
②C、D用导线相连后，同时浸入稀H2SO4溶液中，电流由D→导线→C；
③A、C相连后，同时浸入稀H2SO4溶液中，C极产生大量气泡；
④B、D相连后，同时浸入稀H2SO4溶液中，D极发生氧化反应。
21.【答案】D
22.【答案】D
23.【答案】B
24.【答案】（1）①.O2-②.第二周期第ⅥA族
（2）①. ②.离子键、非极性键
（3）①.H2O②.H2O分子间存在氢键
（4）
25.【答案】（1）a（2）CD
（3）热能（4）①.Cu2++2e-=Cu②.8.125
（5）②③（6）
26.【答案】（1）①.+2②.铁红
B①、③可以按原子个数比1:l形成化合物
C.②、③形成的化合物是两性物质
D.单核简单离子半径大小为：②＜③
22.如图所示是一种综合处理SO2废气的工艺流程，若每步都完全反应。下列说法正确的是()
A.溶液B中发生的反应为2SO2＋O2=2SO3
B.可用酸性高锰酸钾溶液检验溶液C中是否含有Fe3＋
C.由以上流程可推知氧化性：Fe3＋>O2>SO42—
射洪中学高2021级2022年上期第二次学月考试
化学试题
考试时间：90分钟满分：100分
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡上。
2.答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。
【月考卷】人教版2021~2022学年九年级化学第二次月考模拟测试卷(二)含答案与解析
人教版2021~2022学年第二次月考模拟测试卷（二）九年级化学（时间：50分钟化学分值：100分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4．考试范围：人教版九年级上册第一单元~第四单元第I卷（选择题共45分）一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共45分)1．绿水青山就是金山银山。
下列说法正确的是（）A．焚烧秸秆不会造成大气污染B．可吸入颗粒列物对人体健康没有危害C．臭氧（O3）不属于空气污染指数项目D．化学在环境监测和保护中起重要作用2．我国生活饮用水水质标准规定“铜＜1.0mg/L，铁＜0.3mg/L”，其中的铜、铁是指（）A．原子B．元素C．离子D．单质3．下列基本实验操作的图示正确的是（）A．检查气密性B．读液体体积C．过滤悬浊液D．熄灭酒精灯4．下列化学符号中的数字表示的意义不正确的是（）A．NO2：“2”表示一个二氧化氮分子含有两个氧原子B．2Cu：“2”表示两个铜C ．O：“+2”表示氧化镁中镁元素显+2价D．2OH﹣：“2”表示两个氢氧根离子5．2019年12月17日下午，我国首艘国产航母“山东舰”正式交付海军服役。
建造航母需要大量的金属钛。
工业上以钛铁矿（主要成分为钛酸亚铁FeTiO3）为原料生产钛。
钛酸亚铁FeTiO3中钛的化合价是（）A．+4 B．+3 C．+2 D．+16．下列说法正确的是（）A．混合物中可能只含一种元素B．氧气具有可燃性，是一种常见的燃料C．氧气能与许多物质发生反应，是一种典型的氧化物D．催化剂一定能加快化学反应速率，但不能改变生成物的量7．图1几种元素在元素周期表中的部分信息，图2是几个微粒的结构示意图。
最科沪教版初中化学全套介绍+教材+学习指南
最科沪教版初中化学全套介绍+教材+学习指南2022年最新版科沪教版（上海地区使用）初中化学全套课本介绍+教材目录+学习指南 -2022年最新版科沪教版（上海地区使用）初中化学全套课本介绍+教材目录+学习指南本教材的基本介绍：本课本是上海地区使用的课本。
上海教育版(上海使用)出版的这套初中化学教材是上海教育出版社出版的初中化学教材。
如何确认你需要找的课本版本？答:看封面和标题。
如果封面和书名一样，基本可以确定是这个版本。
如果确认是这个课本的最新版本？答:大版教材保持不变，每年都有可能修改，也就是更新。
在确认是否是最新版本时，可以参考A：版次。
例如2016年7月第1版。
这个非常重要。
因为有时版本修订，封面，书名全部一样，修订后版次不一样，课本就会有部分不一样。
如果能够确认封面，书名和版次一样，基本能够99%确认就是这个版本。
B：目录。
如果您实在要100%确认这个版本，可以再将目录比对一下。
如果书的目录一样，就是百分百是您找的版本。
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本套教材的教材目录：一：2022年最新沪教版（上海地区使用）初中化学九年级第一学期上册电子课本教材目录：二：2022年最新沪教版（上海地区使用）初中化学九年级第二学期下册电子课本教材目录：教辅学习与选择指南：在学习新课的时候，首先要使用全解教辅或者释义教辅，对课本上需要掌握的知识点进行非常详细的讲解和总结，方便家长辅导和学生自学。
完成知识点的学习后，练习必要的课本也是必不可少的。
这时候可以使用课堂练习教具，如课堂练习、日常练习、一课一练、配套练习册等。
完成一个阶段的学习后，需要通过测试来检验学习效果。
这时轮到单元或组合试卷的助教上台，包括周试卷、月考试卷、单元试卷、专题试卷、期中期末试卷，让学生通过试卷来检验每个阶段的学习效果。
初三化学上册教学计划(20篇)
初三化学上册教学计划（20篇）初三化学上册教学计划（20篇）初三化学上册教学计划篇1 一、学生基本情况分析：化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业考试中取得好的成绩。
我本期担任初三的化学教学任务，大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，两级分化特别严重。
因此要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教学任务本学期讲授人教版教材——《化学》（九年级上册）及下册第八单元。
三、具体措施：（一）、建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。
伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。
其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。
俗话说：教学相长。
在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互交流，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发现，实现教学相长，与学生共同发展。
再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习当今科学热点知识，学习电脑等等。
现在必须成为学习型教师，才能适应教学发展的需求。
（二）、提高教学质量1、要提高教学质量，关键是上好课。
俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我准备在以下方面作出努力：⑴课前准备：备好课。
①课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读化学新课标，然后认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
①、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣。
2024年鲁教版九年级化学上学期教学计划（三篇）
2024年鲁教版九年级化学上学期教学计划一、教学目标本学期的化学教学旨在培养学生对常见物质的性质和变化有较深入的了解，掌握基本化学实验技能，培养学生观察、实验和解决问题的能力。
具体目标如下：1. 掌握化学基本概念和基本实验技能；2. 理解物质的性质与变化；3. 掌握常见物质的性质以及常见化学反应；4. 培养观察、实验和解决问题的能力。
二、教学内容第一章：化学的研究方法与实验技能1. 化学研究方法2. 实验室的基本器皿与仪器3. 常用试剂的性质及质量分析第二章：物质的性质与变化1. 物质的分类与性质2. 物质的变化与性质的关系3. 物质的组成与结构第三章：常见物质的性质及反应1. 金属的性质与反应2. 非金属的性质与反应3. 盐的性质与反应4. 酸的性质与反应5. 碱的性质与反应第四章：化学能量与化学反应1. 热能与能量转化2. 化学反应的能量变化3. 化学反应速率与反应机制三、教学方法1. 观察实验法：通过观察实验现象，引导学生发现问题并进行解析，培养学生的观察力和实验技能。
2. 探究实验法：通过探究实验，让学生主动参与，发现问题并进行探究和解决，培养学生的实验设计和问题解决能力。
3. 讲授法：通过讲解基本概念和理论知识，帮助学生建立完整的知识体系，提供框架，引导学生思考和探索。
4. 合作学习法：通过小组合作学习，促进学生之间的合作与交流，共同解决问题，互相启发，提高学生的综合能力。
四、教学资源1. 鲁教版九年级化学教材及配套教辅资料；2. 实验室设备：实验器皿、试剂等；3. PPT课件、教学视频等多媒体资源；4. 化学实验指导书。
五、教学评价方法1. 日常表现评价：包括课堂参与、实验操作、讨论表现等。
2. 作业评价：包括课后作业、实验报告等。
3. 考试评价：包括单元测试、期末考试等。
4. 实验评价：通过实验操作、实验报告等评价学生的实验能力和实验态度。
六、教学安排本学期化学共设9个单元，每个单元约2-3周，具体教学安排如下：第一单元：化学的研究方法与实验技能（3周）第二单元：物质的性质与变化（3周）第三单元：常见物质的性质及反应（3周）第四单元：化学能量与化学反应（3周）七、教学进度安排第一周：化学的研究方法与实验技能（第一单元）第二周：化学的研究方法与实验技能（第一单元）第三周：化学的研究方法与实验技能（第一单元）第四周：物质的性质与变化（第二单元）第五周：物质的性质与变化（第二单元）第六周：物质的性质与变化（第二单元）第七周：常见物质的性质及反应（第三单元）第八周：常见物质的性质及反应（第三单元）第九周：常见物质的性质及反应（第三单元）第十周：化学能量与化学反应（第四单元）第十一周：化学能量与化学反应（第四单元）第十二周：化学能量与化学反应（第四单元）注：教学进度根据实际情况进行安排，可根据学生的学习情况适量适度地调整教学内容和进度。
安徽省六安市汇文中学、汇文学校2024-2025学年九年级上学期10月第二次月考化学试题(含答案)
汇文中学汇文学校2024～2025学年度秋学期九年级阶段性检测二化学试题卷(满分40分，化学与物理的考试时间共120分钟)一、选择题(每题1分，共12分)1.下列过程中，利用了化学反应产生的能量的是( )A．海水晒盐B、干冰制冷C．风力发电D．火箭发射2.认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。
下列有关实验现象的描述不正确的是( )A．红磷在空气中燃烧产生大量白烟B．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C．木炭在氧气中燃烧发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体D．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁3.正确的实验操作是实验成功的保证。
下列实验操作正确的有( )A．1个B．2个C．3个D．4个4.下列有关分子和原子的说法正确的是( )A．分子是由原子构成的，所以物质均可以由原子构成B．原子一定由质子、中子、电子三种微粒构成C．原子和分子的本质区别是：原子较小，分子较大D．因为原子不带电，所以分子一定也不带电5.关于工业制取氧气说法正确的是( )A．得到的液态氧气储存在蓝色钢瓶中B．原理是利用氧气与氮气的密度不同C．氧气先从液态空气中逸出D．分离液态空气后剩下液氧是由氧分子构成的纯净物6.化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念的说法正确的是( )A．氧化反应与化合反应属于并列关系B．纯净物与混合物属于包含关系C．物理性质与化学性质属于并列关系D．化合反应与分解反应属于交叉关系阅读下面的材料，完成下面小题：我们的呼吸离不开氧气。
一般情况下，我们呼吸使用空气就可以了。
正常的人呼吸用纯氧对身体有害。
吸入100%的氧气，只需几天就会发生肺氧气中毒。
一般医院中的氧气含量只是大于40%。
目前，我国太空空间站内的氧气主要是通过电解水方式获得，然后将氧气与储备的氮气以一定体积比混合成“人造空气”(约21%的氧气，78%的氮气，控制二氧化碳的含量低于0.7%)，保证舱内大气的总压与氧气分压相对稳定。
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九年级化学第二学月试题
班级姓名学号
一、我会选：（每小题只有一个正确选项符合题意）（2分×12=24分）
1、下列成语中，一定包含有化学变化的是（）
A．木已成舟 B．花香四溢 C．烛炬成灰 D．滴水成冰
2、实验室可用于制取氧气的药品是( )
A．空气 B．二氧化锰 C．高锰酸钾或过氧化氢 D．过氧化氢或二氧化锰3、关于“绿色化学”特点概述错误的是( )
A．采用无毒无害的原料，生产有利环保、人体健康、安全的产品。
B．在无毒、无害的条件下反应，减少废物向环境排放。
C．充分利用能源、资源，提高原子利用率、使原料的原子都成为产品。
D．充分利用绿色原料进行化工生产，产出绿颜色产品。
4、下列反应属于分解反应又不属于化合反应的是( )
通电点燃
A．水——氧气+氢气B．铁+氧气——四氧化三铁
点燃点燃
C．铝+氧气——氧化铝D．石蜡+氧气——二氧化碳+水
5、下列说法正确的是( )
A．水是由氢分子和氧原子构成 B. 冰、液态水、水蒸气的组成都是H2O
C. 水结冰时体积膨胀，所以冰比液态水重，能沉入水底
D．凡是无色、无味透明的水，一定是纯净的水
6、为形象展示水分解的微观过程，某同学制作了一些模型，表示相应的微观粒子。
其中表示水分解过程中不能再分的粒子是（）
7、给3mL液体加热，需使用的仪器有( )
①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿⑥石棉网⑦铁架台(带铁圈)
A.①③④⑤
B.②④⑥
C.①③④
D.②④⑥⑦
8、如下图所示，王欢同学操作正确的是( )
9、下列物质中属于单质的是( )
A. 水 B．空气 C．水银 D．二氧化碳
10、实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤: a将高锰酸钾装入试管, 用带导管的
橡皮塞塞紧试管口,并把它固定在铁架台上; b检查装置的气密性; c 点燃酒精灯给试管加热; d 用排水法收集氧气; e 熄灭酒精灯; f 将导气管从水中取出. 正确的操作顺序是( )
A. bacdfe
B. abcdef
C. bacdef
D.abcdfe
11、下列实验现象的描述正确的是( )
A．木碳在氧气中燃烧产生明亮的黄色火焰
B．磷在氧气中燃烧产生大量的白雾
C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,生成带刺激性气味的气体
D．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,生成无色无味的气体
12．构成冰的分子与构成水蒸气的分子具有( )
A. 相同的性质 B．不同的性质 C. 相同的化学性 D．不同的化学性质
二、我会填：（17分）
13、向上排空气法收集氧气时，验满的方法是用_______________放在_________，
如果_______________就说明氧气已满。
14、玻璃仪器内壁洗干净的标准是。
15、（6分）右图是探究酒精灯灯焰结构
及性质的实验示意图：
①请写出图中所示灯焰各部分的名称：
a ，
b ，
c 。
②认真观察，仔细分析酒精灯旁细木条上标出的
e、f、g处各对应的灯焰部分的名称：
e ，
f ，
g 。
16.水是由_ _构成的；每个水分子是由__ 和构成的；铁是
由___ _构成的。
17．人们可以对物质从不同角度进行分类。
请将氢气、一氧化碳、二氧化碳、铝和红磷等六种物质分成两组，并写出分类依据是：____ 18.解释下列事实现象。
(1)设酒精的体积为vI，水的体积为V2，’两者混合后的体积为V，结果V<Vl+V2，原因是。
(2)盛白酒的酒瓶敞口放置，酒的香味变淡，原因是___ _____。
(3)气体容易压缩，而液体和固体难以压缩，原因是_____ ___。
三、我会探究（9分）
19、某校研究性学习小组到实验室进行探究实验。
他们准备用加热高锰酸钾的方法
制取氧气并验证氧气的性质。
（1）写出用该方法制取氧气的化学反应文字表达式______ ________________。
（2）请指出图中所用仪器的名称：
a _______
b ______ c_______d ________
（3）他们所用的装置图中有一些错
误，请你为他们指出来：
①．__________________________
②．__________________________
③．__________________________
④．__________________________
四、我会设计（共5分）
20、小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔产生了兴趣，他确定了“探
究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题。
小明通过查
阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占1/4，其余主要是二氧
化碳（二氧化碳能溶于水）和氮气。
探究分两步进行。
（1）测量鳔内气体体积。
小明设计了两种方法:
A.用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积；
B.在水下剌破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（如右图）。
你认为两种方法中合理的是；
（2）探究鳔内气体的成分。
给你两集气瓶的鳔内气体，请你帮助他设计实验验证假。