2016年秋季学期新苏教版四年级语文上册练习五第一课时
苏教版语文四年级上册《练习5》教案
苏教版语文四年级上册《练习5》教案[教学目标]1、认真读短文，补写小主人的话，明白文中所包蕴的道理，并体会用上成语的好处。
2、熟背八个成语和鲁迅的名言。
3、照模样，练写半包围结构的字。
4、口语交际：帮他出主意。
5、学写毛笔字：两点水和三点水。
[教学重难点]1、认真读短文，补写小主人的话，明白文中所包蕴的道理，体会用上成语的好处。
2、熟背明白得成语、鲁迅的名言。
3、口语交际：帮他出主意。
[教学预备]1、积存学识渊博、成就庞大、态度可亲的成语，并能灵活运用。
2、创设情境：某个学生遇到困难。
[教学时刻]三课时[教学流程]第一课时总第52 课时[教学要求]1、教学“处处留心”，引导学生体会文章的思想内涵，体会成语的精炼。
2、教学“读读背背”，引导学生积存并灵活运用八个成语。
[教学重点]1、引导学生体会文章的思想内涵，明白得积存并灵活运用成语。
[教学流程]一、教学“处处留心”，引导学生体会文章的内涵。
1、引：爸爸举荐一篇小说给小芳读。
我们一起来看看。
2、默读童话，摸索：这篇童话与其他文章有什么不一样？3、交流：这篇文章没有结尾，最后小主人说的话没有了。
4、小结：对呀，我们就一起来看看，小主人可能会说些什么。
只是，我们先要来看一看：文章写了什么。
5、再次默读课文，交流：文章写了几个人物？这几个人物分别做了什么？说了什么？你从他们的表现中，感受到什么？①显示器——认为自己功劳大。
②键盘上的按键——质问显示器，认为自己不可缺少。
③鼠标——认为别人都离不开它。
④主机——默默不语，专门谦虚。
6、交流：请你用一句话概括他们的表现。
——显示器、键盘键、鼠标纷纷争功，只有主机默默不语。
7、再读课文，交流：假如你是小主人，你听到了这番话，会如何想？如何说呢？——主机谦虚，大伙儿都要同心同德，才能把情况做得更好。
8、补写、交流小主人的话。
9、明白得成语的精炼。
①文中还有两处地点用横线划出来了，分别能够用两个成语代替，你读一读，看看能够用什么。
(苏教版)语文四年级上册《练习5》教学设计
（苏教版）语文四年级上册《练习5》教学设计练习5第一课时教学目标：1．认真读短文，补写小主人的话，明白文中蕴含的道理，并体会用上成语的好处。
教学重点：认真读短文，补写小主人的话，明白文中蕴含的道理，并体会用上成语的好处。
教学难点：补写小主人的话，明白文中蕴含的道理。
教学过程：一、教学第一题(处处留心)1．导入：生活中，我们离不开电脑，那你知道电脑包括哪些部分吗?可是今天它们却争吵起来，这是怎么回事呢?(出示文题)2．读文，初知大意。
(1)认真地读一读短文，短文共写了哪几个“人物”?它们分别是怎么说，怎么做的?(2)指名读，分角色读。
(3)从它们的表现中感受到了什么?3．小组交流。
4．集体交流，相机指导读好有关句子。
b．最后，小主人会怎么说?先同桌讨论。
(1)复习导入(复习上次练习的词语)。
(2)指导。
①学生自由读八个词语，要求读得正确、流利。
②指名读，纠正错误读音。
③再读词语，想想词语的意思。
④交流。
(学生大体上能说出词语的意思即可，对有难度的，教师给予讲解)学富五车：形容读书多，学问渊博。
博古通今：对古代的事知道很多，又通晓现代的事情。
著作等身：著述之多，和身体一样高。
文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，(3)练习。
①学生自由练读，背诵。
②指名背诵，集体背诵。
2．熟记名言。
(1)自由读名言，要求读准字音。
(2)指名读，正音。
(3)说说你是怎样理解这句话的。
鲁迅的这句话是针对别人说他是天才的，我之所以取得这样的成就，是因都用在了工作上。
(4)学生自由练读，练习背诵。
(5)指名背诵，集体背诵。
3．你还知道相关的词语或名人名言吗？学生交流。
．二、教学第三题(写好钢笔字)1．审题。
2．指导。
(1)出示“咫、起、逛”这三个字，认读。
(2)观察三个字有什么特点。
(3)指导书写“咫”字。
(4)学生练习写“咫”字。
(5)按上面的步骤和方法，指导学生练写“起”和“逛”。
(6)反馈、评讲。
板书设计：练习5第三课时教学目标：口语交际：帮他出主意。
苏教版语文四年级上册练习五课件
• 学富五车：形容读书多，学问渊博。 • 满腹经纶：一肚子学问和才能，形 容人饱学而有理大事的才能。 • 学贯中西：有关中西方的学问都通 晓。形容人学问渊博。 • 博古通今：对古代的事知道很多， 又通晓现代的事情。
• 功成名就：功业建立了名声也就有 了。 • 著作等身：著述之多，等于身体一 样高。形容著作极富。 • 温文尔雅：态度温和，举止文雅端 庄。 • 文质彬彬：形容人举止文雅，态度 端庄，从容。
鲁迅的话是针对别人说他是天才讲的，意思是： 我不是什么天才，我之所以取得这样ห้องสมุดไป่ตู้成就，是 因为别人休息喝咖啡的时间我都用在了工作上。
• 二、创设情境，激发交际 • 1、故事一：小明在上学路上拾到一元钱， 他想把钱交给老师，可是又怕大家说他是 “假雷锋”，更何况这一元钱还可以用来 买枝冰棍儿呢。小明有点左右为难，你能 帮他想想办法，出出主意吗？
• 在大家的生活中，还遇到过哪 些困难，你能把自己的问题提 出来，让大家帮你拿主意吗？
苏教国标版四年级语文上册教案练习5
苏教国标版四年级语文上册教案练习５本文旨在为小学四年级语文教师提供一份苏教国标版四年级语文上册教案练习5，帮助教师更好地完成课程教学并提高学生的学习成绩。
一、教学目标1.能够读懂课文中的生字词并记忆；2.能够理解课文大意；3.能够根据课文内容回答问题；4.能够根据课文内容画出图片或想象出情节；5.能够通过阅读和学习，提高自己的语言文字表达能力。
二、教学重点1.听懂课文并理解课文大意；2.回答问题时要注意表达准确、简洁明了；3.创造性想象课文内容并画出图片。
三、教学难点想象出故事中的情节并通过画图展现出来。
四、教学内容1. 课文讲解课本第 47 页，“江边的小树”一文，通过描写江边的小树之间相互帮助、互相依靠的感人之处，将这种互相帮助的精神传递给全体同学，激发同学们对社会正能量的认同和追求。
2. 课文问答1.为什么课文中的小树们在风中弯曲着身体？答：因为江边风很大。
2.小树们怎么相互帮助的？答：小树们互相依靠，像小组一样团结起来。
3.安妮在看到小树们做出的行动后，有什么感想？答：她感受到了一种惊人的力量，感动得说不出话来。
4.这篇课文的主题是什么？答：团结协作，互相帮助。
3. 创思维导图让学生根据课文中的重要内容，进行创造性思考并在纸上画出思维导图，以更好地记忆和理解课文内容。
五、课后训练1. 默读课文并背诵让学生先默读课文，对重点生字词反复阅读，然后背诵整篇文章，达到熟练掌握的程度。
2. 完成作业作业要求：根据课文内容回答下列问题。
1.为什么课文中的小树们要互相帮助？2.如何理解“像小组一样团结起来”？3.安妮在看到小树们的行动后有什么感受？3. 课外阅读鼓励学生课余时间多读一些好书，并写下自己的感受和收获。
六、教学反思本节课重点突出，难点充分考虑，通过创造性思维导图的方式，深入学生心中，使他们对课文内容的理解和记忆更加深刻。
后续通过作业巩固和课外阅读提高学生综合能力的同时，也促进了学生爱读书，读好书的习惯。
(苏教版)语文四年级上册《练习5》教学设计
作业布置旨在让学生在课后继续巩固所学知识，培养良好的学习习惯。同时，通过课后拓展活动，激发学生的兴趣，提高学生的语文综合素养。教师将关注学生的作业完成情况，及时给予评价和指导，促进学生的全面发展。
二、学情分析
针对语文四年级上册《练习5》这一章节，学情分析如下：
学生在前期的学习中，已经掌握了一定的汉字知识和阅读理解能力，具备了一定的语文素养。在此基础上，他们对本节课的学习内容充满好奇，渴望通过学习提升自己的语文能力。然而，学生在学习过程中可能存在以下问题：
1.部分学生对生字词的掌握程度不够熟练，需要加强巩固。
-图片中包含课文中提到的景物，如蓝天、白云、飞翔的鸟儿等，让学生初步感知课文内容。
2.教师提出问题：“同学们，你们在图片中看到了什么？这些景色给你什么样的感受？”引导学生进行思考，为新课的学习做好情感铺垫。
3.学生分享自己的观察和感受，教师适时引导，过渡到新课的学习。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生在朗读中感受课文的韵律美，同时注意纠正学生的发音错误。
3.采用启发式教学，引导学生主动思考、发现和解决问题，提高阅读理解能力。
4.鼓励学生多读书、多积累，丰富写作素材，培养学生的创作灵感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-知识与技能：掌握本节课的生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
-过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高语文素养。
-学生能够理解课文的主旨，把握文章结构，了解作者通过具体事例、生动描绘来表达主题的写作方法。
(苏教版)语文四年级上册《练习五》教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.生字词的掌握与运用，特别是易错字词的书写和区分。
2.对课文内容的深入理解，提炼文章主题思想，分析文章结构与写作方法。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自主学习能力和实践能力，特布置以下作业：
1.字词巩固：请同学们认真书写本节课所学生字词，每个字词写五遍，要求书写规范、工整。
2.阅读理解：请同学们阅读一篇关于友谊的文章，并完成以下问题：
-文章主要讲述了什么内容？
-你认为文章中体现了友谊的哪些美好品质？
-你在生活中有没有类似的经历，与朋友之间有哪些难忘的回忆？
1.培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
2.培养学生诚实守信、团结友善的品质，树立正确的道德观念。
3.培养学生关爱他人、尊重他人的意识，学会与人沟通、交流。
4.培养学生勇于面对困难、积极进取的精神，树立正确的人生观。
5.引导学生关注社会、关注生活，提高学生的社会责任感。
6.培养学生良好的学习习惯，树立终身学习的观念。
4.课堂互动，提高表达能力：
-设计课堂提问，鼓励学生主动回答，提高学生的口头表达能力。
-安排课后作业，要求学生运用所学知识进行书面表达，提高写作能力。
5.情感教育，培养价值观：
-结合课文内容，设计相关的情感教育环节，如角色扮演、讨论交流等，引导学生树立正确的道德观念。
-通过课后实践活动，如社区服务、志愿者活动等，培养学生的社会责任感。
2.利用多媒体教学手段，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
苏教版小学四年级语文上册《练习5》教学设计
《练习5》教学设计
教学目标：
1、读懂一则童话，在感悟其主题的基础上进行补写，并能用恰当的成语替
换文中的句子，提高综合学习能力。
2、理解一组围绕“学习”主题选编的成语和名言的意思，并在此基础上熟
读成诵。
3、写好“题、起、迈”3个字，写好长捺，注意正确的写字姿势。
4、创设互动合作的交际情境，让学生在交际活动中培养良好的表达和倾听
等口语交际能力。
5、学习写毛笔字，练习写好两点水和三点水。
教学重难点：
重点：读懂童话，感悟其蕴含的道理，在此基础上将故事补写完整，并能用
恰当的成语替换文中的句子，提高综合学习能力。
难点：1.理解成语的意思。
2.创设互动合作的交际情境，让学生在交际活动中培养良好的表达和倾听等口语交际能力，激发学生热心帮助有困难同学的思想
感情。
课前准备：
1、教师准备：制作相关课件。
2、学生准备：（1）学生借助工具书预习处处留心和读读背背的内容。
（2）回忆自己是怎样帮别人出主意或者别人是怎样帮自己出主意的，当时是怎样的情景。
（3）写毛笔字的工具。
教学过程：
第一课时
一、联系旧知，导入新课。
同学们，本单元我们学习了《奇妙的国际互联网》一课，通过学习，你有什
么收获？（学生畅所欲言。
）
设计意图：通过联系旧知导入新课，既复习了课文内容，又顺利自然地导入到了本堂课接下来的教学中。
1 / 8。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
温文尔雅
• 态度温和，举止文雅端庄。 • 我的父亲是一个温文尔雅的人。
文质彬彬
• 原形容人既文雅又朴实，后来形容 人文雅有礼貌。 • 我的语文老师文质彬彬，同学们都 很喜欢他。
• 学富五车：形容读书多，学问渊博。 • 满腹经纶：一肚子学问和才能，形容人饱 学而有理大事的才能。 • 学贯中西：有关中西方的学问都通晓。形 容人学问渊博。 • 博古通今：对古代的事知道很多，又通晓 现代的事情。
苏教版语文四年级上册练习五
第 一 课 时
军民小学
王建国
自学要求 ：
• 自读思考； • 1）故事的主要内容是什么？ • 2）思考：它们的对话中画线的部分 能用什么成语来替换？请直接写在 横线上。 3）小主人会说些什么呢？
显示器
主机
键盘
鼠标
你觉得小主人会怎么说，将小主人 的话补写下来。
• 就在这时，小主人发话了：“要说功劳大， 我看当属主机，它可不像你们，一味争功 卖弄。其实，你们都很重要，无论少了你 们中的哪一个，电脑都不会正常工作，只 有你们精诚合作，才能发挥自己最大的作 用。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 功成名就：功：功业。就：达到。功绩取得了， 名声也有了。 • 著作等身：形容著述极多，迭起来能跟作者的身 高相等。形容著作极富。 • 温文尔雅：温文：态度温和，有礼貌；尔雅：文 雅。形容人态度温和，举动斯文。现有时也指缺 乏斗争性，做事不大胆泼辣，没有闯劲。 • 文质彬彬：彬彬：配合谐调。原形容人既文雅又 朴实，后形容人文雅有礼貌。
• 名言含义：鲁迅工作起来是不知道疲倦的。 他常常白天做别人的工作，晚上写文章， 一写就到天亮。我们应该学习鲁迅先生爱 惜时间的精神，要有计划地支配自己的时 间，也要爱惜别人的时间，不让宝贵的时 间浪费掉一分钟。这句话告诉我们一定要 珍惜时间，把别人休息的时间都用到了学 习上。这样，你一定会比别人聪明！但是 不能够死记硬背，要劳逸结合！！！
哪里有天才，我是把别人 喝咖啡的功夫都用在工作上。 ——鲁迅
• 鲁迅（原名：周树人）浙江绍兴人(1881年9月25 日－1936年10月19日），原名周树人，字豫山、 豫亭，后改名为豫才。中国近现代最伟大的文学 家、思想家和革命家，鲁迅的精神被称为中华民 族魂，并且他是中国现代文学的奠基人。他是 （祖籍河南省正阳县）， 1905—1907年，参加 革命党人的活动，发表了《摩罗诗力说》、《文 化偏至论》等论文。1909年，与其弟周作人一起 合译《域外小说集》，介绍外国文学。1936年因 积劳和肺病在上海逝世，终年55岁。
你一句我一句：
七嘴八舌
再也按捺不住了，急匆匆地： 迫不及待
读读背背：
学富五车 学贯中西 功成名就 温文尔雅 满腹经纶 博古通今 著作等身 文质彬彬
学富五车
• 形容读书多，学问渊博。 • 唐朝大诗人李白出口成章，才华横 溢，堪称学富五车。
满腹经纶
• 一肚子学问和才能。经纶，整理过 的丝缕，比喻才能。 • 余秋雨先生满腹经纶，学贯中西。
学贯中西
• 有关西方的学问都通晓。
博古通今
• 对古代的事知道很多，又通晓现代 的事情。 • 我们历史老师博古通今，我很佩服 他。
功成名就
• 功业建立了，名誉也就有了。 • 他虽已功成名就，但他没有忘记他 的家乡，时常回去看看。
著作等身
• 著作之多，堆起来和身体一样高。 形容著作极丰富。 • 鲁迅先生一生写了许多不朽之作， 真可谓著作等身。
• 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都 用在工作上。——鲁迅 • 解释：意思是天才不是天生的，而是后天 努力得来的。
• 鲁迅是中国伟大的革命文学家，他在30年间为我们写作和 翻译了600字。大家都说鲁迅是天才，可是鲁迅自己说： “哪里有天才！我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上。” 鲁迅为了爱惜时间，总想在一定时间内多做一些事情。他 曾经说过：“节省时间，就等于延长了一个人的生命。” 鲁迅工作起来是不知道疲倦的。他常常白天做别人的工作， 晚上写文章，一写就到天亮。到了老年的时候，对时间抓 得更紧。在他是逝世前不久，生着病，体温很高，体重减 轻到不足40公斤，仍然拼命地写作和翻译文章。他临死前 三天，还替别人翻译的一本苏联小说集写了一篇序言；在 逝世的前一天还写了日记。鲁迅一直工作到他离开我们的 那一天，从来就没有浪费过时间。 鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。他从来不 迟到，绝不叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒着雨 准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命。无缘无故地耗 费别人的时间，和谋财害命没有两样。”