江苏省丹徒区高资镇石马中学七年级信息技术教案：14信息的甄别、使用和管理
江苏省初中信息技术教案信息的甄别使用和管理
信息的甄别、使用和管理【教学目标】（1）掌握文件的命名规则，为文件合理命名。
（2）掌握建立子文件夹的方法，根据需要运用不同的标准对文件进行归类。
（3）学会查看信息存储空间以及文件的大小，会使用工具软件对文件进行压缩和解压缩。
（4）了解信息甄别的重要性，对获取的信息不盲从，具有一定的甄别信息意识。
（5）综合多种因素来判断信息的可靠性，评价信息，养成从权威网站获取可靠信息的习惯。
（6）自觉遵守信息社会中公认的行为规范和道德准则，增强技术利用中的责任感，能合理地引用他人的观点或使用他人的成果，养成尊重他人著作权的习惯。
【教学重点与难点】（1）信息甄别的方法。
（2）信息的合理管理。
【教学方法】讲解，演示，实践，小组竞赛【教学过程】（1）情境导入。
教师：演示《三只小猪》Flash动画。
首先我们大家来欣赏一个Flash小故事，请同学们边看边思考是什么原因造成了它们截然不同的命运。
（2）新课讲授。
①信息的有效获取与甄别。
a.信息的有效获取。
教师：是什么原因使得第一只小猪落入狼口？学生1：没有获得有关狼的真实信息；学生2：轻信了狼博客上的内容；学生3：和狼在QQ上聊天呗狼欺骗了……教师总结：用一句话来说就是第一只小猪没有甄别信息的真伪，被狡猾的狼散播的虚假信息所欺骗，葬送了自己的性命。
教师：为什么第二只小猪也没有逃脱被凶残的狼吃掉的下场呢？学生：它搜索了“狼”以后，获取的信息太多，还没有得出有关狼的结论，就被狼吃掉了。
教师引导学生回忆：我们从网上通过“搜索引擎”来获取信息，但是注意要掌握好搜索引擎的使用技巧，这样才能有效地提高从网上获取信息的效率。
教师：第三只小猪又倚靠什么成功地打败了狡猾、凶残的狼呢？学生：它从网上了解了有关狼的真实信息。
它利用了从网上获得的天气预报制定了对狼的防御方案。
师总结：我们说信息决定胜负。
第三只小猪通过甄别获取权威准确的信息并为“它”所用，最终逃离了狼口。
教师：在当今信息时代，互联网信息范围广、更新速度快，任何人都可以自由地发布信息，改变了传统媒体信息发布和评价的环节，很多信息缺少有效的质量监控，这样，我们获取的大量信息内容良莠混杂，真伪难辨，我们必须对获得的信息进行甄别才能使信息真正为我们的生产和生活服务。
七年级信息信息技术教案
七年级信息技术教案一、教学目标1. 让学生了解信息技术的基本概念，包括计算机、互联网、移动设备等。
2. 培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高他们的信息素养。
3. 让学生掌握基本的计算机操作技能，如开关机、使用输入设备、操作系统的基本操作等。
二、教学内容1. 信息技术概述：介绍计算机、互联网、移动设备等基本概念，让学生了解信息技术的发展和应用。
2. 计算机基本操作：讲解计算机的开关机、使用输入设备（如键盘、鼠标）、操作系统（如Windows、macOS、Linux）的基本操作。
3. 文件管理：教授学生如何创建、删除、移动、复制、重命名文件和文件夹，以及使用回收站等功能。
4. 文字处理：介绍文字处理软件（如Microsoft Word、WPS Office等）的基本使用方法，包括输入、编辑、格式化文本等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解信息技术的基本概念、计算机操作方法和文件管理技巧。
2. 示范法：通过实际操作演示，让学生跟随步骤进行练习。
3. 练习法：安排适量练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：组织学生讨论计算机使用中遇到的问题，共同解决问题。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对信息技术基本概念的理解。
2. 操作练习：评估学生计算机操作的熟练程度。
3. 课后作业：布置相关题目，检查学生对课堂所学知识的掌握。
4. 学生互评：组织学生相互评价，促进学习交流。
五、教学资源1. 教室内的计算机及相关设备。
2. 投影仪或电子白板，用于展示教学内容。
3. 教学PPT或教案文档。
4. 练习题库或课后作业。
5. 网络安全教育视频或资料。
六、教学计划1. 第1-2周：信息技术概述，计算机基本操作2. 第3-4周：文件管理，文字处理3. 第5-6周：计算机安全与维护4. 第7-8周：网络基础，互联网应用5. 第9-10周：多媒体处理，演示软件使用6. 第11-12周：计算机编程入门，简单算法7. 第13-14周：复习与实践，作品展示七、教学安排1. 每周2课时，共计14周，每课时40分钟。
苏教版信息技术七年级全套教案
顺利衔接小学与初中信息技术得教学,使学生在心理上适应新得学习环境。
4、行为与创新:
加深对信息与信息技术得理解,关注与日常生活与学习密切相关得信息技术得新发展,并积极利用信息技术支持其她学科得学习。
二、教学过程
第1课时
1.情境导入。
教师展示自然界与人类活动得有关图片,请学生说一说瞧到每幅图片时得想法。
教师:当传输范围扩大到全球后,可能采用得信息传输方式将变为邮局邮寄信件、广播、电视、电话、E—mail、即时通信等,相应得传输条件、速度、结果也将发生改变,同时还会带来费用问题,我们要根据情况选择经济适用得途径来传输信息。请同学们根据以上实验,尝试归纳信息得主要特征。
3.小结。
教师:我们通过3个实践活动,分别从事物本身所传达出得信息、信息得获取、信息得传输3个角度,进行了探究与讨论,归纳出了信息得含义与5个主要特征,它们分别就是普遍性、存储性、传递性、共享性与失真性,其实信息得特征远不止这5种,请同学们课后根据自己得理解,查阅相关资料进行补充与完善。
2.新课讲授。
教师:这些图片向我们传达了某种信息。所谓信息,就是指数据、消息所包含得内容与意义。人们生活在充满信息得世界里,每时每刻都在自觉或不自觉地获取、处理与利用信息。
下面我们通过一个鉴别实验,体会在生活中就是如何获取、处理与利用信息得。
实践学习1:准备甲、乙、丙3个相同得透明玻璃杯,分别装有酒、酱油与盐水3种不同液体,每个杯子上都没有贴标签。根据液体传递得某些信息,鉴别酒、酱油与盐水,请说出您得鉴别方法并记录操作过程。
(3)信息技术得发展与展望P、5多元化;网络化;多媒体化;智能化;虚拟化。虚拟现实、人工智能
(4)信息技术得影响:积极&消极。
七年级信息技术教案新版
七年级信息技术教案新版一、教学目标1. 了解信息技术的概念和应用领域。
2. 学会使用计算机的基本操作。
3. 掌握常用的信息技术工具和软件。
4. 培养学生的信息素养和创新能力。
二、教学内容1. 信息技术概述：信息技术的定义、发展历程和应用领域。
2. 计算机基本操作：开关机、使用鼠标和键盘、文件管理等。
3. 常用软件：浏览器、办公软件、娱乐软件等。
4. 信息素养：信息检索、信息筛选、信息评估等。
5. 创新能力：计算机编程、网页设计、数字艺术等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解信息技术的基本概念和原理。
2. 演示法：展示计算机操作和软件使用方法。
3. 实践法：学生动手实践，掌握计算机操作和软件使用。
4. 探究法：学生分组讨论，探究信息技术应用和创新方法。
四、教学环境1. 计算机教室：每台计算机配备常用的软件和网络连接。
2. 投影仪或白板：用于展示演示内容和教学案例。
3. 教学资源库：提供相关的教学素材和案例供教师和学生参考。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。
2. 动手实践能力：检查学生完成练习和任务的情况。
3. 小组合作能力：评价学生在小组讨论和项目中的表现。
4. 创新能力：评估学生在创新项目和作品中的创意和实现。
六、教学进度安排1. 第1-2周：信息技术概述和计算机基本操作。
2. 第3-4周：常用软件的使用和信息素养培养。
3. 第5-6周：创新能力的培养和项目实践。
4. 第7-8周：综合应用和实践，举办信息技术展示活动。
七、教学资源1. 教材：选用新版七年级信息技术教材。
2. 教学课件：制作精美的PPT课件，辅助讲解。
3. 教学视频：收集相关的操作演示和案例视频。
4. 练习题库：提供丰富的练习题和模拟考试题。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，提供个性化指导。
2. 注重实践操作，提高学生的动手能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 关注学生的网络安全和道德规范。
苏教版七年级信息技术教案(上学期)
[参考资料]计算机的发展历史1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC ”(Electronic Numerical Integrator And Computer ，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。
这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。
虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。
[参考资料]一、计算机的特点早期的电子计算机主要用于数值计算，电子计算机也因此得名。
现代的电子计算机早已超出了数值计算的范畴，已经成为运算速度快、自动化程度高的信息处理工具。
电子计算机主要有以下特点：1．运算速度快计算机采用了高速的半导体器件，处理信息的速度极快，再加上先进的计算技术，现代的电子计算机的运算速度已经达到几十上百亿次，过去需要几天、几个月的大量复杂的科学计算，现在只要几分钟、几个小时就能完成，极大地提高了工作效率。
2．计算精度高由于电子计算机内可以通过程序使计算精度得以改变，因此只要改进算法技巧，就可以使得电子计算机的精度越来越高。
3．有记忆和逻辑判断能力电子计算机的存储设备可以存储大量的程序和数据，为计算机进行信息处理奠定了基础。
随着存储容量的不断增大，电子计算机能够记忆的信息也越来越多。
电子计算机可以对提供的信息进行识别、比较和判断，并确定下一步该完成的操作。
计算机具有的逻辑判断功能，使自动计算成为可能，且使得计算机能够进行诸如资料分类、情报检索、逻辑推理等具有逻辑判断性质的工作，大大地扩展了计算机的应用范围。
4．有自动处理能力只要人们将事先编制好的计算机程序输入到计算机中，电子计算机就能根据程序的要求自动执行，而不需要人的干预，自动化程序极高。
冯.诺依曼：冯.诺依曼（John Von Nouma）是美籍匈牙利科学家（1903-1957）。
七年级信息技术上册 第14课时 文件管理教案 科教版 教案
1、在“C“盘上找所有后缀为“BMP”的文件。
2、查找文件夹“TEST1”。
学生根据习题自己练习，在练习过程中的疑难问题可以随时询问教师或其他同学。
根据练习情况自己总结使用经验，相互交流经验等。
教后札记
七年级信息技术上册 第14课时 文件管理教案 科教版
本学期总第14课时
本单元第8 课时
授课 日期
10.16
课题：
文件管理(4)
课 型
新授课
教
学
目
标
1、初步掌握查找文件和文件夹的方法。
2、会利用查找工具查找已知文件和文件夹。
3、明确路径概念
重点、难点查找文件或文件夹教源自具微机室教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
导课：计算机内的文件或文件夹成千上万，我们如果一个一个的去寻找，将浪费许多时间，并且寻找的结果有可能并不如人意。这节课我们就来学习一下怎样利用WIN98里面自带的工具来查找文件或文件夹。
单击“工具” “查找” “文件或文件夹”出来如下窗口：
学生随着教师的讲解逐步操作。
把所找文件或文件夹输入寻找框内，可以使用通配符“＊”和“？”，用“＊”表示多个字符，用“？”表示一个字符。例如：“＊.DOC”表示扩展名为DOC的所有文件。并且可根据内容确定所寻找的盘符或日期时间等。
苏教版信息技术七年级全套教案
第一节信息与信息技术教案(新教材)第一节信息与信息技术（2课时）一、教学目标与要求：1、知识与技能：（1）理解信息的含义，了解信息的特征。
（2）了解信息技术的发展简史、现状及未来趋势。
（3）初步了解计算机中数据与信息的关系，知道信息的编码方式和度量单位。
2、过程与方法：通过实验探究，理解信息的含义和特点。
3、情感态度价值观：顺利衔接小学与初中信息技术的教学，使学生在心理上适应新的学习环境。
4、行为与创新:加深对信息和信息技术的理解，关注与日常生活与学习密切相关的信息技术的新发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。
二、教学过程第1课时1．情境导入。
教师展示自然界和人类活动的有关图片，请学生说一说看到每幅图片时的想法。
2．新课讲授。
教师：这些图片向我们传达了某种信息。
所谓信息，是指数据、消息所包含的内容和意义。
人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取、处理和利用信息。
下面我们通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取、处理和利用信息的。
实践学习1：准备甲、乙、丙3个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水3种不同液体，每个杯子上都没有贴标签。
根据液体传递的某些信息，鉴别酒、酱油和盐水，请说出你的鉴别方法并记录操作过程。
(学生回答问题并记录操作过程)教师：可见，不同的事物所包含的信息是不同的。
人们可以通过自己的感觉器官，利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息，并根据颜色、气味等不同特征来鉴别事物。
但是人类的感官功能是有限的，对于感官无法直接看到、听到、摸到的信息，应该如何获取呢?学生：发明工具、仪器来延伸感官功能，提高收集信息的能力。
教师：请举例说明。
学生：显微镜、电话、网络……教师：各种传播媒体的运用，使人类收集信息的能力突破了时空限制，如广播、电话等相当于听觉的延伸；照相机相当于视觉的延伸；电影、电视相当于视觉、听觉的延伸；网络更是创造了一个全新的信息空间，使人们体会到“信息就在指尖上”的神奇。
《信息技术》初一教案
《信息技术》初一教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解信息技术的基本概念和发展历程；2.掌握操作计算机时的基本规范与技巧；3.了解常见的信息技术设备，并能够正确使用；4.学习如何处理和保存文件。
二、教学内容1.信息技术的定义与发展历程；2.计算机操作规范与技巧；3.信息技术设备的分类与使用；4.文件的处理与保存。
三、教学步骤步骤一：导入新知1.引发学生的兴趣：通过与学生互动，了解学生对信息技术的了解程度，并引发学生对信息技术的兴趣。
–提问：你们平时都使用过哪些信息技术设备？你们知道信息技术有什么作用吗？2.引导学生思考：对学生进行简要的信息技术概念的介绍，引导学生对信息技术的思考。
–提问：你们认为信息技术是什么？它对我们的生活有什么影响？步骤二：讲解新知1.信息技术的定义与发展历程–讲解信息技术的定义：信息技术是指以电子技术为基础，以计算机为核心，运用通信技术和网络技术，对信息进行获取、处理、传输和存储的技术与方法。
–介绍信息技术的发展历程：信息技术的发展经历了三个阶段：机械时代、电子时代和数字时代，并简要介绍每个时代的代表性设备和技术。
2.计算机操作规范与技巧–讲解计算机操作的基本规范：如正确使用鼠标、键盘等操作设备，避免在计算机上吃东西、喝水等。
–教授计算机操作的基本技巧：如如何双击鼠标、如何使用快捷键等。
3.信息技术设备的分类与使用–介绍常见的信息技术设备：如计算机、手机、平板电脑等，并讲解它们的特点和用途。
4.文件的处理与保存–教授学生如何创建、打开、保存和关闭文件的基本操作。
–强调正确保存文件的重要性，并讲解不同文件格式的特点和用途。
步骤三：巩固与拓展1.进行小组讨论：学生根据所学知识，分组讨论信息技术对不同行业的影响，并汇报讨论结果。
2.拓展练习：提供一些简单的计算机操作题目，让学生灵活运用所学知识进行操作。
四、教学资源1.电脑、投影仪2.学生教材和习题集3.小组讨论记录表4.计算机操作练习题目五、教学评估1.随堂测验：提供几道选择题和简答题，检验学生对所学知识的掌握程度。
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信息的甄别、使用和管理
课题：信息的甄别、使用和管理（第1章第2节第2课时）
一、教材分析
本课是第1章第2节第2课时，内容是让学生在上节课学会搜索引擎的搜索技巧的基础上，对所获取的信息进行甄别和分类管理，养成尊重他人著作权的习惯。
这种优秀习惯的养成将使学生受益终身。
二、学情分析
学生已经学会搜索技巧，但往往会将所下载的信息用默认文件名存放在一起，这不利于信息的查找和使用，而且网上信息良莠不齐，必须学会甄别使用。
本课将着力于使学生养成良好的信息习惯，对获取的信息不盲从，能合理地引用他人的观点或使用他人的成果。
三、教学目标
1. 掌握文件的命名规则，为文件合理命名。
2. 掌握建立子文件夹的方法，根据需要运用不同的标准对文件进行归类。
3. 学会查看信息存储空间以及文件的大小，会使用工具软件对文件进行压缩和解压缩。
4. 了解信息甄别的重要性，对获取的信息不盲从，具有一定的甄别信息意识。
5. 综合多种因素来判断信息的可靠性，评价信息，养成从权威网站获取可靠信息的习惯。
6. 自觉遵守信息社会中公认的行为规范和道德准则，增强技术利用中的责任感，能合理地引用他人的观点或使用他人的成果，养成尊重他人著作权的习惯。
四、教学重点与难点
1. 信息甄别的方法。
2. 信息的合理管理。
五、教学过程
（一）设置情境，导入课题
教师：演示《三只小猪》flash动画。
首先我们大家来欣赏一个flash小故事，请同学们边看边思考是什么原因造成了它们截然不同的命运。
图1 图2 图3（二）新课讲授
1. 信息的有效获取与甄别
（1）信息的有效获取
教师：是什么原因使得第一只小猪落入狼口？
学生1：没有获得有关狼的真实信息；
学生2：轻信了狼博客上的内容；
学生3：和狼在QQ上聊天被狼欺骗了……
教师总结：用一句话来说就是第一只小猪没有甄别信息的真伪，被狡猾的狼散播的虚假信息所欺骗，葬送了自己的性命。
图4 图5
教师：为什么第二只小猪也没有逃脱被凶残的狼吃掉的下场呢？
学生：它搜索了“狼”的关键词以后，获取的信息太多，还没有得出有关狼的结论，就被狼吃掉了。